課文竇娥冤的(關(guān)于《竇娥冤》,有什么重點(diǎn))
1.關(guān)于《竇娥冤》,有什么重點(diǎn)
【目的要求】 1。
初步了解元雜劇的特點(diǎn)。 2。
通過竇娥冤這一歷史冤案，認(rèn)識元代社會黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，認(rèn)識當(dāng)時(shí)階級矛盾的尖銳。 3。
認(rèn)識竇娥開始對天地神鬼的嚴(yán)厲指責(zé)與結(jié)尾要感天動地之間的矛盾。 【課文釋義】 （1）親眷（眷，juàn）親屬。
（2）負(fù)屈銜冤：背負(fù)委屈，心中懷著怨恨或冤枉。 （3）杳無音信：（杳，yǎo）〈書〉遠(yuǎn)得不見蹤影，也沒有音信。
（4）古陌荒阡：（陌，mò田間東西方向的道路。阡，qiān田間南北方向的路）古遠(yuǎn)而荒涼的田間的路。
（5）昏聵：（聵，kuì，耳聾）眼花耳聾。 比喻頭腦糊涂，不明是非。
（6）嫁禍：把禍患轉(zhuǎn)移給別人。 【內(nèi)容主旨】 《竇娥冤》是我國十大悲劇之一。
作者通過竇娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社會的黑暗，統(tǒng)治階級的昏庸殘暴，歌頌了竇娥的美好心靈和反抗精神。 竇娥的形象壯美動人，她的悲劇性格，具有深刻的社會意義和強(qiáng)烈的感染力量。
《竇娥》揭示的是元代社會的重重矛盾。吏治昏聵，法度不公，惡人橫行；百姓無告的黑暗現(xiàn)實(shí)，正是通過竇娥含冤受刑的故事集中體現(xiàn)的。
竇娥的曲詞，道白，尤其是刑前三樁誓愿是戲劇沖突的集中體現(xiàn)，是對黑暗社會的血淚控訴。 【寫作手法】 課文節(jié)選的第三折，是全劇高潮。
這一折描述的是竇娥被綁赴刑場問斬冤死的經(jīng)過。它由三部分組成。
第一部分寫竇娥被綁赴刑場，以“端正好”，“滾繡球”兩支曲詞為核心，痛陳了竇娥心中的怨憤之氣。第二部分寫婆媳訣別，竇娥訴冤，通過竇娥對婆婆的牽記表現(xiàn)了主人公心地善良的品德，通過竇娥的長篇獨(dú)白，陳述了主人公的滿腹冤屈。
善而蒙冤，悲劇愈悲。第三部分寫竇娥三樁誓愿，三樁誓愿一樁樁將竇娥怨而生悲，悲而生恨的情感變化推向頂峰。
就這點(diǎn)看，又展現(xiàn)作品積極浪漫的一面。 【重點(diǎn)語段研讀】 課文：[端正好]沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。
頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。 [滾繡球]有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。
天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼〉匾?，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。
[分析]：[端正好]由竇娥訴說自己莫名其妙地犯法受刑，接著說冤屈之大可“驚天動地”。竇娥含冤受刑，對命運(yùn)的不平、天地的不公充滿了憤恨。
由于內(nèi)心悲憤到了極點(diǎn)，所以不由得對天地表示怨恨。這就自然引出了下面在[滾繡球]這支曲子中對天地鬼神的指斥，控訴：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！” 但作為封建社會一個(gè)弱女子的竇娥，對于這樣不平的命運(yùn)、不公的天地又能奈何呢？她的一腔悲憤只能以“兩淚漣漣”作結(jié)，抒發(fā)一下自己的痛苦和悲傷而已。
人物一出場，就讓我們看到一個(gè)冤屈至深，怨憤至極的竇娥出現(xiàn)在眼前。 課文：[耍孩兒]不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實(shí)冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。
我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。
