一級(jí)學(xué)練優(yōu)積累(想找一些關(guān)于小學(xué)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)方法及知識(shí)點(diǎn))
1.想找一些關(guān)于小學(xué)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)方法及知識(shí)點(diǎn)
認(rèn)真安排時(shí)間 首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。
在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成 正常的閱讀和課后作業(yè)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí) 這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解新知識(shí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍。
認(rèn)真安排時(shí)間 首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。
安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成 正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。
一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí) 這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解新知識(shí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分利用課堂時(shí)間 學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。
課堂上要及時(shí)配合老師，認(rèn)真做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。合理的規(guī)律 課堂上做的筆記要在課后及時(shí)回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。
如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。學(xué)習(xí)環(huán)境 選擇某個(gè)地方做你學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。
它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該全神貫注于你的功課。
不能情緒波動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)?？茖W(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理工學(xué)科的時(shí)候注意力非常難集中，所以在學(xué)習(xí)之前絕對(duì)不能有和同學(xué)爭(zhēng)吵，或者興奮的劇烈運(yùn)動(dòng)等等情緒。
否則一時(shí)間無(wú)法集中注意力而無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在學(xué)習(xí)之前要平靜心態(tài)，集中注意力，才可以達(dá)到事半功倍的效果。
信仰文殊的精神力量 佛教中的文殊菩薩是智慧的化身，就好像是西方人眼里的智慧女神一樣。經(jīng)常去頂禮膜拜她，自然而然就會(huì)得到她的護(hù)佑。
她有一個(gè)自己的心咒，為“嗡阿ra[日/阿]巴匝那得”。把一句心咒于心口之間持之以恒下去，必定會(huì)得到清凈的智慧。
這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生自身的精神狀態(tài)無(wú)異于是雪中送炭。樹立正確的考試觀 平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它。
或許，你有一兩次考試成績(jī)不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識(shí)記得牢固。
編輯本段提高學(xué)習(xí)效率 經(jīng)驗(yàn)一： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。
如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)二：學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。
但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下。
2.小學(xué)一年級(jí)要掌握哪些數(shù)學(xué)知識(shí)
一、認(rèn)識(shí)數(shù)
（一）有趣的“0”
“一年級(jí)0”可以表示沒(méi)有，“0”可以參加計(jì)算，“0”在數(shù)中起到占位作用，“0”可以表示起點(diǎn)，表示0度。
（二）基數(shù)與序數(shù)
表示物體的多少時(shí)，用的是基數(shù)；表示物體排列的次序時(shí)，用的是序數(shù)。
基數(shù)與序數(shù)不同，基數(shù)表示物體的多少，序數(shù)表示物體的排列次序。
二、數(shù)一數(shù)
（一）數(shù)簡(jiǎn)單圖形
數(shù)零亂放置的物體或數(shù)某一類圖形的個(gè)數(shù)時(shí)，應(yīng)先將所有物體依次標(biāo)上序號(hào)，可以按照序號(hào)，順序觀察，數(shù)準(zhǔn)指定的圖形。注意對(duì)于同一個(gè)物體，從不同的角度去觀察，觀察的結(jié)果也會(huì)不同。因此在數(shù)簡(jiǎn)單圖形時(shí)，要善于從不同的角度觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題。
3.怎樣提高小學(xué)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)能力
提高小學(xué)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)能力1、提高學(xué)習(xí)能力，.首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性 有的孩子上課時(shí)精力不集中，思考和寫、算速度跟不上，學(xué)習(xí)感到吃力，到至不肯做作業(yè)，使教師和家長(zhǎng)感到頭痛。
