全新語文八下12單元(初二下第一二單元所有知識(shí)要點(diǎn))
1.初二下第一二單元所有知識(shí)要點(diǎn)
八年級(jí)思想品德上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱 第一單元 相親相愛一家人 第一課 愛在屋檐下 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
1、家庭的含義：P5 2、家庭類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭 3、家庭關(guān)系的確立：結(jié)婚、生育、收養(yǎng)、再婚。 4、你如何理解與父母的親情？P6 5、孝敬父母 （1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德； （2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職 （3）孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。
其中最重要的是敬重和愛戴父母。 （4）我們應(yīng)如何孝敬父母？P16 6、幾個(gè)重要認(rèn)識(shí)： （1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應(yīng)如何做？P17 (2)對(duì)父母的長(zhǎng)輩我們應(yīng)如何對(duì)待？為什么？P17 第二課 我與父母交朋友 1、青春期我們與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？ （1）進(jìn)入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨(dú)立，渴望重視，甚至挑戰(zhàn)父母權(quán)威； （2）父母還把我們當(dāng)小孩，不放心、嘮叨、責(zé)怪，于是矛盾產(chǎn)生了。
2、如何正確認(rèn)識(shí)我們與父母之間的矛盾？P21 3、代溝、逆反心理 （1）我們與父母的年齡差距，是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。 （1）逆反心理的主要表現(xiàn)：P21 (2)怎樣正確認(rèn)識(shí)我們的逆反心理？P21 4、我們?cè)鯓诱_對(duì)待與父母的代溝和矛盾？ （1）要走進(jìn)父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行； （2）學(xué)會(huì)與父母溝通商量。
通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長(zhǎng)的意見。
（3）把握與父母溝通的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異。
5、與父母交往的藝術(shù)： （1）贊賞父母，交往起來無煩惱； （2）認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì)； （3）幫助父母，交往起來無障礙； （4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要原諒，不必爭(zhēng)個(gè)高下輸贏不可。
第二單元 師友結(jié)伴同行 第三課 同儕攜手共進(jìn) 1、人際交往的意義： 與學(xué)生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會(huì)更加開朗，人生更加精彩。 2、一個(gè)受歡迎的人應(yīng)有的品德：真誠(chéng)、善良、負(fù)責(zé)任、熱情、友好、幽默等 3、如何認(rèn)識(shí)友情？ 朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼；對(duì)于友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則： （1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時(shí)不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼；（3）樂交諍友，善交益友。 5、青春期男女生交往 （1）為什么要與異性交往？ （2）男女生如何正常、健康地交往？ ①既要相互尊重，又要自重自愛； ②既要開放自己，又要掌握分寸； ③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。
6、青春期的情感 （1）認(rèn)識(shí)：進(jìn)入青春期以后，男女同學(xué)之間產(chǎn)生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。 （2）如何對(duì)待？ 男女同學(xué)之間的情感，我們要謹(jǐn)慎對(duì)待，理智處理，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
第四課 老師伴我成長(zhǎng) 1、認(rèn)識(shí)老師 （1）師生交往的重要性： 師生交往不僅影響我們 的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。尊敬老師是我們應(yīng)有的品德。
（2）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，老師的作用仍不可代替。
（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識(shí)的同時(shí)，也教我們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，老師在我們成長(zhǎng)中起著不可替代的作用。 （4）與老師建立和諧的師生關(guān)系，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。
2、師生交往新觀念： 新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。 3、主動(dòng)溝通是師生交往的前提，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
4、與老師溝通的具體方法： （1）從老師的角度看問題，學(xué)會(huì)換位思考； （2）正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，做到有則改之，無則加勉； （3）原諒老師的錯(cuò)誤，以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，不傷害老師； （4）禮貌待師； （5）注意場(chǎng)合； （6）把握好分寸。 第三單元 我們的朋友遍天下 第五課 多元文化“地球村” 1、不同國(guó)家的文化差異： 肯德基——美國(guó) 郁金香——荷蘭 埃菲爾鐵塔——法國(guó) 長(zhǎng)城——中國(guó) 和服——日本 悉尼歌劇院——澳大利亞 燕窩——泰國(guó) 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度 通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西 2、如何對(duì)待不同國(guó)家和民族的文化？ 不同國(guó)家和民族的文化沒有優(yōu)劣之別，我們要以平等的態(tài)度與其他國(guó)家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。