[二煞]你道是暑氣暄，不是那下雪天，豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？[一煞]你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。
如今輪到你山陽具，這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。 分析：[耍孩兒]是竇娥的第一個(gè)誓言。
她發(fā)這誓，是讓在場的人立刻了解她的冤屈。她的第二個(gè)誓愿是[二煞]，希望自己的冤屈將像古代的鄒衍那樣得到上天的反應(yīng)。
[一煞]是她的第三個(gè)誓愿，是希望上天能夠懲治邪惡。 這三個(gè)誓愿，層層深入地表現(xiàn)了竇娥對自己無辜蒙冤的強(qiáng)烈憤怒和堅(jiān)決反抗。
這三樁誓愿又是她反抗性格的頂點(diǎn)。這是全劇的高潮，也塑造竇娥這個(gè)形象最成功的一筆。
這樣，一個(gè)勤勞、正直、善良但又有強(qiáng)烈反抗精神的古代年輕婦女形象就豐滿、鮮明地立在觀眾的面前。 。
2.竇娥冤 我要最詳細(xì)的資料
竇元 [編輯本段]元曲劇目 《竇娥冤》 元●關(guān)漢卿作。
寫竇娥被無賴誣陷，又被官府錯(cuò)判斬刑的冤屈故事。全劇四折一楔子。
劇情是：楚州貧儒竇天章因無錢進(jìn)京趕考，無奈之下將幼女竇娥賣給蔡婆家為童養(yǎng)媳。竇娥婚后丈夫去世，婆媳相依為命。
蔡婆外出討債時(shí)遇到流氓張?bào)H兒父子，被其脅迫。張?bào)H兒企圖霸占竇娥，見她不從便想毒死蔡婆以要挾竇娥，不料誤斃其父。
張?bào)H兒誣告竇娥殺人，官府嚴(yán)刑逼訊婆媳二人，竇娥為救蔡婆自認(rèn)殺人，被判斬刑。竇娥在臨刑之時(shí)指天為誓，死后將血濺白綾、六月降雪、大旱三年，以明己冤，后來果然都應(yīng)驗(yàn)。
三年后竇天章任廉訪使至楚州，見竇娥鬼魂出現(xiàn)，于是重審此案，為竇娥申冤?！陡]娥冤》全名《感天動地竇娥冤》，此劇現(xiàn)存版本有：明脈望館藏《古今名家雜劇》本、《元曲選》壬集本、《酹江集》本、《元雜劇二種》本、《元人雜劇全集》本。
《竇娥冤》是關(guān)漢卿的代表作，也是我國古代悲劇的代表作。它的故事淵源于《列女傳》中的《東海孝婦》。
但關(guān)漢卿并沒有局限在這個(gè)傳統(tǒng)故事里，去歌頌為東海孝婦平反冤獄的于公的陰德；而是緊緊扣住當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)，用這段故事，真實(shí)而深刻的反映了元蒙統(tǒng)治下中國社會極端黑暗、極端殘酷、極端混亂的悲劇時(shí)代，表現(xiàn)了中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神和爭取獨(dú)立生存的強(qiáng)烈要求。它成功地塑造了“竇娥”這個(gè)悲劇主人公形象，使其成為元代被壓迫、被剝削、被損害的婦女的代表，成為元代社會底層善良、堅(jiān)強(qiáng)而走向反抗的婦女的典型。
《竇娥冤》全劇為四折一楔子，課文選的第三折，是全劇矛盾沖突的高潮部分，寫竇娥被押赴刑場殺害的悲慘情景，揭露了元代吏治的腐敗殘酷，反映了當(dāng)時(shí)的社會黑暗，歌頌了竇娥的善良心靈和反抗精神。 作品在藝術(shù)上，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義風(fēng)格的融合。
作品用豐富的想象和大膽的夸張，設(shè)計(jì)超現(xiàn)實(shí)的情節(jié)，顯示出正義的強(qiáng)大力量，寄托了作者鮮明的愛憎，反映了廣大人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。 關(guān)漢卿戲曲的語言通俗自然，樸實(shí)生動，極富性格，評論家以“本色”二字概括其特色。
課文中的曲詞，都不事雕琢，感情真切，精練優(yōu)美，淺顯而深邃。 [編輯本段]劇情介紹 山陰書生竇天章因無力償還蔡婆的高利貸，把七歲的女兒竇娥送給蔡婆當(dāng)童養(yǎng)媳來抵債。
竇娥長大后與蔡婆兒子成婚，婚后兩年蔡子病死。后來蔡婆向賽盧醫(yī)索債，被賽盧醫(yī)騙至郊外謀害，為流氓張?bào)H兒父子撞見。
