部編版小學(xué)三級語(yǔ)文閱讀(誰(shuí)有人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文期末復習匯總)
1.誰(shuí)有人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文期末復習基礎知識匯總
語(yǔ)文第五冊復習資料一、形近字。
坪（ ） 耍（ ） 仰（ ） 誠（ ） 推（ ） 紀（ ）評（ ） 要（ ） 迎（ ） 城（ ） 準（ ） 記（ ）遙（ ） 坊（ ） 測（ ） 瓣（ ） 揀（ ） 坦（ ）搖（ ） 訪(fǎng)（ ） 側（ ） 辮（ ） 撿（ ） 擔（ ）惱（ ） 鋸（ ） 予（ ） 搶?zhuān)?） 即（ ） 隨（ ）腦（ ） 據（ ） 矛（ ） 槍?zhuān)?） 既（ ） 腿（ ）村（ ） 待（ ） 嬌（ ） 郊（ ） 燥（ ） 緒（ ）材（ ） 持（ ） 橋（ ） 膠（ ） 躁（ ） 堵（ ）二、多音字。似 發(fā) 相 散 當 卷 藏 磨 坊 扇 盡 悶幾 調 待 看 倒 爪 參 處 落 給 擔 卡假 好 晃 朝三、詞語(yǔ)。
1、ABB式：油（ ） 懶（ ） 慢（ ） 圓（ ） 胖（ ）紅（ ） 笑（ ） 樂(lè )（ ） 喜（ ） 靜（ ）霧（ ） 雨（ ） 綠（ ） 黑（ ） 白（ ）2、AABB式： 嚴嚴實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 飄飄搖搖蔥蔥蘢蘢 密密層層 祖祖輩輩 ____________ ____________3、ABCC式： 白發(fā)______ 風(fēng)塵______ 大名______4、又…又…：又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 又肥又厚 又踢又跳5、不…不…： 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) 不言不語(yǔ)6、含有反義詞的成語(yǔ)： ______聞名 ______相間 _____倒置 舍____求_____ 頭____腳____ 積____成____ ____口____聲 ____鄰____舍 ____應____合7、四字詞語(yǔ)：風(fēng)餐露宿 日夜兼程 滿(mǎn)載而歸 如愿以?xún)?沒(méi)精打采 沉默不語(yǔ) 刻舟求劍目不轉睛 恍然大悟 五洲四海 舉世聞名 高樓大廈 應有盡有 一本正經(jīng)引人注目 自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳 大驚失色 千呼萬(wàn)喚 垂頭喪氣 爭奇斗艷芬芳迷人 準確無(wú)誤 擠來(lái)擠去 遠近聞名 奔流不息 雙龍戲珠 風(fēng)景優(yōu)美特產(chǎn)豐富 五光十色 高低不平 各種各樣 成群結隊 千奇百怪 四腳朝天合二為一 亂成一團 大顯神威 相提并論 不假思索 興高采烈 聞雞起舞 8、成語(yǔ)歸類(lèi)：描寫(xiě)神態(tài)的成語(yǔ)： 沒(méi)精打采 沉默不語(yǔ) 目不轉睛 恍然大悟 垂頭喪氣四、近反義詞。1、近義詞： 安靜——寧靜 穿戴——穿著(zhù) 打扮——裝扮 常常——經(jīng)常似乎——好像 猶豫——遲疑 鼓舞——鼓勵 力量——力氣 居然——竟然快樂(lè )——高興 喜愛(ài)——喜歡 堅定——堅決 突然——忽然 立刻——馬上仔細——認真 平整——平坦 巨大——龐大 明白——了解 著(zhù)名——有名特別——非常 漂亮——美麗 高興——愉快 緩緩——慢慢 憧憬——向往快活——快樂(lè ) 五彩繽紛——五顏六色 遼闊——廣闊 修建——建造大致——大概 眺望——遙望 拜訪(fǎng)——拜見(jiàn) 欣賞——觀(guān)賞 產(chǎn)生——發(fā)生迎候——等候 連忙——急忙 納悶——奇怪 茂盛——茂密 堅固——牢固節省——節約 才干——才能 普通——平凡 熱鬧——喧鬧 瑰麗——美麗寶貴——珍貴 飛舞——飄舞 危急——危險 仍然——依然 悲傷——悲痛難過(guò)——難受 驕傲——傲慢 謙虛——虛心 輕蔑——輕視 懦弱——軟弱鎮定——鎮靜 永遠——永久 獲得——取得 思索——思考 誠摯——真誠2反義詞： 傲慢——謙虛 懦弱——勇敢 丑陋——美麗 愚蠢——聰明安靜——熱鬧 古老——年輕 快樂(lè )——痛苦 喜愛(ài)——討厭 合攏——張開(kāi)猶豫——果斷 炎熱——寒冷 勤勞——懶惰 高大——矮小 經(jīng)常——偶爾嚴寒——酷暑 仔細——馬虎 穩穩當當——搖搖晃晃 希望——失望溫柔——粗暴 寬闊——狹窄 有意——無(wú)意 干燥——濕潤 危險——安全陌生——熟悉 偉大——渺小 簡(jiǎn)單——復雜 產(chǎn)生——消失 清閑——忙碌敬重——輕視 遠近聞名——默默無(wú)聞 上升——下降 輕——重清——濁 黑暗——光明 巨大——微小 容易——困難 節省——浪費減輕——加重 清清楚楚——模模糊糊 前進(jìn)——后退 長(cháng)處——短處勝利——失敗 減少——增加 果然——居然 結束——開(kāi)始五、短語(yǔ)。
1、“的”字短語(yǔ)： _______的小鳥(niǎo) ________的老師 ____________的國旗_______的銅鐘 _______的枝干 _______的粉墻 _______的民族小學(xué)_______的草地 _______的花瓣 _______的蒲公英 _______的石級_______的老爺爺 _______的白樺樹(shù) _______的早晨 _______的地質(zhì)學(xué)家_______的土地 ________的顏料 _______的葉子 _______的炎熱_______的涼爽 _______的菊花 _______的氣味 _______的小喇叭_______的衣裳 _______的歌 _______的薔薇 _______的笑臉_______的花蕾 _______的記憶力 _______的發(fā)現 _______的變化_______的風(fēng) _______的云 _______的雷聲 _______的大地_______的江河 _______的雨露 _______的宇宙 _______的圖案_______的歷史遺產(chǎn) __________的珊瑚 _______的鹿角 _______的貝殼_______的海龜 _______的鳥(niǎo)糞 _______的西沙群島 _______的濃霧_______的葉子 _______的天空 _______的金光 _______的雪_______的大花園 _______的寶庫 _______的鐵罐 _______的陶罐_______的神氣 _______的掌聲 _______的祝福 _______的民族服裝2、“地”字短語(yǔ)： 匆匆地_______ 快活地_______ 悄悄地_______ 拼命地_______輕輕地_______ 好奇地_______ 甜甜地_______ 認真地______________地歌唱 _______地喊叫 _______地奔跑 _______地轉著(zhù)_______地睡大覺(jué) _______地傳授 _______地蠕動(dòng) _______地流著(zhù)_______地刮過(guò) _______地站起 _______地鞠躬 _______地說(shuō)六、積累。1、讀背 ①聰明在于學(xué)習。
2.小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀方法有哪些
第一、要養成良好的閱讀習慣，學(xué)會(huì )依照次序讀書(shū)，不能漏字漏行。 第二、要努力提高自己的閱讀能力，學(xué)會(huì )主動(dòng)去理解文章所寫(xiě)的內容以及作者所表達的思想。 那么在我們學(xué)會(huì )了讀懂文章后，更重要的是會(huì )答題，所以掌握答題技巧是非常有必要的。 一、學(xué)會(huì )理清文章結構。 在我們小學(xué)階段考試的文章中，寫(xiě)事的文章占大多數，其結構共分為四種形式： 1、先總述后分述（總分） 2、先分述后總述（分總） 3、先總述后分述再總述（總分總） 4、事情發(fā)展的先后順序 懂得了文章的四種結構，也就是懂得了如何給文章分層。其中需要注意的是我們不僅要懂得給文章分層，也要懂得要進(jìn)一步理解段的主要內容，找出段落的及全篇的中心句。 二、學(xué)會(huì )認識中心句。 1、學(xué)會(huì )從段首識別中心句 文章的寫(xiě)法各不同，有的文章在一段話(huà)的段首往往會(huì )出現中心句，一般此種文章總分結構較多。 2、學(xué)會(huì )從段尾識別中心句 有的段落先舉出實(shí)例進(jìn)行敘述，然后用寫(xiě)感想、寫(xiě)體會(huì )的方式加以小結，這個(gè)小結的句子就是中心句。一般此種文章分總結構較多。 3、學(xué)會(huì )從段中識別中心句 有的段落會(huì )敘述兩件事，或者敘述一件事的兩方面，在敘述的過(guò)程中會(huì )有過(guò)渡句連接起來(lái)，這過(guò)渡句就是中心句。在三年級的閱讀題中，大多數中心句不僅起到承上啟下的作用，而且指出了段的主要內容，也就是段意。 4、學(xué)會(huì )從全篇識別中心句 在學(xué)會(huì )了這么多方法給文章分層和認識中心句后，我們要想讀懂一篇文章，更重要的是要學(xué)會(huì )歸納主要內容。 三、學(xué)會(huì )歸納主要內容。 主要內容，顧名思義，就是一篇文章的重點(diǎn)內容。因此，在閱讀時(shí)要分清什么是主要內容，什么是次要內容。歸納時(shí)要取舍主次，才能使人清楚地了解文章敘述的內容。還要注意的是歸納的時(shí)候要把話(huà)的清楚明白。 1、連接段意歸納。 段意，是一段話(huà)的主要內容，把每段段意連接起來(lái)，自然就是一篇文章的主要內容。 2、摘取重點(diǎn)歸納。 有的文章在開(kāi)頭段，對全篇文章先做總的介紹，再一一敘述。有的文章在結尾段，對全篇文章做了總結。在總結主要內容時(shí)，要仔細找找哪些句子可以歸納出主要內容。 3、自問(wèn)自答歸納
有的文章比較長(cháng)，在閱讀的時(shí)候可以自己提出問(wèn)題，自己回答問(wèn)題，就可以把文章主要內容歸納出來(lái)。 總之，小學(xué)三年級是培養好的閱讀習慣的關(guān)鍵，要把握技巧，學(xué)會(huì )讀懂文章。
3.三年級學(xué)生語(yǔ)文知識重點(diǎn)是什么
小學(xué)三年級語(yǔ)文知識積累
一、讀讀記記 1、AABC：栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 欣欣向榮 斤斤計較 心心相映 比比皆是 2、AABB：日日夜夜 形形色色 戰戰兢兢 鬼鬼祟祟 浩浩蕩蕩 轟轟烈烈 紛紛揚揚 風(fēng)風(fēng)雨雨 零零星星 結結實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 風(fēng)風(fēng)火火 3、ABCC： 神采奕奕 溫情脈脈 虎視耽耽 喜氣洋洋 逃之夭夭 興致勃勃 大雪紛紛 人才濟濟 得意洋洋 流水淙淙 風(fēng)度翩翩 生機勃勃 4、ABAC： 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 大手大腳 呆頭呆腦 多才多藝 獨來(lái)獨往 動(dòng)手動(dòng)腳 5、數字成語(yǔ)：四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 三心二意 九牛一毛 舉一反三 千方百計 萬(wàn)無(wú)一失 6、含有反義詞的成語(yǔ)：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 天崩地裂 明爭暗斗 水深火熱 有眼無(wú)珠 橫七豎八 二、對對子 （1）清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏 獎對罰 優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶 （2）云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空. 來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng). 三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東. 