怎么形容孩子不牢固問(wèn)題(孩子不扎實(shí)怎么辦)
1.孩子基礎知識不扎實(shí)怎么辦
學(xué)習是一個(gè)持續、連貫的過(guò)程。
每天的學(xué)習都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節沒(méi)有做好，必定會(huì )影響到下一個(gè)環(huán)節，從而導致學(xué)習節奏的混亂，最后導致知識消化不良。
對于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識還沒(méi)掌握好，老師再講新的知識，自然就會(huì )聽(tīng)不懂了。結果不懂的知識點(diǎn)越來(lái)越多，新的內容又紛至沓來(lái)，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環(huán)。
問(wèn)題表現：對學(xué)過(guò)的知識一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯率多，上課時(shí)跟不上老師的節奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知，經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。原因分析：沒(méi)有預習的習慣，對即將學(xué)習的內容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課，不會(huì )鞏固復習，對學(xué)過(guò)的知識消化不良，造成基礎越來(lái)越不牢固，不重視平時(shí)的作業(yè)和練習，導致學(xué)習基礎越來(lái)越差，不會(huì )運用學(xué)習工具，學(xué)習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散。
解決方案：學(xué)會(huì )預習，專(zhuān)心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)趁熱打鐵，及時(shí)復習，鞏固已學(xué)知識，認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新，活學(xué)活用，提高效率，步步為贏(yíng)。孩子學(xué)習總有這樣那樣的問(wèn)題，如果您有困惑，打電話(huà)給本地區專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)老師免費咨詢(xún)。
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2.小學(xué)生學(xué)習知識架構薄弱,基礎不牢固,小忽略大怎么辦
很多孩子小學(xué)成績(jì)名列前茅，升入初一成績(jì)稍有下滑，到了初二卻一落千丈。。教育專(zhuān)家表示，初二是孩子成績(jì)下滑的高危期！而導致成績(jì)下滑的原因其實(shí)在小學(xué)時(shí)期。
小學(xué)知識基礎不扎實(shí)
“三歲定八十”說(shuō)的就是基礎的重要性，小學(xué)知識不牢固，到了初中再追補是很困難的。尤其是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，小學(xué)基礎扎不扎實(shí)起到關(guān)鍵性作用。
語(yǔ)文：
對于字詞句的儲蓄量不夠、語(yǔ)言的感悟也不夠強，直接導致初中語(yǔ)文成績(jì)的下滑。因為初中的語(yǔ)文大部分是課外知識，閱讀理解（現代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章也比較深奧。
因此，提升孩子的語(yǔ)文成績(jì)要從小養成愛(ài)閱讀的習慣，讀到好詞佳句精彩段落要隨時(shí)記錄，這樣在寫(xiě)作文時(shí)才能提筆就來(lái)，做題時(shí)也能運用自如。
數學(xué)：
小學(xué)里的幾何知識一定要學(xué)好，否則初中的數學(xué)一定會(huì )讓你頭大。初中數學(xué)不外乎周期循環(huán)、幾何圖形、數列求和、方程解題等題目，都和小學(xué)的內容有很大關(guān)聯(lián)，比如，小學(xué)幾何與初中幾何聯(lián)系就非常緊密，初一的一些題目和小學(xué)的題目很相似。
學(xué)好數學(xué)方法很重要：上課認真聽(tīng)老師的解題思路，并將老師的解題過(guò)程記錄在筆記本上，有專(zhuān)門(mén)的錯題集；模仿老師的解題過(guò)程，反復推敲、舉一反三；會(huì )做不一定能做對，答題切記馬虎大意。
英語(yǔ)：
有的孩子小學(xué)時(shí)英語(yǔ)非常好，平時(shí)還能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)，可到了初中一考試卻不理想，結果，一輩子的英語(yǔ)就在初中時(shí)期落下了。初中英語(yǔ)從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，沒(méi)等把單詞都記住又學(xué)習新的知識了，而試卷也都是課外題目，很多題里的單詞都不認識。
即使從初一時(shí)好好學(xué)英語(yǔ)，也不一定能考出好成績(jì)，因為英語(yǔ)基礎真的很重要啊！英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣需要語(yǔ)感，因此小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都不能少，不然外教老師也救不了你。
小學(xué)沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣
初中成績(jì)的好壞主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習慣等多個(gè)方面，當然，最重要的是學(xué)習習慣。而良好的學(xué)習習慣是從小學(xué)就開(kāi)始培養的，主要包括學(xué)習自律性、精力集中、主動(dòng)學(xué)習和學(xué)習方法。
學(xué)習自律性：具有自覺(jué)學(xué)習的態(tài)度，自律性強，不用家長(cháng)“陪讀”、老師督促，不受學(xué)習之外的因素所影響，自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)。