賽盧醫(yī)驚走后，張?bào)H兒父子強(qiáng)迫蔡婆與竇娥招他父子入贅，遭到竇娥的堅(jiān)決反抗。為了與竇娥成婚，張?bào)H兒想毒死蔡婆。
蔡婆有病，想吃羊肚兒湯，張?bào)H兒把毒藥傾在羊肚兒湯里，蔡婆因嘔讓讓給張?bào)H兒的老子吃，把他老子毒死了。張?bào)H兒以“藥死公公”為名告到官府，貪官桃杌橫加迫害，屈斬竇娥。
后來竇天章考取進(jìn)士，官至肅政廉訪使，到山陰考察吏治。竇娥的鬼魂向她父親訴冤，竇天章查明事實(shí)，為竇娥昭雪了冤案。
舞臺上常演的有《斬娥》一折。 關(guān)于元雜劇 元雜劇是用北曲（北方的曲調(diào)）演唱的一種戲曲形式。
金末元初產(chǎn)生于中國北方。是在金院本基礎(chǔ)上以及諸宮調(diào)的影響下發(fā)展起來的。
作為一種新型的完整的戲劇形式，元雜劇有其自身的特點(diǎn)和嚴(yán)格的體制，形成了歌唱、說白、舞蹈等有機(jī)結(jié)合的戲曲藝術(shù)形式，并且產(chǎn)生了韻文和散文結(jié)合的、結(jié)構(gòu)完整的文學(xué)劇本。 [編輯本段]作者簡介 關(guān)漢卿，號已齋叟，金末元初大都（現(xiàn)在北京市）人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)一同被稱為“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。
生卒年不詳。他一生“不屑仕進(jìn)”（[元]朱經(jīng)《青樓集·序》），生活在底層人民中間。
他是當(dāng)時(shí)雜劇界的領(lǐng)袖人物，與當(dāng)時(shí)許多戲曲作家、雜劇演員有著密切聯(lián)系。元末熊自得《析津志》說他“生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊(yùn)藉風(fēng)流，為一時(shí)之冠”；明代臧晉叔說他“躬踐排場，面敷粉墨。
以為我家生活，偶倡優(yōu)而不辭”；明初賈仲明《錄鬼簿》說他是“驅(qū)梨園領(lǐng)袖，總編修師首，捻雜劇班頭”，可見他有多方面的藝術(shù)才能。他是一位熟悉舞臺藝術(shù)的戲曲家，既是編劇，又能登臺演出。
關(guān)漢卿在《南呂·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴鞠，會圍棋，會雙陸”，“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”，可見他的才藝、生活和個(gè)性。
所作雜劇六十余種，今存十八種，其中有幾種是否為關(guān)漢卿所作尚有爭議；所作套曲十余套，小令五十余首。他的戲曲作品題材廣泛，大多暴露了封建統(tǒng)治的黑暗腐敗，表現(xiàn)了古代人民特別是青年婦女的苦難遭遇和反抗斗爭，人物性格鮮明，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動，語言本色而精練，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。
關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。其中《竇娥冤》被稱為中國十大悲劇之一。
關(guān)漢卿一生創(chuàng)作的雜劇有六十多種，他是我國戲劇的創(chuàng)始人，數(shù)量超過了英國的戲劇家“戲劇之父”莎士比亞，被稱為“中國的莎士比亞”。1838年《竇娥冤》就有英譯本流傳海外，1958年，世界和平理事會把。
3.《竇娥冤》的相關(guān)介紹有哪些
《竇娥冤》是中國元代雜劇作品。
全名《感天動地竇娥冤》，是中國十大悲劇之一，傳統(tǒng)劇目。為元代雜劇作家關(guān)漢卿所作。
題材源于《漢書?于定國傳》和干寶《搜神記》中的《東海孝婦》，主要描寫的是竇娥被無賴誣陷，又被官府錯(cuò)判斬刑的冤屈故事。全劇共四折一楔子。
劇情是：楚州貧困儒生竇天章因無錢進(jìn)京趕考，無奈之下將幼女竇娥賣給蔡婆家為童養(yǎng)媳。竇娥婚后丈夫夭亡，婆媳倆相依為命。
蔡婆外出討債，被賽盧醫(yī)騙到郊外，企圖謀害，遇到張?bào)H兒父子被救下。張?bào)H兒父子強(qiáng)逼婆媳嫁給他父子二人。