人間清暑殿，天上廣寒宮. 兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅. 兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客； 一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁. 沿對革，異對同，白叟對黃童. 江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁. 顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東. 池中濯足水，門(mén)外打頭風(fēng). 梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮. 貧對富，塞對通，野叟對溪童. 天浩浩，日融融，佩劍對彎弓. 半溪流水綠，千樹(shù)落花紅. 麗園燕穿楊柳雨，芳池魚(yú)戲芰荷風(fēng). 女子眉纖，額下現一彎新月； 男兒氣壯，胸中吐萬(wàn)丈長(cháng)虹. 三、歇后語(yǔ) 1、八仙過(guò)海——各顯神通 2、孫悟空大鬧天宮——慌了神
3、韓信點(diǎn)兵——多多益善 4、張飛穿針——粗中有細 5、包公斷案——鐵面無(wú)私 6、姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 7、蒼蠅洗臉——假干凈 8、對著(zhù)鏡子罵人_跟自己過(guò)不去 9、吃米的雞——點(diǎn)頭哈腰 10、大年初一見(jiàn)面——凈說(shuō)好聽(tīng)的 四、積累成語(yǔ)
群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅持不懈 業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志 聚精會(huì )神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 五、古詩(shī)名句積累
1、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 2、等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 3、萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維） 4、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝.（王維） 5、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建） 6、穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫） 7、池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊） 8、海內存知己，天涯若比鄰。（王勃） 9、海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡） 10、久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙） 11、歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏） 12、千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣） 13、小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。 14、月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。 15、露從今夜白，月是故鄉明。 16、峽深明月夜，江靜碧云天。 六、珍惜時(shí)間、勤奮努力的詩(shī)句： 1、少壯不努力，老大徒傷悲。 2、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
3、一日之計在于晨，一年之計在于春。 4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 七、諺語(yǔ)
1、繩在細處斷，冰在薄處裂。
2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。 3、莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
4、花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
5、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。 八、氣象諺語(yǔ)。
1、日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。 2、夜里星光明，明朝依舊晴。 3、幾夜露水重，明天太陽(yáng)紅
4.部編版小學(xué)語(yǔ)文要素包括哪些內容
語(yǔ)文素養的基本內涵和要素包括：情感態(tài)度，字、詞、句篇的積累，語(yǔ)感思維品質(zhì)，學(xué)習方法和習慣，識寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，思想觀(guān)念等。
這樣的內涵體現了語(yǔ)文的工具性和人文性的本質(zhì)屬性和三維目標，具體包括以下幾點(diǎn)：在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面。首先語(yǔ)文課程應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，這是愛(ài)國主義情感在語(yǔ)文課程上的具體體現。
其次，理解和運用祖國語(yǔ)文的正確態(tài)度。最后，語(yǔ)文課程中應重視提高學(xué)生品德修養和審美情趣，逐步養成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。