其實(shí)這不全是智力因素的影響，有的是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)能力差，沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性的緣故。2.相信孩子的能力，給予孩子肯定的目光。
我們隨時(shí)都要給孩子提出不同的學(xué)習(xí)要求，要相信孩子的能力，無(wú)論他們用什么樣的途徑去完成任務(wù)，不要總用懷疑的眼光看孩子。而孩子為了完成任務(wù)對(duì)我們提出一些合理的要求，我們是否應(yīng)當(dāng)尊重他們的意見(jiàn)呢？給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，讓（他她）獨(dú)立思考，盡量少問(wèn)餓不餓、吃不吃水果、有沒(méi)有困難、要不要幫助之類的問(wèn)題。
如果孩子用高效率認(rèn)真完成了任務(wù)，讓他們放松一下。教會(huì)孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)、痛痛快快地玩，這也是一種生活教育。
3.要有理想的效果，必須抓住契機(jī)。有些孩子人很機(jī)靈，但學(xué)習(xí)上不是懶懶散散，就是粗枝大葉，毛里毛糙，隨隨便便，成績(jī)自然上不去。
也許老師和家長(zhǎng)苦口婆心地教育：“聽課不要隨隨便便，作業(yè)不要毛毛糙糙，考試必須認(rèn)認(rèn)真真……”這些話說(shuō)千遍，他們還是老樣子。對(duì)于這一現(xiàn)象，做老師和家長(zhǎng)的不要急于求成，要在他們有困難，在作業(yè)、考試或生活中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，老師和家長(zhǎng)再來(lái)說(shuō)這話，從此之后，他們就會(huì)牢記你的話，改過(guò)自新，奮勇前進(jìn)。
因?yàn)樾『⒂袝r(shí)和大人一樣，只有遭受了挫折，才會(huì)明白一些道理。4、要有規(guī)矩，玉不琢不成器。
部分孩子單從學(xué)習(xí)成績(jī)看，并不錯(cuò)，但從學(xué)習(xí)品質(zhì)上看，缺乏主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、挑戰(zhàn)性。這樣的孩子需要激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，及早發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上趕興趣的點(diǎn)，從點(diǎn)入手，擴(kuò)大到面。
讓孩子會(huì)越學(xué)興趣越濃，興趣越濃就越有勁頭，也就赿有學(xué)習(xí)自覺(jué)性。要和孩子定立規(guī)矩：課堂上的任務(wù)，課堂上完成；學(xué)校里的任務(wù)，學(xué)校里完成；今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，今天完成；回家后，要先復(fù)習(xí)、再寫作業(yè)、后預(yù)習(xí)；做不到的，家長(zhǎng)可一同陪著自罰。
隔天檢查聽課筆記和作業(yè)本，經(jīng)常和老師保持聯(lián)系。不好對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子推遲完成任務(wù)，甚至幫孩子完成任務(wù)，你的這一舉動(dòng)，會(huì)給孩子放任、拖沓、甚至消極的暗示，會(huì)消弱孩子上進(jìn)的動(dòng)力和自信，強(qiáng)化孩子的問(wèn)題弱點(diǎn)。
孩子在小學(xué)階段要培養(yǎng)“認(rèn)真、自覺(jué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣對(duì)他一生受益匪淺，使孩子提高學(xué)習(xí)能力。提高小學(xué)一年級(jí)孩子的注意力 許多孩子在學(xué)習(xí)中注意力不集中，為此家長(zhǎng)憂心忡忡。
有些家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子得了“多動(dòng)癥”，要看醫(yī)生，這使孩子感到了某種恐懼。其實(shí)，這些家長(zhǎng)的憂慮是沒(méi)有必要的。
要知道，兒童注意力的發(fā)展是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高的。在幼兒階段，一個(gè)兩歲的幼兒對(duì)一件玩具的興趣只能持續(xù)幾分鐘；給一個(gè)四歲的幼兒講故事，他的專心只能維持四五分鐘；到了六歲，幼兒全神貫注做一件事情可持續(xù)20分鐘左右，所以，家長(zhǎng)要求四五歲的孩子安安靜靜地伏案學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)，是把孩子看成大人了。
孩子組織和控制自己注意的能力還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)程度。但這并不是說(shuō)家長(zhǎng)可以忽視孩子注意力不集中的問(wèn)題了。
實(shí)踐證明，從小培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣對(duì)孩子日后的發(fā)展和成才是非常重要的。在學(xué)習(xí)上如果孩子注意力不集中，往往忽略老師講課的重點(diǎn)難點(diǎn)；在考試中稍一走神或一粗心，錯(cuò)誤必將難免；科學(xué)家注意力不集中則某種科學(xué)現(xiàn)象會(huì)稍縱即逝；警察、法官還有我們每一個(gè)普通人，注意力集中必將釀成大錯(cuò)。
培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該從幼兒階段開始。培養(yǎng)方法應(yīng)符合孩子此時(shí)身心發(fā)展的的特點(diǎn)。
給一兩歲的孩子講故事，故事要短，語(yǔ)言要符合兒童的特點(diǎn)，給他們看的圖片要色彩鮮艷。如果是三四歲的孩子，家長(zhǎng)可以和孩子一塊做一些持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的游戲。
講的故事應(yīng)該生動(dòng)有趣，有一定故事情節(jié)。對(duì)五六歲的孩子，家長(zhǎng)可以提出要求讓他堅(jiān)決按時(shí)完成某項(xiàng)工作；家長(zhǎng)講完一個(gè)情節(jié)較復(fù)雜的故事讓孩子復(fù)述；教孩子唱歌，練習(xí)畫畫，都有助于培養(yǎng)幼兒的注意力。
