2017河南實(shí)用物理競賽(全國初中物理競賽初賽試題及答案要答案啊)
1.全國初中物理競賽初賽試題及答案要答案啊
第十一屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽試題 作者：佚名 新課標(biāo)試卷來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2010 更新時間：2004-9-30 第十一屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽試題 *注意：本卷中的插圖實(shí)際大小比顯示的大小要大，如看不清可適當(dāng)拉大，插圖為灰度圖，如要打印請?jiān)O(shè)圖片為黑白模式，否則打印時會很模糊。
一、選擇題：以下各題所列答案中只有一個是正確的。把正確答案前面的字母填在題后的方括號內(nèi)（共33分，每小題3分） 1。
宇宙飛船進(jìn)入預(yù)定軌道并關(guān)閉發(fā)動機(jī)后，在太空運(yùn)行，在這飛船中用天平測物體的質(zhì)量，結(jié)果是（ ） A。和在地球上測得的質(zhì)量一樣大 B。
比在地球上測得的大 C。 比在地球上測得的小 D。
測不出物體的質(zhì)量 2。 秋高氣爽的夜里，當(dāng)我仰望天空時會覺得星光閃爍不定，這主要是因?yàn)椋海?） A。
星星在運(yùn)動 B。 地球在繞太陽公轉(zhuǎn) C。
地球在自轉(zhuǎn) D。 大氣的密度分布不穩(wěn)定，星光經(jīng)過大氣層后，折射光的方向隨大氣密度的變化而變化 3。
1999年以美國為首的北約軍隊(duì)用飛機(jī)野蠻地對南聯(lián)盟發(fā)電廠進(jìn)行轟炸時，使用了一種石墨炸彈，這種炸彈爆炸后釋放出大量的纖維狀的石墨覆蓋在發(fā)電廠的設(shè)備上，贊成電廠停電。這種炸彈的破壞方式主要是：（ ） A。
炸塌廠房 B。 炸毀發(fā)電機(jī) C。
使設(shè)備短路 D。 切斷輸電線 4。
小剛家中的幾盞電燈突然全部熄滅了，檢查保險絲發(fā)現(xiàn)并未燒斷，用測電筆測試各處電路時，氖管都發(fā)光。他對故障作了下列四種判斷，其中正確的是：（ ） A。
燈泡全部都燒壞 B。 進(jìn)戶零線斷路 C。
室內(nèi)線路發(fā)生短路 D。 進(jìn)戶火線斷路 5。
下列物體都能導(dǎo)熱，其中導(dǎo)熱本領(lǐng)最好的是：（ ） A。 鐵管 B。
鋁管 C。 銅管 D。
熱管 6。 室內(nèi)垃圾桶平時桶蓋關(guān)閉不使垃圾散發(fā)異味，使用時用腳踩踏板，桶蓋開啟。
根據(jù)室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖可確定：（ ） A。 桶中只有一個杠桿在起作用，且為省力杠桿 B。
桶中只有一個杠桿在起作用，且為費(fèi)力杠桿 C。 桶中有兩個杠桿在起作用，用都是省力杠桿 D。
桶中有兩個杠桿在起作用，一個是省力杠桿，一個是費(fèi)力杠桿 7。 小明拿著一個直徑比較大的放大鏡伸直執(zhí)行手臂觀看遠(yuǎn)處的物體，可以看到物體的像，下面說法中正確的是：（ ） A。
射入眼中的光一定是由像發(fā)出的 B。 像一定是虛像 C。
像一定是倒立的 D。 像一定是放大的 8。
生物顯微鏡的鏡筒下面有一個小鏡子，用來增加進(jìn)入鏡筒的光強(qiáng)。如果小鏡子的鏡面可以選擇，在生物課上使用時，效果最好的是：（ ） A。
凹型鏡面 B。 凸型鏡面 C。
平面鏡面 D。 乳白平面 9。
小強(qiáng)在北京將一根質(zhì)量分布均勻的條形磁鐵用一條線懸掛起來，使它平衡并呈水平狀態(tài)，懸線系住磁體的位置應(yīng)在：（ ） A。 磁體的重心處 B。
磁體的某一磁極處 C。 磁體重心的北側(cè) D。
磁體重心的南側(cè) 10。小紅家的家庭電路進(jìn)戶開關(guān)上安裝著漏電保護(hù)器，上面寫著下表中的一些數(shù)據(jù)，在以下幾種說法中，正確的是：（ ） A。
漏電電流大于30mA，保護(hù)器會在0。1秒之內(nèi)切斷電源 B。
漏電持續(xù)時間超過0。 1秒時保護(hù)器才能動作 C。
