小學(xué)蘇教版一到三級點(diǎn)總結(小學(xué)一到三年級的語(yǔ)文應該掌握哪些子知識點(diǎn))
1.小學(xué)一到三年級的語(yǔ)文應該掌握哪些子知識點(diǎn)
一、復習基本思路1、整理知識點(diǎn)、分析重難點(diǎn)、合理統籌時(shí)間；2、充分調動(dòng)積極性；三年級的語(yǔ)文復習，第一步應該是全面的梳理，依照書(shū)本目錄回憶，針對不同的題型進(jìn)行復習，做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，歸類(lèi)復習與綜合練習有機結合，既注重課內知識的復習鞏固，也適當進(jìn)行課外的拓展延伸，更重要的是學(xué)會(huì )靈活、積極運用。
此外，在復習時(shí)，同學(xué)們一定要讓自己“動(dòng)”起來(lái)，不能因為感動(dòng)累、煩、雜就選擇放棄或者應付，要知道，期末考試的成績(jì)直接關(guān)系到你的寒假可以過(guò)的怎么樣。二、主要復習內容1、單元。
按照語(yǔ)文課本的目錄順序，一個(gè)單元一個(gè)的復習，這樣的復習方法可以全面照顧到每一個(gè)知識點(diǎn)，同學(xué)們要做到的是每個(gè)單元的重點(diǎn)課文、段落、課后練習等熟記于心。2、分類(lèi)復習。
主要可以分字、詞、句子、閱讀、習作這5塊。（1）字。
生字表約有200個(gè)漢字，從字的讀音、寫(xiě)法，除了放在課文中可以認識，拿到別的地方也一樣可以認識，會(huì )寫(xiě)，正確的讀、寫(xiě)是基本的要求。（2）詞。
掌握詞語(yǔ)的方法相對較多，可以通過(guò)查字典、拆分、替換同義詞、聯(lián)系語(yǔ)境上下文等。對形近詞、同音詞要注意其用法的不同，同時(shí)要重視詞語(yǔ)的積累，特別是老師要求、教材要求的詞語(yǔ)要做到100%過(guò)關(guān)。
（3）句子。說(shuō)出、寫(xiě)出完整的句子，比喻句的模仿可以掌握。
掌握因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，關(guān)聯(lián)詞的作用及用法。（4）閱讀。
熟悉精讀課文，知道文章的大概內容。認識比較常用的構段方式，如總分式，分總式，并列式，承接式，掌握理解詞句和概括段意的方法，知道總起句、總結句和過(guò)渡句的作用。
（5）習作。三年級第一學(xué)期是學(xué)生時(shí)代學(xué)習寫(xiě)作的起步階段，剛開(kāi)始會(huì )有些困難，建議同學(xué)們可以通過(guò)寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)出自己所見(jiàn)所聞，這樣會(huì )鍛煉你的表達能力。
以上就是學(xué)思堂教育為三年級同學(xué)們帶來(lái)的關(guān)于語(yǔ)文期末復習的內容，希望同學(xué)們都可以在期末考試中取得良好的成績(jì)。
2.求小學(xué)數學(xué)蘇教版一到六年級知識總結,最好分開(kāi),越詳細越好,急,
一、體積和表面積 三角形的面積=底*高÷2。
公式S=a*h÷2 正方形的面積=邊長(cháng)*邊長(cháng)公式S=a2 長(cháng)方形的面積=長(cháng)*寬公式S=a*b 平行四邊形的面積=底*高公式S=a*h 梯形的面積=（上底+下底）*高÷2公式S=(a+b)h÷2 內角和：三角形的內角和=180度。 長(cháng)方體的表面積=（長(cháng)*寬+長(cháng)*高+寬*高）*2公式：S=(a*b+a*c+b*c)*2 正方體的表面積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*6公式：S=6a2 長(cháng)方體的體積=長(cháng)*寬*高公式：V=abh 長(cháng)方體（或正方體）的體積=底面積*高公式：V=abh 正方體的體積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*棱長(cháng)公式：V=a3 圓的周長(cháng)=直徑*π公式：L=πd=2πr 圓的面積=半徑*半徑*π公式：S=πr2 圓柱的表（側）面積：圓柱的表（側）面積等于底面的周長(cháng)乘高。
公式：S=ch=πdh=2πrh 圓柱的表面積：圓柱的表面積等于底面的周長(cháng)乘高再加上兩頭的圓的面積。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高。
公式：V=Sh 圓錐的體積=1/3底面*積高。公式：V=1/3Sh 二、算術(shù) 1、加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。
2、加法結合律：a+b=b+a 3、乘法交換律：a*b=b*a 4、乘法結合律：a*b*c=a*(b*c) 5、乘法分配律：a*b+a*c=a*b+c 6、除法的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷（b*c） 7、除法的性質(zhì)：在除法里，被除數和除數同時(shí)擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。O除以任何不是O的數都得O。
簡(jiǎn)便乘法：被乘數、乘數末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不參加運算，有幾個(gè)零都落下，添在積的末尾。 8、有余數的除法：被除數=商*除數+余數 三、方程、代數與等式 等式：等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。
等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)相同的數，等式仍然成立。 方程式：含有未知數的等式叫方程式。
一元一次方程式：含有一個(gè)未知數，并且未知數的次數是一次的等式叫做一元一次方程式。學(xué)會(huì )一元一次方程式的例法及計算。
即例出代有χ的算式并計算。 代數：代數就是用字母代替數。
代數式：用字母表示的式子叫做代數式。如：3x=ab+c 四、分數 分數：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數，叫做分數。
分數大小的比較：同分母的分數相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分數相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。
分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。