孩子進(jìn)入小學(xué)，由于當(dāng)前人們生活水平普遍提高，孩子在游戲的時(shí)候，手的的復(fù)雜的動(dòng)作很少動(dòng)腦，他們總是從電視尋找樂(lè)趣，在日常生活中極其缺乏提高注意力的活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)。孩子要什么就給什么，是不利于培養(yǎng)孩子注意力 持久性的。
因此，家長(zhǎng)更應(yīng)該在小學(xué)階段加強(qiáng)孩子注意力的培養(yǎng)。（1）讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過(guò)自己的努力達(dá)到目標(biāo)。
只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)（更有樂(lè)趣，有價(jià)值，有實(shí)現(xiàn)的可能），才能培養(yǎng)其注意力。（2）培養(yǎng)孩子穩(wěn)定而廣泛的興趣。
“興趣是最好的老師”，孩子一旦對(duì)某一事物發(fā)生了興趣，就會(huì)集中注意力，專心致志。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子把興趣向縱深發(fā)展，切忌一時(shí)興趣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
（3）在游戲、學(xué)習(xí)及做家務(wù)中，應(yīng)盡量保證孩子進(jìn)行有目的、有意識(shí)、有始有終的活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力是十分重要的。還有一種非常有效的辦法就是和孩子經(jīng)常下棋，并帶一點(diǎn)比賽性質(zhì)，以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和競(jìng)爭(zhēng)的精神；寫毛筆字也是一種好辦法。
（4）家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量避免環(huán)境因。
4.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容啊
習(xí)慣、拼音、筆畫、識(shí)字、閱讀。
一、習(xí)慣
聽的習(xí)慣。
當(dāng)前我國(guó)課堂教學(xué)方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學(xué)教育，教師講得多，而且非常具體、細(xì)致。這就要求一年級(jí)新生首先要過(guò)“聽力關(guān)”。
講的習(xí)慣。
由于部分家長(zhǎng)和老師不重視幼兒“講話”能力的開發(fā)，很多孩子語(yǔ)言表達(dá)能力低下，不能完整、流暢地表達(dá)自己的思想。長(zhǎng)期下去，可能會(huì)導(dǎo)致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。
看的習(xí)慣。
這里我所強(qiáng)調(diào)的“看”，主要是指“看書”。現(xiàn)在的孩子看電視時(shí)間過(guò)多，必須加以限制；同時(shí)，把孩子的注意力吸引到書本上來(lái)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自己看書，除了對(duì)課本進(jìn)行正常的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)外，還要擴(kuò)大孩子的閱讀面。
做的習(xí)慣。
盡管現(xiàn)在各學(xué)校都在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但適度的作業(yè)是必須的。通過(guò)作業(yè)，可以及時(shí)了解、檢查自己的學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長(zhǎng)要讓孩子嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
二、拼音
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
三、筆畫
筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乛）等，它是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。
筆畫有時(shí)也指筆畫數(shù)，如字書前有漢字筆畫索引。表示這兩種意思時(shí)“筆畫”亦可作“筆劃”，但目下規(guī)范作“筆畫”。此外，筆畫還指用筆繪制的圖畫，此義項(xiàng)一般用在古籍中，現(xiàn)時(shí)人們不常用或不用。
四、識(shí)字
認(rèn)識(shí)文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來(lái)。識(shí)字方法主要有象形識(shí)字法，階梯想象識(shí)字法，隨文識(shí)字法等等。
五、閱讀
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運(yùn)。
5.一年級(jí)的小朋友需要學(xué)習(xí)什么
其實(shí)一年級(jí)的小朋友呢，現(xiàn)在最重要的就是讓他有個(gè)快樂(lè)的童年，不要整天被學(xué)習(xí)所壓迫如果你想讓寶寶成才的話第1、學(xué)一些寶寶自己喜歡的興趣愛(ài)好，比如說(shuō)：跳舞、繪畫、樂(lè)器、武術(shù)、體育等方面，不過(guò)最好不要強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，興趣是最重要的。
第2、學(xué)英語(yǔ)?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)力太大了，多學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)總是好的，不讓寶寶輸在起跑線上。
第3、多參加一些活動(dòng)，比如說(shuō)：社區(qū)活動(dòng)、婦女兒童活動(dòng)等等，總之是讓孩子多和小朋友一起玩，又提高交友能力，又讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)。（剛才看了其他人的回答，我覺(jué)得吧，其實(shí)拼音不是很重要，一般小孩子都可以很容易學(xué)會(huì)的，對(duì)吧？）最后，祝你的可愛(ài)寶寶有一個(gè)健康快樂(lè)的童年，學(xué)習(xí)天天向上！O（∩_∩）O嘻嘻。