張?bào)H兒見竇娥不從，便想毒死蔡婆以要挾竇娥，不料誤斃其父。 張?bào)H兒卻轉(zhuǎn)而誣告竇娥殺人，官府嚴(yán)刑逼訊婆媳二人，竇娥為救蔡婆，承認(rèn)是自己殺人，被判處斬刑。
竇娥在臨刑之時(shí)發(fā)下三條誓愿： 一是死后將血濺白綾；二是六月降雪；三是大旱三年。以此來表明自己的冤屈，后來果然都一一應(yīng)驗(yàn)。
三年后竇天章任廉訪使至楚州，見竇娥鬼魂出現(xiàn)，于是重審此案，為竇娥申冤。 竇娥的悲劇，是封建時(shí)代社會現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照。
關(guān)漢卿通過竇娥形象，強(qiáng)烈地抒發(fā)了長期受壓迫的人民群眾的無可訴告的反抗情懷，具有震撼人心的藝術(shù)魅力，盛演不衰?！陡]娥冤》是一出具有較高文化價(jià)值、廣泛群眾基礎(chǔ)的名劇，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國約八十六個(gè)劇種上演過此劇。
此劇現(xiàn)存版本有：明脈望館藏《古今名家雜劇》本、《元曲選》壬集本、《酹江集》本、《元雜劇二種》本、《元人雜劇全集》本。 。
4.語文竇娥冤的解析
課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 上次我們講中國戲劇史時(shí)講到元朝是中國古代戲曲發(fā)展的一段輝煌的時(shí)期，雜劇成為當(dāng)時(shí)一種流行的文學(xué)樣式，涌現(xiàn)出了大批戲曲名家。
今天我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)漢卿的《竇娥冤》，了解元雜劇的藝術(shù)特色。 ： 1： 元雜劇是用北曲（北方的曲調(diào)）演唱的一種戲曲形式。
金末元初產(chǎn)生于中國北方。是在金院本基礎(chǔ)上以及諸宮調(diào)的影響下發(fā)展起來的。
雜劇的舞臺演出由“唱”“白”“科”三部分組成。唱是雜劇的主要部分。
除楔子中可由次要角色唱以外，一劇四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白無唱，正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”。也有變例，如《西廂記》第四本就出現(xiàn)了鶯鶯、張生、紅娘輪唱的情況。
劇本中的唱詞，即曲詞，是按照曲牌規(guī)定的字?jǐn)?shù)、句法、平仄、韻腳填寫的，也可以在曲牌的規(guī)定之外，適當(dāng)加入襯字或增句。每折的曲子必須一韻到底，不能換韻。
白，即賓白，是劇中人的說白，因“唱為主，白為賓，故曰賓白”。有散白、韻白，又分對白、獨(dú)白、旁白、帶白等。
劇本還規(guī)定了主要動作、表情和舞臺效果，叫作“科范”，簡稱“科”，如“再跪科”“鼓三通、鑼三下科”。： （2、作者關(guān)漢卿： 關(guān)漢卿，號已齋叟，金末元初大都（現(xiàn)在北京市）人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)一同被稱為“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。
生卒年不詳。他一生“不屑仕進(jìn)”（[元]朱經(jīng)《青樓集？？序》），生活在底層人民中間。
他是當(dāng)時(shí)雜劇界的領(lǐng)袖人物，與當(dāng)時(shí)許多戲曲作家、雜劇演員有著密切聯(lián)系。元末熊自得《析津志》說他“生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊(yùn)藉風(fēng)流，為一時(shí)之冠”；明代臧晉叔說他“躬踐排場，面敷粉墨。
以為我家生活，偶倡優(yōu)而不辭”；明初賈仲明《錄鬼簿》說他是“驅(qū)梨園領(lǐng)袖，總編修師首，捻雜劇班頭”，可見他有多方面的藝術(shù)才能。他是一位熟悉舞臺藝術(shù)的戲曲家，既是編劇，又能登臺演出。
關(guān)漢卿在《南呂？？一枝花？？不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴鞠，會圍棋，會雙陸”，“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”，可見他的才藝、生活和個(gè)性。
