全新語(yǔ)文八下12單元(初二下第一二單元所有知識要點(diǎn))
1.初二下第一二單元所有知識要點(diǎn)
八年級思想品德上冊期末復習提綱 第一單元 相親相愛(ài)一家人 第一課 愛(ài)在屋檐下 孝敬父母是中華民族的傳統美德。
1、家庭的含義：P5 2、家庭類(lèi)型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭 3、家庭關(guān)系的確立：結婚、生育、收養、再婚。 4、你如何理解與父母的親情？P6 5、孝敬父母 （1）孝敬父母是中華民族的傳統美德； （2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職 （3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。
其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。 （4）我們應如何孝敬父母？P16 6、幾個(gè)重要認識： （1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做？P17 (2)對父母的長(cháng)輩我們應如何對待？為什么？P17 第二課 我與父母交朋友 1、青春期我們與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？ （1）進(jìn)入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威； （2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，于是矛盾產(chǎn)生了。
2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？P21 3、代溝、逆反心理 （1）我們與父母的年齡差距，是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。 （1）逆反心理的主要表現：P21 (2)怎樣正確認識我們的逆反心理？P21 4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？ （1）要走進(jìn)父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行； （2）學(xué)會(huì )與父母溝通商量。
通過(guò)商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過(guò)溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長(cháng)的意見(jiàn)。
（3）把握與父母溝通的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
5、與父母交往的藝術(shù)： （1）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱； （2）認真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì )； （3）幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙； （4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個(gè)高下輸贏(yíng)不可。
第二單元 師友結伴同行 第三課 同儕攜手共進(jìn) 1、人際交往的意義： 與學(xué)生積極交往，友誼之樹(shù)才能常青，自我開(kāi)放，我們的性格會(huì )更加開(kāi)朗，人生更加精彩。 2、一個(gè)受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等 3、如何認識友情？ 朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼；對于友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則： （1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時(shí)不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼；（3）樂(lè )交諍友，善交益友。 5、青春期男女生交往 （1）為什么要與異性交往？ （2）男女生如何正常、健康地交往？ ①既要相互尊重，又要自重自愛(ài)； ②既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸； ③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。
6、青春期的情感 （1）認識：進(jìn)入青春期以后，男女同學(xué)之間產(chǎn)生好感和愛(ài)慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。 （2）如何對待？ 男女同學(xué)之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )保護自己。
第四課 老師伴我成長(cháng) 1、認識老師 （1）師生交往的重要性： 師生交往不僅影響我們 的學(xué)習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。尊敬老師是我們應有的品德。
（2）老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。即使在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，老師的作用仍不可代替。
（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂(yōu)愁，老師在教我們知識的同時(shí)，也教我們學(xué)習的方法，激發(fā)我們學(xué)習的熱情，老師在我們成長(cháng)中起著(zhù)不可替代的作用。 （4）與老師建立和諧的師生關(guān)系，就能快樂(lè )地學(xué)習，更快地進(jìn)步。
