提升書(shū)法學(xué)習興趣了解書(shū)法學(xué)習(如何提高大學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣)
1.如何提高大學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣
青少年兒童的書(shū)法課，從實(shí)際點(diǎn)講就是一門(mén)寫(xiě)字課，孩子們在學(xué)校里，老師只講拼音、理解字義，學(xué)生能認識，曉得意思就行了，很少有老師給學(xué)生講怎樣寫(xiě)字才好看，怎樣寫(xiě)文章才漂亮，所以有很多學(xué)生在考試時(shí)答案正確、作文的文彩好而得分卻并不高，其問(wèn)題就出在寫(xiě)字鬼畫(huà)，整個(gè)卷面亂糟糟的。
這種習慣長(cháng)大后，應聘求職給人的第一印象都不好，嚴重影響著(zhù)孩子的前途與發(fā)展，所以書(shū)法教學(xué)是青少年兒童素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。 書(shū)法，即是書(shū)寫(xiě)的方法，是一門(mén)抽象的藝術(shù)。
如何培養和提高少兒學(xué)習書(shū)法的興趣，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。 根據我多年教學(xué)的體驗，運用以下六種教學(xué)方法能收到良好的教學(xué)效果。
一、用少兒喜愛(ài)的書(shū)法作品激發(fā)他們的興趣，如優(yōu)秀字帖或優(yōu)秀作業(yè)，我們每期后期學(xué)老師都要寫(xiě)幾幅鋼筆字用一塊小展板展示出來(lái)，通過(guò)欣賞，誘導少兒臨摹和創(chuàng )作，讓他們享受漂亮的字給人帶來(lái)的快樂(lè )，從而提高他們的學(xué)習積極性。 二、制定適度的學(xué)習要求，用適當的標準培養少兒的興趣嫁長(cháng)們在給孩子規定練習任務(wù)時(shí)，要意識到少兒學(xué)習書(shū)法，若要求過(guò)高，任務(wù)過(guò)重，只能使他們望而生畏，削弱學(xué)習的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)。
我們既要給孩子一定的學(xué)習制度，施加壓力，又還要給他們輕松學(xué)習余地。 孩子畢竟是孩子，都喜歡玩，若家長(cháng)一點(diǎn)都不督促，放任自流，學(xué)什么都不成，但如果過(guò)分加壓孩子必定承受不了，我們每天寫(xiě)字2小時(shí)，正是考慮到兒童身心特點(diǎn)與發(fā)展規律，恰當好處。
三、由易到難，循序漸進(jìn)，讓少兒在贊揚聲中成長(cháng)。 在教學(xué)中我們讓少兒始終保持一種學(xué)習的新鮮感，有效避免厭倦降抵觸情緒，讓他們在學(xué)習中有自己的理解和表現，我們設計的課程：一般先是基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，并擇相關(guān)字練習；然后是筆畫(huà)的組合變化；偏旁部首的練習；間架結構規律，選擇的字盡量是學(xué)生認識的字，常用的字，有代表、有規律可循的字。
四、舉辦學(xué)生優(yōu)秀展覽，將孩子的成績(jì)與榮譽(yù)感聯(lián)系起來(lái)。我們將學(xué)生寫(xiě)得好的作業(yè)張貼在教室后面的展墻上，看誰(shuí)貼得多，期末以此作為評定優(yōu)秀學(xué)員的重要依據，再結合學(xué)生的出勤評定最佳學(xué)員。
在條件許可的前提下，讓少兒把比較成功的作品裝裱后掛在家中，或將好的作品作為贈給親友的禮物，以此推動(dòng)他們的積極性，保持和提高少兒學(xué)習書(shū)法的興趣。 在歐州、美國、法國等一些發(fā)達國家，那些政論會(huì )客廳、賓館、市政文化長(cháng)廊、博物館，不僅只掛美術(shù)家、藝術(shù)大師的作品，同樣也掛優(yōu)秀的少兒美術(shù)作品，拍賣(mài)價(jià)一樣很高。
五、建立良好的評價(jià)體系，講究評價(jià)策略。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育評價(jià)，重視個(gè)性評價(jià)和特色評價(jià)，鼓勵少兒的自信心。
我們在教學(xué)示范中一般以正面引導為主，讓學(xué)生第一印象看到一個(gè)漂亮的字是怎么寫(xiě)出來(lái)的，并讓學(xué)生自己分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，然后讓學(xué)生練習幾個(gè)字，學(xué)生在練習的時(shí)候，我們教師便去給每個(gè)學(xué)生排字頭，在排字頭的過(guò)程中，便發(fā)現學(xué)生寫(xiě)某字出現的共同錯誤和現象，老師再把這些錯誤的現象寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生去評價(jià)、去鑒定，發(fā)現其缺點(diǎn)在哪里，這樣既能有效地突出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，又能維護學(xué)生的自尊心，同時(shí)，又指出了學(xué)生存在的不同。 六、推薦優(yōu)秀作品在各種傳媒上發(fā)表，參加全國性的高水平書(shū)法大賽，展示少兒的學(xué)習水平，激勵他們?yōu)楸憩F自我而努力，因為，認識自我價(jià)值是確定奮斗方向的燈塔，讓少兒明確自我學(xué)習，增強他們學(xué)習的自信心，為以后的學(xué)習起到加油鼓勵的作用。
