小學(xué)語文1-4級的(小學(xué)語文1)
1.小學(xué)語文1
一年級【要求掌握拼音的運(yùn)用，難點(diǎn)把字母表背熟，重點(diǎn)字母的運(yùn)用】
二年級【要求認(rèn)識簡單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章，重點(diǎn)多音字的運(yùn)用，還有字的認(rèn)識，難點(diǎn)區(qū)別多音字】
三年級【要求認(rèn)識多字，學(xué)習(xí)作文，難點(diǎn)聯(lián)系上下文，解決課后問題，重點(diǎn)回答問題】
四年級【要求學(xué)習(xí)作文，寫作文，難點(diǎn)把課文理解，重點(diǎn)作文，閱讀的掌握】
五年級【要求掌握許多多音字，字詞，會寫好作文 難點(diǎn)作文，重點(diǎn)閱讀與作文】
六年級【要求認(rèn)識很多字，區(qū)別很多讀音，字詞，寫好作文，難點(diǎn)閱讀，重點(diǎn)作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】
2.請把小學(xué)的最基本知識,比如拼音,單韻母,復(fù)韻母總之語文一年級
普通話的聲母按照發(fā)音部位可以分為7類：（1）雙唇音有3個（b、p、m）;(2)齒唇音有1個（f）;(3)舌尖前音有3個（z、c、s）;(4)舌尖中音有4個（d、t、n、l）;(5)舌尖后音有4個（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3個（j、q、x）;(7)舌面后音有3個（g、k、h）。
普通話的聲母按照發(fā)音方法可以分為5類：（1）塞音有6個（b、p、d、t、g、k）;(2)鼻音有3個（m、n、ng，其中只有m、n作聲母）；（3）擦音有6個（f、h、x、sh、s、r）;(4)邊音有1個（l）;(5)塞擦音有6個（j、q、zh、ch、z、c）。
普通話的聲母按照發(fā)音時聲帶振動與否又可分為清音、濁音兩類。普通話聲母中除了m、n、l、r為濁音外，其余都是清音。
普通話的聲母按照發(fā)音時氣流強(qiáng)弱，又可分為送氣音和不送氣音兩類。送氣音和不送氣音是成對的，如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q。
3.語文專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、句子的分類：1.陳述句：陳述句是述說一件事，用肯定、否定、雙重否定、強(qiáng)調(diào)等方式表達(dá)，雙重否定是肯定的一種形式，強(qiáng)調(diào)的形式常用“是……的”，有時也用一個“是”。
句末一般用句號。2.疑問句：疑問句是提出一個問題。
是非問句要求作肯定或否定的回答（“是”或“不是”）。選擇問句列出兩項或幾項，讓人選擇其中一項，常用關(guān)聯(lián)詞語“還是”“是……還是……”等，也可不用。
特指問句是是有所指而問，句中常用“誰、什么、怎么”等詞。反問句是無疑問句，用否定的形式表示肯定的意思，用肯定的形式表示否定的意思，不要求回答。
反復(fù)問句用肯定和否定相疊的方式提問。句末用問號。
3.祈使句：祈使句表示命令、請求、制止、勸阻、建議、祝愿等，它的特點(diǎn)是有祈使的語氣。祈使句常常是非主謂句。
句末一般用句號或感嘆號。4.感嘆句：感嘆句表示贊賞、歡呼、焦急、痛苦、厭煩、輕視、驚訝、疑惑、反對、制止等，有強(qiáng)烈的感情色彩，常用嘆詞或語氣詞（放在句首、句尾或句中）來幫助表達(dá)感情，使全句帶有感嘆意味。
句末一般用感嘆號。二、修辭：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、借代、反語、對比、聯(lián)想、通感、雙關(guān)、頂真、互文、回環(huán)、移情 三、古代漢語：1.判斷句：對事物有所肯定或有所否定的句子。
可以分為兩個系列："……者，……也"系列和"乃、為"系列。2.被動句：被動句可分為兩大類：有形式標(biāo)志的被動句和無形式標(biāo)志的被動句。
3.賓語前置： 文言文賓語前置有以下幾種情況： ⑴否定句中代詞賓語前置。 ⑵疑問句中疑問代詞賓語前置。
⑶用"之"、"是"將賓語提前。⑷介詞"以"的賓語前置。
4.成分省略句。古今漢語都有成分省略，但又有所不同。
