語(yǔ)文小秘訣(怎樣快速提高語(yǔ)文)
1.怎樣快速提高語(yǔ)文基礎知識
學(xué)習語(yǔ)文有竅門(mén)：多讀，多背，多寫(xiě)，多練就是語(yǔ)文學(xué)習的最重要的竅門(mén)。
別的學(xué)科同我們的日常生活不一定有密切的聯(lián)系。例如：歷史學(xué)科里面講到秦始皇和今天的生活，像我們使用電腦大概就沒(méi)有什么聯(lián)系，可是語(yǔ)文學(xué)科跟我們的生活卻處處都有密切的關(guān)系，因此要把我們的日常生活都當做語(yǔ)文學(xué)習的場(chǎng)合。
例如早晨起來(lái)上學(xué)走的路上，聽(tīng)見(jiàn)廣播里面說(shuō)維和部隊，那么我們就記住了一個(gè)詞“維和”。例如看電視（我希望同學(xué)們在考前適當的放松一些，適當的看一些電視）。
電視里面聽(tīng)到我們廣播員的標準的普通話(huà)，很多方言區的同學(xué)完全可以借這個(gè)機會(huì )，記住普通話(huà)的正確發(fā)音，這都是語(yǔ)文學(xué)習，拿起一張報紙看，那么語(yǔ)文的音素就更多了，學(xué)習語(yǔ)文很重要的竅門(mén)就是和生活結合。 從生活中，哪怕和小孩子談話(huà)都可以學(xué)到東西。
這樣也可以為作文積累材料，為政治課，為歷史課等，它們的問(wèn)題的正確回答，積累一些必要的材料。 迅速提高語(yǔ)文成績(jì)的捷徑是不存在的，語(yǔ)文是一種積累。
和學(xué)外語(yǔ)一樣，學(xué)外語(yǔ)要一個(gè)單詞一個(gè)單詞一句話(huà)一句話(huà)的學(xué)，學(xué)習語(yǔ)文實(shí)際上和學(xué)習外語(yǔ)是一樣的，他是一種長(cháng)期積累的問(wèn)題，所以想迅速提高語(yǔ)文成績(jì)，這樣的捷徑是不存在的。 基礎知識包含了字，詞，句，篇。
包含了文學(xué)常識還有文言文的通甲字，文言實(shí)詞，文言虛詞，文言句式，文言的標點(diǎn)等等，怎樣提高，最重要的辦法就是反反復復的練習。重復是學(xué)習語(yǔ)文的最有效的方法。
2.語(yǔ)文的學(xué)習竅門(mén)
如果是學(xué)校的語(yǔ)文課程，我覺(jué)得主要是學(xué)習漢語(yǔ)言文字的構成和應用的基本規律，學(xué)校的語(yǔ)文課本鮮少和生活關(guān)聯(lián)，但是又確實(shí)是日常文字和口語(yǔ)應用的規范版。所以，學(xué)校的語(yǔ)文課是很重要的基礎學(xué)科——為日后在社會(huì )上與其他人交流的水平打基礎的學(xué)科。
學(xué)好語(yǔ)文是難的，因為它是我們的母語(yǔ)，我們已經(jīng)形成了一些不規范的習慣。
我覺(jué)得至少要從如下方面入手：
第一，認真聽(tīng)課，牢記老師提出的有關(guān)用詞，造句，句型這方面規律性的東西。不管實(shí)際中如何應用，不管新的考試方案如何靈活，這都是功底，是基礎，是必然涉及又不會(huì )表象化的內容。掌握這些規律可以事半功倍。
第二，盡量記住并且在實(shí)際中應用老師提出的各種文體的標準寫(xiě)法——不是說(shuō)素質(zhì)教育就不要標準，這種標準是在為社會(huì )廣泛認可的基礎上出現的，不是哪個(gè)老師編出來(lái)愚弄學(xué)生的，所以不要瞧不起它，不要勉強做什么創(chuàng )新，大部分人都是普通人，沒(méi)那么厲害。當然，如果自己確實(shí)有想法可以私下和老師，朋友談?wù)劊粩喔倪M(jìn)，完善，會(huì )有很大作用——考試的時(shí)候還是要求穩為上。
第三，多做題，也許你又要說(shuō)題海是應試教育欺負人的手段，其實(shí)，學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言最重要的是應用。語(yǔ)文之難，主要就難在它的規范和我們日常的習慣有抵觸。要糾正這些抵觸，就要通過(guò)做題，大量的做高質(zhì)量的題，把我們日常的不規范在大腦里改過(guò)來(lái)。當然具體數量要量力而行。
第四，關(guān)于課外閱讀和興趣——我并不很主張大量的把精力放在課外讀物上，課外的閱讀最好完全的隨性，自己想讀什么就讀什么，不喜歡讀就不要看，想什么時(shí)候讀就什么時(shí)候讀，不想就不要看——如果帶著(zhù)這種那種的目的去讀，不是最后印象似是而非，就是疲于奔命，耽誤正業(yè)——有那時(shí)間不如多做點(diǎn)題，糾正一下自己的語(yǔ)言習慣。而且在做課外閱讀的時(shí)候，一定要注意一點(diǎn)，就是要不停和自己比照，我為什么喜歡他這樣寫(xiě)，我為什么看這樣的文字特別明白——這就是在悟，悟到屬于自己的東西了，在現在這個(gè)社會(huì )，就可以稱(chēng)大師了。
最后，你能問(wèn)這個(gè)問(wèn)題就說(shuō)明你在語(yǔ)文學(xué)習上并不成功，但是我還是要說(shuō)，前三條是硬性的，付出多少就會(huì )回報多少，如果你的目標不是一個(gè)文人，這樣的努力就足夠了。
祝你在語(yǔ)文學(xué)習上取得成功。
3.學(xué)習語(yǔ)文的訣竅是什么
語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是人類(lèi)語(yǔ)言的基礎，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。
要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養興趣。同學(xué)門(mén)都認為語(yǔ)文是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識太死。
其實(shí)不然，語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識地學(xué)習，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。
因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性。
“文章不是無(wú)情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)感情色彩。
教師帶著(zhù)感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著(zhù)感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識，是導致學(xué)生對語(yǔ)文厭學(xué)的重要愿意之一。
三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現線(xiàn)形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。
因而語(yǔ)文學(xué)習的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很?chē)栏竦模窍鄬Χ缘摹W(xué)習語(yǔ)文不能搞自我封閉，機械死板的學(xué)。
那么，怎樣才能更好的掌握語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科呢？ 一、學(xué)好課本知識。 課本知識是語(yǔ)文的基礎，打好基礎才能更好的學(xué)習它。
有不少學(xué)生認為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復習，就能使成績(jì)提高。其實(shí)，這還不夠。