2、師生交往新觀(guān)念： 新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，老師是我們學(xué)習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。 3、主動(dòng)溝通是師生交往的前提，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
4、與老師溝通的具體方法： （1）從老師的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì )換位思考； （2）正確對待老師的表?yè)P和批評，做到有則改之，無(wú)則加勉； （3）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師； （4）禮貌待師； （5）注意場(chǎng)合； （6）把握好分寸。 第三單元 我們的朋友遍天下 第五課 多元文化“地球村” 1、不同國家的文化差異： 肯德基——美國 郁金香——荷蘭 埃菲爾鐵塔——法國 長(cháng)城——中國 和服——日本 悉尼歌劇院——澳大利亞 燕窩——泰國 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度 通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西 2、如何對待不同國家和民族的文化？ 不同國家和民族的文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，我們要以平等的態(tài)度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。
3、如何對待不同文化的差異？P60 第六課 網(wǎng)絡(luò )交往新時(shí)空 1、網(wǎng)絡(luò )交往的特點(diǎn)：無(wú)限性、兩面性、先進(jìn)性、危險性。 2、網(wǎng)絡(luò )交往的兩面性： （1）優(yōu)勢：快捷、方便，擴大了交往面，開(kāi)闊了眼界，實(shí)現自身價(jià)值等； （2）負面影響：長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)影響身心健康，沉迷網(wǎng)絡(luò )荒廢學(xué)業(yè)，誘惑欺詐、違法違紀等 3、網(wǎng)絡(luò )成癮者的心里成因：（P71） 4、網(wǎng)絡(luò )交往中應怎樣保護自己？。
2.初二年級下語(yǔ)文期中復習提綱
人教新課標語(yǔ)文八年級下冊第一、二單元基礎知識歸納
1、藤野先生（魯迅）
緋紅fēi 宛如wǎn 驛站yì 解剖pōu 油光可鑒jiàn 畸形jī 不遜xùn 匿名nì 杳無(wú)消息yǎo 詰責jié 凄然qī 教誨huì 瞥見(jiàn)piē 抑揚頓挫cuò 深?lèi)和醇瞱ù
緋紅：鮮紅。宛如：好象。 會(huì )館：舊時(shí)同鄉或同業(yè)在京城、省會(huì )或大商埠設立的寄寓和機構。
遺民：①留下的在國外的人； ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人；③大禮后遺留下來(lái)的人民。
流言：流傳的毫無(wú)根據的壞話(huà)。 陌生：不熟悉。 畸形：不正常的形狀。
不遜：不客氣；無(wú)禮貌；驕傲、蠻橫。 匿名：不具名或隱藏真名。 疑惑：心里不明白，不相信。
杳：遠得不見(jiàn)蹤影；無(wú)影無(wú)聲。 瞥見(jiàn)：很快地看一下。 精通：深刻了解，非常懂得。
喝彩：大聲叫好。 決意：拿定主意，。 發(fā)髻：挽束在頭頂或腦后的頭發(fā)。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
魯迅是大家熟悉的我國偉大的無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅是筆名，本名周樹(shù)人，是浙江紹興人。《藤野先生》選自《朝花夕拾》。“朝”讀zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起來(lái)，說(shuō)明這個(gè)集子的文章都是回憶性的。我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》也是這個(gè)集子的。文章的體裁是散文。
2、我的母親（胡適）
文縐縐（zhou1） 綽號（chuo4） 庶祖母（shu4） 吹笙（sheng3） 摹畫(huà)（mo2） 眼翳（yi4）
舔去（tian3） 侮辱（wu3）
責罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。 氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。
廣漠：廣大空曠。 寬恕：寬容饒恕。 質(zhì)問(wèn)：責問(wèn)。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 仁慈：仁愛(ài)慈善。
侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。
胡適（1891~1962），現代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jì)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動(dòng)的著(zhù)名人物
3、我的第一本書(shū)（牛漢）
酷（ku4）似 摻（chan1） 脊（ji1）背 枉（wang3）讀
幽默：有趣或可笑而意味深長(cháng)。 凄慘：凄涼悲慘。 奧秘：奧妙神秘。
翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復。 摻和：摻雜混合在一起。 溫厚：溫和寬厚。
知書(shū)識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。酷似：極像。
牛漢，現當代著(zhù)名詩(shī)人，原名史成漢。生于1923年，1940年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，有詩(shī)劇<；智慧的悲哀>；、詩(shī)歌<；鄂爾多斯草原>；、詩(shī)集<；彩色的生活>；等。
3.八年級下語(yǔ)文復習提綱