3、如何對(duì)待不同文化的差異？P60 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新時(shí)空 1、網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)：無限性、兩面性、先進(jìn)性、危險(xiǎn)性。 2、網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性： （1）優(yōu)勢(shì)：快捷、方便，擴(kuò)大了交往面，開闊了眼界，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值等； （2）負(fù)面影響：長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)影響身心健康，沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，誘惑欺詐、違法違紀(jì)等 3、網(wǎng)絡(luò)成癮者的心里成因：（P71） 4、網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)怎樣保護(hù)自己？。
2.初二年級(jí)下語文期中復(fù)習(xí)提綱
人教新課標(biāo)語文八年級(jí)下冊(cè)第一、二單元基礎(chǔ)知識(shí)歸納
1、藤野先生（魯迅）
緋紅fēi 宛如wǎn 驛站yì 解剖pōu 油光可鑒jiàn 畸形jī 不遜xùn 匿名nì 杳無消息yǎo 詰責(zé)jié 凄然qī 教誨huì 瞥見piē 抑揚(yáng)頓挫cuò 深惡痛疾wù
緋紅：鮮紅。宛如：好象。 會(huì)館：舊時(shí)同鄉(xiāng)或同業(yè)在京城、省會(huì)或大商埠設(shè)立的寄寓和機(jī)構(gòu)。
遺民：①留下的在國(guó)外的人； ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人；③大禮后遺留下來的人民。
流言：流傳的毫無根據(jù)的壞話。 陌生：不熟悉。 畸形：不正常的形狀。
不遜：不客氣；無禮貌；驕傲、蠻橫。 匿名：不具名或隱藏真名。 疑惑：心里不明白，不相信。
杳：遠(yuǎn)得不見蹤影；無影無聲。 瞥見：很快地看一下。 精通：深刻了解，非常懂得。
喝彩：大聲叫好。 決意：拿定主意，。 發(fā)髻：挽束在頭頂或腦后的頭發(fā)。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
魯迅是大家熟悉的我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》?！俺弊xzhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起來，說明這個(gè)集子的文章都是回憶性的。我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》也是這個(gè)集子的。文章的體裁是散文。
2、我的母親（胡適）
文縐縐（zhou1） 綽號(hào)（chuo4） 庶祖母（shu4） 吹笙（sheng3） 摹畫（mo2） 眼翳（yi4）
舔去（tian3） 侮辱（wu3）
責(zé)罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。 氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。
廣漠：廣大空曠。 寬恕：寬容饒恕。 質(zhì)問：責(zé)問。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 仁慈：仁愛慈善。
侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。
胡適（1891~1962），現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物
3、我的第一本書（牛漢）
酷（ku4）似 摻（chan1） 脊（ji1）背 枉（wang3）讀
幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。 凄慘：凄涼悲慘。 奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。 摻和：摻雜混合在一起。 溫厚：溫和寬厚。
知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲簶O像。
牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇<；智慧的悲哀>；、詩歌<；鄂爾多斯草原>；、詩集<；彩色的生活>；等。
3.八年級(jí)下語文復(fù)習(xí)提綱
練一練 八年級(jí)期末考試 語 文 試 卷 （全卷共三大題， 滿分100分， 120分鐘完卷） 題號(hào) 一 二 三 總分 總分人 題分 20 40 40 100 得分 親愛的同學(xué)，本學(xué)期一百多個(gè)歡快的日子轉(zhuǎn)瞬即逝，面對(duì)眼前的試卷，只要你認(rèn)真審題，從容應(yīng)對(duì)，你一定會(huì)交上一份滿意的答卷以迎接快樂的暑假生活。
祝你成功！ 一、積累與運(yùn)用（20分） 1. 下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是 （ ） （2分） A. 匿（nì）名 牟（móu）取 朔（sú）方 頷（hàn）首低眉 B. 禁錮（gù） 招徠（lái） 詰（jié）責(zé) 眾目睽睽（kuí） C. 稽（jǐ）首 眷（juàn）念 門楣（méi） 即物起興（xīng） D. 哂（xī）笑 彷（páng）徨 惟（jiāo）悴 廣袤（mào）無垠 2. 下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是 （ ） （2分） A. 落弟 奧秘 相形見絀 翻來覆去 C. 狼藉 咫尺 粗制濫造 滄海桑田 C. 挑畔 和煦 莫衷一是 冥思瑕想 D. 侏儒 躊躇 慷概大方 不容值疑 3. 默寫下列詩句（6分） （1）沉舟側(cè)畔千帆過，____________________________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》） （2）____________________________，直掛云帆濟(jì)滄海。
