初一下冊語(yǔ)文(初一下學(xué)期語(yǔ)文文言常識整理)
1.初一下學(xué)期語(yǔ)文文言常識整理
1、成語(yǔ)： 【刮目相待（看）】指別人已有顯著(zhù)進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待。
【吳下阿蒙】比喻人學(xué)識尚淺。 2、重要文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、特殊句式等整理歸類(lèi)。
（1）實(shí)詞（1）當涂---當權 （2） 辭---推辭 （3）孤---帝王自稱(chēng) （4）卿---帝王對愛(ài)臣的稱(chēng)呼 （5）見(jiàn)---了解 （6）往事---歷史 （7）孰---疑問(wèn)代詞“誰(shuí)” （8）及---到了 （9）過(guò)---經(jīng)過(guò)、到 （10）更---變換、改變、重新 （11）見(jiàn)事---了解事情的發(fā)展情況 （12）拜---拜見(jiàn) （13）治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 （2）虛詞 （1）豈---反問(wèn)副詞“難道” （2）但---只，只是 （3）乃、遂---于是，就 （4）大---副詞，非常 （5）即---副詞，就 （6）何---疑問(wèn)副詞，怎么 （3）通假字 ①卿今當涂掌事（“涂”通“途”）你現在掌握軍國大事 ②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”通“耶”表疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當于“嗎”）我難道想讓你成為一個(gè)研究經(jīng)書(shū)的博學(xué)之人嗎？ （4）詞類(lèi)活用（無(wú)） （5）古今異義 ①孤 古義：古代王侯的自稱(chēng)。今義：“孤單”“孤苦”。
②博士 古義：當時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的官。今義：學(xué)位最高一級。
③但 古義：只。 今義：轉折連詞。
（6）一詞多義 乃：乃不知有漢（竟） 蒙乃始就學(xué)（才） 見(jiàn)：見(jiàn)漁人（看見(jiàn)） 見(jiàn)往事耳（知道） （7）特殊句式 蒙辭以軍中多務(wù)（倒裝句---狀語(yǔ)后置） 3、譯文 當初，孫權對呂蒙說(shuō)：“您現在擔任要職，不可以不學(xué)習！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權說(shuō)：“我難道要您研究經(jīng)典作品成為博士嗎！只要您廣泛閱讀，見(jiàn)識從前的事情罷了。
您說(shuō)事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書(shū)，自己覺(jué)得有很大的收獲。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習。
到了魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說(shuō)：“您現在的才干謀略，不再是當年吳縣的阿蒙！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人離別三日，就應該重新另眼相看。大多數哥為什么這么遲才改變看法呢！” 魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙。
的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。 4、特別推薦閱讀：《孫權勸學(xué)》圈點(diǎn)三辨 《孫權勸學(xué)》選自司馬光主編的編年體通史《資治通鑒》，是根據《三國志?吳志?呂蒙傳》及裴松之注引《江表傳》的有關(guān)文字改寫(xiě)的。
故事的材料精選巧取，言約而意豐。自讀這篇課文時(shí)，我們可以適當做到下列的圈點(diǎn)品味—— ①三個(gè)字音：當、為、更 這幾個(gè)都是多音字。
“當涂”意即“當道、當權”，應讀作dāng；“但當涉獵”的“當”當“應當”講，也應讀作dāng。“為博士”“自以為”中的“為”都作動(dòng)詞，讀wéi才對。
“即更……”句中的“更”釋為“重新”，具動(dòng)詞意味，讀gēng。 ②三個(gè)多義詞：事、以、見(jiàn) “掌事”之“事”，可當“事務(wù)”講，含有一定的“責任”；“往事”之“事”，即“事件，事情”。
“以”，在“以軍中多務(wù)”中作介詞“用”，在“自以為大有所益”中與“為”組成“認為”。“見(jiàn)”在“見(jiàn)往事耳”和“大兄何見(jiàn)事之晚乎”中分別為“知道”與“認清，識別”的意思。
③三個(gè)古今異義詞：治、博士、但 “治”，研究，今為“治理”義；“博士”，當時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，今為學(xué)位最高一級；“但”，只，今為轉折連詞。 ④三個(gè)句末語(yǔ)氣詞：邪、耳、乎 “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”句末的“邪”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”；“見(jiàn)往事耳”句末的“耳”表示限制語(yǔ)氣，可譯為“罷了”；“大兄何見(jiàn)事之晚乎”句末的“乎”表示感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。
⑤三個(gè)稱(chēng)謂：孤、卿、大兄 古時(shí)王侯自稱(chēng)“孤”，孫權即是。古代君王對臣子、上級對下級、長(cháng)輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱(chēng)為“卿”，前者如孫權稱(chēng)謂呂蒙，后者如魯肅稱(chēng)謂呂蒙。
“大兄”即長(cháng)兄，文中呂蒙對同輩年長(cháng)者魯肅的尊稱(chēng)。 ⑥三個(gè)成語(yǔ)：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待 “吳下阿蒙”即當年在吳縣時(shí)的阿蒙，或說(shuō)是三國時(shí)吳國名將呂蒙，特指原來(lái)不好讀書(shū)的呂蒙。