練一練 八年級期末考試 語(yǔ) 文 試 卷 （全卷共三大題， 滿(mǎn)分100分， 120分鐘完卷） 題號 一 二 三 總分 總分人 題分 20 40 40 100 得分 親愛(ài)的同學(xué)，本學(xué)期一百多個(gè)歡快的日子轉瞬即逝，面對眼前的試卷，只要你認真審題，從容應對，你一定會(huì )交上一份滿(mǎn)意的答卷以迎接快樂(lè )的暑假生活。
祝你成功！ 一、積累與運用（20分） 1. 下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項是 （ ） （2分） A. 匿（nì）名 牟（móu）取 朔（sú）方 頷（hàn）首低眉 B. 禁錮（gù） 招徠（lái） 詰（jié）責 眾目睽睽（kuí） C. 稽（jǐ）首 眷（juàn）念 門(mén)楣（méi） 即物起興（xīng） D. 哂（xī）笑 彷（páng）徨 惟（jiāo）悴 廣袤（mào）無(wú)垠 2. 下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項是 （ ） （2分） A. 落弟 奧秘 相形見(jiàn)絀 翻來(lái)覆去 C. 狼藉 咫尺 粗制濫造 滄海桑田 C. 挑畔 和煦 莫衷一是 冥思瑕想 D. 侏儒 躊躇 慷概大方 不容值疑 3. 默寫(xiě)下列詩(shī)句（6分） （1）沉舟側畔千帆過(guò)，____________________________。（劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》） （2）____________________________，直掛云帆濟滄海。
（李白《行路難》） （3）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ ______________________________。（文天祥《過(guò)零丁洋》） （4）不畏浮云遮望眼，_______________________________。
（王安石《登飛來(lái)峰》） （5）________________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》） （6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，__________________________。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 4. 請將下面陸游《岳池農家》里的兩句詩(shī)寫(xiě)在后面的空格內. （2分） 小姑畫(huà)得城中眉，一雙素手無(wú)人識。 5. 請你寫(xiě)出一句有日月山水或花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的古詩(shī)詞名句，填在下面的空格內。
（2分） 6. 下面畫(huà)橫線(xiàn)的句子都是病句， 請任選2個(gè)修改. （4分） 從2003年5月21日開(kāi)始，①省人大在全省范圍內召開(kāi)了聲勢浩大的義務(wù)教育執法檢查，②歷時(shí)大約整整6個(gè)月。依據有關(guān)義務(wù)教育的法律法規和政策，此次檢查的主要內容有七個(gè)方面，③即政府執行義務(wù)教育法律法規及履行義務(wù)教育職責，落實(shí)基礎教育管理體制的情況，義務(wù)教育經(jīng)費投入情況，義務(wù)教育普及情況，④中小學(xué)布局調整，增加辦學(xué)條件情況，教育違規收費情況，⑤教師隊伍建設與教師利益保障情況等。
第_____，應改為_(kāi)_____________________________________________________。 第_____，應改為_(kāi)_____________________________________________________。
7. 以“愛(ài)心”為陳述對象，仿照下面的句式造句，使之與前后句子構成一組排比句。（2分） 愛(ài)心是一片照射在冬天的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是____________________________，_________________________________________；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
三、閱讀題（40分） （一）閱讀下面的文段， 分別回答問(wèn)題. （10分） 有一天，本級的學(xué)生會(huì )干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。
但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是： “你改悔罷！” ……其次的話(huà)，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績(jì)。末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開(kāi)同級會(huì )，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請全數到會(huì )勿漏為要”，而且在“漏”宇旁邊加了一個(gè)圈。
我當時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那宇也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。 …… 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。
但我接著(zhù)便有參觀(guān)槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。
但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著(zhù)看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
到第二學(xué)年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺。 8.簡(jiǎn)要概括上文所寫(xiě)的主要的兩件事。