學(xué)習的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。
課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會(huì )掌握的更牢固。
這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的學(xué)習能力。 二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。
我們應廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì )生活，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。
這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫(xiě)作訓練。
我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
課外積累是寫(xiě)作的基礎，要學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。
除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
PS，我只找到這個(gè)，不知道有沒(méi)有用~！！我覺(jué)得提高語(yǔ)文成績(jì)要靠平時(shí)積累，我的語(yǔ)文老師最喜歡說(shuō)這句話(huà)了，她傳染給我了，哎~~ 過(guò)客 回答采納率：13.4% 2009-08-14 15:36 檢舉語(yǔ)文學(xué)習“七步法”，覺(jué)得也許會(huì )對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是： （1）讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。
通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。
閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。 （2）劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。
遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語(yǔ)段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。
（3）查一查：查什么呢？查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。
親自查找答案，是探索學(xué)習方法、摸索學(xué)習規律的過(guò)程，也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。
查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。 （4）問(wèn)一問(wèn)：“三人行，必有我師焉”。
復習過(guò)程免不了有疑難，要獨立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì )貫通。
（5）寫(xiě)一寫(xiě)：俗話(huà)說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯，為什么呢？就是缺少寫(xiě)的訓練。
生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。
（6）練一練：就是通過(guò)做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類(lèi)旁通，增強應試能力。
做練習題，既要在老師指導下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對搞“題海戰術(shù)”，但不做一定數量的練習題，也談不上質(zhì)量。
練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。 （7）想一想：復習的內容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固。
可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，形成知識體系，印在腦海。
4.小學(xué)語(yǔ)文基礎知識大全
語(yǔ)文 一、填空 1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個(gè)，聲母有（ ）個(gè)，韻母有（ ）個(gè)，整體認讀音節有（ ）個(gè)，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中40只有（ ）的注音不是整體認讀音節。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個(gè)音節中，只有（ ）中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫(huà)，第六畫(huà)是（ ），第十二畫(huà)是（ ）。 7、“凹”字的結構是（ ），筆順規則是：（ ） 8、補上成語(yǔ)的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿(mǎn)招損 9、疊字成語(yǔ) A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。
————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過(guò)江東。”
“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱(chēng)（ ），后來(lái)被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺2840多少樓臺煙雨中。
”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱(chēng)。 14、材料是文章的內容，直接關(guān)系著(zhù)主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話(huà)是 （ ） F、盜警電話(huà)是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話(huà) （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認識 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現問(wèn)題 遠大理想 參觀(guān)演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 ⑵、下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞的意思相同的兩句話(huà)是（痢⑷綣揮刑鬹zej地球上自然也不會(huì )有人類(lèi)。 B、我們要熱愛(ài)大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現象。
⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同rtx請選出來(lái)（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是（ ） 他一人走在巷子里，…… A、一個(gè)人影也沒(méi)有。 B、只聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的幾聲犬吠。
C、周?chē)寺暥Ψ小?⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國人民正在努力為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。
D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。 C、地中海被稱(chēng)為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項是（ ）。
①、一座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①。
余下全文>>。
5.語(yǔ)文基礎知識
1、藝術(shù)手法也稱(chēng)“表現手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng )作中所運用的各種具體的表現方法。在文學(xué)創(chuàng )作中，有敘述、描寫(xiě)、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。
2、現在可知的語(yǔ)文積極修辭手法：有六十三大類(lèi)，七十八小類(lèi)。常用的有八大類(lèi)。分別是：
比喻、比擬、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)、夸張
3、寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現手法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見(jiàn)的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達技巧是指文章運用了哪些寫(xiě)作原則、規律和方法來(lái)表達文章的內容。表達技巧主要包括：
①表達方式（敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論等）；
②表現手法（托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結合 側面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 直接抒情 間接抒情等） ；
③選材剪材；
④行文的結構；
⑤意境的創(chuàng )設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等）的運用等。
5、寫(xiě)作特點(diǎn)包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫(xiě)作手法等。
6.語(yǔ)文的必勝秘訣
語(yǔ)文其實(shí)是不難的，只是理論性較強，學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。不要害怕語(yǔ)文，更不要太緊張.只要把分數看開(kāi)點(diǎn)就可以了，否則太過(guò)于緊張的心情，是無(wú)法進(jìn)行復習的.一緊張，就害怕，語(yǔ)文并不難的，所以不要緊張。提高成績(jì)。學(xué)習方面的問(wèn)題。有學(xué)習環(huán)節，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法。你只要從現在把學(xué)習轉變了，學(xué)牢了，當然就簡(jiǎn)單了，成績(jì)就會(huì )提高。
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學(xué)習語(yǔ)文的方法，并且多練習寫(xiě)作功底，多讀優(yōu)秀的文章。每個(gè)人的基礎不同，學(xué)習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，要根據自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎開(kāi)始——熟悉技能——應用。一定是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的練習。了解學(xué)科的特點(diǎn)，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習永遠都沒(méi)有捷徑，只有練習，練習，再練習。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習：
1.全面復習的基礎知識（看課本）。
2.用考試來(lái)檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問(wèn)題，做好查缺補漏的復習
3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4.專(zhuān)題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力
7.語(yǔ)文學(xué)習小竅門(mén)
語(yǔ)文英語(yǔ)還有文科，送你八個(gè)字，他一直是貼在我桌子上的：
多讀多寫(xiě)，戒驕戒躁。
數學(xué)可以說(shuō)是我高考發(fā)揮的最好的一門(mén)，2003的全國卷我117分，平時(shí)100都上不了，全靠我最后一個(gè)月采取了正確的措施，不記得是用了本叫什么的書(shū)，書(shū)名里面有解題方法，反正我喜歡看方法，再結合做題，數學(xué)是我的弱項，高一時(shí)很討厭那個(gè)數學(xué)老師，原因是他作業(yè)太多了，到高三才知道老師是用心良苦，不過(guò)后悔不濟事啊，要采取行動(dòng)，時(shí)間總是不多的，所以我就采取了強記的方法，把那本書(shū)上（前提當然是這個(gè)書(shū)不錯）覺(jué)得解題有新意或者很經(jīng)典常規但我不很懂（自己知道的當然少花時(shí)間啦）的題目劃上記號，并折起來(lái)。好了，這一個(gè)月（搬外面了）我睡覺(jué)前都要看幾遍，直到能把思路（不是記原題）默背下來(lái)為止，然后立即睡覺(jué)，說(shuō)也奇怪，這樣記東西睡覺(jué)睡的更香。結果也證明我是正確的……
語(yǔ)文沒(méi)多少竅門(mén)，只有作文，就是一定要寫(xiě)夠字，所以前面不能拖，其實(shí)其他科目都一樣，做題目絕對不能瞻前顧后，落筆為定，決不后悔！不然后面的容易拿手的題目沒(méi)時(shí)間多可惜，像那年數學(xué)有一個(gè)附加題，10分，我在最后15分鐘里只用了5分鐘就解出來(lái)了，作文要注意的是開(kāi)頭和結尾，中間反正也沒(méi)看，所以這兩個(gè)地方寫(xiě)的大氣些，中間就是為字數，這塊什么都不要想，想到什么就寫(xiě)什么吧。平時(shí)就要培養這種做題快準狠的作風(fēng)。
語(yǔ)文記得高中一個(gè)現在讀青華的同學(xué)他這個(gè)是弱項，可是他在最后三個(gè)月里面，靠做大量的題目，（這門(mén)題海戰術(shù)很實(shí)用），在最后幾次統考里面他反而比別人更厲害了……
就這些吧，我理綜不是很好，一般，不然我也清華了，只是建議你高考前少去上網(wǎng)，老老實(shí)實(shí)讀書(shū)吧，祝你好運！