（李白《行路難》） （3）人生自古誰無死？ ______________________________。（文天祥《過零丁洋》） （4）不畏浮云遮望眼，_______________________________。
（王安石《登飛來峰》） （5）________________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （6）忽如一夜春風(fēng)來，__________________________。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 4. 請(qǐng)將下面陸游《岳池農(nóng)家》里的兩句詩寫在后面的空格內(nèi). （2分） 小姑畫得城中眉，一雙素手無人識(shí)。 5. 請(qǐng)你寫出一句有日月山水或花鳥蟲魚的古詩詞名句，填在下面的空格內(nèi)。
（2分） 6. 下面畫橫線的句子都是病句， 請(qǐng)任選2個(gè)修改. （4分） 從2003年5月21日開始，①省人大在全省范圍內(nèi)召開了聲勢(shì)浩大的義務(wù)教育執(zhí)法檢查，②歷時(shí)大約整整6個(gè)月。依據(jù)有關(guān)義務(wù)教育的法律法規(guī)和政策，此次檢查的主要內(nèi)容有七個(gè)方面，③即政府執(zhí)行義務(wù)教育法律法規(guī)及履行義務(wù)教育職責(zé)，落實(shí)基礎(chǔ)教育管理體制的情況，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入情況，義務(wù)教育普及情況，④中小學(xué)布局調(diào)整，增加辦學(xué)條件情況，教育違規(guī)收費(fèi)情況，⑤教師隊(duì)伍建設(shè)與教師利益保障情況等。
第_____，應(yīng)改為______________________________________________________。 第_____，應(yīng)改為______________________________________________________。
7. 以“愛心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句式造句，使之與前后句子構(gòu)成一組排比句。（2分） 愛心是一片照射在冬天的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是____________________________，_________________________________________；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
三、閱讀題（40分） （一）閱讀下面的文段， 分別回答問題. （10分） 有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。
但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時(shí)，第一句是： “你改悔罷！” ……其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”宇旁邊加了一個(gè)圈。
我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那宇也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。 …… 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。
但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。
但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。 8.簡(jiǎn)要概括上文所寫的主要的兩件事。
（4分） （1）_________________________________________________________ (2)_________________________________________________________ 9.怎樣理解文中畫線的句子？（4分） 答： 10.文中“嗚呼，無法可想”的感慨，表現(xiàn)了“我”怎樣的思想認(rèn)識(shí)？（2分） 答： 11.文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對(duì)你有哪些啟示？ （寫對(duì)兩點(diǎn)可得4分） （1）___________________________________________________________________ (2)___________________________________________________________________ (3)_____________________________。
4.語文基礎(chǔ)知識(shí)
1、藝術(shù)手法也稱“表現(xiàn)手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。在文學(xué)創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對(duì)比等手法。
2、現(xiàn)在可知的語文積極修辭手法：有六十三大類，七十八小類。常用的有八大類。分別是：
比喻、比擬、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、夸張
3、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達(dá)技巧是指文章運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來表達(dá)文章的內(nèi)容。表達(dá)技巧主要包括：
①表達(dá)方式（敘述、描寫、說明、抒情、議論等）；
②表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對(duì)比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ；
③選材剪材；
④行文的結(jié)構(gòu)；
⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等）的運(yùn)用等。
5、寫作特點(diǎn)包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫作手法等。
5.急求八年級(jí)下冊(cè)語文文言文知識(shí)點(diǎn)歸類
與朱元思書一、基礎(chǔ)知識(shí)（一）文學(xué)常識(shí)本文選自《藝文類聚》。
作者吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。（二）文言詞語1. 詞類活用【湍】急流。
【奔】飛奔的馬?！拒庡恪客咛幒瓦h(yuǎn)處伸展。
軒，高。邈，遠(yuǎn)。
2.通假字【轉(zhuǎn)】通“囀”，鳥叫聲?！痉础客ā胺怠?。