所作雜劇六十余種，今存十八種，其中有幾種是否為關(guān)漢卿所作尚有爭議；所作套曲十余套，小令五十余首。他的戲曲作品題材廣泛，大多暴露了封建統(tǒng)治的黑暗腐敗，表現(xiàn)了古代人民特別是青年婦女的苦難遭遇和反抗斗爭，人物性格鮮明，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動，語言本色而精練，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。
關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。其中《竇娥冤》被稱為世界十大悲劇之一。
關(guān)漢卿一生創(chuàng)作的雜劇有六十多種，他是我國戲劇的創(chuàng)始人，數(shù)量超過了英國的戲劇家“戲劇之父”莎士比亞，被稱為中國的莎士比亞。1838年《竇娥冤》就有英譯本流傳海外，1958年，世界和平理事會把關(guān)漢卿與達(dá)？？芬奇等同列為世界文化名人。
關(guān)漢卿的戲劇語言，被稱為本色派之首。在【滾繡球】一曲中，竇娥因蒙冤赴刑而發(fā)出對天地的怨恨。
她悲憤地質(zhì)問：“天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？”她痛陳現(xiàn)實(shí)，指斥天地的不公、命運(yùn)的不平，使“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”。這不公平的事實(shí)，摧毀了她對天地的敬畏和幻想，使她得出結(jié)論：“天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?！”她大聲呼告，對天地加以否定：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！”竇娥在絕望中憤而抗議，揭露人間普遍的不合理，否定掌握人間的貧賤富貴、生死壽命的天地鬼神的公正性。
這里的天地是現(xiàn)實(shí)的象征，鬼神是人間統(tǒng)治者的象征。對天地鬼神的指斥，實(shí)際上是對當(dāng)時(shí)黑暗社會的控訴、抗議，對封建法制、封建秩序的否定。
2、分析人物感情 這段曲詞直抒胸臆，高亢激越，酣暢淋漓地表達(dá)了主人公的滿腔怨恨，體現(xiàn)了古代戲曲的曲詞富于抒情性的特點(diǎn)。3、分析寫作手法 這支曲子運(yùn)用呼告、對比以及對偶句、反問句、感嘆句、詞語反復(fù)等，不僅使主人公的滿腔怨恨得到淋漓盡致的抒發(fā)，而且句式整齊，節(jié)奏鮮明，具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。
4、討論：竇娥為什么要指斥天地鬼神？明確：竇娥訴說自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“動地驚天”。又因?yàn)楦]娥的沖突對象隱于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥對象。
由于內(nèi)心的悲憤難以控制，便構(gòu)成了對天地的怨恨與控訴。天地，在古代人的意識里，是被看作能夠主宰世間萬物包括人的命運(yùn)的最神圣的東西。
是不容侵犯的。但由于竇娥的冤情深重，而天地面對人間的邪惡殘暴竟無動于衷，所以竇娥唱出：“……怎不將天地也生埋怨。”
的唱詞時(shí)，便自然得到了人們的共鳴。
5.《竇娥冤》的教案
《竇娥冤》教學(xué)案例 在《竇娥冤》的教學(xué)中，我將教學(xué)目標(biāo)擬定為“通過竇娥冤這一歷史悲劇，挖掘造成悲劇的社會根源?！?/p>
第一課時(shí)，介紹元雜劇的特點(diǎn)及其相關(guān)常識，結(jié)合注解，疏通文句。 第二課時(shí)，歸納主題、分析人物形象、挖掘悲劇根源、體味戲曲語言。
