知識基礎薄弱(孩子的比較薄弱,怎么提高呢)
1.孩子的基礎知識比較薄弱,怎么提高呢
基礎知識包括的范圍比較大：基本的字詞、病句、標點(diǎn)、對聯(lián)、古詩(shī)詞默寫(xiě)、文言文等等都應該包含其中。
對于基礎知識比較薄弱的孩子，我們首先得弄清楚孩子到底是哪一塊比較薄弱，薄弱的原因是什么？然后才能有的放矢，各個(gè)擊破。有些孩子對基礎知識的重視程度不夠高，覺(jué)得能拿分的地方還是閱讀和作文，這種想法是十分錯誤的，如果孩子能把一張試卷百分之九十的基礎知識部分做對，那他的成績(jì)應該不會(huì )在100分以下。
還有的學(xué)生有懶惰心理，不想去記，這可能就需要老師嚴格要求，并運用一些技巧幫助孩子記憶。我家孩子的狀況實(shí)在是太多，所以我都總結出來(lái)了都。
孩子在叛逆期，還好在這段時(shí)間送孩子去北京新東方中小學(xué)一對一學(xué)習了，新東方老師不僅在孩子學(xué)習指導上讓我省心了，孩子的習慣還有溝通方式、性格各方面都有一定的影響，真是幫我分擔了很多，自己省心多了也，新東方一對一的老師真是挺負責任的。
2.基礎薄弱型學(xué)生該怎么學(xué)習
學(xué)習是一個(gè)持續、連貫的過(guò)程。每天的學(xué)習都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節沒(méi)有做好，必定會(huì )影響到下一個(gè)環(huán)節，從而導致學(xué)習節奏的混亂，最后導致知識消化不良。
對于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識還沒(méi)掌握好，老師再講新的知識，自然就會(huì )聽(tīng)不懂了。結果不懂的知識點(diǎn)越來(lái)越多，新的內容又紛至沓來(lái)，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環(huán)。
認識基礎薄弱的危害：
1、對學(xué)過(guò)的知識一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯頻繁
2、上課時(shí)跟不上老師的節奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知
3、經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆
為什么基礎薄弱：
1、沒(méi)有預習的習慣，對即將學(xué)習的內容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課
2、不會(huì )鞏固復習，對學(xué)過(guò)的知識消化不良，造成基礎越來(lái)越不牢固
3、不重視平時(shí)的作業(yè)和練習，導致學(xué)習基礎越來(lái)越差
4、不會(huì )運用學(xué)習技巧，學(xué)習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散
狀元經(jīng)驗：
1、學(xué)會(huì )預習，專(zhuān)心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)
2、趁熱打鐵，及時(shí)復習，鞏固已學(xué)知識
3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新
4、活學(xué)活用，提高效率，步步為贏(yíng)
3.小學(xué)生學(xué)習知識架構薄弱,基礎不牢固,小忽略大怎么辦
很多孩子小學(xué)成績(jì)名列前茅，升入初一成績(jì)稍有下滑，到了初二卻一落千丈。。教育專(zhuān)家表示，初二是孩子成績(jì)下滑的高危期！而導致成績(jì)下滑的原因其實(shí)在小學(xué)時(shí)期。
小學(xué)知識基礎不扎實(shí)
“三歲定八十”說(shuō)的就是基礎的重要性，小學(xué)知識不牢固，到了初中再追補是很困難的。尤其是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，小學(xué)基礎扎不扎實(shí)起到關(guān)鍵性作用。
語(yǔ)文：
對于字詞句的儲蓄量不夠、語(yǔ)言的感悟也不夠強，直接導致初中語(yǔ)文成績(jì)的下滑。因為初中的語(yǔ)文大部分是課外知識，閱讀理解（現代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章也比較深奧。
因此，提升孩子的語(yǔ)文成績(jì)要從小養成愛(ài)閱讀的習慣，讀到好詞佳句精彩段落要隨時(shí)記錄，這樣在寫(xiě)作文時(shí)才能提筆就來(lái)，做題時(shí)也能運用自如。
數學(xué)：
小學(xué)里的幾何知識一定要學(xué)好，否則初中的數學(xué)一定會(huì )讓你頭大。初中數學(xué)不外乎周期循環(huán)、幾何圖形、數列求和、方程解題等題目，都和小學(xué)的內容有很大關(guān)聯(lián)，比如，小學(xué)幾何與初中幾何聯(lián)系就非常緊密，初一的一些題目和小學(xué)的題目很相似。
學(xué)好數學(xué)方法很重要：上課認真聽(tīng)老師的解題思路，并將老師的解題過(guò)程記錄在筆記本上，有專(zhuān)門(mén)的錯題集；模仿老師的解題過(guò)程，反復推敲、舉一反三；會(huì )做不一定能做對，答題切記馬虎大意。
英語(yǔ)：
有的孩子小學(xué)時(shí)英語(yǔ)非常好，平時(shí)還能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)，可到了初中一考試卻不理想，結果，一輩子的英語(yǔ)就在初中時(shí)期落下了。初中英語(yǔ)從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，沒(méi)等把單詞都記住又學(xué)習新的知識了，而試卷也都是課外題目，很多題里的單詞都不認識。