【見】通“現(xiàn)”，露出。3.常規(guī)詞語【風(fēng)煙】煙霧。
【共色】一樣的顏色。 【從流】隨著江流。
從，順，隨。 【縹（piǎo）碧】青白色。
【無礙】毫無障礙。 【甚箭】比箭還快。
【夾岸】?jī)砂丁?【寒樹】使人看了有寒意的樹。
形容樹綠而密。 【負(fù)勢(shì)】憑依高峻的山勢(shì)。
負(fù)，依憑。 【競(jìng)上】爭(zhēng)著向上。
競(jìng)，爭(zhēng)。 【直指】筆直地向上，直插云天。
【千百】形容很多。 【泠泠（líng）】形容水聲激越。
【作響】發(fā)出聲響。 【相鳴】互相和鳴。
【成韻】形容聲音和諧動(dòng)聽。韻，和諧的聲音。
【千轉(zhuǎn)】長(zhǎng)久不斷地叫。千，表示多。
【絕】停止。 【鳶 （yuān）飛戾（lì）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人。
鳶，一種兇猛的鳥。戾，至。
【息心】平息熱衷功名之心。 【經(jīng)綸】籌劃，治理。
【柯（kē）】樹木的枝干。 【蔽】遮蔽。
【猶】像。 【交映】互相掩映。
二、閱讀探究1. 表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？風(fēng)煙俱盡，天山共色。2. 既寫出江流宛轉(zhuǎn)，小舟隨波逐流的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？ 從流飄蕩，任意東西。
3. 總寫所感，統(tǒng)領(lǐng)全文的語句是什么？奇山異水，天下獨(dú)絕。4. 作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運(yùn)用了什么修辭方法？ 先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細(xì)石）；再寫“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。
運(yùn)用了夸張、比喻的修辭方法。5. 作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的？① 整體形象奇。
“夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。
爭(zhēng)高直指，千百成峰?！雹?生長(zhǎng)狀態(tài)奇。
兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，③ 自然聲音奇。從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機(jī)盎然的大自然交響曲6. 流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？ 這句對(duì)寫“奇山異水”有什么關(guān)系？飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句又是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。
7. 結(jié)尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，似是多余，對(duì)此你有何看法？不多余。一是起了反復(fù)渲染的作用。
寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對(duì)寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。
全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。三、拓展延伸1. 由“水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。
急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應(yīng)語句、作品和作者?！疤吨恤~可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?！?/p>
（柳宗元《小石潭記》） “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。”（酈道元《三峽》）2. 由“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”你聯(lián)想到生活中的什么現(xiàn)象？富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的。
四、參考譯文，見參考書！重點(diǎn)記住幾個(gè)句子的翻譯！& 送東陽馬生序（節(jié)選）一、基本知識(shí)（一）文學(xué)常識(shí)1. 節(jié)選自《宋學(xué)士文集》。作者宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明朝人。
2. 序，一種文體，有書序、贈(zèng)序兩種。本文是贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。
（二） 文言詞語1. 古今異義【走】古義：跑。今義：步行。
2.通假字【支】通“肢”?！颈弧客ā芭?。
3.古今異義【湯】古義：熱水。今義：做菜的湯汁。
【再】古義：第二次；兩次（本文）。今義：指重復(fù)。
4.詞類活用【腰】掛在腰間。4.常規(guī)詞語【嗜學(xué)】酷愛讀書。
嗜，喜歡，特殊的愛好?！局隆咳〉谩?/p>
【假借】借。假，借。
【手自】親手、親自?！镜 啃傅。潘?。
【逾（yú） 約】超過約定的期限。逾：越過，超過。
【以是】因此。以，因?yàn)椤?/p>
【既】已經(jīng)。【加冠】表示男子已成年。
冠，帽子?！疽妗扛?。
【道】思想、學(xué)說。【患】憂慮。
【碩師】才學(xué)淵博的老師。碩，大。
【游】交游，交往。【趨】快走。
【從】跟從?！緢?zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書。
執(zhí)，拿。【德隆望尊】道德聲望高。
德，道德。望，聲 望。
隆，高。尊，聲望、地位高。
【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色。
【侍】侍侯?！驹少|(zhì)理】提出疑難，詢問道理。
援，引、提出。質(zhì)，詢問。
【傾耳】側(cè)著耳朵。傾，側(cè)斜。
【請(qǐng)】請(qǐng)教。【或】有時(shí)。
【斥咄（duō）訓(xùn)斥，呵責(zé)?！旧勘砬?。
【恭】恭順?！局痢恐艿?。
【復(fù)】回復(fù)，回答。【俟（sì）】等待。
【欣悅】高興?！咀洹拷K于。
【獲】收獲?！矩?fù)篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背著書箱，拖著鞋子。
篋，小箱子。曳，拖，拉。
屣，鞋子?！靖F冬】隆冬，深冬。
【皸（jūn）裂】皮膚因寒冷干燥而開裂?！旧帷窟@里指學(xué)舍，書館。