在知識和能力方面。首先語(yǔ)文課程應不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識。
其次，語(yǔ)文課程應不斷發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，包括識、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，這些能力均適合學(xué)生實(shí)際的需要。同時(shí)，還要發(fā)展思維能力，語(yǔ)文課程尤其應以激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛力為重任，讓學(xué)生初步掌握科學(xué)的思想方法，培養良好的思維品質(zhì)。
在過(guò)程和方法方面。在學(xué)習的過(guò)程中要養成習慣，要注重語(yǔ)感、要用心感悟。
新《課標》把“培養語(yǔ)感”作為語(yǔ)文素養的一個(gè)重要內涵，體現了語(yǔ)文課程的獨特性。
5.三年級語(yǔ)文主要學(xué)習什么內容
三年級語(yǔ)文主要學(xué)習生字，組詞寫(xiě)句子以及作文的學(xué)習，還有就是古詩(shī)文言文之類(lèi)。
語(yǔ)文知識的學(xué)習更加廣泛了，中高年級的學(xué)習不同于低年級的學(xué)習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。
語(yǔ)文一般認為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識和文化知識的簡(jiǎn)約式統稱(chēng)等都離不開(kāi)它。
它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識，文化知識的統稱(chēng)。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱(chēng)，是語(yǔ)言規律和運用語(yǔ)言規律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。
語(yǔ)文是基礎教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內容是語(yǔ)言文化，其運行的形式也是語(yǔ)言文化。
6.小學(xué)語(yǔ)文知識點(diǎn)大全
小學(xué)語(yǔ)文知識點(diǎn)總結
供材料作文
根據提供書(shū)面材料作文時(shí)，要注意三點(diǎn)：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。
（一）縮寫(xiě) 注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。
③概括復雜的內容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
（二）擴寫(xiě) 注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。
③擴充的內容只能根據原文情節合理地發(fā)展，不能任意增加。
（三）改寫(xiě) 改寫(xiě)，就是改變原文的體裁與人稱(chēng)、結構及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變人稱(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng)，內容不作變動(dòng)。
（四）續寫(xiě) 注意：①續寫(xiě)時(shí)一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫(xiě)中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。
④續寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。
（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。
小學(xué)各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級
四、應用文
（一）便條 格式：①“請假條”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼，后面用冒號。
③第三行空格寫(xiě)正文，要寫(xiě)清請假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。 ⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。
（二）通知 格式：①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于**的通知”，以引起讀者注意。
②正文要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請誰(shuí)參加、應注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。
③正文寫(xiě)完后，另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。
⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫(xiě)上，后加冒號。
（三）日記格式：一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾，也可以寫(xiě)上當天的天氣情況，然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標題，點(diǎn)明主要內容。
注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。