分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。 分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
分數的加、減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。
倒數的概念：1.如果兩個(gè)數乘積是1，我們稱(chēng)一個(gè)是另一個(gè)的倒數。這兩個(gè)數互為倒數。
1的倒數是1,0沒(méi)有倒數。 分數除以整數（0除外），等于分數乘以這個(gè)整數的倒數。
分數的基本性質(zhì)：分數的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數（0除外），分數的大小 分數的除法則：除以一個(gè)數（0除外），等于乘這個(gè)數的倒數。 真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。
假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大于或等于1。
帶分數：把假分數寫(xiě)成整數和真分數的形式，叫做帶分數。 分數的基本性質(zhì)：分數的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數（0除外），分數的大小不變。
五、數量關(guān)系計算公式 單價(jià)*數量=總價(jià)2、單產(chǎn)量*數量=總產(chǎn)量 速度*時(shí)間=路程4、工效*時(shí)間=工作總量 加數+加數=和一個(gè)加數=和+另一個(gè)加數 被減數-減數=差減數=被減數-差被減數=減數+差 因數*因數=積一個(gè)因數=積÷另一個(gè)因數 被除數÷除數=商除數=被除數÷商被除數=商*除數 六、長(cháng)度單位： 1公里=1千米1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米 七、面積單位： 1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米 1畝=666.666平方米。 八、體積單位 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1000立方毫米 1升=1立方分米=1000毫升1毫升=1立方厘米 九、重量單位 1噸=1000千克1千克=1000克=1公斤=1市斤 十、比 什么叫比：兩個(gè)數相除就叫做兩個(gè)數的比。
如：2÷5或3:6或1/3比的前項和后項同時(shí)乘以或除以一個(gè)相同的數（0除外），比值不變。 什么叫比例：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。
如3:6=9:18 比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩外項之積等于兩內項之積。 解比例：求比例中的未知項，叫做解比例。
如3：χ=9:18 正比例：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)化，如果這兩種量中相對應的的比值（也就是商k）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系就叫做正比例關(guān)系。如：y/x=k(k一定)或kx=y 反比例：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化，如果這兩種量中相對應的兩個(gè)數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系就叫做反比例關(guān)系。
如：x*y=k(k一定)或k/x=y 十一、百分數 百分數：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫做百分率或百分比。
把小數化成。
3.小學(xué)三年級數學(xué)知識點(diǎn)總結
第1單元測量
1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長(cháng)的物體，常用（米）做單位；測量比較長(cháng)的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的長(cháng)度里有（10）小格，每小格的長(cháng)度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
4、在計算長(cháng)度時(shí)，只有相同的長(cháng)度單位才能相加減。
小技巧：換算長(cháng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。
5、長(cháng)度單位的關(guān)系式有：（ 每?jì)蓚€(gè)相鄰的長(cháng)度單位之間的進(jìn)率是10）
① 進(jìn)率是10:1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，
10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米，
②進(jìn)率是100:1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米，100毫米=1分米
③進(jìn)率是1000:1千米=1000米， 1公里= =1000米，1000米=1千米，1000米 = 1公里
6、當我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱(chēng)比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（克）做單位；稱(chēng)一般物品的質(zhì)量，常用（千克）做單位；計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（噸）做單位。
小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數字的末尾加上3個(gè)0;
把千克換算成噸，是在數字的末尾去掉3個(gè)0。
7、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。
1噸=1000千克1千克=1000克1000千克= 1噸1000克=1千
4.蘇教版三年級語(yǔ)文上冊有哪些復習重點(diǎn)
第一單元1、《讓我們蕩起雙槳》：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者喬羽，它描繪了一群少先隊員課余時(shí)間蕩舟北海，盡情歡樂(lè )的動(dòng)人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國的真摯感情。
