電感培訓心得(電子元器件學(xué)習)
1.電子元器件基礎知識學(xué)習
電子元器件基礎知識常用元器件的識別一、電阻電阻在電路中用“R”加數字表示，如：R15表示編號為15的電阻。
電阻在電路中的主要作用為分流、限流、分壓、偏置、濾波（與電容器組合使用）和阻抗匹配等。參數識別：電阻的單位為歐姆（Ω），倍率單位有：千歐（KΩ），兆歐 （MΩ）等。
換算方法是：1兆歐=1000千歐=1000000歐電阻的參數標注方 法有3種，即直標法、色標法和數標法。數標法主要用于貼片等小體積的電路，如： 472 表示 47*102Ω（即4.7K）; 104則表示100K色環(huán)標注法使用最多，現舉例如下： 四色環(huán)電阻 五色環(huán)電阻（精密電阻）電阻的色標位置和倍率關(guān)系如下表所示：顏色 有效數字 倍率 允許偏差（%）銀色 / 10-2 ±10金色 / 10-1 ±5黑色 0 100 /棕色 1 101 ±1紅色 2 102 ±2橙色 3 103 /黃色 4 104 /綠色 5 105 ±0.5藍色 6 106 ±0.2紫色 7 107 ±0.1灰色 8 108 /白色 9 109 +5至 -20無(wú)色 / / ±20二、電容1、電容在電路中一般用“C”加數字表示（如C25表示編號為25的電容）。
電容是由兩片金屬膜緊靠，中間用絕緣材料隔開(kāi)而組成的元件。電容的特性主要是隔直流通交流。
電容容量的大小就是表示能貯存電能的大小，電容對交流信號的阻礙作用稱(chēng)為容抗，它與交流信號的頻率和電容量有關(guān)。容抗XC=1/2πf c(f表示交流信號的頻率，C表示電容容量)電話(huà)機中常用電容的種類(lèi)有電解電容、瓷片電容、貼片電容、獨石電容、鉭電容和滌綸電容等。
2、識別方法：電容的識別方法與電阻的識別方法基本相同，分直標法、色標法和數標法3種。電容的基本單位用法拉（F）表示，其它單位還有：毫法（mF）、微法（uF）、納法（nF）、皮法（pF）。
其中：1法拉=103毫法=106微法=109納法=1012皮法容量大的電容其容量值在電容上直接標明，如10 uF/16V容量小的電容其容量值在電容上用字母表示或數字表示字母表示法：1m=1000 uF 1P2=1.2PF 1n=1000PF數字表示法：一般用三位數字表示容量大小，前兩位表示有效數字，第三位數字是倍率。如：102表示10*102PF=1000PF 224表示22*104PF=0.22 uF3、電容容量誤差表符 號FGJKLM允許誤差±1% ±2% ±5% ±10% ±15% ±20%如：一瓷片電容為104J表示容量為0. 1 uF、誤差為±5%。
4、故障特點(diǎn)在實(shí)際維修中，電容器的故障主要表現為：（1）引腳腐蝕致斷的開(kāi)路故障。（2）脫焊和虛焊的開(kāi)路故障。
（3）漏液后造成容量小或開(kāi)路故障。（4）漏電、嚴重漏電和擊穿故障。
三、晶體二極管晶體二極管在電路中常用“D”加數字表示，如： D5表示編號為5的二極管。1、作用：二極管的主要特性是單向導電性，也就是在正向電壓的作用下，導通電阻很小；而在反向電壓作用下導通電阻極大或無(wú)窮大。
正因為二極管具有上述特性，無(wú)繩電話(huà)機中常把它用在整流、隔離、穩壓、極性保護、編碼控制、調頻調制和靜噪等電路中。電話(huà)機里使用的晶體二極管按作用可分為：整流二極管（如1N4004）、隔離二極管（如1N4148）、肖特基二極管（如BAT85）、發(fā)光二極管、穩壓二極管等。
2、識別方法：二極管的識別很簡(jiǎn)單，小功率二極管的N極（負極），在二極管外表大多采用一種色圈標出來(lái)，有些二極管也用二極管專(zhuān)用符號來(lái)表示P極（正極）或N極（負極），也有采用符號標志為“P”、“N”來(lái)確定二極管極性的。發(fā)光二極管的正負極可從引腳長(cháng)短來(lái)識別，長(cháng)腳為正，短腳為負。
3、測試注意事項：用數字式萬(wàn)用表去測二極管時(shí)，紅表筆接二極管的正極，黑表筆接二極管的負極，此時(shí)測得的阻值才是二極管的正向導通阻值，這與指針式萬(wàn)用表的表筆接法剛好相反。4、常用的1N4000系列二極管耐壓比較如下： 型號 1N4001 1N4002 1N4003 1N4004 1N4005 1N4006 1N4007耐壓（V） 50 100 200 400 600 800 1000電流（A） 均為1四、穩壓二極管穩壓二極管在電路中常用“ZD”加數字表示，如：ZD5表示編號為5的穩壓管。
1、穩壓二極管的穩壓原理：穩壓二極管的特點(diǎn)就是擊穿后，其兩端的電壓基本保持不變。這樣，當把穩壓管接入電路以后，若由于電源電壓發(fā)生波動(dòng)，或其它原因造成電路中各點(diǎn)電壓變動(dòng)時(shí)，負載兩端的電壓將基本保持不變。