（4分） （1）_________________________________________________________ (2)_________________________________________________________ 9.怎樣理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子？（4分） 答： 10.文中“嗚呼，無(wú)法可想”的感慨，表現了“我”怎樣的思想認識？（2分） 答： 11.文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫從文”的選擇，對你有哪些啟示？ （寫(xiě)對兩點(diǎn)可得4分） （1）___________________________________________________________________ (2)___________________________________________________________________ (3)_____________________________。
4.語(yǔ)文基礎知識
1、藝術(shù)手法也稱(chēng)“表現手法”，作家、藝術(shù)家在創(chuàng )作中所運用的各種具體的表現方法。在文學(xué)創(chuàng )作中，有敘述、描寫(xiě)、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。
2、現在可知的語(yǔ)文積極修辭手法：有六十三大類(lèi)，七十八小類(lèi)。常用的有八大類(lèi)。分別是：
比喻、比擬、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)、夸張
3、寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現手法（即：藝術(shù)手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見(jiàn)的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點(diǎn)面結合、動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達技巧是指文章運用了哪些寫(xiě)作原則、規律和方法來(lái)表達文章的內容。表達技巧主要包括：
①表達方式（敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論等）；
②表現手法（托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結合 側面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 直接抒情 間接抒情等） ；
③選材剪材；
④行文的結構；
⑤意境的創(chuàng )設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等）的運用等。
5、寫(xiě)作特點(diǎn)包括藝術(shù)手法、修辭手法、寫(xiě)作手法等。
5.急求八年級下冊語(yǔ)文文言文知識點(diǎn)歸類(lèi)
與朱元思書(shū)一、基礎知識（一）文學(xué)常識本文選自《藝文類(lèi)聚》。
作者吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。（二）文言詞語(yǔ)1. 詞類(lèi)活用【湍】急流。
【奔】飛奔的馬。【軒邈】往高處和遠處伸展。
軒，高。邈，遠。
2.通假字【轉】通“囀”，鳥(niǎo)叫聲。【反】通“返”。
【見(jiàn)】通“現”，露出。3.常規詞語(yǔ)【風(fēng)煙】煙霧。
【共色】一樣的顏色。 【從流】隨著(zhù)江流。
從，順，隨。 【縹（piǎo）碧】青白色。
【無(wú)礙】毫無(wú)障礙。 【甚箭】比箭還快。
【夾岸】?jì)砂丁?【寒樹(shù)】使人看了有寒意的樹(shù)。
形容樹(shù)綠而密。 【負勢】憑依高峻的山勢。
負，依憑。 【競上】爭著(zhù)向上。
競，爭。 【直指】筆直地向上，直插云天。
【千百】形容很多。 【泠泠（líng）】形容水聲激越。
【作響】發(fā)出聲響。 【相鳴】互相和鳴。
【成韻】形容聲音和諧動(dòng)聽(tīng)。韻，和諧的聲音。
【千轉】長(cháng)久不斷地叫。千，表示多。
【絕】停止。 【鳶 （yuān）飛戾（lì）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人。
鳶，一種兇猛的鳥(niǎo)。戾，至。
【息心】平息熱衷功名之心。 【經(jīng)綸】籌劃，治理。
【柯（kē）】樹(shù)木的枝干。 【蔽】遮蔽。
【猶】像。 【交映】互相掩映。
二、閱讀探究1. 表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？風(fēng)煙俱盡，天山共色。2. 既寫(xiě)出江流宛轉，小舟隨波逐流的情形，更表現了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？ 從流飄蕩，任意東西。
3. 總寫(xiě)所感，統領(lǐng)全文的語(yǔ)句是什么？奇山異水，天下獨絕。4. 作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運用了什么修辭方法？ 先寫(xiě)“緩流”，突出澄澈（游魚(yú)細石）；再寫(xiě)“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。
運用了夸張、比喻的修辭方法。5. 作者是怎樣表現“奇山”的？① 整體形象奇。
“夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負勢競上，互相軒邈。
爭高直指，千百成峰。”② 生長(cháng)狀態(tài)奇。