教學(xué)有法，但教無(wú)定法，只要施教者在教學(xué)中循循善誘，充分運用各種教學(xué)方法，就能使少兒書(shū)法素質(zhì)和書(shū)寫(xiě)能力得到培養和提高。
2.如何培養小學(xué)生的書(shū)法學(xué)習興趣
摘 要：書(shū)法是中國的傳統藝術(shù)，學(xué)校教育應負載起承傳文化、繼承國粹、弘揚人文精神的神圣職責.書(shū)法教育是實(shí)施美育的重要途徑，是陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平的重要環(huán)節、學(xué)好書(shū)法是學(xué)好文化知識的基礎，是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標志，也是加強學(xué)生情感、意志等心理品質(zhì)培養及身體機能訓練的有效手段，還有利于學(xué)生養成認真的學(xué)習態(tài)度、持之以恒的毅力和一絲不茍的學(xué)習精神.但目前小學(xué)生的書(shū)法教學(xué)，還存在一些問(wèn)題，如教學(xué)內容比較單一，練習方法枯燥單調，過(guò)分追求書(shū)法效果，書(shū)法教材缺乏書(shū)法家真跡拓本及傳統教學(xué)經(jīng)驗等，從而嚴重地影響了學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣.而"興趣是最好的老師"，如何解決這個(gè)問(wèn)題，有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣呢？在近幾年的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我們總結了一些教學(xué)經(jīng)驗，我們始終認為課堂教學(xué)是書(shū)法教學(xué)中最重要的環(huán)節，把一節單調枯燥的書(shū)法課變得生動(dòng)活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)，是書(shū)法教學(xué)的關(guān)鍵.我們作了如下的教學(xué)嘗試.……。
3.如何培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣
一般來(lái)說(shuō)，多數兒童的學(xué)習興趣都是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習動(dòng)機支配而產(chǎn)生的。
這說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣雖然有很大的自發(fā)傾向，但更主要是靠老師的教育和培養。 那么，怎樣培養小學(xué)生的學(xué)習興趣呢？ 首先，教師、家長(cháng)應通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、作業(yè)、分析等方法，了解孩子喜歡學(xué)習哪些功課，不喜歡學(xué)習哪些功課。
不喜歡學(xué)習某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。這樣，就可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向，做到心中有數，然后有的放矢地進(jìn)行教育。
其次，開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)，使學(xué)生確立正確的學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)求知的欲望。需要越強烈，興趣就越濃。
反之，興趣越濃，需要就越強烈。而動(dòng)機則是滿(mǎn)足需要的驅動(dòng)力量。
所以，要想培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，就要激發(fā)求知欲的需要，從而產(chǎn)生滿(mǎn)足求知的動(dòng)機。因此，老師和家長(cháng)要經(jīng)常對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育，引導他們明確學(xué)習目的，使學(xué)習變成自覺(jué)、強烈的需要，樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機。