2、故障特點(diǎn)：穩壓二極管的故障主要表現在開(kāi)路、短路和穩壓值不穩定。在這3種故障中，前一種故障表現出電源電壓升高；后2種故障表現為電源電壓變低到零伏或輸出不穩定。
常用穩壓二極管的型號及穩壓值如下表： 型號穩壓值3.3V3.6V3.9V4.7V5.1V5.6V6.2V15V27V30V75V五、電感電感在電路中常用“L”加數字表示，如：L6表示編號為6的電感。電感線(xiàn)圈是將絕緣的導線(xiàn)在絕緣的骨架上繞一定的圈數制成。
直流可通過(guò)線(xiàn)圈，直流電阻就是導線(xiàn)本身的電阻，壓降很小；當交流信號通過(guò)線(xiàn)圈時(shí)，線(xiàn)圈兩端將會(huì )產(chǎn)生自感電動(dòng)勢，自感電動(dòng)勢的方向與外加電壓的方向相反，阻礙交流的通過(guò)，所以電感的特性是通直流阻交流，頻率越高，線(xiàn)圈阻抗越大。電感在電路中可與電容組成振蕩電路。
電感一般有直標法和色標法，色標法與電阻類(lèi)似。如：棕、黑、金、金表示1uH（誤差5%）的電感。
2.能不能幫我找一篇,關(guān)于電工基礎的課程實(shí)踐心得體會(huì ),,自己寫(xiě)
1、立足實(shí)際，保護學(xué)生學(xué)習積極性
技工班學(xué)生有的初中尚沒(méi)畢業(yè)，有的已在社會(huì )上參加工作好幾年，基礎知識比較薄弱，易出現畏難情緒和自暴自棄情況。而且，學(xué)生層次不平衡，對知識的接受程度、快慢差別很大。這給教師把握教學(xué)內容深度帶來(lái)了困難。這時(shí)切忌生搬硬套、死扣大綱。這種刻板的做法看似認真嚴謹，實(shí)際上使大多數學(xué)生喪失信心，教學(xué)效果差，而且教學(xué)過(guò)程難以進(jìn)行。筆者認為應該根據大多數學(xué)生接受情況，以滿(mǎn)足職業(yè)需要和便于后續課程教學(xué)為目標，適當調整教學(xué)內容，保證所有學(xué)生在原有基礎上都有所提高，并達到“應知應會(huì )”底線(xiàn)。對學(xué)習較好的學(xué)生可采取用另外布置作業(yè)、課后專(zhuān)門(mén)輔導等辦法促使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。對學(xué)習較差的學(xué)生適應降低難度要求，要多鼓勵，保護其學(xué)習積極性，掌握一些總比放棄強。
2、注重新課導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲望
導入新課是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，教師通過(guò)導入新課向學(xué)生交待要講的內容和要分析解決的問(wèn)題，簡(jiǎn)明扼要地提出本次課的目標任務(wù)。巧妙地導入新課能很大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，為開(kāi)展新課內容講授打好基礎和鋪墊。在教學(xué)中筆者體會(huì )到有三種新課導入方式比較實(shí)用有效。一種是推導引入法，即用以前學(xué)生已經(jīng)掌握的知識來(lái)推導出新課內容。這種方法學(xué)生接受起來(lái)順利成章，易于接受。可適用于已學(xué)內容與新講授內容聯(lián)系比較緊密、系統性強的課題。比如在單相交流電章節中，學(xué)生已掌握純電阻、純電感、純電容電路就可進(jìn)一步在講R—L串聯(lián)電路、R—C串聯(lián)電路、R—L—C串聯(lián)電路性質(zhì)特點(diǎn)時(shí)，從純電阻、純電感、純電容電路的性質(zhì)、特點(diǎn)推導引入新課。第二種是提問(wèn)引入法。對一些初步引入的概念和知識，教師可根據教學(xué)內容實(shí)際，有意設置疑問(wèn)將要講授的問(wèn)題引出來(lái)。這種方式能引導學(xué)生對教師設置的問(wèn)題進(jìn)行思考，進(jìn)而引出新授內容，并主動(dòng)在新講授內容中尋找答案。比如在學(xué)生掌握了電阻串、并、混聯(lián)電路等簡(jiǎn)單電路的解題方法后，在講授基爾霍夫定律一節時(shí)，可先復習混聯(lián)電路（如圖一所示）相關(guān)計算，然后再在電路中加入一個(gè)電源，則電路變成如圖二所示復雜電路。這個(gè)電路無(wú)法用電阻串、并、混聯(lián)電路的解題方法解決，學(xué)生在多方求解無(wú)果而迷茫時(shí)，教師此時(shí)提出復雜電路的概念，復雜電路用簡(jiǎn)單電路的求解方法不能解決，怎么才能解決這個(gè)問(wèn)題呢？進(jìn)而引出基爾霍夫定律內容的講授。