這不同又表現(xiàn)在兩方面：一是古漢語中省略的情況更多，二是現(xiàn)代漢語習(xí)慣上不能省的古漢語也可省。 四、閱讀鑒賞：1.反復(fù)誦讀、激發(fā)想象2.積累、運(yùn)用鑒賞知識 3.靈活運(yùn)用答題技巧 4.強(qiáng)化書面表達(dá) 五、文學(xué)鑒賞：1.借技巧，抓關(guān)鍵，透過現(xiàn)象看本質(zhì)2.按需要、看搭配，注意表達(dá)合語境3.讀原詩，據(jù)題干，綜合思考防片面4.找矛盾，扣詩題，把握意象辯真?zhèn)?六、文體介紹：1.四大文學(xué)體裁：詩歌、散文、小說、戲劇2.表達(dá)方式：記敘文、說明文、議論文 回答者： 黎明的墨色 - 見習(xí)魔法師 三級 2009-7-10 21:18 檢舉一、句子的分類：句子按照結(jié)構(gòu)方式可以分成： 1.單句，不可再分析出分句的句子。
包括： ①主謂句（由主謂短語構(gòu)成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。
趙州橋‖[非常]雄偉。（橋的）設(shè)計‖[完全]合乎（科學(xué)）原理。
等等。 ②非主謂句（由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一點(diǎn)吧！禁止吸煙！去吧。
嘿！等等。 ③特殊單句，句式特點(diǎn)比較特殊的句子。
主要是： （1.把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。把字句在結(jié)構(gòu)上有：“把+賓語”作狀語。
語義上，把字句表示主動。主語是施動者，發(fā)出動作，處置某一對象。
處置的對象是指定的或已知的事物。如： A 我們把豹子打死了。
B 你簡直把我嚇?biāo)懒恕? C 不要把自己做的壞事賴在別人身上。
（2.被字句：用介詞“被”組成介賓短語作狀語，并且表達(dá)被動語義的句子。被字句的典型格式是：主語+被+被的賓語+動詞短語。
語義上，被動句表被動。主語是還被動者，接受動作。
如： A 兇手被警察抓住了。 B 小鳥被他們嚇跑了。
C 玻璃杯被小王子打碎了。 （3.連動句：用連動短語充當(dāng)謂語的主謂句，其主要特點(diǎn)是：連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語；動詞或動詞短語之間有先后、目的、方式或手段關(guān)系；兩個動詞或動詞短語之間沒有語音停頓，也沒有關(guān)聯(lián)詞語。
如： A 他上街買書去了。 B 他拿了東西走了。
C 他們正下河游泳呢。 D 小李今天坐電車回家。
（4.兼語句：用兼語短語充當(dāng)謂語的主謂句。其主要特點(diǎn)有：它的謂語由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令性動詞。
如：“叫、讓‘派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉”等等。有是還用“有”。
如： A 我請周恩來同志來解釋。 B 你讓他下午到我辦公室來一下。
C 蔚藍(lán)的天宇中正有一群大雁飛過。 參考資料： /view/72973.htm 回答者： jie_april - 助理 二級 2009-7-10 22:19 檢舉一、句子的分類：句子按照結(jié)構(gòu)方式可以分成： 1.單句，不可再分析出分句的句子。
包括： ①主謂句（由主謂短語構(gòu)成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。
趙州橋‖[非常]雄偉。（橋的）設(shè)計‖[完全]合乎（科學(xué)）原理。
等等。 ②非主謂句（由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一點(diǎn)吧！禁止吸煙！去吧。
嘿！等等。 ③特殊單句，句式特點(diǎn)比較特殊的句子。
主要是： （1.把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。把字句在結(jié)構(gòu)上有：“把+賓語”作狀語。
語義上，把字句表示主動。主語是施動者，發(fā)出動作，處置某一對象。
處置的對象是指定的或已知的事物。如： A 我們把豹子打死了。
B 你簡直把我嚇。