（四）寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感 方法：一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么（可包括書(shū)名、作者、內容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受；接著(zhù)是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎上，聯(lián)系自己學(xué)習、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會(huì )，結束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀(guān)后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。
（五）書(shū)信 一般書(shū)面的內容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：
1、稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨立成行，頂格寫(xiě)，后面加冒號。2、問(wèn)候。問(wèn)候的話(huà)要另起一行空兩格寫(xiě)，單獨成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(cháng)，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對收信人說(shuō)的話(huà)，要表達的思想感情等。4、祝頌語(yǔ)。要單獨起一行，空兩格寫(xiě)上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。5、署名。要單獨成行寫(xiě)在信的右下方。6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。
（五）表?yè)P稿表?yè)P稿分三部分：1、名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P”二字。2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。
（六）建議書(shū) 格式：先寫(xiě)上標題，再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的，具體建議是什么，最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。
7.小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊試題及答案
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊期末試題[人教版] 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
（8分） xiǎng shòu saì pǎo xiàn mù yù yán （享受 ） （賽跑 ） （羨慕 ） （寓言 ） tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā （唾沫 ） （蔬菜 ） （交換 ） （倒塌 ） 二、比一比，再1組詞。（4分） 恰（恰好 ） 堆（堆滿(mǎn) ） 預（預言 ） 鏡（鏡子 ） 給（送給 ） 稚（稚拙 ） 項（項目 ） 境（環(huán)境 ） 三、根據意思寫(xiě)出寓言故事三則。
（3分） 1、與及時(shí)改正錯誤有關(guān)； （亡羊補牢 ） 2、與做出準確判定有關(guān)； （驚弓之鳥(niǎo) ） 3、與明確方向有關(guān)； （南轅北轍 ） 四、寫(xiě)出下列近義詞。（4分） 馬上（立刻 ） 贊嘆（贊美 ） 節儉（節約 ） 觀(guān)賞（欣賞 ） 五、將下列詞語(yǔ)補充完整。
（4分） 亡羊（補牢 ） 聚（精 ）會(huì )（神 ） （小 ）（巧 ）玲瓏 學(xué)而（不 ）（厭 ） 提（心 ）吊（膽 ） 小心（翼 ）（翼 ） 戀（戀 ）不（舍 ） 彬彬（有 ）（禮 ） 六、選詞填空。（5分） 鼓勵 勉勵 1、這次語(yǔ)文考試的成績(jì)有了提高，老師___鼓勵_________我們說(shuō)：“要繼續努力，不斷進(jìn)步。”
2、老師經(jīng)常用這樣一句話(huà)來(lái)_____勉勵___________我們：“有志者，事竟成。” 嚴厲 嚴肅 嚴格 3、爸爸的神情變得__嚴肅__________起來(lái)。
4、我__嚴厲_________地批評他。 5、家長(cháng)和老師對我很?chē)栏馹___________。
七、請將正確答案的序號填入括號內。 1、①光線(xiàn)強 ②聲音響亮 ③開(kāi)朗、清楚 ④顯露、顯示 （1）心明眼亮（3 ） (2)亮相（4 ） (3)洪亮（2 ） (4)明亮（ 1） 2、①光亮、明亮 ②清楚、明白 ③沒(méi)有效果 ④沒(méi)有加上什么東西 （1）一窮二白（4 ） (2)不白之冤（2 ） (3)白費力氣（3 ） (4)東方發(fā)白（1 ） 八、默寫(xiě)古詩(shī)： 嫦 娥 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 第二部分：閱讀積累與運用（30分） 一、閱讀《一個(gè)小村莊的故事》選段，回答下面的問(wèn)題。
（15分） 一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的柴煙消失在天空了。 不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著(zhù)鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯。
然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
（3分） 出現——（消失 ） 增加——（縮小 ） 縮小——（擴大 ） 2、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是 、_____________________。我自己還能分別寫(xiě)兩個(gè)， 、。