兩岸峭壁，皆生寒樹(shù)，層巒疊嶂，③ 自然聲音奇。從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)泉音、鳥(niǎo)鳴、蟬嘶、猿叫，生機盎然的大自然交響曲6. 流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛(ài)慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？ 這句對寫(xiě)“奇山異水”有什么關(guān)系？飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句又是側面著(zhù)筆，通過(guò)襯托手法，強化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。
7. 結尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”，似是多余，對此你有何看法？不多余。一是起了反復渲染的作用。
寫(xiě)樹(shù)木遮空，晝夜不分，既照應前面對寒樹(shù)的描寫(xiě)，又給山水增加奇色異彩。二是使結構更加嚴謹完美。
全文猶如作者放出的千里之線(xiàn)，這里又收回手中，承接文章開(kāi)頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。三、拓展延伸1. 由“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。
急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話(huà)？寫(xiě)出相應語(yǔ)句、作品和作者。“潭中魚(yú)可白許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。”
（柳宗元《小石潭記》） “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。”（酈道元《三峽》）2. 由“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”你聯(lián)想到生活中的什么現象？富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒(méi)有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂(lè )是無(wú)法比擬的。
四、參考譯文，見(jiàn)參考書(shū)！重點(diǎn)記住幾個(gè)句子的翻譯！& 送東陽(yáng)馬生序（節選）一、基本知識（一）文學(xué)常識1. 節選自《宋學(xué)士文集》。作者宋濂，字景濂，號潛溪，明朝人。
2. 序，一種文體，有書(shū)序、贈序兩種。本文是贈序，有臨別贈言的性質(zhì)。
（二） 文言詞語(yǔ)1. 古今異義【走】古義：跑。今義：步行。
2.通假字【支】通“肢”。【被】通“披”。
3.古今異義【湯】古義：熱水。今義：做菜的湯汁。
【再】古義：第二次；兩次（本文）。今義：指重復。
4.詞類(lèi)活用【腰】掛在腰間。4.常規詞語(yǔ)【嗜學(xué)】酷愛(ài)讀書(shū)。
嗜，喜歡，特殊的愛(ài)好。【致】取得。
【假借】借。假，借。
【手自】親手、親自。【怠】懈怠，放松。
【逾（yú） 約】超過(guò)約定的期限。逾：越過(guò)，超過(guò)。
【以是】因此。以，因為。
【既】已經(jīng)。【加冠】表示男子已成年。
冠，帽子。【益】更加。
【道】思想、學(xué)說(shuō)。【患】憂(yōu)慮。
【碩師】才學(xué)淵博的老師。碩，大。
【游】交游，交往。【趨】快走。
【從】跟從。【執經(jīng)】拿著(zhù)經(jīng)書(shū)。
執，拿。【德隆望尊】道德聲望高。
德，道德。望，聲 望。
隆，高。尊，聲望、地位高。
【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語(yǔ)言和臉色。
【侍】侍侯。【援疑質(zhì)理】提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理。
援，引、提出。質(zhì)，詢(xún)問(wèn)。
【傾耳】側著(zhù)耳朵。傾，側斜。
【請】請教。【或】有時(shí)。
【斥咄（duō）訓斥，呵責。【色】表情。
【恭】恭順。【至】周到。
【復】回復，回答。【俟（sì）】等待。
【欣悅】高興。【卒】終于。
【獲】收獲。【負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背著(zhù)書(shū)箱，拖著(zhù)鞋子。
篋，小箱子。曳，拖，拉。
屣，鞋子。【窮冬】隆冬，深冬。
【皸（jūn）裂】皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。【舍】這里指學(xué)舍，書(shū)館。
【僵勁（jìng）】僵硬。【媵（yìng）人】。
6.八年級語(yǔ)文試題
07—08學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初二年級語(yǔ)文試卷一、基礎知識積累及運用（25分） 1、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分） ⑴氣蒸云夢(mèng)澤，_______________。 ⑵樹(shù)樹(shù)皆秋色，______________。 ⑶蕩胸生曾云，_______________ 。 ⑷______________，恨別鳥(niǎo)驚心。 ⑸_____________，萬(wàn)物生光輝。 ⑹ ， 煙波江上使人愁。 ⑺予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，________。 ⑻《核舟記》中引用蘇軾《后赤壁賦》的句子是：“山高月小，_____________。” ⑼《陋室銘》中與古詩(shī)“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的一句是：“_________” 。 2、根據拼音寫(xiě)漢字（3分） ⑴張huáng失措（ ） ⑵荒miù （ ） ⑶ gān, gà（ ） 3、解釋下列加點(diǎn)字詞（4分） ⑴無(wú)案牘之勞形______________ ⑵阡陌交通______________ ⑶詘右臂支船______________ ⑷男有分，女有歸______________ 4、填入下列空缺處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（ ）（2分）孩子們對未來(lái)的（ ），對生命的（ ），對死亡的（ ），對親人的（ ），父母失子的哀傷和（ ），塞爾維亞人對暴力的（ ）和對自由的執著(zhù)……這些都強烈地震憾著(zhù)我。 