這種設疑引出問(wèn)題，分析探求解決問(wèn)題的過(guò)程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，吸引著(zhù)學(xué)生積極思維和主動(dòng)學(xué)習。第三種辦法是實(shí)驗引入法。電工學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，也是一門(mén)比較抽象的課程。有很多現象是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的，特別電磁感應方面的知識。要增強教學(xué)內容的直觀(guān)性，必須借助于實(shí)驗，讓實(shí)驗來(lái)驗證理論。如在電磁感應一節，學(xué)生在前面章節已經(jīng)掌握了“電”生“磁”的相關(guān)知識，那么“磁”能不能生“電”呢？通過(guò)直導體的電磁感應現象螺旋線(xiàn)圈的電磁感應現象這兩個(gè)演示實(shí)驗，可非常直觀(guān)地引出了電磁感應現象及其定律。這樣引出新課既直觀(guān)、自然，又富有吸引力。
3.培訓學(xué)習心得體會(huì )范文
原發(fā)布者：鑫淼數據
培訓學(xué)習心得體會(huì ) 十一月（22）日—（25）日，我有幸參加了省公司組織的培訓班。這次培訓培訓課目設置，貼近辦公室工作實(shí)際，有較強的實(shí)用性；師資強，授課的各位專(zhuān)家學(xué)者都是各自領(lǐng)域的權威，所講解的內容都是他們工作實(shí)踐經(jīng)驗的總結提煉，視野開(kāi)闊、思維新穎，具有很強的操作性，管理嚴，山東師范大學(xué)和省公司對培訓工作高度重視，管理正規、要求嚴格，保證了培訓效果。作為基層公司的一名工作人員，我倍加珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，全程熱情認真的投入學(xué)習，較好的完成了培訓任務(wù)，感覺(jué)收益良多，收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習，我的理論知識得到了進(jìn)一步的豐富，思想認識得到了進(jìn)一步的提升，分析和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的加強，干好工作的決心和信心也更加堅定，現就本次學(xué)習培訓淺談幾點(diǎn)體會(huì )。（一）豐富了知識，找到了差距在培訓期間，培訓內容涵蓋了公文寫(xiě)作、勞動(dòng)關(guān)系政策、對外禮儀等方面的內容。通過(guò)對這些知識的學(xué)習，一方面，進(jìn)一步豐富了理論知識，增強了自己在有關(guān)知識上的儲備；另一方面，深切地體會(huì )到自己在有關(guān)理論、有關(guān)知識上的欠缺，還存在很大差距。尤其是山東師范大學(xué)教授淵博的知識、精深的理論功底和犀利的社會(huì )洞察力更使自己在看到差距的同時(shí)，認識到了理論學(xué)習對一名年輕工作人員成長(cháng)的重要性。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。這次赴山東師范大學(xué)學(xué)習，盡管時(shí)間很短，收獲卻很大，切實(shí)不虛此行。看了受震動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)受觸動(dòng)，雖然我們存在差距，但差距就是潛力，就是我們
4.學(xué)習樂(lè )理知識的感受與收獲
如何培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力 《普通高中音樂(lè )課程標準》指出，音樂(lè )鑒賞是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。
具備良好的音樂(lè )鑒賞能力，對于豐富情感、陶冶情操、提高文化素養、增強身心健康、形成完整的個(gè)性具有重要的意義。針對高中生，應采取多種教學(xué)形式，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，幫助學(xué)生建立起音樂(lè )與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
由于種種原因，目前高中生的音樂(lè )基礎比較差，在音樂(lè )鑒賞方面的能力也比較弱。如何培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力是擺在每位音樂(lè )教師面前的一個(gè)重要課題。
