高中體育考教師(招考高中體育教師考試考什么內(nèi)容)
1.招考高中體育教師考試考什么內(nèi)容
高中體育教師招聘考試試卷本卷満分為150分，考試時間為120分鐘一、填空題（每格1分，共30分）1.高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得 個學(xué)分。
高中三年中，學(xué)生修滿 個學(xué)分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中 和 系列為必修、必選內(nèi)容。
2.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為 課和 課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為 課、課和 課。3.某學(xué)校高二年級8個班舉行籃球比賽采用單循環(huán)制一共要進行 場比賽共有 輪。
4.新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是 、、、、。5.學(xué)校組織校內(nèi)田徑運動會，一般可由 、、、、、六個主要過程組成。
6.教師示范一般可分為 示范、示范、示范和 示范。7.學(xué)校體育教學(xué)計劃可分為 、、、和 。
二、辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應(yīng)題號下打“√”，錯誤的打“*”。每小題2分，共20分）。
1.學(xué)校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。（ ）2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進健康的能力。
（ ）3.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價應(yīng)采用等級評定。（ ）4.人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水。
（ ）5.水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求。（ ）6.田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。
（ ）7.淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（ ）8.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。
（ ）9.籃球運動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發(fā)明的。（ ）10.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。
（ ）三、選擇題（下列各題的四個選項中只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應(yīng)括號內(nèi)。每小題2分，共10分）。
1.新課程標準下，單元教學(xué)計劃是指（ ）A.某一技術(shù)動作的教學(xué)方案。B.學(xué)期教學(xué)計劃。
C.是水平教學(xué)計劃的細化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D.課時教學(xué)計劃。
2.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（ ）A.4 B 。
A.某一技術(shù)動作的教學(xué)方案。B.學(xué)期教學(xué)計劃。
C.是水平教學(xué)計劃的細化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D.課時教學(xué)計劃。
2.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（ ）A.4 B.5 C.6 D.73.雙人攔網(wǎng)“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進（ ）A.4 B.5 C.6 D.1 4.直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（ ）A.運用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進行練習(xí)的一種教學(xué)方法。
B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學(xué)方法。C.指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進行教學(xué)的方法。
D.是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動作的教學(xué)方法。5.體育與健康學(xué)習(xí)評價標準應(yīng)為（ ）A.由單一評價標準向多元評價標準轉(zhuǎn)變B.定性評價與定量評價相結(jié)合C.終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合D.絕對性評價與相對評價相結(jié)合四、簡答題（15分）1.某教師在完成魚躍前滾翻動作教學(xué)后，安排了這樣一個素質(zhì)練習(xí)：學(xué)生分成四路縱隊，從站立起跑開始，起跑→跳過折放的墊子→疾跑→墊上魚躍前滾翻→繞過標志→快速跑回接力。
請問這樣安排是否合理？為什么？你是怎樣安排的？（7分）2.目前，很多學(xué)校事業(yè)規(guī)模不斷擴大，班級數(shù)、學(xué)生數(shù)不斷增加，但學(xué)校體育場地、器材不足，學(xué)生課外體育活動開展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學(xué)校課外體育活動？（8分）五、論述題（20分）根據(jù)提供的教材《快速跑》，完成下列各項：1.指出本教材的教學(xué)重點、難點，并闡述列為重點、難點的理由（10分）：2.簡述突出重點、突破難點的教學(xué)過程，并說明這一教學(xué)過程的設(shè)計思想（10分）：六、操作題（20分）請你草擬一份學(xué)校田徑運動會比賽規(guī)程。七、操作題（35分）請以籃球行進間單手低手上籃為主教材寫份簡案（此單元為5課時，以第1課時的教學(xué)內(nèi)容為本課教學(xué)內(nèi)容。
要求教學(xué)目標準確，教學(xué)內(nèi)容安排恰當，組織形式合理，合理安排運動量和運動負荷）。 不好意思啊 我這里沒有參考答案啊、你是體育老師這些題應(yīng)該難不祝你啊 加油哈 祝你成功取得好的成績。
2.高中體育教師編制考試試題與答案
2010年體育教師招聘試題及答案 一、填空題（每空1分，共計20分） 1、體育與健康課程是一門以 （身體）練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生（健康） 為主要目的的必修課程。
2、肌肉工作時的直接能源是（ATP），它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。 3、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先（1—2）報數(shù)。