后泛指缺少學(xué)識和文才的人。“士別三日”即讀書(shū)人分別后三天，或說(shuō)是有道德和才能的人相隔了一段時(shí)間，特指有了明顯的長(cháng)進(jìn)，一般與“刮目相看”連用。
也可以單獨使用，褒講久違的友人有能耐或者本事等等。“刮目相待”即用新的眼光來(lái)看待，也作“刮目相看”。
⑦三個(gè)古漢語(yǔ)句式：非復、何見(jiàn)事、遂拜蒙母 “非復吳下阿蒙”譯作“不再是原來(lái)那個(gè)呂蒙了”，是個(gè)判斷句。“大兄何見(jiàn)事之晚乎”譯作“老兄你看起事來(lái)怎么不能早一點(diǎn)看到它的發(fā)展情況呢”，“何見(jiàn)事”即“見(jiàn)何事”，疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置，是個(gè)倒裝句。
“肅遂拜蒙母”譯作“魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親”，“拜”后省略介詞“于”，是個(gè)省略句。 ⑧三個(gè)人物：孫權、呂蒙、魯肅 孫權勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；繼而現身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。
從孫權的言語(yǔ)中可見(jiàn)其如何善于勸說(shuō)，可感其怎樣的對呂蒙親近、關(guān)心、期望。這里是國君對臣子的“教訓”口吻。
魯肅親見(jiàn)呂蒙的變化之大竟然判若兩人，情不自禁，說(shuō)話(huà)用了“贊嘆”口吻。呂蒙的才略有了令人難以置信的長(cháng)進(jìn)，態(tài)度坦然得當之無(wú)愧，話(huà)里不乏“責備”口吻。
孫權勸得認真，魯肅與呂蒙調侃得多趣，二者情調不同，三人性格有異。 ⑨三個(gè)層次：勸、學(xué)、變 短文剪裁講究，詳略得當。
第一層重點(diǎn)突出孫權善“。
2.初一下冊的語(yǔ)文知識點(diǎn)
一、表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問(wèn)、反問(wèn)、反復、互文、對比、借代、反語(yǔ) 四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě) 七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫(xiě) 十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局 十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證 十八、論據分類(lèi)為：事實(shí)論據、道理論據 十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據、論證） 二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ) 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進(jìn)、話(huà)題轉換、插說(shuō)。 二十四、特殊句式：判斷句（者…..也，為…..是， “即” “乃” “則” “皆” “本” “誠” “亦” “素” “必”）、被動(dòng)句（“于” “見(jiàn)” “為” “受” “被” “受……于”）、省略句（承前，蒙后，自述，對話(huà)“人物/曰：….”）、倒裝句（主謂倒裝，賓語(yǔ)前置，定語(yǔ)后置，）、疑問(wèn)句 二十五、句子成分：主語(yǔ)：表示句子主要說(shuō)明的人或事物，一般由名詞.代詞.數詞.動(dòng)名詞.動(dòng)詞不定式等充當 謂語(yǔ)：謂說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作，狀態(tài)或特征.行為。
表語(yǔ)：是謂語(yǔ)的一部分，它位于連系動(dòng)詞如be之后，（主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)）說(shuō)明主語(yǔ)身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語(yǔ)補足語(yǔ)。
表語(yǔ)位于系動(dòng)詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數詞、副詞、介詞短語(yǔ)、分詞（短語(yǔ)）或動(dòng)名詞（短語(yǔ)）等來(lái)充當。賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語(yǔ)的有名詞，代詞，動(dòng)名詞，數詞，動(dòng)詞不定式等。
定語(yǔ)：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語(yǔ) 狀語(yǔ)：修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語(yǔ)。用作狀語(yǔ)的通常是副詞，介詞短語(yǔ)，不定式和從句等。
狀語(yǔ)一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語(yǔ)時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。
賓補：補充說(shuō)明賓語(yǔ)，用形容詞，名詞，動(dòng)詞不定式充當 （一）某句話(huà)在文中的作用： 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語(yǔ)境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了+對象+特性 3；設問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語(yǔ)氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。