A.憧憬 喜悅 恐懼 呼喚 控訴 反抗 B.喜悅 憧憬 呼喚 控訴 恐懼 反抗 C.憧憬 喜悅 恐懼 反抗 呼喚 控訴 D.喜悅 憧憬 呼喚 恐懼 反抗 控訴 5、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，恰當的一句是（ ）（2分） A.伊拉克戰爭中，最讓全世界文史專(zhuān)家痛不欲生的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。 B.在防治非典的過(guò)程中，我國一大批高科技醫療設備應運而生，如紅外線(xiàn)測溫儀、隔離式救護車(chē)、護士助手機器人等。 C.楊凡在今年的數學(xué)奧賽中奪得全國一等獎，真是駭人聽(tīng)聞。 D.學(xué)習上遇到了問(wèn)題，我們一定要不恥下問(wèn)，虛心向老師請教。 6、根據下面的內容擬一則新聞標題。（2分）《揚子晚報》6月1日消息 今日零時(shí)，世界上最大的水利樞紐——三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門(mén)，三峽水庫正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國人近一個(gè)世紀的夢(mèng)想終于從詩(shī)境變?yōu)楝F實(shí)。標題：_____________________________________ 7、續寫(xiě)填空，使之構成排比句。（2分）一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè )章，__________________，__________________，只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。二、閱讀理解（31分）㈠范元琰為人善良（10分）范元琰，字伯珪，吳郡錢(qián)塘人也。及長(cháng)好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長(cháng)驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見(jiàn)人盜其菘①，元琰遽退走。母問(wèn)其故，具以實(shí)答。母問(wèn)盜者為誰(shuí)，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟②其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉溝盜其筍者，元琰因③伐木為橋以度之。自是盜者大慚，一鄉無(wú)復竊。 （選自《南史·隱逸下》） [注釋] ①菘：白菜。②啟：說(shuō)出。③因：于是。 8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分） ⑴嘗出行，見(jiàn)人盜其菘_____________ ⑵母問(wèn)其故，具以實(shí)答_____________ ⑶向所以退，畏其愧恥______________ ⑷自是盜者大慚______________ 9、選出與“元琰因伐木為橋以度之”中“之”用法相同的一項（ ）（2分） A、予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染 B、漁人甚異之，復前行，欲窮其林 C、孔子云：何陋之有？ D、見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之 10、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。 ______________________________________________________________ 11、文中的范元琰對待“盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同他的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分） ______________________________________________________________
7.人教版八年級下冊語(yǔ)文的文學(xué)常識 每一課的啊啊啊
1. 《藤野先生》，作者：魯迅。
原名：周樹(shù)人。字：豫才，浙江紹興人。
生于1881年，逝于1936年，是我國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。本文是一篇回憶性散文。
本文選自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中的十部作品。
有《狗?貓?鼠》，《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》，《二十四孝圖》《無(wú)常》《五猖會(huì )》《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農》。他的小說(shuō)集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》，作者發(fā)表的第一篇白話(huà)文小說(shuō)《狂人日記》雜文集《墳》《熱風(fēng)》 2. 《我的母親》，作者：胡適，原名：胡洪骍，字：適之，學(xué)者，曾用筆名：天風(fēng)，藏暉，鐵兒。
3. 《我的第一本書(shū)》，牛漢，原名：史成漢，詩(shī)人，作家。詩(shī)集：《彩色的生活》《溫泉》。
散文：《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》 4. 《列夫?托爾斯泰》。作者：茨威格，奧地利作家，評論家，世界最杰出的中短篇小說(shuō)家之一，獲得過(guò)諾貝爾獎。
5. 《再塑生命》。作者：海倫凱勒，美國著(zhù)名女作家（盲、聾、啞）。
教育家。作品：《我生活的世界》《走出黑暗》《樂(lè )觀(guān)》《假如給我三天光明》 6. 《雪》，選自散文詩(shī)集《野草》 7.《雷電頌》。
作者：郭沫若，原名：郭開(kāi)貞，中國現代杰出的詩(shī)人，劇作家，歷史學(xué)家，考古學(xué)家，古文字學(xué)家，著(zhù)名社會(huì )活動(dòng)家。 8. 《短文兩篇》。
