輔導員綜合及應用(應聘輔導員崗的綜合是什么)
1.應聘輔導員崗的綜合基礎知識是什么
基礎知識涉及到方方面面，歷史地理文學(xué)數學(xué)國情國力法律法規。
主要靠平時(shí)積累的。但有些地方的基礎知識側重于某些方面的，比如法律知識。
具體在招考公告上會(huì )有規定。 你可以去{環(huán)球網(wǎng)校}公務(wù)員頻道查詢(xún)下相關(guān)的信息，希望對你有所幫助 /leraning/class_gwy/。
2.輔導員要具備哪些基本素質(zhì)
由于新時(shí)代輔導員職業(yè)定位和職業(yè)價(jià)值、輔導員教育對象的不 斷演變、工作外部環(huán)境的變化及其少先隊工作內容上的發(fā)展變化，對 輔導員基本素質(zhì)提出了更深、更廣、更新、更高的要求。
（1） 品行系列——崇高的思想境界，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。21世紀的 輔導員首先應具有以崇高、深刻和開(kāi)放為主要特征的思維素質(zhì)，應是 愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的言傳身教者；懂得尊重組織中每一個(gè)人，公正 對待每一個(gè)人，公正處理每一件事；具有寬廣的胸懷和寬容的精神； 具有友善的態(tài)度、孩童的心靈；具有端莊的儀表、幽默的言行；具有健 康的生理和心理素質(zhì)，尤其是成就感、進(jìn)取心、激情、自信、自律、自我 調節等心理品質(zhì)。
（2） 知識系列——寬厚的基礎知識，合理的知識結構。21世紀輔 導員應具備全面、扎實(shí)的科學(xué)文化知識和科學(xué)、合理的知識結構，要 有足夠的知識容量和相應的知識水平。
知識結構方面要適應各學(xué)科 知識整合的大趨勢而建立復合型的大文化網(wǎng)絡(luò )，變專(zhuān)才為通才，以適 應知識經(jīng)濟時(shí)代通才教育的現實(shí)需求。 （3） 技能系列——過(guò)硬的基本技能，顯著(zhù)的個(gè)性、特長(cháng)。
面對現代 教育技術(shù)引發(fā)的人類(lèi)發(fā)展史上的第四次教育革命的浪潮，輔導員必 須能正確指導隊員進(jìn)人信息、高速公路檢索信息、獲取知識，解決問(wèn) 題，并具備熟練的相應操作能力、通曉多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、指導多科學(xué)習 的能力。 在達到“一人多技、多能通才”的同時(shí)，輔導員應具備獨樹(shù)一 幟的個(gè)性化的學(xué)術(shù)、技術(shù)特長(cháng)，包括各具特色的思維個(gè)性、思想個(gè)性、學(xué)習個(gè)性、情感個(gè)性、審美個(gè)性等特質(zhì)。
（4） 科研系列——極強的綜合能力，科學(xué)和教研能力。 新世紀的 輔導員應具備極強的綜合能力，具有在“上情”與“下情”、“遠景”與 “近景”、“校情”與“隊情”、“大環(huán)境”與“小氣候”的綜合處理中，判斷 需求，尋找主題，策劃項目，優(yōu)化資源，運作評估的綜合能力；要積極 大膽實(shí)踐，探索“科研興隊”之路；要做少先隊教育的專(zhuān)門(mén)人才和專(zhuān) 家，具有信息處理、歸納演繹能力和創(chuàng )新求異能力等；能在科學(xué)方法 的指導下，善于發(fā)現，勇于探索，創(chuàng )造少先隊教育的新思想、新方法。
3.輔導員筆試考些什么
一、筆試 共三個(gè)題目（任選兩題，共100分，筆試權重為30%）:
(1)高校輔導員的工作職責有哪些？
1.輔導員應對所在班全面負責。輔導員應經(jīng)常深入到學(xué)生中去，分析研究學(xué)生的學(xué)習情況、思想狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想、樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，培養學(xué)生勤奮學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素、實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。
2.輔導員要指導學(xué)生課程和業(yè)務(wù)學(xué)習。輔導員要幫助本班學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)，指導學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)。
3.輔導員要關(guān)心學(xué)生身心健康。督促學(xué)生積極參加體育活動(dòng)和早鍛煉，堅持按時(shí)作息，堅決杜絕通宵上網(wǎng)。關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，加強對學(xué)生的心理健康教育。
4.指導班委會(huì )和團支部開(kāi)展工作，做好班干部的培養和選拔工作，加強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力的培養和鍛煉。
5.進(jìn)行經(jīng)常性地安全教育，培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力。
6.對學(xué)生的思想品質(zhì)、道德行為、遵紀守法、學(xué)習狀況進(jìn)行考察并作記載。
(2)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你將如何應對？
(3)如何處理學(xué)生突發(fā)事件？
（一）信息通報。重大突發(fā)事件發(fā)生后應在第一時(shí)間內向應急處理領(lǐng)導小組通報有關(guān)信息。通報信息要確認突發(fā)事件應對與恢復工作中潛在的各種問(wèn)題。