當(dāng)漏電電流達(dá)到15mA時就能起到可靠的保護(hù)作用 D。 只有當(dāng)進(jìn)戶電壓大于220V或用電電流大于20A時，才能起保護(hù)作用 11。
炎熱的夏天，當(dāng)你走在曬得發(fā)燙的柏油路上時，剛巧來了一輛灑水車，灑濕了路面。 這時你會感到更加悶熱，產(chǎn)生這種感覺的主要原因是：（ ） A。
灑水車中的水經(jīng)過曝曬，內(nèi)能增加，溫度很高 B。 灑水后空氣的濕度增加，身上的汗較難蒸發(fā) C。
地面上的水反射了陽光，使身體得到更多的熱量 D。 水蒸發(fā)時把地面的熱帶到了人的身上 二、填空：（共24分，每小題3分） 1。
李明同學(xué)放學(xué)回家，正碰上刮風(fēng)下雨，他以18千米/時的速度由西向東快跑，此時他發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，雨滴成豎直下落狀態(tài)，請你確定，這時刮的是______風(fēng)，風(fēng)速是_____米/。
2.如何才能獲得初中應(yīng)用物理知識競賽一等獎
每年一屆的全國初中應(yīng)用物理知識競賽是一個對所學(xué)物理知識掌握應(yīng)用水平高低的競賽。
其目的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中要聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活、聯(lián)系科學(xué)技術(shù)，在一個更大的天地中去學(xué)習(xí)物理，了解物理學(xué)在高科技、國民經(jīng)濟(jì)、日常生活中的重要作用，擴(kuò)大視野，啟迪思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神。 自1991年的第一屆至今年的第十二屆，筆者一直從事初三物理科和物理競賽的教學(xué)和輔導(dǎo)工作，在多年的輔導(dǎo)工作中取得突出的教學(xué)效果，每屆輔導(dǎo)的學(xué)生都有多人獲全國獎。
通過對歷屆競賽題的分析總結(jié)，結(jié)合長期的教學(xué)研究體會，在此就如何解答這類應(yīng)用知識競賽題談幾點(diǎn)方法。 一、善于聯(lián)系實(shí)際，勤于觀思考是解題的基礎(chǔ) 我們知道，物理知識來源于生活實(shí)際和社會實(shí)踐，是人類在生活、生產(chǎn)、社會實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
所以學(xué)習(xí)物理知識若只局限于課堂上書本的學(xué)習(xí)是不夠的，必須到生活、社會實(shí)際的大課堂中去學(xué)習(xí)物理、應(yīng)用物理，才能把知識學(xué)活、用活。 在日常生活和社會實(shí)踐中存在著大量的各種各樣的物理問題，如日、月的東升西落，冰、水的相互轉(zhuǎn)化，水電站、內(nèi)燃機(jī)、輪船、電動機(jī)、人造衛(wèi)星、核能發(fā)電、光纖通信、電腦及各種家用電器等等；而應(yīng)用物理知識就是以生活、生產(chǎn)、社會中常見的現(xiàn)象為背景提出的問題，可見，解答應(yīng)用物理知識題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于平時生活中要善于觀察、勤于思考。
如果我們對日常生活中的物理現(xiàn)象熟視無睹，或者雖然觀察了，但未深入思考，那就等于脫離了“物”而學(xué)“理”，最終只能記住一些物理定律、公式。相反，如果日常生活中善于觀察各種物理現(xiàn)象，并自己多問幾個“是什么”、“為什么”，并積極利用所學(xué)的物理知識去分析、思考，設(shè)法得出問題的答案，這樣不僅可以為解答應(yīng)用物理知識題奠定必要的基礎(chǔ)，同時這些豐富的感性材料，還有利用于我們透徹地理解物理概念和規(guī)律，這樣才能將物理學(xué)活、用活，才能不斷提高分析解決問題的能力。
總之，應(yīng)用物理知識題就像在我們周圍的生活和社會的一些常見事物上面畫了個“？”，給我們提出了具體的觀察對象和思考的方向。事實(shí)上我們天天生活在物理世界中，身邊到處都有物理問題值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