作者：巴金，原名：李堯棠，字：芾甘，現當代著(zhù)名的文學(xué)家。 作品：中長(cháng)篇《激流三部曲》《家》《春》《秋》 《愛(ài)情三部曲》《霧》《雨》《電》 9. 《海燕》，作者：高爾基。
原名：阿列克賽?馬克希莫維奇?彼什科夫。（馬克西姆?高爾基）。
前蘇聯(lián)作家，無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表（列寧語(yǔ)），社會(huì )主義，現實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的導師。作品：自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
10.《組歌》。作者：紀伯倫，黎巴嫩杰出的詩(shī)人，畫(huà)家。
散文詩(shī)集《淚與笑》《先驅者》《先知》 短片小說(shuō)集《草原新娘》 長(cháng)篇小說(shuō)《折斷的翅膀》 21.《與朱元思書(shū)》。作者：吳均，南朝梁代文學(xué)家，字：叔庠 22.《五柳先生傳》。
陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，世稱(chēng)靖節先生，潯陽(yáng)柴桑人，東晉著(zhù)名詩(shī)人，作品：《歸園田居》、《飲酒》、《歸去來(lái)兮詞》、《桃花源記》（散文）。 23.《馬說(shuō)》。
作者：韓愈，字：退之，唐代著(zhù)名的文學(xué)家，思想家，哲學(xué)家，唐宋八大家之一。 24.《送東陽(yáng)馬生序》。
作者：宋濂，字：景濂。號：潛溪，明初文學(xué)家，明朝開(kāi)國文臣之首。
作品：寓言體散文集《燕書(shū)》《龍門(mén)子凝道記》《宋學(xué)士文集》 25.《詩(shī)詞曲五首》 《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》。作者：劉禹錫，字：夢(mèng)得，唐代著(zhù)名詩(shī)人，文學(xué)家，哲學(xué)家。
與柳宗元合稱(chēng)“劉柳”，與白居易合稱(chēng)“劉白”。 作品：《竹枝詞》《插田歌》《劉夢(mèng)得文集》 《赤壁》。
作者：杜牧，唐代著(zhù)名詩(shī)人。字：牡之，與李商隱合稱(chēng)“小李杜”作品：《樊川文集》 《水調歌頭》。
作者：蘇軾，字：字詹，號：東坡居士，宋代文學(xué)家，唐代八大家之一（散文），書(shū)畫(huà)家，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，與辛棄疾合稱(chēng)“蘇辛”（豪放派）。與黃庭堅合稱(chēng)“蘇黃”（風(fēng)格），與黃庭堅，米葦，蔡襄合稱(chēng)“宋四家”（書(shū)法） 《過(guò)零丁洋》。
作者：文天祥。字：屢善，又字：宋瑞，自號：文山，浮休道人，民族英雄。
作品《正氣歌》《文山先生文集》 《山坡羊?潼關(guān)懷古》。作者：張養浩，字：希孟，號：云莊，元代散曲作家。
元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、王實(shí)甫、白樸。 作品：《云莊類(lèi)稿》。
8.人教版八年級上冊語(yǔ)文所有知識點(diǎn)總結
第一單元 第一課《新聞兩則》 1.《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》 學(xué)習要點(diǎn)：1）掌握新聞的相關(guān)知識；培養概括文章內容的能力。
2）把握新聞“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”的特點(diǎn)，品味本課的語(yǔ)言。 3）探究我軍勝利的原因，感悟正義戰爭的強大力量。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 2.《中原我軍解放南陽(yáng)》 學(xué)習要點(diǎn)：1）掌握消息的結構。 2）把我消息報道的三個(gè)特點(diǎn)。
3）增進(jìn)對新中國創(chuàng )建歷史的了解，接受革命傳統教育。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二課《蘆花蕩》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解小說(shuō)情節，理解小說(shuō)主旨。
2）通過(guò)合作交流等方式，探究人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。 3）學(xué)習老英雄的愛(ài)國精神，培養自己真摯的愛(ài)國情感。
本課用時(shí)文體一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三課《蠟燭》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解通訊的文體特征。 2）把握人物形象，體味文章的思想感情。
3）珍惜現在的幸福生活，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第四課《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解文章的背景材料。
2）領(lǐng)悟作者的博大胸懷和高尚品格。 3）記住祖國的屈辱史，發(fā)奮學(xué)習，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的青春和熱血。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第五課《親愛(ài)的爸爸媽媽》 學(xué)習要點(diǎn)：1）體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，整體感知課文。 2）體會(huì )文章思想感情。
3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍貴，增強維護和平的信心。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第六課《綜合學(xué)習 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際》 學(xué)習要點(diǎn)：1）培養對資料信息的搜集處理能力。
