農村農業(yè)基礎寫(xiě)作知識(當一個(gè)村文書(shū)需要哪些知識和要點(diǎn))
1.當一個(gè)村文書(shū)需要哪些知識和要點(diǎn)
只要你有一定的文字組織能力就可以了吧。
農村的一些知識是慢慢在實(shí)踐中積累的，即使是農業(yè)方面的大學(xué)生也不一定什么都了解吧，他也是只了解一些作物或畜牧的理論知識，而在農村當書(shū)只要你肯學(xué)習，我認為只要你文字和表達能力強，初中畢業(yè)也是能勝任的，我說(shuō)的勝任可是有前提的啊，你就是文字和表達能力強，還要靈活性強，在實(shí)踐中學(xué)習更重要，不比工廠(chǎng)，專(zhuān)業(yè)性強，即使在工廠(chǎng)，你也不必要一定精通很多專(zhuān)業(yè)知識，你需要時(shí)自然下面有人給你提供，你老板一樣要當秘書(shū)，其前提也是有文字功底和表達能力。
2.農業(yè)科技寫(xiě)作理論概述
1試驗示范是農業(yè)科技論文寫(xiě)作的源泉 1.1試驗任務(wù) 田間試驗的基本任務(wù)是在大田自然環(huán)境條件下研究新的品種和新的生產(chǎn)技術(shù)，客觀(guān)的評定具有各種優(yōu)良特性的高產(chǎn)品種及其適應區域。
正確地鑒定最有效的增產(chǎn)技術(shù)措施及其適應范圍，使科研成果能夠合理地應用和推廣，發(fā)揮其在農業(yè)增產(chǎn)上的作用。 1.2試驗要求 1.2.1試驗的目的要明確； 1.2.2試驗的結果要可靠； 1.2.3試驗的條件要有代表性； 1.2.4試驗的結果要能夠重復。
1.3試驗方法 1.3.1對比試驗法。適宜于新品種（系）鑒定試驗，新技術(shù)引進(jìn)試驗，具有簡(jiǎn)單、明了、直觀(guān)的特點(diǎn)。
1.3.2隨機區組法。是田間試驗應用最廣泛的一種試驗方法，適宜于品種比較試驗，區域試驗，簡(jiǎn)單的栽培試驗。
1.3.3正交試驗法。適宜于多因素，多水平的綜合栽培試驗。
1.3.4二次通過(guò)用旋轉設計試驗法。適宜于新品種的密度，肥料配比，播期等具有數量性狀的因素綜合性試驗。
1.4試驗分析 從試驗中得到的數據資料都有其固定的比較專(zhuān)一的分析方法，簡(jiǎn)單對比法試驗數據采用百分比法分析；隨機區組法試驗數據采用方差分析法；正交試驗數據采用直觀(guān)法，極差法及方差分析；二次通用旋轉設計試驗所得數據則采用建立數學(xué)模型，頻數分布法進(jìn)行分析。 1.5試驗報告 1.5.1引言。
主要寫(xiě)清楚試驗的目的，試驗的方法，取得成果的意義等。引言要言簡(jiǎn)意明，條理清晰，容易理解。
1.5.2材料與方法。應寫(xiě)明試驗所需材料，試驗設計，試驗方法，試驗的步驟等。
1.5.3結果與分析。試驗結果是試驗過(guò)程中所測取的數據和觀(guān)察到的現象。
寫(xiě)總結時(shí)要對試驗結果進(jìn)一步加以整理，選取最能反映本質(zhì)的數據，并寫(xiě)出分析方法，必要時(shí)要附圖表。 1.5.4結論。
是以結果與分析為前提，經(jīng)過(guò)嚴密的邏輯推理所做出的最后判斷。是整個(gè)試驗的結晶，是試驗報告的精髓，在寫(xiě)結論時(shí)要抓住本質(zhì)，觀(guān)點(diǎn)鮮明，用詞準確，文字精煉。
試驗示范是論文寫(xiě)作的基礎和源泉，不參加大量的試驗示范，就很難撰寫(xiě)有價(jià)值的論文。如筆者已發(fā)表的論文《油葵高產(chǎn)高效栽培模式研究》（刊于《甘肅農業(yè)科技》1995年10期）、《向日葵雜交種主要農藝性狀灰色關(guān)聯(lián)度分析》（刊于《甘肅農村科技》1999年3期）、《晉雜制種高梁種子收獲期試驗》（刊于《甘肅農村科技》）1999年5期）、《糧飼兼用型玉米新品種比較試驗》（刊于《中國農技推廣》2005年5期）等就是試驗報告。