2、《學(xué)會(huì )查“無(wú)字詞典”》：“無(wú)字詞典”指的是生活里的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì )查“無(wú)字詞典”即學(xué)會(huì )留心觀(guān)察，從生活中學(xué)習語(yǔ)文。
課文告訴我們： 要理解詞語(yǔ)的意思，不僅要學(xué)會(huì )查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì )查身邊的“無(wú)字詞典”；學(xué)習語(yǔ)文，不僅要從書(shū)本中學(xué)，而且要從生活實(shí)踐中學(xué)。虛心好學(xué)、一點(diǎn)就通的聰聰 和藹可親、循循善誘的爸爸3、《山行》《楓橋夜泊》《夜書(shū)所見(jiàn)》三首詩(shī)都寫(xiě)的是秋天。
《山行》寫(xiě)的景物：寒山、石徑、白云、楓林、霜葉構成的山林秋色圖。表達了詩(shī)人對秋天的熱愛(ài)之情。
讀著(zhù)這首詩(shī)，你仿佛看到什么？（背書(shū)上詩(shī)意）重點(diǎn)詞語(yǔ)：石徑：石頭小路。 斜：曲折。
白云生處：白云飄浮的地方。 坐：因為。
于：比。《楓橋夜泊》寫(xiě)了看到的景物：月落、霜滿(mǎn)天、江楓、漁火，聽(tīng)到的是：烏啼、鐘聲。
描寫(xiě)了一幅秋江夜泊圖，表現了詩(shī)人在旅途中孤寂憂(yōu)愁的心情。讀著(zhù)這首詩(shī)，你仿佛看到什么？（背書(shū)上詩(shī)意）重點(diǎn)詞語(yǔ)：泊：停船靠岸。
對：相伴。 到：傳到。
《夜書(shū)所見(jiàn)》寫(xiě)的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達詩(shī)人的思鄉之情。
4、《做一片美的葉子》：這是一篇散文詩(shī)。作者金波用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外形之美與內在之美，再由物及人，由“大樹(shù)”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學(xué)習葉子無(wú)私奉獻的精神。
第二單元1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達了對祖國壯麗河山的熱愛(ài)之情。2、祖國山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來(lái)到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈見(jiàn)底的小河，熱鬧非凡的原野。
我們仿佛來(lái)到風(fēng)景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。拉薩的湛藍、透亮的天空更是讓我們神往。
3、寫(xiě)景文概括內容的方法：抓住文章的總起句，總結句。4、色彩（名+色）：銀灰、血紅、橘黃、金黃、草綠、火紅、雪白、土黃、天藍5、欣賞比喻句、擬人句（見(jiàn)書(shū)）第三單元1、在《三袋麥子》中，我們認識了憨厚可愛(ài)的小豬、節儉的小牛、聰明能干的小猴；在《哪吒鬧海》中，我們還認識了機靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。
2、《蒲公英》告訴我們：不要被事物的表面現象所迷惑，要腳踏實(shí)地。3、《三袋麥子》告訴我們：遇事要動(dòng)腦，要用自己勤勞的雙手，創(chuàng )造美好的生活。
4、本單元概括主要內容的方法：拓展文題，加上起因、經(jīng)過(guò)、結果：如《哪吒鬧海》以人物事件為題。寫(xiě)了起因：東海龍王稱(chēng)霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決定治一治他們。
經(jīng)過(guò)：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結果：哪吒制服東海龍王，人們又過(guò)上了太平日子。
第四單元1、《第八次》：寫(xiě)了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。 告訴我們：只有永不放棄才能成功。
我們認識了堅持不懈的布魯斯王子。2、《臥薪嘗膽》：寫(xiě)了春秋時(shí)期，越王勾踐失敗后，忍辱負重、臥薪嘗膽，最后轉敗為勝。
告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，才能成功。我們認識了忍辱負重、以屈求伸、發(fā)奮圖強的勾踐。
來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識途、如魚(yú)得水3、《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》：主要寫(xiě)了雷奈克從一次偶然的發(fā)現中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復地試驗，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察、勤于實(shí)踐，就能有所發(fā)現，有所創(chuàng )造。
我們認識了善于觀(guān)察、潛心研究的雷奈克。4、布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：布魯斯：永不放棄勾踐：忍辱負重雷奈克：善于觀(guān)察、潛心研究5、本單元概括主要內容的方法：《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》這些題目都從一個(gè)角度表現了人物的特點(diǎn)，概括時(shí)要把文題帶到內容中去。
第五單元1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結構，介紹了香港這個(gè)繁華美麗的城市，讀著(zhù)課文，我們仿佛來(lái)到了“迷人的沙灘”、“著(zhù)名的公園”“繁華的街市”。2、描寫(xiě)香港的成語(yǔ)： 舉世聞名 車(chē)水馬龍 美輪美奐 巧奪天工3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫(xiě)出了香港的位置在世界的東方，更寫(xiě)出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。