即使從初一時(shí)好好學(xué)英語(yǔ)，也不一定能考出好成績(jì)，因為英語(yǔ)基礎真的很重要啊！英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣需要語(yǔ)感，因此小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都不能少，不然外教老師也救不了你。
小學(xué)沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣
初中成績(jì)的好壞主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習慣等多個(gè)方面，當然，最重要的是學(xué)習習慣。而良好的學(xué)習習慣是從小學(xué)就開(kāi)始培養的，主要包括學(xué)習自律性、精力集中、主動(dòng)學(xué)習和學(xué)習方法。
學(xué)習自律性：具有自覺(jué)學(xué)習的態(tài)度，自律性強，不用家長(cháng)“陪讀”、老師督促，不受學(xué)習之外的因素所影響，自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)。
精力集中：上課不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作，專(zhuān)心致志聽(tīng)講；在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)不偷懶，不邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視等。
主動(dòng)學(xué)習：遇到難題不逃避，主動(dòng)查閱資料；愛(ài)思考、愛(ài)探索，不斷挑戰新的學(xué)習內容；把學(xué)習看書(shū)當成一種習慣，主動(dòng)完成作業(yè)。
學(xué)習方法：做題時(shí)學(xué)會(huì )舉一反三，靈活運用；看書(shū)時(shí)多做筆記；合理安排學(xué)習和休息的時(shí)間，學(xué)會(huì )勞逸結合。
小學(xué)“玩心”未泯
十幾歲的孩子正是玩心正濃的時(shí)候，現在的家長(cháng)對孩子又非常愛(ài)護，因此，孩子把學(xué)習成績(jì)看得不是很重要，他們覺(jué)得考不好又不會(huì )怎樣。
貪玩，但學(xué)習也不能耽誤！貪玩的孩子學(xué)習時(shí)往往東一撇西一掃帚，老師講課也不好好聽(tīng)，甚至還跟老師“對著(zhù)干”。這樣的孩子不僅影響學(xué)習效率和成績(jì)，還對身心健康造成不良影響，久而久之，就會(huì )產(chǎn)生叛逆、厭學(xué)的心理。這時(shí)，家長(cháng)要多給孩子做功課，告訴孩子該玩的時(shí)候玩，該學(xué)習的時(shí)候要好好學(xué)習。
4.高三復習了基礎知識薄弱,不會(huì )解題怎么辦
關(guān)于復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門(mén)學(xué)科都分為大的章節和小的課時(shí)，一般當講完一個(gè)章節的所有課時(shí)就會(huì )把整個(gè)章節串起來(lái)在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個(gè)章節的知識，所有的課時(shí)之前一定有關(guān)聯(lián)，因此我們可以找出它們的共同之處，采用關(guān)聯(lián)記憶法把這些零碎的知識通過(guò)線(xiàn)串起來(lái)，更方便我們記憶。
2、糾錯整理：做題的過(guò)程中難免會(huì )做錯題目，不管你是粗心或者就是不會(huì )，都要習慣性的把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)錯題集，當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，因此你既然錯過(guò)一次，保不準會(huì )錯第二次，只有這樣你才不會(huì )在同樣的問(wèn)題上再次失分。
3、思維導圖復習：思維導圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫(huà)出來(lái)進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡(luò )和重點(diǎn)，并且記得牢固。
5.基礎薄弱型學(xué)生該怎么學(xué)習
基礎薄弱，首先就要學(xué)會(huì )聽(tīng)課。
①課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)知識點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì )有解惑的快樂(lè )，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；②參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀(guān)者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽(tīng)要結合寫(xiě)和思考。
純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì )快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂，不然問(wèn)題只會(huì )越積越多。
其次，要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)，提高知識理解和記憶能力。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，這樣會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。