【僵勁（jìng）】僵硬?！倦簦▂ìng）人】。
6.八年級(jí)語文試題
07—08學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初二年級(jí)語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（25分） 1、古詩文默寫（10分） ⑴氣蒸云夢(mèng)澤，_______________。 ⑵樹樹皆秋色，______________。 ⑶蕩胸生曾云，_______________ 。 ⑷______________，恨別鳥驚心。 ⑸_____________，萬物生光輝。 ⑹ ， 煙波江上使人愁。 ⑺予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，________，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，________。 ⑻《核舟記》中引用蘇軾《后赤壁賦》的句子是：“山高月小，_____________?！?⑼《陋室銘》中與古詩“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的一句是：“_________” 。 2、根據(jù)拼音寫漢字（3分） ⑴張huáng失措（ ） ⑵荒miù （ ） ⑶ gān, gà（ ） 3、解釋下列加點(diǎn)字詞（4分） ⑴無案牘之勞形______________ ⑵阡陌交通______________ ⑶詘右臂支船______________ ⑷男有分，女有歸______________ 4、填入下列空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）孩子們對(duì)未來的（ ），對(duì)生命的（ ），對(duì)死亡的（ ），對(duì)親人的（ ），父母失子的哀傷和（ ），塞爾維亞人對(duì)暴力的（ ）和對(duì)自由的執(zhí)著……這些都強(qiáng)烈地震憾著我。 A.憧憬 喜悅 恐懼 呼喚 控訴 反抗 B.喜悅 憧憬 呼喚 控訴 恐懼 反抗 C.憧憬 喜悅 恐懼 反抗 呼喚 控訴 D.喜悅 憧憬 呼喚 恐懼 反抗 控訴 5、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（2分） A.伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，最讓全世界文史專家痛不欲生的是伊拉克國(guó)家博物館慘遭洗劫和破壞。 B.在防治非典的過程中，我國(guó)一大批高科技醫(yī)療設(shè)備應(yīng)運(yùn)而生，如紅外線測(cè)溫儀、隔離式救護(hù)車、護(hù)士助手機(jī)器人等。 C.楊凡在今年的數(shù)學(xué)奧賽中奪得全國(guó)一等獎(jiǎng)，真是駭人聽聞。 D.學(xué)習(xí)上遇到了問題，我們一定要不恥下問，虛心向老師請(qǐng)教。 6、根據(jù)下面的內(nèi)容擬一則新聞標(biāo)題。（2分）《揚(yáng)子晚報(bào)》6月1日消息 今日零時(shí)，世界上最大的水利樞紐——三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門，三峽水庫(kù)正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國(guó)人近一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想終于從詩境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。標(biāo)題：_____________________________________ 7、續(xù)寫填空，使之構(gòu)成排比句。（2分）一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂章，__________________，__________________，只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。二、閱讀理解（31分）㈠范元琰為人善良（10分）范元琰，字伯珪，吳郡錢塘人也。及長(zhǎng)好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長(zhǎng)驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見人盜其菘①，元琰遽退走。母問其故，具以實(shí)答。母問盜者為誰，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟②其名，愿不泄也?！庇谑悄缸用刂；蛴猩鏈媳I其筍者，元琰因③伐木為橋以度之。自是盜者大慚，一鄉(xiāng)無復(fù)竊。 （選自《南史·隱逸下》） [注釋] ①菘：白菜。②啟：說出。③因：于是。 8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分） ⑴嘗出行，見人盜其菘_____________ ⑵母問其故，具以實(shí)答_____________ ⑶向所以退，畏其愧恥______________ ⑷自是盜者大慚______________ 9、選出與“元琰因伐木為橋以度之”中“之”用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分） A、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 B、漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林 C、孔子云：何陋之有？ D、見漁人，乃大驚，問所從來，具答之 10、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。 ______________________________________________________________ 11、文中的范元琰對(duì)待“盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同他的做法？說說你的理由。（2分） ______________________________________________________________
7.人教版八年級(jí)下冊(cè)語文的文學(xué)常識(shí) 每一課的啊啊啊
1. 《藤野先生》，作者：魯迅。
原名：周樹人。字：豫才，浙江紹興人。
生于1881年，逝于1936年，是我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。本文是一篇回憶性散文。
本文選自散文集《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊分械氖孔髌贰?/p>