在備課時(shí)，應(yīng)該說我是作了比較充分的預(yù)設(shè)的，如“戲的開頭竇娥對天地鬼神的嚴(yán)厲指責(zé)與結(jié)尾要感天動地之間是否矛盾？”“《竇娥冤》中矛盾的沖突是在第二折中展開的，但為什么說第三折是全本的高潮？”等問題。可在課堂教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了“橫生的枝節(jié)”。
一、教學(xué)過程描述 片段一：當(dāng)我分析完“竇娥訣別婆婆”這一部分時(shí)，有同學(xué)在下面輕輕地說：干什么要寫竇娥的善良、孝順？這樣差的婆婆沒有必要孝順?biāo)?，竇娥真傻。 （這時(shí)我就想到在學(xué)習(xí)《杜十娘怒沉百寶箱》時(shí)，有同學(xué)提出：杜十娘好傻，為什么把百寶箱沉入江中？那時(shí)，我只是想這個(gè)問題與課文的主旨無多大的關(guān)聯(lián)，在上課時(shí)討論不僅浪費(fèi)時(shí)間，而更重要的是我也無法系統(tǒng)的用理論知識來闡述這個(gè)問題，所以說：這個(gè)問題請大家課后自己去討論。
而現(xiàn)在這個(gè)問題再次被提出，那一定要將它講清楚，因?yàn)檫@有助于學(xué)生理解“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”。于是我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題。）
師：這樣差的婆婆的確沒有必要孝順?biāo)]娥為什么如此孝順，這種“傻氣”是從哪里來的呢？生：三從四德。生：封建思想、封建禮教的毒害。
師：是呀，她的悲劇并不是她所造成的，而是當(dāng)時(shí)的社會所造成的。那大家覺得如此善良、孝順的人，應(yīng)不應(yīng)該被斬？ 生齊聲回答：不應(yīng)該。
師：那這是什么原因造成的呢？生：貪官污吏。生：黑暗的社會。
師：又是當(dāng)時(shí)黑暗的社會。我們繼續(xù)思考一下，是不是這個(gè)人越善良、孝順，說明當(dāng)時(shí)的社會越黑暗，揭露的意義越深刻。
生：是的。師：這就是魯迅先生說的“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。”
作者把悲劇主人公心靈深處最美好最閃光的東西展示給觀眾，然后又使觀眾看到它的毀滅。這體現(xiàn)了悲劇的特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。
我們在學(xué)習(xí)《杜十娘怒沉百寶箱》時(shí)也碰到了同樣一個(gè)問題：杜十娘把百寶箱沉入江中，真傻?，F(xiàn)在，這一問題應(yīng)該可以解釋了吧？生：是的。
片段二：當(dāng)我分析三樁誓愿時(shí)，有一同學(xué)突然提出：“竇娥為了證明自身的清白，不惜立下如此殘忍的毒誓，真的不可理喻。” 此時(shí)，許多同學(xué)應(yīng)和著說：她的誓言太毒了，六月飛雪、亢旱三年，老百姓怎么活？ （學(xué)生的這一問題否定了三樁誓愿，而事實(shí)上，這篇作品之所以能在戲劇史上大放異彩，正因?yàn)椤鞍l(fā)誓愿”這一精彩的一筆。
這個(gè)問題涉及到美學(xué)上的問題，即實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值的問題；另外，還涉及到文學(xué)創(chuàng)作的問題。我想從理論的角度來闡述，學(xué)生可能很難接受， 因此，我引用了“孟姜女哭長城”的例子，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題。）
師：“孟姜女哭長城”的故事家喻戶曉，這一故事激起人們對她的同情和對秦王朝暴虐統(tǒng)治的憤恨，但我們不會去質(zhì)疑這一情節(jié)的真實(shí)性，更不會去想孟姜女哭到長城后并不能使始作俑者受到懲罰，反而加劇了老百姓的痛苦，讓更多的“萬喜良”去受苦受難。人們?yōu)槊辖湟磺煌闇I，甚至為她修建了“姜女廟”。
這是為什么呢？生：老師你不是告訴我們：藝術(shù)來源于生活，又高于生活。師：對呀，為了更好的表現(xiàn)主題，我們在寫作是常常運(yùn)用夸張、變形的手法。
而讀者在閱讀時(shí)并不從理性的角度、實(shí)用的角度去考慮事件的本身，而是從感性的角度、審美的角度去欣賞作品的美，感受作品的魅力。生：老師你的意思是文學(xué)作品與其他的作品是有區(qū)別的。