關(guān)于在示范中認真觀(guān)察，認真總結而寫(xiě)成的論文就更多了。 2資料積累是農業(yè)科技論文寫(xiě)作的基礎 2.1資料含義 論文的資料，是為撰寫(xiě)論文而搜集、攝取的，可供運用的事實(shí)、信息和理論及其他精神產(chǎn)品。
2.1.1資料是研究的前提，沒(méi)有資料，就無(wú)從研究。 2.1.2資料是產(chǎn)生創(chuàng )見(jiàn)，形式觀(guān)點(diǎn)的基礎，沒(méi)有資料，創(chuàng )見(jiàn)無(wú)從產(chǎn)生，觀(guān)點(diǎn)也難以形成。
2.1.3動(dòng)筆之前，資料是論文觀(guān)點(diǎn)形式的基礎；撰寫(xiě)之中，資料是表現觀(guān)點(diǎn)的支柱。 2.2資料種類(lèi) 2.2.1直接資料。
是人們在社會(huì )實(shí)踐中，通過(guò)自身的觀(guān)察、體驗、感受、試驗、調查而獲得的資料。 2.2.2間接資料。
是人們通過(guò)書(shū)籍報刊、廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等各種傳播媒介所獲取的信息資料。 2.2.3一次文獻。
即原始文獻，指將科研，生產(chǎn)活動(dòng)中的新發(fā)現、新觀(guān)點(diǎn)、新方法等作者本人的研究成果為依據而寫(xiě)成的文章。 2.2.4二次文獻。
即將一次文獻經(jīng)加工整理，壓縮、提煉后，編制成各種檢索工具。 2.2.5三次文獻。
將一次和二次文獻經(jīng)高度概括綜合后形成的文獻。 2.3資料積累 2.3.1日常積累。
通常指為了今后寫(xiě)作需要在日常生活中隨時(shí)積累的各種資料，這種積累有時(shí)是無(wú)意識的。 2.3.2定向積累。
日常積累達到一定的量就會(huì )萌生寫(xiě)作某篇論文的動(dòng)機和意圖，同時(shí)對論題也會(huì )有初步的考慮。但又常常感到資料仍然不足，于是便為完成具體寫(xiě)作任務(wù)而有意識地去專(zhuān)門(mén)搜集資料。
2.4資料搜集 2.4.1觀(guān)察。是借助人的感官，全面深入，細致地認識客觀(guān)事物和現象的知覺(jué)過(guò)程。
2.4.2試驗。是根據科學(xué)研究的需要，人為地創(chuàng )造條件，控制研究對象，觀(guān)察分析研究對象隨試驗條件變化而引起特征特性及產(chǎn)量指標的變化，從中找出規律，得出結論的科研話(huà)動(dòng)。
2.4.3調查。就是從現場(chǎng)或知情者那里了解真實(shí)情況。
在調查的基礎上還需進(jìn)行分析研究，以辨別資料的粗細真偽，認清本質(zhì)，抓住要點(diǎn)，所以又叫做“調查研究”。 2.4.4檢索。
就是利用各種物質(zhì)條件查閱寫(xiě)作所需的文字資料。 2.5資料選擇 2.5.1資料要可靠。
指所需資料一要真實(shí)，二要確鑿。 2.5.2資料要典型。
就是對表現論題來(lái)說(shuō)是最有特征，最有代表性，最有表現力，最有說(shuō)服力的事例或觀(guān)念。 2.5.3資料要新穎。
主要指別人沒(méi)有用過(guò)的新資料或不常用的資料。也包括一些可以生發(fā)出新意的舊資料。
2.6資料整理 2.6.1資料分類(lèi)。是將所積累的信息資料由粗到細，由大到小地逐級分類(lèi)。
2.6.2資料審核。即審核資料是否真實(shí)，準確和全面。
對不真實(shí)的予以淘汰，不準確的予以審核準確，不全面的補全找齊。 2.6.3資料分析。