有《狗?貓?鼠》，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，《二十四孝圖》《無?！贰段宀?huì)》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。他的小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》，作者發(fā)表的第一篇白話文小說《狂人日記》雜文集《墳》《熱風(fēng)》 2. 《我的母親》，作者：胡適，原名：胡洪骍，字：適之，學(xué)者，曾用筆名：天風(fēng)，藏暉，鐵兒。
3. 《我的第一本書》，牛漢，原名：史成漢，詩人，作家。詩集：《彩色的生活》《溫泉》。
散文：《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》 4. 《列夫?托爾斯泰》。作者：茨威格，奧地利作家，評(píng)論家，世界最杰出的中短篇小說家之一，獲得過諾貝爾獎(jiǎng)。
5. 《再塑生命》。作者：海倫凱勒，美國(guó)著名女作家（盲、聾、啞）。
教育家。作品：《我生活的世界》《走出黑暗》《樂觀》《假如給我三天光明》 6. 《雪》，選自散文詩集《野草》 7.《雷電頌》。
作者：郭沫若，原名：郭開貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的詩人，劇作家，歷史學(xué)家，考古學(xué)家，古文字學(xué)家，著名社會(huì)活動(dòng)家。 8. 《短文兩篇》。
作者：巴金，原名：李堯棠，字：芾甘，現(xiàn)當(dāng)代著名的文學(xué)家。 作品：中長(zhǎng)篇《激流三部曲》《家》《春》《秋》 《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》 9. 《海燕》，作者：高爾基。
原名：阿列克賽?馬克希莫維奇?彼什科夫。（馬克西姆?高爾基）。
前蘇聯(lián)作家，無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表（列寧語），社會(huì)主義，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的導(dǎo)師。作品：自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
10.《組歌》。作者：紀(jì)伯倫，黎巴嫩杰出的詩人，畫家。
散文詩集《淚與笑》《先驅(qū)者》《先知》 短片小說集《草原新娘》 長(zhǎng)篇小說《折斷的翅膀》 21.《與朱元思書》。作者：吳均，南朝梁代文學(xué)家，字：叔庠 22.《五柳先生傳》。
陶淵明，又名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑人，東晉著名詩人，作品：《歸園田居》、《飲酒》、《歸去來兮詞》、《桃花源記》（散文）。 23.《馬說》。
作者：韓愈，字：退之，唐代著名的文學(xué)家，思想家，哲學(xué)家，唐宋八大家之一。 24.《送東陽馬生序》。
作者：宋濂，字：景濂。號(hào)：潛溪，明初文學(xué)家，明朝開國(guó)文臣之首。
作品：寓言體散文集《燕書》《龍門子凝道記》《宋學(xué)士文集》 25.《詩詞曲五首》 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》。作者：劉禹錫，字：夢(mèng)得，唐代著名詩人，文學(xué)家，哲學(xué)家。
與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”。 作品：《竹枝詞》《插田歌》《劉夢(mèng)得文集》 《赤壁》。
作者：杜牧，唐代著名詩人。字：牡之，與李商隱合稱“小李杜”作品：《樊川文集》 《水調(diào)歌頭》。
作者：蘇軾，字：字詹，號(hào)：東坡居士，宋代文學(xué)家，唐代八大家之一（散文），書畫家，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱“三蘇”，與辛棄疾合稱“蘇辛”（豪放派）。與黃庭堅(jiān)合稱“蘇黃”（風(fēng)格），與黃庭堅(jiān)，米葦，蔡襄合稱“宋四家”（書法） 《過零丁洋》。
作者：文天祥。字：屢善，又字：宋瑞，自號(hào)：文山，浮休道人，民族英雄。
作品《正氣歌》《文山先生文集》 《山坡羊?潼關(guān)懷古》。作者：張養(yǎng)浩，字：希孟，號(hào)：云莊，元代散曲作家。
元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、王實(shí)甫、白樸。 作品：《云莊類稿》。
8.人教版八年級(jí)上冊(cè)語文所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一單元 第一課《新聞兩則》 1.《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握新聞的相關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)概括文章內(nèi)容的能力。
2）把握新聞“用事實(shí)說話”的特點(diǎn)，品味本課的語言。 3）探究我軍勝利的原因，感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 2.《中原我軍解放南陽》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握消息的結(jié)構(gòu)。 2）把我消息報(bào)道的三個(gè)特點(diǎn)。
3）增進(jìn)對(duì)新中國(guó)創(chuàng)建歷史的了解，接受革命傳統(tǒng)教育。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二課《蘆花蕩》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解小說情節(jié)，理解小說主旨。
2）通過合作交流等方式，探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用。 3）學(xué)習(xí)老英雄的愛國(guó)精神，培養(yǎng)自己真摯的愛國(guó)情感。
本課用時(shí)文體一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三課《蠟燭》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解通訊的文體特征。 2）把握人物形象，體味文章的思想感情。
3）珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第四課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文章的背景材料。
2）領(lǐng)悟作者的博大胸懷和高尚品格。 3）記住祖國(guó)的屈辱史，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的青春和熱血。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第五課《親愛的爸爸媽媽》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）體會(huì)重點(diǎn)詞語的含義，整體感知課文。 2）體會(huì)文章思想感情。