生：也就是說如果我們從文學(xué)的角度去欣賞《竇娥冤》的話，我們就不會去考慮這一番誓愿究竟會造成多少人的傷亡，究竟會造成多大的財(cái)產(chǎn)損失？而只會為她的悲而悲，為她的恨而恨。師：我們說，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，文學(xué)作品的解讀是多視角的。
但我們應(yīng)以文學(xué)的態(tài)度解讀作品，否則難免會走錯(cuò)路，誤解作品。魯迅說過“一部《紅樓夢》，經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”，就是這個(gè)意思。
二、反思與討論 教師應(yīng)該不斷地提高理論水平和具體分析能力。當(dāng)學(xué)生讀《竇娥冤》讀出竇娥“真毒”，讀《杜十娘怒沉百寶箱》讀出杜十娘“好傻”，讀《背影》讀出父親“違反交通規(guī)則”，讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》讀出林沖的“兇殘”，讀《智取生辰綱》讀出“黑吃黑”等等時(shí)，我們教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生解讀文學(xué)作品。
這就需要教師在理論上有系統(tǒng)的積累和清醒的把握，否則會出現(xiàn)慌亂，出現(xiàn)附和，出現(xiàn)片面的“逆向思維”、“翻案”、“解構(gòu)”，出現(xiàn)消解崇高、解構(gòu)經(jīng)典、嘲弄?dú)v史的“反彈”。 本堂課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)之一是“通過竇娥冤這一歷史悲劇，挖掘造成悲劇的社會根源?！?/p>
不料中途學(xué)生一句頗有爭議的提問，意外地激起千層浪，學(xué)生的積極性空前高漲，學(xué)生的回答可謂精彩迭出。“這樣差的婆婆沒有必要孝順?biāo)?，竇娥真傻。”
“竇娥為了證明自身的清白，不惜立下如此殘忍的毒誓，真的不可理喻。”看似游離了教學(xué)目標(biāo)問題，實(shí)。
6.《竇娥冤》講的是什么
本劇全名《感天動地竇娥冤》。
主要情節(jié)如下：貧寒秀才竇天章上京城求取功名，向寡婦蔡婆借盤纏。蔡婆早就看上了他的女兒瑞云，于是乘機(jī)索要瑞云做童養(yǎng)媳。
瑞云三歲喪母，七歲便到蔡婆家，改名竇娥。十七歲時(shí)竇娥與蔡婆的兒子成婚，一年后丈夫病故，婆媳相依為命。
一天，蔡婆去向賽盧醫(yī)索討銀錢，賽盧醫(yī)想賴賬，騙她到僻靜處想勒死她，幸虧張?bào)H兒及其父把她救下。因這救命之恩，張?bào)H兒和他的父親想霸占婆媳二人，竇娥執(zhí)意不從。
張?bào)H兒在羊肚湯里放了毒藥，想害死蔡婆，強(qiáng)占竇娥。不料其父喝下了那碗羊肚湯，中毒身亡。
張?bào)H兒反誣竇娥毒死公公，并威脅竇娥嫁給他為妻，不然要去公堂告發(fā)。 竇娥問心無愧，與張?bào)H兒去見官評理。
太守桃杌是一個(gè)昏官，嚴(yán)刑逼供，竇娥決不屈從。桃杌轉(zhuǎn)而對蔡婆用刑，竇娥為救婆婆，含冤招認(rèn)，被判死罪。
臨刑時(shí)竇娥滿腔悲憤，死前發(fā)出三樁誓愿：若是屈死，死后血飛白練，六月降雪，大旱三年。這些誓愿果然一一應(yīng)驗(yàn)。
竇天章后來官拜兩淮提刑肅政廉訪使，來到楚州地面。 竇娥鬼魂托夢給父親，訴說冤情。
竇天章重新審理此案，殺了張?bào)H兒。竇娥冤情得以昭雪。
《竇娥冤》是深刻地反映元代社會現(xiàn)實(shí)的一個(gè)著名的悲劇。
7.語文概括 竇娥冤
關(guān)漢卿《竇娥冤》第三折（法場）賞析
《竇娥冤》第三折是全劇的高潮。前兩折寫竇娥由童養(yǎng)媳到寡婦到被人陷害、成為死囚的悲慘命運(yùn)，在此過程中，她是一個(gè)順從命運(yùn)的弱女子，到張?bào)H兒逼婚時(shí)，才開始反抗。到第三折，當(dāng)她被推上刑場，即將經(jīng)受她生命中最后也是最大一次災(zāi)難時(shí)，她的反抗終于強(qiáng)烈爆發(fā)出來。以此為契機(jī)，關(guān)漢卿寫出了一個(gè)震撼人心的戲劇場面。前兩折時(shí)間跨度大，寫了竇娥由七歲到二十歲共十三年的命運(yùn)變遷，這一折卻只寫一個(gè)短時(shí)間的事件――法場問斬。中國戲曲創(chuàng)作中有講究重點(diǎn)突出的傳統(tǒng)，所謂“傳中緊要處，須重著精神，極力發(fā)揮使透”（王驥德《曲律》），這種傳統(tǒng)正是從關(guān)漢卿這樣的作家那里開始的。如果作為折子戲，《竇娥冤》第三折又是后代“法場”戲的藍(lán)本。