精力集中：上課不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作，專(zhuān)心致志聽(tīng)講；在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)不偷懶，不邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視等。
主動(dòng)學(xué)習：遇到難題不逃避，主動(dòng)查閱資料；愛(ài)思考、愛(ài)探索，不斷挑戰新的學(xué)習內容；把學(xué)習看書(shū)當成一種習慣，主動(dòng)完成作業(yè)。
學(xué)習方法：做題時(shí)學(xué)會(huì )舉一反三，靈活運用；看書(shū)時(shí)多做筆記；合理安排學(xué)習和休息的時(shí)間，學(xué)會(huì )勞逸結合。
小學(xué)“玩心”未泯
十幾歲的孩子正是玩心正濃的時(shí)候，現在的家長(cháng)對孩子又非常愛(ài)護，因此，孩子把學(xué)習成績(jì)看得不是很重要，他們覺(jué)得考不好又不會(huì )怎樣。
貪玩，但學(xué)習也不能耽誤！貪玩的孩子學(xué)習時(shí)往往東一撇西一掃帚，老師講課也不好好聽(tīng)，甚至還跟老師“對著(zhù)干”。這樣的孩子不僅影響學(xué)習效率和成績(jì)，還對身心健康造成不良影響，久而久之，就會(huì )產(chǎn)生叛逆、厭學(xué)的心理。這時(shí)，家長(cháng)要多給孩子做功課，告訴孩子該玩的時(shí)候玩，該學(xué)習的時(shí)候要好好學(xué)習。
3.知識點(diǎn)掌握不牢固怎么寫(xiě)
知識點(diǎn)都掌握不牢當然就是基礎有問(wèn)題了。
基礎有問(wèn)題的話(huà)，多問(wèn)老師或者同學(xué)。反復消化鞏固不熟練的知識點(diǎn)，盡量運用想象思維用自己的方式記下知識，這樣知識才是你的，而不是被動(dòng)灌輸的。刷題什么的也是必不可少的。
然后再在基礎牢固的前提下，追求突破，刷難題。一，可以通過(guò)做題，當你做題的時(shí)，你會(huì )發(fā)現哪個(gè)知識點(diǎn)知道但是想不起來(lái)內容，哪個(gè)知識點(diǎn)遺忘了，那么，就拿起書(shū)來(lái)查看，把它記在心中吧。當有選擇題時(shí)，不只是選擇，更是讓你鞏固。四個(gè)選項都要回想起相應的知識點(diǎn)，如果不清楚，就一個(gè)字，查！
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二，可以采用聯(lián)想法，當你嘗試回憶一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，這時(shí)先別急著(zhù)查書(shū)，可以通過(guò)你已知道記得的知識點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，知識都是互相聯(lián)系的，建議平時(shí)記憶時(shí)多進(jìn)行聯(lián)想。
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三就是進(jìn)行形象的記憶。當你記憶知識點(diǎn)時(shí)，你可以采用形象的記憶，當你在腦海里回顧時(shí)，你會(huì )突然想起那個(gè)生動(dòng)形象，就自然而然也記住這個(gè)知識點(diǎn)了，當然，如果想不起，還是要回去查書(shū)的。
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四就是建議身邊那種小本筆記，沒(méi)事的時(shí)候可以翻開(kāi)來(lái)看看，或者查知識點(diǎn)的時(shí)候可以翻開(kāi)，就不要再去翻書(shū)了，可以自己整理或去外面買(mǎi)。
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五就是學(xué)習一段時(shí)間后進(jìn)行系統復習。打開(kāi)書(shū)本或練習給你的復習歸納表，逐個(gè)逐個(gè)知識點(diǎn)掃清，當發(fā)現某個(gè)知識點(diǎn)內容回想不起來(lái)時(shí)，用紅色筆或熒光劑標記，再去查，之后就專(zhuān)門(mén)對掃清這些知識點(diǎn)。
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六就是對于陌生的知識點(diǎn)要常去看看，看多了就熟面了，不能隔一段很長(cháng)的時(shí)間再去看，這樣它就不認得你了。
4.比喻”基礎不牢固”的成語(yǔ)有哪些
1. 【豐墻峭址】fēng qiáng qiào zhǐ：墻高大而地基陡直。
比喻根基不牢。址，同“址”。
2. 【根柢未深】gēn dǐ wèi shēn：根柢：樹(shù)木的根。樹(shù)根還沒(méi)有扎得很深。
比喻事業(yè)或學(xué)業(yè)的基礎不牢，底子薄。 3. 【結草之固】jié cǎo zhī gù：結草：用草扎結而成。
形容很不牢固，就象草扎的一樣。 4. 【沙上建塔】shā shàng jiàn tǎ：比喻基礎極不牢固。
5. 【頭重腳輕】tóu zhòng jiǎo qīng：頭腦發(fā)脹，腳下無(wú)力。形容身體不適。
也比喻基礎不牢固。 6. 【西歪東倒】xī wāi dōng dǎo：歪：偏斜。
指身不由己，傾斜不穩。也形容物體傾斜不牢固。
【系之葦苕】：系：依附；葦苕：蘆葦的嫩條。鳥(niǎo)巢筑在纖脆的蘆葦上。
比喻所依附的基礎不牢，有很大的危險。 7. 【系之葦苕】xì zhī wěi tiáo：系：依附；葦苕：蘆葦的嫩條。
鳥(niǎo)巢筑在纖脆的蘆葦上。比喻所依附的基礎不牢，有很大的危險。
8. 【浮寄孤懸】fú jì gū xuán：浮：漂浮不定；寄：寄存；孤：孤獨；懸：吊掛。漂浮似地懸掛著(zhù)。
形容做事情沒(méi)有基礎，花架子大。也指形勢急迫，很危險。
5.如何解決學(xué)習不扎實(shí)基礎知識,有更好的學(xué)習方法
1、先梳理一下自身的學(xué)習情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對性的制定學(xué)習任務(wù)，一一的去落實(shí)。
2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。
3、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會(huì )做也罷），最好能把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集（錯題集要歸類(lèi)），當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯、再丟分。