4、決定投擲項目遠度的因素為出手的（速度）、（力量）、（角度） 。 5、行進間跳遠的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）. 6、標準籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高（3.05），場中圈直徑（1.8）米. 7、排球場長（18）米，寬（9）米，進攻線距中線（3）米；足球點球點距球門（9.15）米 8、第一屆奧運會的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格）。
二、判斷題（每小題1分，共計10分） 1、徑賽的距離應(yīng)從起點線的后沿量至終點線的后沿。 （ √ ） 2、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。
（*） 3、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。 （*） 4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。
（ √ ） 5、耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（*） 6、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。（ √ ） 7、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下一場比賽。
（*） 8、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（ √ ） 9、籃球運球變向時手應(yīng)拍擊球的上部。
（ * ） 10、足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。 （*） 三、選 擇 題（每小題1分，共計20分） 1、走和跑的區(qū)別在于（D） a、跑的速度快，走的速度慢 b、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小 c、跑的步副大，走的步幅小 d、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空 2、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動 a、手 b、肩 c、寬 d、腰 3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（ C ） A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任 4、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（ B ）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。 A、逆時針 B、順時針 C、任意 5、馬拉松跑全程為（ B ），屬超長距離跑項目。
A、41.195千米 B、42.195千米 C、43.195千米 D、44.195千米 6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C） A、不間斷進行訓(xùn)練 B、循環(huán)進行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的間歇 7、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（ B ） A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年 8、奧林匹克精神是 （ B ） A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結(jié)和公平競爭 C、團結(jié)、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加 9、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 10、在有13個足球隊參加的比賽中。
若采用淘汰共需（ C ）場就可決出冠軍。 A、10 B、11 C、12 D、13 11、最早提出體育教學(xué)法的是（ B ） A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W？斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威 12、最合理的跳高過桿技術(shù)是（ C ） A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式 13、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑 A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線 14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B ） A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8 15、人體運動時肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（ B ） A、有氧氧化供能和無氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能 16、現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人是： （ B ） A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇 17、籃球比賽時，5號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（ B ） A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球 18、單杠支撐后回環(huán)的動作難點是：（ A ） A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐 19、運動員運動時，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C） A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時后熱敷 20、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評價指標是：（ B ） A、心理、生理、素質(zhì) B、形態(tài) 、機能、素質(zhì) C、身高、體重、肺活量 四、簡答題（30） 1、請編排5個隊參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競賽程序表？（10分） 答： 0——5 0——4 0——3 0——2 0——1 1——4 5——3 4——2 3——1 2——5 2——3 1——2 5——1 4——5 3——4 2、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？（10） 答：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑。