同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
提高記憶力，可以專(zhuān)門(mén)的訓練一下。這一類(lèi)的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。
速讀記憶是一種快速閱讀之后的重點(diǎn)記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線(xiàn)索聯(lián)系起來(lái)的個(gè)性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關(guān)鍵詞句后的思維記憶。以上三種記憶，是我個(gè)人用下來(lái)比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓練軟件》，軟件中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。
其三，學(xué)會(huì )高效復習，溫故而知新。①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學(xué)習復習任務(wù)。
什么時(shí)候復習什么科目，什么時(shí)候做題訓練，什么時(shí)候看書(shū)背誦，什么時(shí)候查缺補漏等等，都一一明確下來(lái)。②復習的時(shí)候，不要長(cháng)時(shí)間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。
每一個(gè)時(shí)段的復習都要保證學(xué)科的完整性，按計劃復習完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復習。③自己在復習的時(shí)候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進(jìn)行。
如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠遠落下。④每一小階段的復習之后，要檢查掌握情況。
可以自己一個(gè)人進(jìn)行：合起書(shū)本，回憶一下這一階段都學(xué)習復習了哪些知識，哪些知識是已經(jīng)掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒(méi)有掌握的、有疑問(wèn)的，針對有問(wèn)題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的伙伴一起進(jìn)行，相互檢查、考校。
其四，認真做題和面對每一次考試。做題的時(shí)候：①要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息。
②要講究效率，會(huì )的就過(guò)（一定是要真的會(huì )，而不是感覺(jué)會(huì )），把時(shí)間放在不會(huì )的上。③不要動(dòng)不動(dòng)就去看答案解析。
看答案做題會(huì )讓你覺(jué)得題目很簡(jiǎn)單，但實(shí)際做題的時(shí)候就不知道如何下筆了。④適當進(jìn)行題海戰術(shù)，掌握各類(lèi)型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學(xué)習效果的方式，同時(shí)也是你積累經(jīng)驗的過(guò)程，比如：①學(xué)會(huì )如何分配和把控時(shí)間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態(tài)；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。
6.如何解決學(xué)習不扎實(shí)基礎知識,有更好的學(xué)習方法
1、先梳理一下自身的學(xué)習情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對性的制定學(xué)習任務(wù)，一一的去落實(shí)。
2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。
3、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會(huì )做也罷），最好能把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集（錯題集要歸類(lèi)），當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯、再丟分。
7.高中基礎差怎么逆襲
高三學(xué)生中，總有一部分同學(xué)由于高一高二沒(méi)有認真學(xué)習基礎知識，或者是基礎掌握得不好，到了高三突然發(fā)現基礎差，在高考一輪復習的時(shí)候，簡(jiǎn)直像上新課。
高三復習時(shí)間短，復習內容量大，這部分高三生容易出現迷失方向、失去信心，缺乏動(dòng)力，心浮氣躁，甚至有完全放棄的念頭。如果不能及時(shí)調好心態(tài)，合理定位、明確備考思路和采取有效的措施，高考很容易以失敗告終。
那么，對于基礎不好的高三學(xué)生，應該怎樣調整心態(tài)和制定學(xué)習方案，一步一個(gè)腳印的提升自己？小編為大家分享基礎不好的高三生的逆襲方法。
1.好的心態(tài)等于成功了一半
高三能有多少時(shí)間淡淡定定，決定了你有多少時(shí)間淡定的學(xué)習。心煩、情緒低落的時(shí)候是學(xué)不進(jìn)去的。
所以，無(wú)論過(guò)往基礎怎樣，都要先調整好心態(tài)，明白基礎差是暫時(shí)的一個(gè)現狀，盡量做到，即便基礎不好，也要悅納自己。走進(jìn)高三，站在新的起點(diǎn)，要重新認識自己，合理定位。雖然基礎輸在起點(diǎn)上，但心態(tài)卻要贏(yíng)在起點(diǎn)上。