即運用科學(xué)的分析方法，對所有信息資料進(jìn)行分析，找出規律性的東西，構成理論框架。 2.7資料引用 在論文的寫(xiě)作中，為了增強論證的力量，經(jīng)常要引用一些典型的、精煉的，有價(jià)值的文獻資料。
2.7.1概括。
3.鄉鎮公務(wù)員都考些什么內容
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2015年四川定向鄉鎮公務(wù)員考試內容：
筆試科目：筆試科目為《公共基礎知識》和《行政職業(yè)能力測驗》兩科，每科卷面滿(mǎn)分100分。《公共基礎知識》主要測試應試者對政治理論知識、法律基礎知識、科技基礎知識、管理知識、公文寫(xiě)作知識、農業(yè)生產(chǎn)和農業(yè)科技知識、農村工作方針政策等基本理論、基本知識、基本方法的掌握程度。
面試方式：面試由各市（州）組織、人社部門(mén)負責組織。采取結構化面試方式，主要測評對農村（工業(yè)）發(fā)展、社區管理等實(shí)際問(wèn)題的綜合分析、維穩應急處理、與群眾溝通協(xié)調等能力。面試滿(mǎn)分100分。
如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
4.農業(yè)科技寫(xiě)作理論概述
1？試驗示范是農業(yè)科技論文寫(xiě)作的源泉 1.1？試驗任務(wù) 田間試驗的基本任務(wù)是在大田自然環(huán)境條件下研究新的品種和新的生產(chǎn)技術(shù)，客觀(guān)的評定具有各種優(yōu)良特性的高產(chǎn)品種及其適應區域。
正確地鑒定最有效的增產(chǎn)技術(shù)措施及其適應范圍，使科研成果能夠合理地應用和推廣，發(fā)揮其在農業(yè)增產(chǎn)上的作用。 1.2？試驗要求 1.2.1試驗的目的要明確； 1.2.2試驗的結果要可靠； 1.2.3試驗的條件要有代表性； 1.2.4試驗的結果要能夠重復。
1.3？試驗方法 1.3.1？對比試驗法。適宜于新品種（系）鑒定試驗，新技術(shù)引進(jìn)試驗，具有簡(jiǎn)單、明了、直觀(guān)的特點(diǎn)。
1.3.2？隨機區組法。是田間試驗應用最廣泛的一種試驗方法，適宜于品種比較試驗，區域試驗，簡(jiǎn)單的栽培試驗。
1.3.3？正交試驗法。適宜于多因素，多水平的綜合栽培試驗。
1.3.4？二次通過(guò)用旋轉設計試驗法。適宜于新品種的密度，肥料配比，播期等具有數量性狀的因素綜合性試驗。
1.4？試驗分析 從試驗中得到的數據資料都有其固定的比較專(zhuān)一的分析方法，簡(jiǎn)單對比法試驗數據采用百分比法分析；隨機區組法試驗數據采用方差分析法；正交試驗數據采用直觀(guān)法，極差法及方差分析；二次通用旋轉設計試驗所得數據則采用建立數學(xué)模型，頻數分布法進(jìn)行分析。 1.5？試驗報告 1.5.1？引言。
主要寫(xiě)清楚試驗的目的，試驗的方法，取得成果的意義等。引言要言簡(jiǎn)意明，條理清晰，容易理解。
1.5.2？材料與方法。應寫(xiě)明試驗所需材料，試驗設計，試驗方法，試驗的步驟等。
1.5.3？結果與分析。試驗結果是試驗過(guò)程中所測取的數據和觀(guān)察到的現象。
寫(xiě)總結時(shí)要對試驗結果進(jìn)一步加以整理，選取最能反映本質(zhì)的數據，并寫(xiě)出分析方法，必要時(shí)要附圖表。 1.5.4？結論。
是以結果與分析為前提，經(jīng)過(guò)嚴密的邏輯推理所做出的最后判斷。是整個(gè)試驗的結晶，是試驗報告的精髓，在寫(xiě)結論時(shí)要抓住本質(zhì)，觀(guān)點(diǎn)鮮明，用詞準確，文字精煉。