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，筆者認為：只有開(kāi)啟學(xué)生感知音樂(lè )之門(mén)、搖動(dòng)樂(lè )理之槳，學(xué)生才能具備對音樂(lè )形象的感知和理解音樂(lè )的能力。只有積極主動(dòng)參與音樂(lè )鑒賞活動(dòng)、增強音樂(lè )思維，學(xué)生才能真正遨游音樂(lè )的海洋。
借用天籟之音，開(kāi)啟感知音樂(lè )之門(mén) 所謂音樂(lè )鑒賞是鑒賞者通過(guò)聆聽(tīng)去感知評判音樂(lè )作品，從中獲得音樂(lè )美的享受，得到精神的愉悅和認識的滿(mǎn)足。由于學(xué)生差異很大，不少學(xué)生苦于“不懂”音樂(lè )而無(wú)法提高鑒賞能力，而學(xué)生對音樂(lè )的感受是邁進(jìn)音樂(lè )殿堂的鑰匙，是開(kāi)拓學(xué)生思維的空間、改善思維方式的重要環(huán)節。
因此在鑒賞音樂(lè )時(shí)要注意體會(huì )聲音在我們心理產(chǎn)生的效應。首先讓學(xué)生聽(tīng)一些客觀(guān)的聲音，引導學(xué)生體會(huì )它們在心里所產(chǎn)生的感覺(jué)。
例如：山澗泉水的潺潺水聲，叮叮咚咚……明亮的音色錯落有致，給人的感覺(jué)是不是輕盈活潑、寧靜又安逸？秋雨瀟瀟，沙沙沙沙……那均勻不斷的雨聲隨著(zhù)深秋的寒風(fēng)拍打著(zhù)玻璃窗，當你獨處時(shí)，是否感覺(jué)到孤獨寂寞，思念親人？ 隨后可以有意識地選擇典型短小的樂(lè )曲片斷，讓學(xué)生鑒賞體會(huì )。比如柔和婉轉的旋律，學(xué)生是否會(huì )有靜謐安逸的感覺(jué)；簡(jiǎn)潔明快的旋律是否會(huì )有欣喜歡快的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)不斷地體會(huì )，在音樂(lè )形象和學(xué)生的感受之間會(huì )建立一種比較固定的聯(lián)系，積累一定的經(jīng)驗。學(xué)生就能逐漸從情、意、理等方面去領(lǐng)略音樂(lè )作品的思想情感和它所產(chǎn)生的美。
這樣，學(xué)生對音樂(lè )也就漸漸地產(chǎn)生了極積探知的興趣，那么感知音樂(lè )的大門(mén)也隨之敞開(kāi)了。 搖動(dòng)樂(lè )理之槳，暢游音樂(lè )海洋 鑒賞音樂(lè )必須先了解音樂(lè )語(yǔ)言，這其實(shí)就像鑒賞文學(xué)作品必須理解文學(xué)語(yǔ)言一樣。
那么，音樂(lè )語(yǔ)言是如何表現的？旋律、節奏、速度、力度、音色等都是它的表現要素。音樂(lè )作品的思想內容和藝術(shù)美，是通過(guò)各種要素才能表達的，只有掌握和理解音樂(lè )的表現要素，才能更好更深地鑒賞作品。
因此要鑒賞好音樂(lè )，首先要有音樂(lè )知識作為基礎，（當然憑感覺(jué)的鑒賞也是有的，那只是低層次的）。如上述各種自然音響，是何節奏型構成？而人們在這些情景中其心境是歡樂(lè )，平和，還是驚恐等等……如何用曲調來(lái)表現？它的音樂(lè )背景——和聲織體又如何設置？對學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正獲得對音樂(lè )風(fēng)格、特點(diǎn)、形式等要素的理性認識，才能提高學(xué)生的分析和鑒賞能力。
總之這些都離不開(kāi)樂(lè )理知識，所以在教學(xué)中不能忽視樂(lè )理基礎知識。特別是基層學(xué)生沒(méi)有受過(guò)良好的樂(lè )理知識訓練，到高中還得補這一課。
一定要教給他們暢游音樂(lè )海洋之船槳。 培養聆聽(tīng)音樂(lè )習慣，暢想音樂(lè )之美 音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聆聽(tīng)是鑒賞作品的關(guān)鍵。
聆聽(tīng)，可以培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，提高對音樂(lè )的感受與體驗、鑒賞與評價(jià)的能力。所以要培養學(xué)生有意識有目的，帶著(zhù)簡(jiǎn)單的啟發(fā)性問(wèn)題去聆聽(tīng)的習慣。
只有當學(xué)生成為自覺(jué)的有意識的聆聽(tīng)者，才能加深對音樂(lè )的理解。 想象是參與鑒賞作品的目的，“想”就是學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè )中，根據音樂(lè )展開(kāi)聯(lián)想和想象。