同時(shí)，要保護他們的好奇心理，鼓勵他們大膽地提出問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng )造性的思維活動(dòng)，不斷地激發(fā)他們的求知需要。對于某些內容比較枯燥無(wú)味的科目，要講清楚學(xué)習本科的重要意義，教育他們把自己的學(xué)習同祖國社會(huì )主義建設的需要緊密聯(lián)系起來(lái)，使個(gè)人的學(xué)習興趣服從祖國的需要。
第三，針對小學(xué)生興趣的特點(diǎn)，設法控制他們的學(xué)習情緒，使他們的興趣逐步趨于穩定。小學(xué)生學(xué)習興趣有四特點(diǎn)： 一是容易激發(fā)起來(lái)，但很難維持穩定，他們的興趣容易受教師的影響。
例如：某個(gè)老師講課形象、生動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，換另一個(gè)老師講課方法欠佳，學(xué)生的興趣會(huì )驟然下降。 二是興趣容易廣泛，但難于集中。
小學(xué)生往往什么都想學(xué)，樣樣都感興趣。他們今天喜歡這個(gè)，明天又喜歡那個(gè)，缺乏一個(gè)中心的興趣。
三是容易產(chǎn)生偏科思想，小學(xué)生不容易理解學(xué)習要全面發(fā)展的重要性，很容易受一時(shí)的喜愛(ài)而偏科。 四是和教材的難度有關(guān)。
在學(xué)習過(guò)程中，如果他們感到教材的內容很簡(jiǎn)單，掌握知識不會(huì )感到困難，作業(yè)負擔又不重，那么，他們就會(huì )感到?jīng)]有什么知識可學(xué)，因而缺乏學(xué)習興趣。反過(guò)來(lái)，如果他們覺(jué)得教材內容難于理解，作業(yè)過(guò)多過(guò)深，他們感到負擔重，就會(huì )產(chǎn)生煩躁、焦慮、畏難的情緒，甚至會(huì )產(chǎn)生抵觸學(xué)習的行為。
小學(xué)生這些興趣特點(diǎn)同他們的情緒發(fā)展不穩定有關(guān)，事實(shí)上，學(xué)習興趣是學(xué)生的情緒在學(xué)習中的表現。因此，教師和家長(cháng)要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，要讓他們的學(xué)習情緒經(jīng)常保持飽滿(mǎn)、積極、穩定。
這樣，才能使他們興趣高漲、強烈、持久。 第四，采用多種形式的教學(xué)方法，吸引小學(xué)生學(xué)習的興趣。
具體做法： ①增強學(xué)習科目的吸引力，可以舉辦一些學(xué)科知識的小型展覽，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品及成果展覽等； ②不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教師講課要盡可能用兒童語(yǔ)言，做到生動(dòng)、有趣，富于感染力，易于接受。 ③幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生消除心理障礙，并在學(xué)習方法上給予具體指導； ④給兒童講清楚參加該項活動(dòng)的意義，要讓他們親自動(dòng)手，通過(guò)他們自己積極活動(dòng)，看到自己活動(dòng)的成果，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養小學(xué)生有效能的興趣； ⑤組織小學(xué)生參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，使他們明白自己學(xué)到的知識在實(shí)際運用中的作用； ⑥經(jīng)常向學(xué)生介紹科學(xué)家學(xué)習興趣的故事，不斷鼓勵和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等。
“興趣是最好的老師。”但興趣不是生來(lái)就有的，要做好一切，興趣最主要。
就此問(wèn)題大家來(lái)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
4.初學(xué)書(shū)法應該知道些什么
練習書(shū)法的順序：
學(xué)習書(shū)法的途徑，傳統觀(guān)念認為應從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫(xiě)好楷書(shū)的基礎上進(jìn)一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀(guān)念認為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書(shū)。這兩種觀(guān)念自有其道理。但我認為我們學(xué)習的硬筆書(shū)法與上文所述的毛筆書(shū)法有著(zhù)本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統觀(guān)念。我們現在廣泛使用的是硬筆，寫(xiě)不好毛筆字照樣可以寫(xiě)好硬筆字，沒(méi)有必要走彎路。練習硬筆字應從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)及硬筆書(shū)法筆畫(huà)粗細均勻，變化較少的特點(diǎn)出發(fā)，應從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現在其結構上，我們可以通過(guò)對黑體字的揣摩分析，掌握字的結構。在此基礎上，我們才可以根據自己的個(gè)性和愛(ài)好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習。