高三畢竟還是有時(shí)間來(lái)進(jìn)行查缺補漏和自我提升，只要心存希望，滿(mǎn)懷斗志，一直堅持不懈的努力，就一定會(huì )有期待中的進(jìn)步。
2.確定近期目標找到努力的方向
無(wú)論做什么事情，有目標，有方案，可以避免盲目的努力，也可以看到自己現在到了哪個(gè)位置。
在第一輪復習制定好近期的目標特別的關(guān)鍵，只有確定了目標，才能明確方向和激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。當然，起點(diǎn)的目標不能太高，步伐不能太快。以英語(yǔ)學(xué)科為例，如平時(shí)的成績(jì)只有80分左右，那么近期的奮斗目標可以定在85-90分左右，這樣壓力就不會(huì )太大，一般情況下，通過(guò)近期的努力是可以實(shí)現的。
當你達到90分的時(shí)候，再定下一個(gè)新的奮斗目標。這樣一年下來(lái)，你就會(huì )發(fā)現會(huì )有很大的變化，所謂一步一層樓，努力就會(huì )步步高。
3.制定能夠落實(shí)的學(xué)習計劃
基礎越薄弱的同學(xué)，越要重視制定學(xué)習計劃，否則如果只是完成老師布置的任務(wù)，那么想要有更大的提高就很難。制定學(xué)習計劃，并努力落實(shí)計劃，可以一步步達成學(xué)習目標，讓自己有更多的動(dòng)力去達成更高的目標。
比較可行的計劃是每天給自己列出一個(gè)學(xué)習任務(wù)清單，即把每天要看、要練的內容列出來(lái)，完成一項就打一個(gè)勾，這就叫做日日清。
4.回歸課本夯實(shí)基礎
基礎較差的同學(xué)，一開(kāi)始往往有一個(gè)誤區，就是希望在最短時(shí)間內把自己的成績(jì)搞上去，所以在潛意識里往往希望能夠走捷徑，結果把時(shí)間都花在做題目上面。
事實(shí)上，第一階段復習必須找出自己的基礎薄弱點(diǎn)或者知識鏈條中的斷鏈，找準基礎知識的起點(diǎn)和缺失點(diǎn)，然后強化薄弱點(diǎn)。必須認識到：最重要的基礎知識其實(shí)就是課本，最重要的練習就是基礎練習。
5.重視應試中的細節
關(guān)注應試細節是高考中拿足基本分的重要保證。對于基礎知識比較薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更要重視練習或考試中的常規和細節。其中規范填涂，術(shù)語(yǔ)準確，過(guò)程完整，卷面整潔是非常重要的。
6.重視錯題及時(shí)糾錯反思
對于基礎比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，往往對錯題也不夠重視。既沒(méi)有主動(dòng)查錯的意識，更加沒(méi)有及時(shí)糾錯的決心。這樣一來(lái)，錯誤依然，長(cháng)期累積起來(lái)錯題必然越來(lái)越多，最終導致積重難返。比較明智的做法應該是：給自己設一本錯題本，建立自己的錯題庫，及時(shí)收集錯題，及時(shí)糾正錯題，定期回看錯題。錯題二次不錯，就是一種進(jìn)步。
7.主動(dòng)求助充分用好身邊的“人力資源”
在復習備考中，老師發(fā)現基礎較差的學(xué)生往往不會(huì )主動(dòng)求助或不好意思求助。一方面是自己沒(méi)有主動(dòng)去想一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)，另一方面是覺(jué)得不好意思問(wèn)一些比較基礎或簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結果錯失了很多求助的機會(huì )也浪費了自己身邊寶貴的“人力資源”。
身邊的“人力資源”包括自己的同桌、班上成績(jì)比較好的同學(xué)以及科任老師，毫無(wú)疑問(wèn)，他們都是自己學(xué)習中的得力助手。通常來(lái)說(shuō)，一般的問(wèn)題可以直接求助于自己的同學(xué)，較難的問(wèn)題則可以求助老師。這樣就可以不斷解決問(wèn)題，獲得新知，把求助的過(guò)程變成一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的過(guò)程和一個(gè)不斷收獲的過(guò)程。事實(shí)上，對于同學(xué)和老師來(lái)說(shuō)，也是愿意滿(mǎn)足這些同學(xué)主動(dòng)求助的要求的。
望采納~~
8.基礎薄弱的學(xué)生怎么辦
1/5語(yǔ)文自救：首先保證上課一定一定認真聽(tīng)有不懂課上不好意思提問(wèn)課后問(wèn)，老師不會(huì )因為你愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)討厭你。
書(shū)上要求背誦的一定要會(huì )背誦保證默寫(xiě)錯誤不超過(guò)3處。課外可以做一些習題，多看一些歷年高分作文的開(kāi)頭結尾這些都是可以借鑒的有時(shí)間有毅力的可以一周一篇摘抄。
2/5數學(xué)自救：數學(xué)更多的是看頭腦是否清晰一定不能思想跳躍多做筆記多做考試錯題，數學(xué)大部分都是觸類(lèi)旁通。不會(huì )的問(wèn)老師，跟老師講你的思路是怎樣的思考到哪里發(fā)現不會(huì )了。
3/5英語(yǔ)自救：背單詞，背語(yǔ)法結構，英語(yǔ)就是背。考試考得就是詞匯量和語(yǔ)法的運用4/5物理自救：老師講的所有定律一定會(huì )背基本單位換算一定知道5/5化學(xué)自救：首先化學(xué)所有元素符號基本信息必須知道會(huì )背。
化學(xué)所有反應產(chǎn)生的物質(zhì)都不是憑空出現一定是某樣物質(zhì)和某樣物質(zhì)發(fā)生了反應。化學(xué)方程式和數學(xué)等式一樣左右物質(zhì)總數相同。