通過(guò)音樂(lè )鑒賞能開(kāi)闊學(xué)生思維，培養學(xué)生想象的廣闊性、獨立性，新穎性和創(chuàng )造性，這也是我們鑒賞教學(xué)的最終目的。如鑒賞民樂(lè )合奏《春江花月夜》，可以讓學(xué)生隨著(zhù)恬靜優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)入平靜凝思，然后在豐富的內心體驗基礎上引導學(xué)生展開(kāi)想象。
結果想象為平靜的江水、朦朧的月夜、幽靜的田園、仙女的舞姿……接著(zhù)教師適當地介紹作品的內容，然后學(xué)生展開(kāi)更深、更細致的想象，讓想象更趨完美。 鑒賞經(jīng)典名曲、提高音樂(lè )素養 高中生處在人生觀(guān)和世界觀(guān)形成階段，我們要引導他們去發(fā)現美、認識美、接受美。
他們喜歡音樂(lè )，但大多只限于通俗音樂(lè )、流行歌曲。要真正提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和音樂(lè )鑒賞水平，就應該把高雅音樂(lè )引入課堂，用高雅、優(yōu)秀的音樂(lè )作品教育、鼓舞學(xué)生。
從而陶冶其情操，美化其心靈，提高其審美能力和審美情趣。 因此，在學(xué)生具有了初步的能力和經(jīng)驗后，要引導他們鑒賞完整的樂(lè )曲。
我們中華民族有許多優(yōu)秀的音樂(lè )作品，常常喊出時(shí)代的強音，展示民族大眾的身影，成為一面歷史的明鏡。如冼星海的《黃河大合唱》，這部大型的聲樂(lè )作品在當時(shí)演出后，成為鼓舞中國人民奮起抗敵的戰斗號角。
樂(lè )曲生動(dòng)描繪出黃河浩浩蕩蕩的壯觀(guān)風(fēng)貌、黃河船夫在驚濤駭浪中頑強搏戰、黃河兒女在黃河兩岸勞動(dòng)生息的景象，同時(shí)也揭露和控訴了日本侵略者在中華大地犯下的滔天罪行，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了戰士們?yōu)楸Ｐl黃河、保衛國家而英勇戰斗的雄偉畫(huà)面。 優(yōu)秀的音樂(lè )作品可以使人的精神處在積極狀態(tài)下，并進(jìn)一步強大、豐富、充實(shí)。
通過(guò)不斷地對優(yōu)秀、經(jīng)典音樂(lè )作品的鑒。
5.培訓后的心得體會(huì )怎么寫(xiě)
寫(xiě)培訓心得的方法：
1）標題。最好是以雙標題的形式抄，雙標題的形式可以讓你的老板比較快的知道這次培訓襲的主旨是什么。
2）培訓概覽。首先，需要簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)課程，還有講師的資歷，便于對該培訓有一個(gè)大致的了解，然后你百說(shuō)一下培訓課程框架。
3）培訓細節記錄及你的感想。在概覽之后，就需要進(jìn)入細節了。每個(gè)培訓度都分不同的問(wèn)小節的，需要記錄每個(gè)培訓章節中的知識點(diǎn)到底是什么。
4）總結及下一步行動(dòng)計劃。回顧整個(gè)培訓過(guò)程，培訓的內容是有用還是沒(méi)用。從實(shí)際應用的角度答，這個(gè)知識和技巧，在未來(lái)工作環(huán)境中應該怎么去應用的。
6.培訓心得總結怎么寫(xiě)
在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中實(shí)踐。
人生中就是這樣，每一次的學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì )，也不可以害怕挑戰。
我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰的信心。我不知道別人通過(guò)培訓學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。
只知道通過(guò)培訓自己感悟頗深。 首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統統包含在內。
宋老師講的創(chuàng )新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內容是什么，不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓。總結會(huì )上各位干部積極發(fā)言，這說(shuō)明什么？說(shuō)明這一次培訓是成功的。
還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機會(huì )，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機會(huì )。 回想起這段時(shí)間的培訓，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。