2）通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增長(cháng)有關(guān)戰爭的歷史知識和文學(xué)知識。 3）提高對戰爭的認識，培養熱愛(ài)和平的情感和社會(huì )責任感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二單元 第七課《阿長(cháng)與》 學(xué)習要點(diǎn)：1）掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習選取典型事例表現人物的手法。 2）在熟讀課文的基礎上，整體把握文章的內容；探究文章錘煉語(yǔ)言的方式，體味作者的思想感情。
3）感受魯迅先生對一位普通勞動(dòng)婦女尊敬、感激、懷念之情。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第八課《背影》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解有關(guān)作者的文學(xué)常識：把握課文內容：積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2）采用多角度閱讀等方式進(jìn)行整體感知，品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。 3）體味父愛(ài)的偉大，對父母要懷有一顆感恩的心。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第九課《臺階》 學(xué)習要點(diǎn)：1）積累本文重要生字詞；學(xué)習本文圍繞中心選材的寫(xiě)法；探究敘述、描寫(xiě)的表達方式在文中的作用。 2）朗讀課文，探究文章的寫(xiě)法：分析父親的形象特點(diǎn)及意義。
3）感受父親性格中的艱苦創(chuàng )業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態(tài)。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十課《老王》 學(xué)習要點(diǎn)：1）理清思路，體會(huì )作者遣詞造句的匠心；分析人物描寫(xiě)的作用。
2）朗讀課文，感受語(yǔ)言風(fēng)格；探究文章的寫(xiě)法。 3）理解文章所提倡的人是平等的，人與人之間之間應該相互關(guān)愛(ài)的思想。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十一課《信客》 學(xué)習要點(diǎn)：1）識記重點(diǎn)字詞；學(xué)習文章典雅而又精辟的語(yǔ)言。 2）把握文章脈絡(luò )，品味語(yǔ)言特點(diǎn)，理解思想內容。
3）樹(shù)立誠信為本做人理念。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十二課《寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解認識，關(guān)愛(ài)普通人，培養善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
2）培養自己的口語(yǔ)交際能力。 3）提高自己搜集資料，篩選資料的能力，培養自己獨立思考問(wèn)題的能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三單元 第十三棵《中國石拱橋》 學(xué)習要點(diǎn)：1）抓住中國石拱橋的特點(diǎn)，理清文章的結構和說(shuō)明順序。 2）體味本文準確的語(yǔ)言，學(xué)習本文的說(shuō)明方法。
3）感悟我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激勵自己努力學(xué)習科學(xué)文化知識，將來(lái)為祖國作貢獻。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十四課《橋之美》 學(xué)習要點(diǎn)：1）理解作者喜愛(ài)橋的原因。
2）通過(guò)理解在內容和表達上都具有個(gè)性色彩的句子，提高錘煉語(yǔ)言的能力，培養語(yǔ)感。 3）體會(huì )作者獨特的審美觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現美，感受美，提高審美能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十五課《蘇州園林》 學(xué)習要點(diǎn)：1）學(xué)習作者抓住事物特征逐步展開(kāi)說(shuō)明的方法。 2）學(xué)習本文分類(lèi)別，作比較，打比方，摹狀貌等說(shuō)明方法。
3）體會(huì )蘇州園林的藝術(shù)地位與價(jià)值，認識蘇州園林的與眾不同之處，培養自己的審美情趣。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十六課《故宮博物院》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解故宮各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。
2）體會(huì )課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說(shuō)明事物的方法。 3）認識故宮是中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十七課《說(shuō)“屏”》 學(xué)習要點(diǎn)：1）了解文中介紹的有關(guān)“屏”的知識，培養提取信息的能力。 2）感知課文，把握說(shuō)明對象特征，感受科學(xué)小品文語(yǔ)言的詩(shī)意和韻味，增強語(yǔ)感。
3）激發(fā)對傳統文化的審美情趣，獲得審美方面的知識。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十八課《綜合性學(xué)習 。