3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍貴，增強(qiáng)維護(hù)和平的信心。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第六課《綜合學(xué)習(xí) 寫作 口語交際》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）培養(yǎng)對(duì)資料信息的搜集處理能力。
2）通過活動(dòng)開闊文化視野，增長(zhǎng)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。 3）提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二單元 第七課《阿長(zhǎng)與》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的手法。 2）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，整體把握文章的內(nèi)容；探究文章錘煉語言的方式，體味作者的思想感情。
3）感受魯迅先生對(duì)一位普通勞動(dòng)?jì)D女尊敬、感激、懷念之情。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第八課《背影》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)：把握課文內(nèi)容：積累重點(diǎn)詞語。
2）采用多角度閱讀等方式進(jìn)行整體感知，品味樸實(shí)無華卻飽含深情的語言。 3）體味父愛的偉大，對(duì)父母要懷有一顆感恩的心。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第九課《臺(tái)階》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）積累本文重要生字詞；學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的寫法；探究敘述、描寫的表達(dá)方式在文中的作用。 2）朗讀課文，探究文章的寫法：分析父親的形象特點(diǎn)及意義。
3）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十課《老王》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理清思路，體會(huì)作者遣詞造句的匠心；分析人物描寫的作用。
2）朗讀課文，感受語言風(fēng)格；探究文章的寫法。 3）理解文章所提倡的人是平等的，人與人之間之間應(yīng)該相互關(guān)愛的思想。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十一課《信客》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）識(shí)記重點(diǎn)字詞；學(xué)習(xí)文章典雅而又精辟的語言。 2）把握文章脈絡(luò)，品味語言特點(diǎn)，理解思想內(nèi)容。
3）樹立誠(chéng)信為本做人理念。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十二課《寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解認(rèn)識(shí)，關(guān)愛普通人，培養(yǎng)善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
2）培養(yǎng)自己的口語交際能力。 3）提高自己搜集資料，篩選資料的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題的能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三單元 第十三棵《中國(guó)石拱橋》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)和說明順序。 2）體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)本文的說明方法。
3）感悟我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十四課《橋之美》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理解作者喜愛橋的原因。
2）通過理解在內(nèi)容和表達(dá)上都具有個(gè)性色彩的句子，提高錘煉語言的能力，培養(yǎng)語感。 3）體會(huì)作者獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，提高審美能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十五課《蘇州園林》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)作者抓住事物特征逐步展開說明的方法。 2）學(xué)習(xí)本文分類別，作比較，打比方，摹狀貌等說明方法。
3）體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)地位與價(jià)值，認(rèn)識(shí)蘇州園林的與眾不同之處，培養(yǎng)自己的審美情趣。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十六課《故宮博物院》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解故宮各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。
2）體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說明事物的方法。 3）認(rèn)識(shí)故宮是中國(guó)古代的藝術(shù)寶庫(kù)，激發(fā)民族自豪感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十七課《說“屏”》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文中介紹的有關(guān)“屏”的知識(shí)，培養(yǎng)提取信息的能力。 2）感知課文，把握說明對(duì)象特征，感受科學(xué)小品文語言的詩意和韻味，增強(qiáng)語感。
3）激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，獲得審美方面的知識(shí)。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十八課《綜合性學(xué)習(xí) 。
