高中幼師入門(mén)(幼師基本常識)
1.幼師基本常識
首先服裝，要選擇顏色偏粉的亮色衣服，比如粉紅，頭發(fā)要扎起，不能披發(fā)，不能穿高跟鞋，不能化妝哦~~
臉上常掛微笑，上課之前最好跟幾個(gè)小朋友打好關(guān)系，要名字，以便課堂之用，說(shuō)話(huà)音量不宜太高，盡量?jì)和?huà)，課中應該先有導入，然后過(guò)程，最好以互動(dòng)的形式完成，再最后一個(gè)表演，把學(xué)的知識以表演的形式深化~~在課中對孩子的回答要給予表?yè)P~~
其實(shí)，最好你能聽(tīng)過(guò)課，否則難掌握課中技巧及一般課堂語(yǔ)言~~~課中的言語(yǔ)盡量?jì)和?huà)，要能柔能剛，明確你課程的思路，別被孩子攪亂了，課要備好，最好自己寫(xiě)一下然后練習幾遍~~思路一定要明確不能走歪，有什么問(wèn)題可以說(shuō)~~我也是幼師
2.幼兒專(zhuān)業(yè)基礎知識
專(zhuān)業(yè)知識：這包括專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)前教育教師在就職前，必須了
解和掌握學(xué)前教育的基礎知識，
了解學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
學(xué)習這
些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規律，
提高工作目的性計劃性和工作效率，
也有
助于教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念；
還有技能，
學(xué)前教師對幼兒的教英語(yǔ)內容涉及到
自然社會(huì )語(yǔ)言藝術(shù)健康的等各個(gè)領(lǐng)域，教師需要有廣闊的多學(xué)科知識和教育藝
術(shù)，才能勝任。簡(jiǎn)單說(shuō)就是三學(xué)六法。
3.幼兒教師應掌握的基本常識有哪些
這是學(xué)術(shù)問(wèn)題，從四個(gè)方面把握：
1、幼兒教師應具有的知識結構：
(1)掌握普通文化知識；
(2)掌握幼兒教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識；
(3)掌握幼兒教育學(xué)科的基本知識；
(4)掌握幼兒教育教學(xué)的基本技能和技術(shù)。
2、幼兒教師應具備的能力素質(zhì)：
(1)做、寫(xiě)、畫(huà)、彈、唱、舞、講教育教學(xué)能力
(2)創(chuàng )新和實(shí)踐能力。
(3)批判反思和不斷學(xué)習的能力。
3、幼兒教師應具備的品格特征：
(1)對兒童愛(ài)而公平。包括了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關(guān)心兒童、對兒童寄予適當期望等多方面的內容。公平就是真正具有"博愛(ài)"的心懷，愛(ài)每一個(gè)兒童，而不管他們是否富有、聰明、漂亮，也不管他們是否調皮、搗蛋、膽小。
(2)有比較強的專(zhuān)業(yè)意識。幼師不應把教育作為一種謀生的手段，而應把它視為一種專(zhuān)業(yè)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立志做研究型教師，不斷拓展自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深度和廣度，并在這一過(guò)程中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
(3)為人師表。教師本身的品質(zhì)是養成兒童品質(zhì)的重要因素，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中都會(huì )影響兒童，所以，做一個(gè)好的教師一定要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則。幼師要言于律己，言行一致，處處用道德規范約束自己。
4、幼兒教師應具備的職業(yè)形象：
(1)文明人的形象。包括整潔得體的服飾，親切和藹的面容，言行有修養，待人有禮貌，遵紀守法，遵守社會(huì )規范等方面。
(2)高雅的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)主要是一種內涵的外現，是一種"腹中有書(shū)氣自華"的文化人氣質(zhì)。
(3)能說(shuō)標準的普通話(huà)，能用普通話(huà)清晰地表達自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。
(4)具有獨特的人格魅力。對自己嚴格，對工作認真，與同事精誠合作，淡泊名利，樂(lè )于奉獻。
(5)健康的心理品質(zhì)。幼師要有健康的心理品質(zhì)、健全的人格、良好的自我價(jià)值感和工作幸福感，能正確認識自我，正確開(kāi)展批評和自我批評。
4.幼師要學(xué)的知識有哪些
這是我在師訊找的幼師知識課程，你可以參考下：
1、幼兒教育學(xué)
了解現代教育、幼兒教育的新觀(guān)念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結合起來(lái)，進(jìn)行具體分析和指導。
2、幼兒心理學(xué)
了解幼兒的認知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學(xué)生具有誠實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。
3、幼師英語(yǔ)
根據幼師學(xué)生的英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全方位的培養學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)法知識、語(yǔ)音知識、日常用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際技能和綜合閱讀、寫(xiě)作能力。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)音運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
4、幼兒園組織與管理
讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學(xué)會(huì )用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問(wèn)題。結合案例分析，培養學(xué)生的思辨意識、創(chuàng )新意識，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實(shí)用性和可操作性。
5、鍵盤(pán)
讓學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)樂(lè )器學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )，掌握鍵盤(pán)樂(lè )器的基本演奏方法和技能，從而培養學(xué)生在幼教工作中鍵盤(pán)樂(lè )器的實(shí)際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用能力上體現出來(lái)。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應用能力。
6、聲樂(lè )
為了適應社會(huì )幼師人才培養的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過(guò)程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養成良好而有規律的練聲方法和有規律的練聲習慣，同時(shí)配合學(xué)習基本樂(lè )理、視唱練耳，來(lái)加強學(xué)生的讀譜能力、聽(tīng)辨能力節奏感、音高及音樂(lè )感受和表現力的培養等內容。
7、舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）
掌握幼教專(zhuān)業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養。具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng )編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
8、美術(shù)
掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構圖，并在完成兒童畫(huà)時(shí)，能做到線(xiàn)條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
9、手工
要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )作作品。
5.幼兒教師上崗的基本常識和技能有哪些