（二）思想教育。由學(xué)工辦參與并組織開(kāi)展宣傳和學(xué)生教育，加強輿論引導，消除學(xué)生恐慌心理，對自救互救知識和救援工作中涌現出來(lái)的好人好事予以通報表?yè)P。
（三）治安保障。緊密聯(lián)系保衛處，加強對突發(fā)事件地區的安全保衛工作，嚴厲打擊違法犯罪活動(dòng)，防止發(fā)生混亂和其它滋擾事件。 （四）政策支持。對于遭受損失的學(xué)生，通過(guò)社會(huì )捐助、學(xué)校救濟、同學(xué)互助等形式給予支持和救助
這三個(gè)問(wèn)題的答案，在這個(gè)論壇里基本能找到。
二、面試 面試的問(wèn)題比較多，比較雜，共10各考官，學(xué)生處、人事處、下面院系的書(shū)記，等等。（面試權重70%）首先是2至3分鐘的自我介紹。這個(gè)環(huán)節主意要用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句刻畫(huà)出最清晰的你。應側重介紹你的實(shí)踐能力、組織能力、應變能力，等等。而不是強調科研能力。我們不是來(lái)當任課老師的！然后是考官提問(wèn)。問(wèn)題很雜：你多大了？有沒(méi)有女朋友？對所應聘的院系了解多少？應聘院系的學(xué)生有什么特點(diǎn)？如何針對這些特點(diǎn)開(kāi)展工作？本科期間和研究生期間的輔導員有什么區別，如何看待？。。不同的學(xué)校可能會(huì )問(wèn)出不同的問(wèn)題。 面試過(guò)程中最重要的是坦然，在實(shí)事求是的基礎上講考官喜歡的答案。可能問(wèn)的有些問(wèn)題是你提前準備過(guò)的、考慮過(guò)的，但是，回答時(shí)千萬(wàn)不要讓人家一看你就是經(jīng)過(guò)了精心準備，在背誦標準答案，而是應該盡量讓考官感覺(jué)你是第一次聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，在現場(chǎng)臨場(chǎng)考慮、臨場(chǎng)發(fā)揮的答案。做到這個(gè)，效果最佳！！！好了，這就是我的一些想法，希望對某些同志有所幫助。
面試常見(jiàn)的幾大問(wèn)題！
1， 自我介紹 2， 在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績(jì)？ 3， 為什么要來(lái)我們學(xué)校應聘？ 4， 談?wù)勅绾螒獙Υ髮W(xué)生網(wǎng)民？ 5， 如何批評學(xué)生？ 6， ……
4.高校輔導員考試考哪些內容
輔導員筆試的題型都有哪些？
大都有以下題型：選擇、填空、判斷、時(shí)政、行測（言語(yǔ)理解、判斷推理）、公共基礎知識、簡(jiǎn)答、案例分析、作文
其中，每所高校都有側重點(diǎn)，比如有的高校是市直招，可能只考行測，有的自己學(xué)校命題則五花八門(mén)。隨著(zhù)輔導員在高校越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，很多高校還是側重考更多的輔導員知識。
因此，我重點(diǎn)分享和輔導員相關(guān)的知識，至于行測的內容和公基的內容大家去找專(zhuān)業(yè)機構的視頻查看。
我認為復習文件，首先先掌握最重點(diǎn)，再去查看細枝末節。因此，在這里首先分享最有可能出簡(jiǎn)答和論述的基礎知識。以下問(wèn)題有的高校會(huì )直接出題，有的高校則會(huì )用分析題目的方式，讓你回答。但是所運用到的東西都萬(wàn)變不離其中。
這些簡(jiǎn)答的記憶，主要記憶關(guān)鍵詞，然后理解當段的含義，并且把一些重點(diǎn)字句背誦。
2號令 《高等學(xué)校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》
這個(gè)文件較老，如有和43號令有沖突的地方，應該按照43號執行。注意輔導員定義中應以教師和管理人員雙重身份為準。
1.輔導員職業(yè)定義？
2.輔導員的職業(yè)能力特征？
政治強、業(yè)務(wù)靜、紀律嚴、作風(fēng)正
3.輔導員的職業(yè)守則？
愛(ài)國守法、敬業(yè)愛(ài)生、育人為本、終身學(xué)習、為人師表
43號令 《 普通高等學(xué)校輔導員隊伍建設規定》
該文件是對2號令的修改。
1.輔導員定義
2.輔導員的工作要求（5個(gè)職業(yè)守則、3個(gè)學(xué)生、4個(gè)正確認識
3.輔導員的工作職責（8大職責）
高校：
31號令 《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見(jiàn)》
1.高校肩負的重要使命（5項）
2.加強和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則（5個(gè)堅持）
3.如何推進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng )新？（6個(gè)方面）
62號令 《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》
1.五位一體：經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設、生態(tài)文明建設
2.四個(gè)全面：全面建成小康社會(huì )、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨
3.高校思想政治工作質(zhì)量提升的基本原則：4個(gè)堅持
4.高校思想政治工作質(zhì)量提升的基本任務(wù)：構建10大育人體系（課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò )、心理、管理、服務(wù)、資助）