4、掌握段首概括的構段方法。5、《小露珠》中小動(dòng)物們非常喜愛(ài)小露珠，因為它像鉆石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤，多美啊。
植物們喜歡小露珠，更是因為小露珠滋潤萬(wàn)物，給萬(wàn)物帶來(lái)生機。6、《石榴》一課按時(shí)間的順序（石榴生長(cháng)的順序）寫(xiě)了石榴的成熟過(guò)程。
7、花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿(mǎn)了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著(zhù)勁兒在吹呢。
比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，不但寫(xiě)出了石榴花的形狀，而且寫(xiě)出石榴花開(kāi)得旺，開(kāi)得熱鬧，可以體。
5.小學(xué)語(yǔ)文知識點(diǎn)大全
小學(xué)語(yǔ)文知識點(diǎn)總結
供材料作文
根據提供書(shū)面材料作文時(shí)，要注意三點(diǎn)：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。
（一）縮寫(xiě) 注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。
③概括復雜的內容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
（二）擴寫(xiě) 注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。
③擴充的內容只能根據原文情節合理地發(fā)展，不能任意增加。
（三）改寫(xiě) 改寫(xiě)，就是改變原文的體裁與人稱(chēng)、結構及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變人稱(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng)，內容不作變動(dòng)。
（四）續寫(xiě) 注意：①續寫(xiě)時(shí)一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫(xiě)中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。
④續寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。
（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。
小學(xué)各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級
四、應用文
（一）便條 格式：①“請假條”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼，后面用冒號。
③第三行空格寫(xiě)正文，要寫(xiě)清請假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。 ⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。
（二）通知 格式：①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于**的通知”，以引起讀者注意。
②正文要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請誰(shuí)參加、應注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。
③正文寫(xiě)完后，另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。
⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫(xiě)上，后加冒號。
（三）日記格式：一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾，也可以寫(xiě)上當天的天氣情況，然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標題，點(diǎn)明主要內容。
注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。
（四）寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感 方法：一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么（可包括書(shū)名、作者、內容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受；接著(zhù)是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎上，聯(lián)系自己學(xué)習、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會(huì )，結束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀(guān)后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。
（五）書(shū)信 一般書(shū)面的內容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：
1、稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨立成行，頂格寫(xiě)，后面加冒號。2、問(wèn)候。問(wèn)候的話(huà)要另起一行空兩格寫(xiě)，單獨成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(cháng)，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對收信人說(shuō)的話(huà)，要表達的思想感情等。4、祝頌語(yǔ)。要單獨起一行，空兩格寫(xiě)上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。5、署名。要單獨成行寫(xiě)在信的右下方。6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。