試驗示范是論文寫(xiě)作的基礎和源泉，不參加大量的試驗示范，就很難撰寫(xiě)有價(jià)值的論文。如筆者已發(fā)表的論文《油葵高產(chǎn)高效栽培模式研究》（刊于《甘肅農業(yè)科技》1995年10期）、《向日葵雜交種主要農藝性狀灰色關(guān)聯(lián)度分析》（刊于《甘肅農村科技》1999年3期）、《晉雜制種高梁種子收獲期試驗》（刊于《甘肅農村科技》）1999年5期）、《糧飼兼用型玉米新品種比較試驗》（刊于《中國農技推廣》2005年5期）等就是試驗報告。
關(guān)于在示范中認真觀(guān)察，認真總結而寫(xiě)成的論文就更多了。 2？資料積累是農業(yè)科技論文寫(xiě)作的基礎 2.1？資料含義 論文的資料，是為撰寫(xiě)論文而搜集、攝取的，可供運用的事實(shí)、信息和理論及其他精神產(chǎn)品。
2.1.1？資料是研究的前提，沒(méi)有資料，就無(wú)從研究。 2.1.2？資料是產(chǎn)生創(chuàng )見(jiàn)，形式觀(guān)點(diǎn)的基礎，沒(méi)有資料，創(chuàng )見(jiàn)無(wú)從產(chǎn)生，觀(guān)點(diǎn)也難以形成。
2.1.3？動(dòng)筆之前，資料是論文觀(guān)點(diǎn)形式的基礎；撰寫(xiě)之中，資料是表現觀(guān)點(diǎn)的支柱。 2.2？資料種類(lèi) 2.2.1？直接資料。
是人們在社會(huì )實(shí)踐中，通過(guò)自身的觀(guān)察、體驗、感受、試驗、調查而獲得的資料。 2.2.2？間接資料。
是人們通過(guò)書(shū)籍報刊、廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等各種傳播媒介所獲取的信息資料。 2.2.3？一次文獻。
即原始文獻，指將科研，生產(chǎn)活動(dòng)中的新發(fā)現、新觀(guān)點(diǎn)、新方法等作者本人的研究成果為依據而寫(xiě)成的文章。 2.2.4？二次文獻。
即將一次文獻經(jīng)加工整理，壓縮、提煉后，編制成各種檢索工具。 2.2.5？三次文獻。
將一次和二次文獻經(jīng)高度概括綜合后形成的文獻。 2.3？資料積累 2.3.1？日常積累。
通常指為了今后寫(xiě)作需要在日常生活中隨時(shí)積累的各種資料，這種積累有時(shí)是無(wú)意識的。 2.3.2？定向積累。
日常積累達到一定的量就會(huì )萌生寫(xiě)作某篇論文的動(dòng)機和意圖，同時(shí)對論題也會(huì )有初步的考慮。但又常常感到資料仍然不足，于是便為完成具體寫(xiě)作任務(wù)而有意識地去專(zhuān)門(mén)搜集資料。
2.4？資料搜集 2.4.1？觀(guān)察。是借助人的感官，全面深入，細致地認識客觀(guān)事物和現象的知覺(jué)過(guò)程。
2.4.2？試驗。是根據科學(xué)研究的需要，人為地創(chuàng )造條件，控制研究對象，觀(guān)察分析研究對象隨試驗條件變化而引起特征特性及產(chǎn)量指標的變化，從中找出規律，得出結論的科研話(huà)動(dòng)。
2.4.3調查。就是從現場(chǎng)或知情者那里了解真實(shí)情況。
在調查的基礎上還需進(jìn)行分析研究，以辨別資料的粗細真偽，認清本質(zhì)，抓住要點(diǎn)，所以又叫做“調查研究”。 2.4.4？檢索。
就是利用各種物質(zhì)條件查閱寫(xiě)作所需的文字資料。 2.5？資料選擇 2.5.1？資料要可靠。
指所需資料一要真實(shí)，二要確鑿。 2.5.2？資料要典型。
就是對表現論題來(lái)說(shuō)是最有特征，最有代表性，最有表現力，最有說(shuō)服力的事例或觀(guān)念。 2.5.3？資料要新穎。
主要指別人沒(méi)有用過(guò)的新資料或不常用的資料。也包括一些可以生發(fā)出新意的舊資料。