（4分） 3、坡上的樹(shù)木被人們砍去做什么了？請用“——”在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（2分） 4、“大雨沒(méi)喘氣兒。”
這句話(huà)用了 的修辭手法，意思是 （3分） 5、你對小村莊的人們說(shuō)幾句話(huà)吧。（3分） 二、閱讀下面的短文，回答文后的問(wèn)題。
（15分） 會(huì )飛的蒲公英 初夏的一天，我和媽媽來(lái)到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開(kāi)著(zhù)一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽牛花……我快活地拍著(zhù)小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。
一會(huì )兒，媽媽輕輕地挽著(zhù)我走進(jìn)山坡的另一（側、則），那里開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。
飛呀飛，飛得老高老高的。我費了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說(shuō) 這是蒲公英 它最喜歡到外面的世界去闖蕩 。 “真奇妙！”我贊嘆著(zhù)說(shuō)，“我也要去！” 媽媽的話(huà)在我幼（稚、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀…… 1、在文中的 內加上恰當的標點(diǎn)。
（2分） 2、選擇（ ）里恰當的詞打“√”。（3分） 3、文中寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有： 這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括，這個(gè)詞是： 。
（3分） 4、填空。（3分） 廣闊的（ ） 圓圓的（ ） 幼稚的（ ） 5、你最喜歡文中的哪一種花？請說(shuō)說(shuō)理由。
（2分） 6、你還能介紹幾種花嗎？（2分） 第三部分：習作（30分） 這次習作，就請你把最想寫(xiě)的內容寫(xiě)下來(lái)。可以寫(xiě)一件有趣的事，可以寫(xiě)喜歡的 人，可以編故事……要注重把內容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。
試題二 一、拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） yě liàn bá shè wǎng luò tuò mò wú tóng fǔ lǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再組詞。
（5分） 濁（ ）銳（ ）捂（ ） quān( ) jīn （ ) 圈 禁 燭（ ）悅（ ）梧（ ） juàn ( ) jìn （ ) 三、填一填，再歸類(lèi)。（6分） 南（ ）北（ ） 左（ ）右（ ） 五（ ）四（ ） 七（ ）八（ ）（ ）（ ）有味 （ ）（ ）有禮 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）不舍 ①含有反義詞的： ②描寫(xiě)人物品質(zhì)的： 四、讀一讀，照例子寫(xiě)句子。
（6分） 例1、他不小心把那只碗打破了。 他不小心打破了那只碗。
戰士們都自覺(jué)地把地上的紅棗撿了起來(lái)。 。
例2、花都開(kāi)放了。 美麗的花都像一個(gè)個(gè)好強的小姑娘爭著(zhù)開(kāi)放了。
泉水流淌著(zhù)。 。
例3、小鳥(niǎo)飛過(guò)高山。小鳥(niǎo)越過(guò)大海。
小鳥(niǎo)。
8.小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊學(xué)生應該掌握哪些知識
小學(xué)三年語(yǔ)文學(xué)生接觸的知識開(kāi)始繁多，但是最根本還是離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：
1.生字，四字詞語(yǔ)。（書(shū)上每課都有會(huì )寫(xiě)的字，這是必須掌握的內容要反復聽(tīng)寫(xiě)，抄寫(xiě)）
2.多音字，比較組詞，近義詞，反義詞要準備個(gè)本子每課一做整理。
3.每課的課后題要熟練回答，要學(xué)會(huì )總結課文的中心思想，便于課內閱讀的拿分。
4.語(yǔ)文百花園內的所有知識必須常抄寫(xiě)，練習。（這是每次考卷的出題根本。）
5.百花園內要求寫(xiě)的作文要在考試前寫(xiě)過(guò)2遍，并養成多讀作文選，養成摘抄好句，記日記的習慣。
6.課內古詩(shī)和要求背誦的段落，要反復默寫(xiě)，直到無(wú)錯字，標點(diǎn)正確。
7.多積累課內的寫(xiě)作修辭手法（比喻，擬人，排比等等），并做到熟練造句。
9.不是處女的女孩,她們是不是有純真的愛(ài)情
你真的很賤啊 怎么罵你女友 要我是她絕對不原諒你， 只有相愛(ài)才會(huì )破掉啊 ，21世紀 要找處女 你應該是 中學(xué) 。
不 小學(xué) 或幼兒園去預定一個(gè) ， 你當什么啊 ？是不是處女又怎么樣 只要兩個(gè)人在一起開(kāi)心幸福就可以了 在乎那片摸 干嗎 在說(shuō)了 現在那個(gè)男的會(huì )負責任 破了那個(gè)女的 就沒(méi)新鮮感了 你當每個(gè)女的都是自己想被破的嗎 要不是你們這些男人 她們或許還保有純真 ，要不是你們她們現在還象個(gè)孩子 一樣 是你們啊 控制不了 看到女人就沖動(dòng)。
所以才會(huì )這樣 處女修復 說(shuō)的好聽(tīng)還是處女 說(shuō)的 難聽(tīng) 還不就是假的 ， 你這樣只會(huì )讓你的女友更加想離開(kāi)你 在也不想見(jiàn)到你。
你要做的是從新想想你到底愛(ài)不愛(ài)她 還介不介意她的過(guò)去 如果介意 那么就不要挽回她 免的傷害彼此。
到最后弄的什么都不是。