為什么這樣說(shuō)呢？在以前的學(xué)習中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對與錯，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”
只從這一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習系統化，畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識。在這里學(xué)習越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì )努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習這方面的知識。
可是越學(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢？因為我們有一顆想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓中，于丹教授講的一段話(huà)讓我受益良多：“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著(zhù)。這種變化最終達到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。
這六個(gè)字其實(shí)是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現實(shí)世界上很多的規則與障礙；又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人，是夢(mèng)想主義者不是理想主義者；只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現實(shí)主義者。”
這句話(huà)雖然不能說(shuō)完全體會(huì )但至少也回味很多次。他要求我們要干什么？腳踏實(shí)地！不管從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。
只有這樣，我們才能在工作中，學(xué)習中積極的表現自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
“百善孝為先”這是我在于丹教授講座中記得最清楚的一句話(huà)。它不單單注重那個(gè)“孝”字，同樣也注重那個(gè)“先”字。
“孝”字講的是孝敬長(cháng)輩，提倡我們中華民族的傳統美德，可“先”字，確是講的第一，敢為天下先的精神。我們在日常的生活學(xué)習工作中往往所缺乏的也正是這種精神，這難道不應該值得我們去注意嗎？ 再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學(xué)習中所應該注意的事項。
以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現代禮儀是我們21世紀大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規范，熟悉和掌握現代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴肅性的內在要求，也是新時(shí)期建設新型學(xué)生干部良好形象的目標要求。
隨著(zhù)現代信息社會(huì )飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著(zhù)人們傳統的交往觀(guān)念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠程溝通，從慢節奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃澴唷⒏哳l率的溝通。
這種現代信息社會(huì )的人際溝通的變化給人類(lèi)社交禮儀的內容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現有禮節的交往，去實(shí)現創(chuàng )造“人和”的境界，這是學(xué)習禮儀的意義。
也是我們當代大學(xué)生學(xué)習禮儀的重要原因。所以我們要認識到學(xué)習禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓。在這次培訓結束以后，我對自己的要求很簡(jiǎn)單：“在以后的學(xué)習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習，工作都有一次質(zhì)的飛躍。”
7.培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)