如：為什么水會流動？為什么空調(diào)器要裝在高處？什么是近視眼？天上為什么會打雷？什么是溫室效應(yīng)？等等，這些決不止“十萬個為什么？”。 只有我們平時多觀察，勤思考，才能真正學(xué)到有“物”的物理，才能為解答應(yīng)用物理知識題打下良好的基礎(chǔ)。
二、把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理問題是解題的關(guān)鍵 應(yīng)用物理知識題都是生活和社會技術(shù)中的實(shí)際問題。它的顯著特點(diǎn)是用生活中的語言來表述實(shí)際問題的具體情境，而不是用物理名詞、術(shù)語直接給出的物理模型。
它把物理知識隱蔽在實(shí)際事物之中，巳知條件或待求的實(shí)質(zhì)問題常處于隱蔽狀態(tài)，一般不能直接套用物理公式求解。這些都是與平時的練習(xí)題和試題的不同之處。
所以，解應(yīng)用物理知識題，首先要將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理問題，用物理名詞術(shù)語顯現(xiàn)出它的物理真面目，再找出這個物理問題與哪些物理概念、規(guī)律有關(guān)系，即找準(zhǔn)解題的理論依據(jù)，問題就迎刃而解了。 例如：夏天，冰棍周圍冒“白氣”；水缸外壁“出汗”；衛(wèi)生球日久變小。
這些現(xiàn)象是否是升華？冒“白氣”、“出汗”等都是生活語言。首先要轉(zhuǎn)化成物理術(shù)語，與物理概念、名詞聯(lián)系起來 冒“白氣”實(shí)質(zhì)是冰棍周圍空氣中的水蒸氣遇冷“液化”成小水珠；水缸“出汗”是水蒸氣遇冷“液化”成露。
衛(wèi)生球日久變小，是從固態(tài)直接變成氣態(tài)跑掉了，這就是升華現(xiàn)象。 對一些復(fù)雜的實(shí)際問題，要抓問題的實(shí)質(zhì)進(jìn)行合理的簡化成物理模型。
例如：家用電飯煲可以轉(zhuǎn)化為圖1的物理模型；家用電吹風(fēng)機(jī)可以轉(zhuǎn)化為圖2的物理模型；通過這樣的實(shí)物與物理模型的轉(zhuǎn)化，就可以將復(fù)雜的實(shí)際問題變?yōu)橐话阄锢韱栴}進(jìn)行解答了。 由此可見，順利完成由實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理問題是解應(yīng)用物理知識題的關(guān)鍵一步，邁出這一步就是解題成功的一半。
三、準(zhǔn)確熟練運(yùn)用物理基礎(chǔ)知識是解題的保障 物理基礎(chǔ)知識是指一系列基本概念和基本定律、規(guī)律組成的知識體系。解答應(yīng)用物理知識題必須以物理基礎(chǔ)知識為依據(jù)，對生活技術(shù)中的實(shí)際問題做出正確的解釋、判斷或合理的解決。
在解題過程中，同學(xué)們應(yīng)注意做到以下兩點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確運(yùn)用物理概念和規(guī)律，克服主觀猜想和亂套公式。例如：一輛汽車高速奔馳時比低速行駛時，兩種情況相比，哪個慣性大？有的學(xué)生認(rèn)為“高速慣性大”。
產(chǎn)生錯誤的原因是沒有理解慣性概念的真正涵義。又如：足球運(yùn)動員用200牛的力一腳把球踢出10米遠(yuǎn)，運(yùn)動員做了多少功？有的同學(xué)竟然得出：“W=FS=200牛*10米=2000焦”的錯誤結(jié)果。
概念沒有理解，物理過程還不清楚，就亂套公式，是出現(xiàn)上述錯誤的根本原因。由此可見，對于任何實(shí)際問題都要在觀察、思考的基礎(chǔ)上，以物理概念、規(guī)律為依據(jù)進(jìn)行分析，不能亂套公式，更不能“想當(dāng)然”地主觀猜想。
2、靈活、熟練運(yùn)用物理概念、規(guī)律，避免犯顧此失彼和片面武斷的錯誤。 例如：公路上的路燈最佳聯(lián)結(jié)方法是 聯(lián)。
同學(xué)們很熟悉路燈的情景：晚上同時。