這一折的開始，監(jiān)斬官吩咐把住巷口，斷絕行人；鼓三通，鑼三下；披枷帶鎖的竇娥，被揮旗提刀的劊子手押著上場，戲劇氛圍突然緊張，竇娥唱第一支〔端正好〕曲，把氣氛轉(zhuǎn)向高亢，她勇敢而憤恨地抨擊了“王法”、“刑憲”和“皇天后土”：“沒來由犯王法，不提防遭刑憲”，“怎不將天地也生埋怨”。緊接著的〔滾繡球〕曲又將悲憤情緒和反抗精神匯成排山倒海的巨瀾，狂怒地沖向在封建社會里被認(rèn)為是神圣威嚴(yán)、至高無上的天地日月鬼神?！暗匾?，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)勘賢愚枉為天！”明代朱權(quán)說元曲中有“不諱體”，其主要特點(diǎn)是“字句皆無忌憚”。這〔滾繡球〕曲可算得是最無忌憚的吶喊與控訴，它指向了“永命之本”的天與地，也即所謂“皇天后土”，她指責(zé)它們混淆了惡（盜跖，春秋時(shí)著名的“盜”，名跖）與善（顏淵，孔子弟子），實(shí)際上表現(xiàn)了對封建秩序的懷疑。這就將作品提到一個(gè)新的思想高度，竇娥形象深化了的典型意義也正在這里。
在〔滾繡球〕曲以后，戲劇氣氛陡然一轉(zhuǎn)，描寫婆媳見面，法場訣別，低回泣訴，敦拖嗚咽。嗣后，戲劇場面又轉(zhuǎn)入第三個(gè)階段，竇娥臨死前發(fā)出三樁誓愿：血不濺地、六月飛雪和大旱三年?！菜：骸场捕贰澈汀惨簧贰橙謩e表達(dá)了她的三個(gè)誓愿。
對于竇娥的三樁誓愿，常有用藝術(shù)上的浪漫主義手法來作解釋的，這當(dāng)然是對的。但又可視為我國傳統(tǒng)中“天人感應(yīng)”觀的一種反映。竇娥還用了“東海孝婦”的故事說明并非“天公不可期，人心不可憐”。《漢書?于定國傳》說漢東?？び行D被郡守枉判死刑，該郡大旱三年。后冤獄昭雪，天立降大雨。關(guān)漢卿的這些描寫在深層意義上已突破了“天人感應(yīng)”的觀點(diǎn)，它們?yōu)樽骷覍诎祫萘Φ膽崙?、抗議所充實(shí)，成為強(qiáng)烈的對正義呼喚的感情依托，化為一種復(fù)仇愿望的象征，一種揭露和譴責(zé)的深沉力量。還有一點(diǎn)值得注意，竇娥誓愿六月飛雪，不僅要求證明她的冤屈，還要求“免著我尸骸現(xiàn)”，白雪葬身，勝過埋在古陌荒阡，這同不要血灑紅塵一樣，表示了對那個(gè)污濁社會的最后決裂，也表現(xiàn)了她品格的高潔。
8.閱讀《竇娥冤》需要注意哪些
悲劇《竇娥冤》揭示了元代社會的黑暗，也賦予主人公竇娥以決不妥協(xié)的性格。
本劇著重描畫竇娥那股驚天地、泣鬼神的如虹怨氣，給作品灑上一層浪漫的色彩。作者還以高超的藝術(shù)手腕，細(xì)致地刻畫了竇娥內(nèi)心矛盾沖突和性格的不同側(cè)面，使她成為一個(gè)令人同情和崇敬的、有血有肉的藝術(shù)形象。
《竇娥冤》第三折是全戲的高峰，這是一場唱工戲。開始的【正宮?端正好】、【滾繡球】等幾支曲子，把竇娥的滿腔怨恨如火山爆發(fā)般傾瀉出來。
竇娥胸中的激憤之情洶涌澎湃，猶如山呼海嘯，震撼人心！而此后的【倘秀才】、【叨叨令】、【快活三】、【鮑老兒】等曲情緒陡然轉(zhuǎn)化，從另一側(cè)面表現(xiàn)了竇娥深沉細(xì)膩、忠厚善良的性格。 劇中竇娥與婆婆生離死別的描寫，情緒低回深沉，場面凄楚哀怨，深深地叩動著人們的心扉。
最后竇娥發(fā)出三粧誓愿，這是作者一種大膽的藝術(shù)處理，其精神是浪漫主義的。劇終時(shí)竇天章的出現(xiàn)以及竇天章對案情的重新審理，表現(xiàn)了作者對竇娥的深切同情，也體現(xiàn)了古人善惡有報(bào)的良好愿望。
關(guān)漢卿是一位杰出的語言藝術(shù)大師，他汲取大量民間生動的語言，熔鑄精美的古典詩詞，創(chuàng)造出生動流暢的語言風(fēng)格。他的人物語言，酷似人物口吻，符合人物身份，如本劇中竇娥的樸素?zé)o華，張?bào)H兒的無賴油滑，都惟妙惟肖。