2.6？資料整理 2.6.1？資料分類(lèi)。是將所積累的信息資料由粗到細，由大到小地逐級分類(lèi)。
2.6.2？資料審核。即審核資料是否真實(shí)，準確和全面。
對不真實(shí)的予以淘汰，不準確的予以審核準確，不全面的補全找齊。 2.6.3？資料分析。
即運用科學(xué)的分析方法，對所有信息資料進(jìn)行分析，找出規律性的東西，構成理論框架。 2.7？資料引用 在論文的寫(xiě)。
5.農業(yè)知識綜合一二三四區別
一、考察目標不同《農業(yè)知識綜合一》側重于植物生產(chǎn)類(lèi)綜合知識的考查。
要求考生認識生命活動(dòng)、生長(cháng)環(huán)境的基本規律，理解和掌握基本概念、基礎理論和基本方法，能夠分析、判斷和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。《農業(yè)知識綜合二》側重于動(dòng)物生產(chǎn)類(lèi)綜合知識的考查。
要求考生認識生命活動(dòng)的基本規律，理解和掌握相關(guān)基礎知識、基本理論和基本方法，能夠分析、判斷和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。《農業(yè)知識綜合三》側重于農業(yè)工程綜合知識的考查。
要求考生比較系統地理解和掌握本領(lǐng)域基本概念、基礎理論和基本方法，能夠運用基本原理和方法分析、判斷和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。《農業(yè)知識綜合四》側重于農村發(fā)展與管理綜合知識考查，要求考生理解和掌握相關(guān)課程基礎知識和基本理論，能夠運用基本原理和方法分析、判斷和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
二、考試內容不同《農業(yè)知識綜合一》的考試內容應主要涵蓋植物學(xué)、遺傳學(xué)、植物育種學(xué)、植物生理學(xué)、農業(yè)生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)等課程。《農業(yè)知識綜合二》的考試內容應主要涵蓋動(dòng)物遺傳學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物營(yíng)養學(xué)與飼料學(xué)、動(dòng)物繁殖學(xué)等課程。
《農業(yè)知識綜合三》的考試內容應分別涵蓋農業(yè)機械、農業(yè)信息和食品加工與安全領(lǐng)域的主干課程，包括工程力學(xué)、機械設計、農業(yè)機械與裝備；程序設計、數據庫技術(shù)與應用、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用；食品衛生學(xué)、食品安全管理與法規、食品分析與檢驗技術(shù)等。《農業(yè)知識綜合四》的考試內容主要涵蓋發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、農村社會(huì )學(xué)、農村政策學(xué)、農業(yè)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等課程。
三、適用范圍不同《農業(yè)知識綜合一》適用于報考作物、園藝、農業(yè)資源利用、植物保護、草業(yè)及林業(yè)領(lǐng)域的考生。《農業(yè)知識綜合二》適用于養殖和漁業(yè)領(lǐng)域的考生。
《農業(yè)知識綜合三》適用于農業(yè)機械化、農業(yè)信息化和食品加工與安全領(lǐng)域的考生。《農業(yè)知識綜合四》適用于農村與區域發(fā)展和農業(yè)科技組織與服務(wù)領(lǐng)域的考生。