樓上講的太復雜了，如果你即將踏上幼教的旅程，看了樓上的答案你接受不了那么多的，會(huì )覺(jué)得太多壓力！就算有再大的潛能，在緊張的情況下也發(fā)揮不出來(lái)。讓我說(shuō)的通俗易點(diǎn)吧！我也是幼師，大班班主任。我覺(jué)得我的工作很簡(jiǎn)單，因為我有顆愛(ài)孩子的心！你呢？如果你的回答是肯定的話(huà)，那么你就必備了第一條。
第二條：---自己像字典。就是不斷提高自己的知識，孩子的好奇心太強，很多問(wèn)題要問(wèn)，只有你自己懂了，才能滿(mǎn)足得了孩子的好奇心。
第二條：---隨機應變。面對孩子，你要仔細觀(guān)察他的一言一行，了解他，以便知道什么樣的教學(xué)方法才適合他。在教學(xué)時(shí)發(fā)現孩子對你今天所教內容不太感興趣時(shí)，腦子要快，換其他方法。
第三條：---當他們的朋友。孩子在玩的時(shí)候你必須把自己融進(jìn)去，不提倡不參與！只有這樣他們才覺(jué)得你是他們的朋友，在生活上他們都會(huì )很聽(tīng)你的話(huà)哦！教學(xué)時(shí)也容易接受，沒(méi)有距離感。
第四條：---以身作則。什么樣的老師出什么樣的學(xué)生，學(xué)生就像象皮泥，你怎么捏他怎么來(lái)，這話(huà)絕不假。
記住，只有你愛(ài)孩子，孩子才會(huì )愛(ài)你！
這些都是最基本的，等你上崗久了，幼教旅程里所需的東西你自然能領(lǐng)悟出來(lái)，遇到問(wèn)題自然就能獨當一面。
6.幼兒教育學(xué)最基礎的知識有哪些
第一節 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構，是學(xué)校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位 社會(huì )主義學(xué)校教育機構性質(zhì)和學(xué)制系統第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù) 我國幼兒園擔負著(zhù)雙重任務(wù)：一是對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育，為社會(huì )主義事業(yè)培養建設者和接班人；二是為家長(cháng)安心參加工作和學(xué)習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會(huì )活動(dòng)”。其特征有三：一是人類(lèi)社會(huì )所特 有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據社會(huì )的要求對 受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動(dòng)，因此也是可控性最強的。
二是學(xué)校教育是由專(zhuān)門(mén)的機構和專(zhuān)職人員承當的，其任務(wù)是專(zhuān)門(mén)培養獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是 基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專(zhuān)職幼教工作者根據社會(huì )的要 求，對在園幼兒實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì )活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來(lái)說(shuō)，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長(cháng)補短、協(xié)同作戰是個(gè)大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導、示范作用，帶動(dòng)其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節 幼兒園教育的性質(zhì)、目標和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國是人民民主專(zhuān)政的社會(huì )主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會(huì )主義性質(zhì)，決定了它是我國社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關(guān)于幼兒園教育目標的概念 幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要 求。
2.幼兒園教育目標的依據（1）社會(huì )要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容 我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人 人。”在幼兒階段，這一目的表現為“對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個(gè)突出特點(diǎn)：（1）充分體現了幼兒的年齡特點(diǎn)。
（2）富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標的層次 如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話(huà)，下面還可分為幾個(gè) 層次。
以時(shí)間緯度來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標 第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標 第三層次：學(xué)期目標 第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標 第五層次：幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節課的教育目標。以教育目標的范圍來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標，指導全國各級各類(lèi)幼兒園。
第二層次：指導一個(gè)幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標。第三層次：指導一個(gè)班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次：指導一個(gè)單元活動(dòng)的目標，單元既可以是主題活動(dòng)的單元，也可以是教材 的某單元。第五層次：指導一個(gè)教育活動(dòng)或一節課的目標。
5.實(shí)現幼兒園教育目標應注意的問(wèn)題（1）目標逐層轉化時(shí)要注意轉化的準確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長(cháng)和教師在把教育目標具體化并付諸實(shí)施過(guò)程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會(huì ) 思潮的沖擊和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)的壓力。
（3）在實(shí)現統一的教育目標過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價(jià)值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內在價(jià)值。2.幼兒園教育兩大職能的內容：（1）促進(jìn)社會(huì )發(fā)展職能的內容：一是著(zhù)眼于長(cháng)期目標，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，“從娃娃抓起”；二是著(zhù)眼于近期目標，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內容：主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權 利，如幼兒的受教育權、學(xué)習權、發(fā)展權、游戲權等，讓每一個(gè)幼兒達到在其現實(shí)條件下 可能達到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內容，一是著(zhù)眼于幼兒終身發(fā)展的長(cháng) 遠目標，培養其適應未來(lái)、適應終身教育的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動(dòng)性、獨立性、合 作精神、樂(lè )于助人等現代社會(huì )需要的重要個(gè)性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、有自我教育能力、能在社會(huì )上自律自控、有責任感地生活，成為社會(huì )的合格公民。
二是著(zhù) 眼于近期目標，幫助幼兒作好上小學(xué)的準備，主要在必需的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性、身 體素質(zhì)以及良好的習慣、態(tài)度、技能和能力等方面，幫助他們大好基礎。