如果你是寫(xiě)給自己看的，不需要有什么特別的格式，畢竟是以記錄的形式為主，只要自己能夠看得懂，能夠提醒到自己，在這次培訓中獲得了什么知識和感悟，那么就OK了。
但是如果是企業(yè)培訓，你的心得體會(huì )是要寫(xiě)給老板或者主管看的，那么要稍稍注意一下形式：
1）標題 - 最好是以雙標題的形式，雙標題的形式可以讓你的老板比較快的知道這次培訓的主旨是什么。e.g.：《精于核心，巧于變化 - 跨部門(mén)合作與溝通培訓記錄》
2）培訓概覽 - 首先，你需要簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)課程，還有講師的資歷，便于你的主管對該培訓有一個(gè)大致的了解，然后你說(shuō)一下培訓課程框架
3）培訓細節記錄及你的感想 - 在概覽之后，你就需要進(jìn)入細節了。每個(gè)培訓都分不同的小節的，你需要記錄每個(gè)培訓章節中的知識點(diǎn)到底是什么。
寫(xiě)法上呢，我建議你可以分成兩欄，就像我上面寫(xiě)的，一邊是細節記錄 一邊是你的感想，這樣的記錄形式就能讓你的老板清楚的了解到，這些知識點(diǎn)，哪些是你覺(jué)得有用的，哪些是你認為比較沒(méi)有效果的。
4）總結及下一步行動(dòng)計劃 - 回顧整個(gè)培訓過(guò)程，你覺(jué)得好還是不好，然后老師的風(fēng)格你喜歡還是不喜歡，培訓的內容是有用還是沒(méi)用。從實(shí)際應用的角度，你覺(jué)得這個(gè)知識和技巧，在你未來(lái)工作環(huán)境中應該怎么去應用的。
這個(gè)就是跟你老板表決心的點(diǎn)，顯示你這次培訓不是白去的，是對工作實(shí)際有用的。
參考資料
出國留學(xué)網(wǎng).出國留學(xué)網(wǎng)[引用時(shí)間2017-12-21]
8.培訓心得怎么寫(xiě)
三個(gè)月的培訓期期轉眼就要過(guò)去了。這段我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里您們給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導們“海納百川”的胸襟，在對您們肅然起敬的同時(shí)，也為我有機會(huì )成為冠華天視的一份子而驚喜萬(wàn)分。
這段時(shí)間，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷和指導下，我通過(guò)不懈努力，各方面均取得一定的進(jìn)步，現將我的工作情況做如下匯報：
一、通過(guò)理論學(xué)習和日常工作積累我對系統工程較為深刻的認識。
我進(jìn)公司拿到的第一份資料是《北京電視中心工程投標文件技術(shù)部分》，然而對其中內容的認識只是停留在字面上，這里的一切對我來(lái)說(shuō)都是新鮮挑戰，不懂就學(xué)，在這段時(shí)間里，我復習了以前制作WEB的知識，閱讀了各方面關(guān)于WEB的資料，從網(wǎng)絡(luò )上獲得了不少的知識和素材。并且完成了關(guān)于北京電視中心觸摸屏的WEB制作。而后在成都出差的一段時(shí)間了，不僅對培訓資料詳細閱讀，而且在設備日常的配置與設置的時(shí)候留意觀(guān)看并深記，所以對成都乘客咨詢(xún)引導信息發(fā)布系統有了較為深刻的認識，并能獨立對軟件INFOTV、VNC4.0、系統維護軟件、網(wǎng)絡(luò )監控軟件進(jìn)行操作。通過(guò)日常完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，認識并熟悉了公司所做工程的其他設備及配件如INFOTV，高清板卡等。
二、明確崗位職能，認識個(gè)人技術(shù)能力不足。
根據崗位職責的要求，我的主要工作及學(xué)習任務(wù)是（1）各種制作軟件學(xué)習；（2）系統工程的安裝與維護；（3）相關(guān)工程的策劃及籌備；（4）擔任講解培訓工作；（5）領(lǐng)導交辦的其他工作。目前在軟件、工程籌劃等方面存在不足。為了讓自己做一個(gè)更稱(chēng)職的人員，一定努力學(xué)習并克服各種不足。
三、提出自己努力計劃。
1、學(xué)無(wú)止鏡，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學(xué)習各種技術(shù)知識，并用于指導實(shí)踐。
2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習知識，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項技能。