作為初學(xué)者要想更好的進(jìn)行硬筆書(shū)法的學(xué)習，除了要從字帖等輔助工具上下功夫以外，還需要注意自身的幾個(gè)問(wèn)題，具體說(shuō)來(lái)需要注意以下三點(diǎn)：
1、要有充分的準備，克服心理障碣，不要害怕寫(xiě)不好。學(xué)習任何一樣新的事物，都需要有充足的自信，要相信自已能夠學(xué)好。否則一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習效果很有可能會(huì )大打折扣。對于青少年來(lái)說(shuō)，要把學(xué)習硬筆書(shū)法作為自已的興趣和愛(ài)好來(lái)培養，不斷增強自已對美的追求、對寫(xiě)好字的欲望。而對于成年人來(lái)說(shuō)，不要主觀(guān)認為自已所寫(xiě)的字體已經(jīng)定型很難改正。其實(shí)，根據新世紀教育多年書(shū)法速成培訓的學(xué)員中可以看出，成年人的理解能力比中小學(xué)生更強，更容易理解可掌握硬筆書(shū)法的規律，再對以往寫(xiě)字的不良習氣加以克服，很快便能掌握寫(xiě)字的訣竅。總之，作為硬筆書(shū)法初學(xué)者，一定要有足夠的信心，再加上正確的學(xué)習方法，一定會(huì )取得理想的效果。
2、注意使用正確的寫(xiě)字姿勢，避免因為姿勢不對而影響學(xué)習進(jìn)度。寫(xiě)字姿勢不對往往是影響書(shū)寫(xiě)的一大"頑癥"，特別是成年人，由于讀書(shū)時(shí)未能注意習字姿勢，導致"斜放紙、歪著(zhù)筆、偏低頭"，致使書(shū)寫(xiě)視覺(jué)不對，嚴重影響了書(shū)寫(xiě)的準確度，繼而使習字進(jìn)展不大，喪失信心。
正確的寫(xiě)字姿勢是：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張，胸離桌沿一拳遠，眼距紙面一尺長(cháng)。這是人們總結的四句話(huà)，記住它并糾正自己的不正確姿勢，學(xué)書(shū)一定會(huì )有進(jìn)步的。
3、要使用正確的執筆方法。有人說(shuō)，執筆無(wú)定法。其實(shí)這是對毛筆的執筆法而言的。用毛筆寫(xiě)字，由于懸肘書(shū)寫(xiě)，五指執筆的方法就不是十分重要。對于學(xué)習硬筆書(shū)法，執筆不當，則會(huì )直接影響書(shū)寫(xiě)。因為執筆不當很容易導致手指疲勞，使書(shū)寫(xiě)效果大大降低，還直接影響運筆和使轉，使書(shū)寫(xiě)線(xiàn)條缺乏質(zhì)感。因此，有一個(gè)好的執筆方法就更有利于學(xué)習硬筆書(shū)法。正確的執筆方法是：拇指食指捏住筆，中指下抵筆竿上，另兩指彎掌宜空，指離筆尖一寸長(cháng)。作為硬筆書(shū)法學(xué)習者，應該克服執筆不當，更有效果的學(xué)習硬筆。
5.談?wù)勀銓W(xué)習書(shū)法的認識
書(shū)法是中國的國粹，有著(zhù)幾千年的歷史。
中國的文字是方塊文字，每一個(gè)字在造字之初都是一幅圖畫(huà)或者一個(gè)故事。引導孩子學(xué)習中國傳統文化，可以說(shuō)是一件非常好的事情。
漢字幾經(jīng)演化，到了今天的地步，簡(jiǎn)化到今天，我們只知道它現在的意思，它的本意都不得而知了。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，不僅能讓孩子把字寫(xiě)好，更重要的是孩子在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，也了解了一些文字學(xué)的知識，比如部分繁體字（因為古人的字帖都是繁體的）。
書(shū)法是從臨習古人優(yōu)秀的碑帖開(kāi)始的，學(xué)習書(shū)法有這樣一些功用： 首先，書(shū)法是兩條腿走路的，那就是藝術(shù)性和實(shí)用性的問(wèn)題。 先說(shuō)實(shí)用性，所謂實(shí)用性就是孩子通過(guò)學(xué)習書(shū)法，那把字寫(xiě)得很好。
作為中國人，能把自己的漢字寫(xiě)得漂亮，那是一件很光榮的事。一個(gè)人有一手漂亮的字，那是跟隨他一生的，是一筆無(wú)形的財富，無(wú)論是用于日常的交流，還是在將來(lái)學(xué)習就業(yè)，都有別人無(wú)法相比的優(yōu)勢。
再談藝術(shù)性，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，孩子的審美能力提高了，眼界高了，知道什么樣的書(shū)法是好作品，懂得了欣賞藝術(shù)的一些技巧和方法，這些都是很重要的。 其次，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，對孩子的人格和性格是一個(gè)完善。