3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？（10分） 答：向心收縮 等長收縮 離心收縮 等。
3.考高中體育教師資格證要考哪些科目
需要考《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）》
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。
在我國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。
非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。
改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。2017年下半年起，教師資格證再次細化，小學(xué)，初中，高中考試中都單獨設(shè)立了音體美專業(yè)的綜合素質(zhì)及教育教學(xué)能力。
4.高中體育教師資格證需要考什么
高中教師資格證考試筆試內(nèi)容為：《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力（高中體育與健康）》。面試內(nèi)容為說課和考官提問。
一、教師資格證考試筆試考試科目：
1、幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)（幼兒園）、保教知識與能力。
2、小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)（小學(xué)）、教育教學(xué)知識與能力。
3、初中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。
4、高中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。
5、中職文化課考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。
提示：高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》（科目三）分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、通用技術(shù)等14個學(xué)科。
二、面試分為說課和考官提問兩部分。一般面試時間約10分鐘。面試成績?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>
擴展資料：
教師資格證面試要求：
1、不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。
2、儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。
3、使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。
4、解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識的有關(guān)問題。
講課給10分鐘時間準備，然后把這段話以講課的形式也就是給學(xué)生上課的形式講出來 講之前回答兩個問題，講之后回答兩個問題，主要強調(diào)情景教學(xué)關(guān)于考官的提問，可能會涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)、政治思想理論或者關(guān)于考生個人的，比如為什么想當老師等等。
參考資料：搜狗百科-教師資格證
中小學(xué)教師資格考試-黑龍江省2018年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）公告
5.體育生考教師資格證需要考些什么內(nèi)容
根據(jù)公告可知教師資格證考試科目。具體如下：
一、幼 兒 園
綜合素質(zhì)（幼兒園）、保教知識與能力（幼兒園）
二、小學(xué)
綜合素質(zhì)（小學(xué)）、教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）
三、中學(xué)
綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識與能力（中學(xué)）、學(xué)科知識與教學(xué)能力
初級中學(xué)的學(xué)科知識與教學(xué)能力科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、歷史與社會、科學(xué)等15個學(xué)科；高級中學(xué)的學(xué)科知識與教學(xué)能力科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、通用技術(shù)等14個學(xué)科。
申請中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格的人員參加高級中學(xué)教師資格考試。
申請中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員參加高級中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)、教育知識與能力兩科考試。專業(yè)知識與教學(xué)能力考試，主要結(jié)合面試進行考查，必要時進行筆試。
6.體育教師招聘,考試的內(nèi)容包括哪些科目
筆試科目：
1、教育學(xué)。
2、教育心理學(xué)。
3、心理學(xué)。
4、體育相關(guān)專業(yè)知識（專業(yè)知識因地制宜）。
面試內(nèi)容：
1、說課。
2、答辯。
3、技能測試（跑，跳等體育內(nèi)容）。
擴展資料：
教師招聘考試考查內(nèi)容大致分為以下幾種類型：
1、教育基礎(chǔ)理論和面試
教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎(chǔ)理論，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學(xué)科的講授，例如語文、數(shù)學(xué)等。
2、教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試
教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學(xué)科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對于所報專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。
面試中采用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區(qū)說課考查后會附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。
教師招聘流程：
1、公布崗位；
2、自愿報名；
3、資格審查；
4、考試和考核；
5、體檢；
6、確定招聘人選；
7、崗前培訓(xùn)；
8、教師資格認定；