3、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。
9.培訓學(xué)習心得體會(huì )
第一月培訓預達到的目標：
1.收發(fā)貨：
收貨：記錄：用戶(hù)名/貨物名/數量
發(fā)貨：記錄：收貨人姓名/聯(lián)系電話(huà)/地址/物品名/數據/貨單號或車(chē)牌號
再聯(lián)系用戶(hù)告之貨單號或車(chē)牌號、到貨時(shí)間、聯(lián)系方式
實(shí)際操作：安排一次發(fā)貨測試
考試結果：
2.接線(xiàn)：看優(yōu)酷窮維護視頻售飯安裝專(zhuān)輯中的“如何接電源通訊線(xiàn)”、"如何接白2白4"、“安裝售飯機QA” 各看5遍。
實(shí)際操作：按每一個(gè)錄相實(shí)際操作一遍。
考試結果：
3.送卡
送卡：送卡一般要求送卡必須要回款來(lái)，如果用戶(hù)不給款，要向辦事處經(jīng)理打電話(huà)匯報。辦事處經(jīng)理讓打條再打條，辦事處讓把卡拿回就把卡拿回來(lái)。
要回款，必須給辦事處經(jīng)理。
打的條，必須拿回來(lái)交給辦事處經(jīng)理。
用戶(hù)收了卡后要給用戶(hù)注冊卡片，且拿張新卡試試
實(shí)際操作：送卡一次
考試結果：
4.培訓炊事員
看優(yōu)酷窮維護視頻售飯安裝專(zhuān)輯中的“ID如何培訓炊事員”“M1如何培訓炊事員售飯”“操作員簡(jiǎn)單培訓”
實(shí)際操作：按每一項實(shí)際操作一遍。
考試結果：
5.能獨立安裝最小售飯系統。
實(shí)際操作：自己搭建一次售飯系統并測試。
考試結果：
6 .對計算機系統安裝等簡(jiǎn)單操作。
實(shí)際操作：進(jìn)行一次計算機系統安裝。
考試結果：
7 .加機子，換機子。
換機子要先調號。加機子要先調號，再在售飯軟件系統配置里進(jìn)行售飯機分組，并測試售飯機是否正常。
實(shí)際操作：進(jìn)行一次加機子測試。
考試結果：
第二月培訓預達到的目標：
1 .了解售飯系統的工作原理。
ID售飯系統是利用ID卡射頻功能，把充值金額數通過(guò)讀寫(xiě)設備存儲到系統里面。消費時(shí)在收費設備上設置消費金額，把ID卡靠近讀寫(xiě)卡的感應圈，則收費機把ID卡相應的消費今額傳輸到系統扣除，從而完成消費過(guò)程。
M1售飯系統是利用讀寫(xiě)器向M1卡發(fā)一組固定頻率的電磁波，卡片內有一個(gè)LC串聯(lián)諧振電路，其頻率與讀寫(xiě)器發(fā)射的頻率相同，在電磁波的激勵下，LC諧振電路產(chǎn)生共振，從而使電容內有了電荷，在這個(gè)電容的另一端，接有一個(gè)單向導通的電子泵，將電容內的電荷送到另一個(gè)電容內儲存，當所積累的電荷達到2V時(shí)，此電容可做為電源為其它電路提供工作電壓，將卡內數據發(fā)射出去或接取讀寫(xiě)器的數據。
10.培訓的心得贊自己的一句話(huà)
雖然我們并沒(méi)用足夠的經(jīng)驗，但是在實(shí)際的工作中，我們必須以嚴謹的態(tài)度對待工作，細節決定成敗，我們要細心的觀(guān)察和學(xué)習優(yōu)秀的同事，并且不斷的改變自己。這次培訓讓我體會(huì )到細節真的很重要。例如課時(shí)資料的認真審核，離開(kāi)前是否有意識關(guān)閉電扇、電燈等等。我想這些細節反應了一個(gè)人是否在用心的做事，是否在仔細的觀(guān)察，是否在自己思考問(wèn)題，應該為公司、為他人做些什么。
這期的培訓雖然迅速的就接近尾聲結束了，我會(huì )立足自我，完善創(chuàng )造全新自我。我相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)的騰達。
感謝公司提供的培訓機會(huì )！
心得二：新人培訓心得體會(huì )
為了讓我們新進(jìn)員工更快地了解眾公司、適應工作，公司特地在上周星期天進(jìn)行了第一次的新員工入職培訓。對員工培訓的重視，反映了公司“重視人才、培養人才”的戰略空間方針。參加培訓的人員都很珍惜這次機會(huì )，早早地就來(lái)到公司，為會(huì )議做準備。
這一次培訓的主要內容主要是公司的基本情況介紹，然后x總還特地講了整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的內容，下午大家一起看了新員工入職培訓視頻，使我們在最短的時(shí)間里了解到公司的基本運作流程，以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現狀、戰略規劃和系統的整合營(yíng)銷(xiāo)傳播方面的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)這次培訓，讓我們受益匪淺、深有體會(huì )。