（五）表?yè)P稿表?yè)P稿分三部分：1、名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P”二字。2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。
（六）建議書(shū) 格式：先寫(xiě)上標題，再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的，具體建議是什么，最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。
6.蘇教版小學(xué)三年級語(yǔ)法、句型
1.Hello 的用法： Hello 的意思為“您好” ，一般可作為熟人，親朋好友之間的打招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣比較隨便，例如： Hello,Li Hua！你好，李華。
Hello,Tom！你好，湯姆！ Hello 也可以用以引起某人注意，常用在打電話(huà)時(shí)或者在路上碰見(jiàn)熟人時(shí)，相當于中文中的“喂”，有時(shí)也可用Hi 來(lái)代替hello ，但前者顯得更隨便。 2.What's your name？的用法： 當兩人初次見(jiàn)面互相詢(xún)問(wèn)姓名時(shí)，可用What's your name？來(lái)提問(wèn)，回答時(shí)，可用My name is ….來(lái)回答，接著(zhù)反問(wèn)對方時(shí)，可用And what's your name？來(lái)提問(wèn)。
例如： Hi!What's your name? Hi!My name is Lucy.And what's your name? My name is Wang Ying. 你好，你叫什么名字？ 你好，我叫露西。你叫什么名字？ 我叫王英。
句中的What's是What is的縮寫(xiě)形式。 3.Good morning,class (teacher).的用法： Good morning,class.同學(xué)們好。
Good morning,teacher.老師好。 這是上午上課時(shí)，老師和全班同學(xué)互相問(wèn)候時(shí)用語(yǔ)。
Good morning 是上午問(wèn)候時(shí)的用語(yǔ)，多用于熟人，朋友或家人之間，是比較正式的問(wèn)候用語(yǔ)。句中問(wèn)候語(yǔ)放在前面，稱(chēng)呼語(yǔ)則要放在后面，并用逗號隔開(kāi)。
例如： Good morning.Mr.White.懷特先生，你好。 4.英語(yǔ)字母： 英語(yǔ)中有26個(gè)字母，每一字母有大寫(xiě)形式和小寫(xiě)形式兩種。
大小寫(xiě)形式如下： A a B b C c D d E e F f G g H h I I J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 1.Are you…？的用法。 這是一疑問(wèn)句型，意思是“你是……嗎？”用來(lái)詢(xún)問(wèn)姓名，職業(yè)，身份等，例如： Are you a worker？你是一名工人嗎？ Are you a student？你是學(xué)生嗎？ 回答時(shí)用Yes,I am.（是的，我是。）
或者No,I'm not.（不，我不是）來(lái)回答，注意Yes和No后面都有逗號，不能省略。 2.Nice to meet you.的用法： 這是兩位初次見(jiàn)面相識后的用語(yǔ)，意思是“見(jiàn)到你很高興。”
見(jiàn)面相識可由自我介紹，第三者介紹或者詢(xún)問(wèn)相識。例如： Hello!I'm Xiao Hua. Hello!I'm Xiao Li. Nice to meet you,Xiao Li. Nice to meet you,too,Xiao Hua. 你好，我是小華 你好，我是小李。
小李，見(jiàn)到你我很高興。 小華，見(jiàn)到你我也很高興。
3.Where is …？的用法： 這一句型表示“某物或某人在什么地方”。它同中文的句型結構不一樣，where在前，而某物或某人在后，例如： Where is my book？ 我的書(shū)在哪兒？ It's there. 在這兒。
Where is Tom? Tom在哪兒？ He is here. 他在這兒。 句中的where is可以縮寫(xiě)成“where's”。
4.am,is和are 的用法： 這三個(gè)詞都是“是”的含義，但用法比中文中的“是”要復雜，英語(yǔ)中的am,is 和are都是be 的變化形式，根據不同的主語(yǔ)選用不同的動(dòng)詞，主語(yǔ)I 用am，表示復數的主語(yǔ)和單數“you”則要用are，其它則用is。 I am a teacher.我是教師。
You are a worker.你是一個(gè)工人。 You are students.你們是學(xué)生。
She is Miss Gao.她是高小姐。 This book is mine.這本書(shū)是我的。
【與熟人打招呼】： 英美人一天中見(jiàn)面都要打招呼，根據一天中不同的時(shí)間選用不同的說(shuō)法，早上和上午時(shí)說(shuō)Good morning，下午時(shí)說(shuō)，Good afternoon，晚上見(jiàn)面時(shí)則要說(shuō)Good evening。對方也用相同的問(wèn)候語(yǔ)來(lái)回答。
例如： Good morning,Mr.Green. Good morning,Miss Li. 【Sorry 的用法】： Sorry 表示“對不起”或“抱歉”，用于對自己的過(guò)錯，失誤，不能做某事或者不能提供對方的請求時(shí)常用sorry或者I'm sorry來(lái)表示。例如： Can you spell your name？你能拼一下你的名字嗎？ I'm sorry.I can't.對不起，我不能。
What's the time,please？請問(wèn)幾點(diǎn)鐘了？ Sorry,I don't know.對不起，我不知道。 【Excuse me 的用法】： 這是用于向某人詢(xún)問(wèn)一件事或提出請求而打擾某人時(shí)的用語(yǔ)。
意思是“對不起”，“請問(wèn)”。例如： Excuse me!Where is my bag？對不起，我的包在哪兒呢？ Excuse me!Are you Teacher Wang？對不起，請問(wèn)你是王老師嗎？ 【W(wǎng)hat's …的用法】： 這個(gè)句型用于詢(xún)問(wèn)某人叫什么或者某個(gè)東西是什么，例如： What's this?It's a book. 這是什么？這是一本書(shū)。
What's your name？你叫什么名字？ My name is Lucy.我叫Lucy.。