9、簽訂協(xié)議；
10、派遣上崗。
具體招聘工作按各地方的特設(shè)崗位教師招聘辦法執(zhí)行。
參考資料來源：百度百科--教師招聘考試
7.考體育教師應(yīng)具備什么
（一）心理素質(zhì)1.智能 體育教師要具有較高水平的智能結(jié)構(gòu)，除體育專業(yè)知識、技術(shù)、技能的教法有豐富的知識以外，還應(yīng)該對教育對象的特點、個性及現(xiàn)實中各種事物保持濃厚的興趣和較高的認知水平。
新課程的實施要求教師要正確認識自身的價值和對學(xué)生應(yīng)負的歷史使命，要有豐富的專業(yè)知識和心理教育知識，樹立愛學(xué)生、護學(xué)生，能掌握人際關(guān)系的特點，善于把握、協(xié)調(diào)教師的各種角色關(guān)系，善于溝通、表達、觀察和思考，能創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)和師生關(guān)系的問題，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，達到和諧體育的教學(xué)效果。2.道德 教師是人類靈魂的工程師，作為體育教師，既要育人，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄，還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量。
新課程要求體育教師在貫徹執(zhí)行教育方針、體育方針時，有明確的角色責任和良好的師德、師范，能夠嚴于律己，有明確的人生目標、完善的人格品質(zhì)、人格魅力和人格吸引力，使成熟的道德品質(zhì)成為思考、情感和行動的準繩，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高教學(xué)的自覺性和主動性。在體育道德作風(fēng)上，執(zhí)行規(guī)則，大公無私，勝不驕，敗不餒，對自己行為有責任感，堅毅、勇敢、頑強，有信心，有進取心，有堅韌不拔的精神和集體主義精神。
3.情感 新課程要求體育教師應(yīng)具有熱愛本職工作的情感，具有關(guān)心熱愛學(xué)生的情感和期待學(xué)生早日成才的情感，誠懇、熱情、平等地對待每一個學(xué)生，授業(yè)無私、誨人不倦，用客觀真切的教學(xué)態(tài)度去了解、認知和評價學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。青少年正是長身體，逐步形成世界觀的時期，他們需要老師的愛。
實踐證明，熱愛學(xué)生、信任學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重。真誠的師愛能夠在潛移默化之中使學(xué)生學(xué)會以高尚的情感對待別人，形成團結(jié)友愛的品質(zhì)，乃至升華為愛祖國、愛人民的高尚情操。
真誠的師愛要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，努力保持健康穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，以高尚的情操、豐富的情感去感動學(xué)生。真誠的師愛必須是高尚的、嚴格的、熱情的、體貼入微的，這樣才能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。
4.意志品質(zhì) 體育教師要具有堅定的信念和堅強的意志品質(zhì)，堅持目標，堅持原則，有長期不懈的進行體育教學(xué)的充沛精力、體力和頑強的毅力，能夠自我控制，沉著果斷、冷靜耐心地對待各種事情。（二）具有全面的實際工作能力 體育教師除了應(yīng)具有一般的觀察力、記憶力、注意力、思維力和想象能力以外，還應(yīng)具有一些基本的專業(yè)能力，包括：運動能力、教學(xué)能力、教育能力、課外體育活動和課余訓(xùn)練的指導(dǎo)能力等。
1.運動能力 運動能力是體育教師的基本要求。體育教師應(yīng)盡可能多地掌握各種身體練習(xí)的基本技術(shù)和技能，在此基礎(chǔ)上有所專長，使教師的運動能力、技術(shù)和技能的儲備能夠滿足各種體育工作的需要。
2.教學(xué)能力 教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，包括熟練制定各種體育教學(xué)工作文件的能力；鉆研體育課程的能力；研究體育教材教法的能力；靈活運用體育教學(xué)方法和手段的能力；善于運用隊列、隊形、口號調(diào)動隊伍，組織青少年有序地進行學(xué)習(xí)、練習(xí)和集體活動的能力；生動形象、簡潔流暢、通俗易懂的語言描繪身體練習(xí)的能力；優(yōu)美、正確的示范能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和評價體育工作質(zhì)量的能力等。3.教育能力 體育教學(xué)目標的多元性、內(nèi)容的豐富性和活動空間的廣泛性特征為體育教師對青少年進行思想教育和發(fā)展學(xué)生個性提供了許多機會。
在工作中，體育教師要及時了解青少年的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止，充分挖掘體育活動的教育因素，靈活運用各種思想教育方法，因勢利導(dǎo)地對青少年進行思想教育。4.組織早操、課間操、課外體育活動和體育競賽的能力 學(xué)校的早操、課間操、課外體育活動是活躍、改善、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增進學(xué)生身心健康的重要手段，體育教師必須增強事業(yè)心、責任感，按時到堂組織好、指導(dǎo)好上述活動。
另外，對于學(xué)校召開的大型運動會，體育教師應(yīng)具有大會的編排、場地器材的布置、裁判員的培訓(xùn)和管理的能力，以保證大會的順利進行。5.課余訓(xùn)練的指導(dǎo)能力 學(xué)校業(yè)余運動訓(xùn)練是體育教學(xué)的延續(xù)，是我國培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的“金字塔”基礎(chǔ)，也是體育教師實現(xiàn)在學(xué)校工作的自我價值，值得社會、學(xué)校的支持和重視。
教練員水平的高低決定著運動員潛能的挖掘。因此，擔任業(yè)余訓(xùn)練隊教練員的體育教師應(yīng)該具備教練員特有的素質(zhì)和能力，才會使訓(xùn)練工作沿著明確快捷的道路順利進行。
除此之外，新課程對體育教師的實際工作能力又有新的要求，例如創(chuàng)新能力、科研能力、人際交往和語言表達能力等。1.創(chuàng)新能力 素質(zhì)教育與健康教育具有動態(tài)發(fā)展的特征。
體育教師應(yīng)從新時期對學(xué)生身心發(fā)展的新高度，以人為本，強化創(chuàng)新意識，綜合運用現(xiàn)代科學(xué)手段和邊緣學(xué)科知識，在體育思想、體育目標、體育內(nèi)容、體育組織形式、體育方法與手段、體育運動場地設(shè)施等方面不斷地改革與創(chuàng)新，為培育新時代的人才服務(wù)。2.科研能力 體育改革和發(fā)展離不開科研。
體育科研是體育教師從事教育教學(xué)工作中一項富有創(chuàng)造性的工作，是體育教師業(yè)務(wù)水平高低的重要體現(xiàn)。體育教師必須在體育教改、體育科研上狠下功夫，以。