我們經(jīng)常說(shuō)現在很多青年人很浮躁，做什么事情都虎頭蛇尾的，注意力不集中，沒(méi)有責任感。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，可以培養孩子的注意力，使孩子沉靜下來(lái)，達到一種性格上的完善。
一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，能夠漸漸地沉靜下來(lái)，使得性格更加完美。一個(gè)沉靜的孩子，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，進(jìn)一步培養了藝術(shù)氣質(zhì)，使得他會(huì )更有學(xué)識和修養。
再次，通過(guò)書(shū)法能培養孩子多方面的能力。 學(xué)習書(shū)法是通過(guò)臨帖來(lái)實(shí)現的。
古人優(yōu)秀的法帖經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的沉淀淘汰，大浪淘沙，流傳到今天的可以說(shuō)都是藝術(shù)的精華，愈加顯示出其藝術(shù)的光芒。通過(guò)眼睛觀(guān)察字帖，然后用腦分析，再通過(guò)手來(lái)表現出來(lái)，最后達到一種相對完美的地步，這其中對各種能力的培養是無(wú)形的，潛移默化的，積累起來(lái)就是一筆財富。
試想一個(gè)人有很強的觀(guān)察能力，縝密的思考能力，很強的動(dòng)手能力，他做什么事情不會(huì )成功呢？ 一個(gè)優(yōu)秀的人才身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習書(shū)法都可以培養起來(lái)。多年的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐證明，一個(gè)能把書(shū)法學(xué)好的孩子，在學(xué)習上肯定是優(yōu)秀的。
最后我要說(shuō)的是，學(xué)習書(shū)法能培養孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，有利于孩子的健康。比如脊柱的正直，視力的完好，這里就不一一說(shuō)了。
6.如何調動(dòng)學(xué)生對書(shū)法的興趣
循循善誘，勤學(xué)苦練，交流展示，書(shū)法比賽都能提高對書(shū)法的興趣。
1、循循善誘，激發(fā)興趣，要懂得書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，才能品書(shū)法，愛(ài)書(shū)法，并在提升人生境界的同時(shí)逐步激發(fā)對書(shū)法的興趣。
2、通過(guò)勤學(xué)苦練產(chǎn)生興趣，隨著(zhù)字的練習，對執筆、運筆、章法及功夫的與日加增和嫻熟，興趣也就與日提高。
3、通過(guò)參加比賽、展示，不僅在心理上得到滿(mǎn)足，對今后的練好書(shū)法也是一個(gè)交流，可以增強信心，繼續努力，提高對學(xué)習書(shū)法的樂(lè )趣和興趣。
7.如何培養小學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣
孔子說(shuō)：“知之者，不如好之者。”
托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“為了讓學(xué)生學(xué)好，必須使他們好學(xué)。”由此可見(jiàn)，凡古今中外成大器者，興趣愛(ài)好必是其成功的前提。
在實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)中，書(shū)法教育已被越來(lái)越多的人所認識和重視。針對小學(xué)生缺乏書(shū)法藝術(shù)修養的狀況，引發(fā)他們學(xué)習書(shū)法的興趣，提高他們的藝術(shù)修養，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是一項艱巨的任務(wù)。
那么，呢？一、作品欣賞喚起興趣一幅優(yōu)秀的作品之所以能感染人，給人以美的享受，是因為它本身具有很高的美的價(jià)值。教學(xué)時(shí)，教師應有重點(diǎn)地選擇一些碑、帖引導學(xué)生欣賞、品味。
并用藝術(shù)化的語(yǔ)言對作品的藝術(shù)性進(jìn)行描述，激發(fā)學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的心靈，從而提高學(xué)生的審美能力。《蘭亭序》是非常有名的作品。
教學(xué)時(shí)，教師可以先整體的描述：介紹作者的生平以及作品誕生的背景。接著(zhù)對作品進(jìn)行講解，“全文28行，324個(gè)字，寫(xiě)得極為瀟灑、峻秀、自然、血肉相依。”
然后選有代表性的典型的字仔細分析。