因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（五）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？ 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）段意的歸納 1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。 2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容（特點(diǎn)） 3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)。
3.初一語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)
一、敘述人稱(chēng)（三種人稱(chēng)）：
1、第一人稱(chēng)（“第一人稱(chēng)”能給人親切自然、真實(shí)的感受。用“第一人稱(chēng)”寫(xiě)“我”，最適宜于寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，所見(jiàn)、所聞、所為、所感，都可以通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)表現出來(lái)的。用第一人稱(chēng)寫(xiě)“他”時(shí)，最適宜寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，因為用“我”的觀(guān)感來(lái)寫(xiě)“他”的這些，較為客觀(guān)。“第一人稱(chēng)”寫(xiě)“我”的外貌，寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話(huà)，才能讓讀者心悅誠服。寫(xiě)“我”的外貌，可以這樣寫(xiě)：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅。”寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，可以這樣寫(xiě)：“心里很輕松似的。”）
2、第二人稱(chēng)（作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。）
3、第三人稱(chēng)（作用：能比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現實(shí)比較靈活自由。）
二、敘述方式（或者說(shuō)“記敘的順序”）（三種）：
1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結構模式是：總敘+分敘（分敘1+分敘2+分敘3+分敘n）+結尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。
2、倒敘——把事件的結局或其發(fā)展過(guò)程中的某一重要斷面提到文章前面，寫(xiě)完結局或斷面，然后才按時(shí)間順序寫(xiě)。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敘（ 補敘屬于插敘一種）——對全文來(lái)說(shuō)，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來(lái)的事件敘述上來(lái)。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會(huì )削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節的完整性。作用：使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。補敘作用：對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο挛淖瞿承┙淮?/p>
（有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體。）
4.初一下冊復習資料
我還有好多好多，發(fā)布上來(lái)了。
如果你要的話(huà)，加我，或加QQ343062892我還有許多，要的我單獨給你七年級語(yǔ)文下冊重點(diǎn)字詞復習資料 攢cuán 拗ǎo 確鑿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 輕捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 書(shū)塾shū shú 方正fāng zhèng 博學(xué)bó xué 蟬蛻chán tuì 人跡罕至rén jìhǎn zhì 人聲鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ 驪歌 lí gē 叮囑dīng zhǔ 恐懼 kǒng jù 再接再厲 zài jiē zài lì 學(xué)識淵博xué shí yuān bó 人跡罕至 rén jìhǎn zhì 訕笑shàn xiào 駭人聽(tīng)聞 hài rén tīng wén 嫉妒 jí dù 丑陋 chǒu lòu 來(lái)勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 憂(yōu)郁yōu yù 瞬息shun xī 佇立zhù lì 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巔shān diān 澎湃péng pai 狂瀾kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲連環(huán)jiǔ qǔ lián huán 宛轉wǎn zhuǎn 踱來(lái)踱去duó lái duó qù 哽住gěng zhù 祈禱qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狹bī xiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì 回環(huán)曲折huí huán qǔ zhé 坎坷kǎn kě 熾痛chì tòng 嗥鳴háo míng 斑斕bān lán 怪誕guài dàn 亙古gèn gǔ 默契mò qì 田壟tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污穢wū huì 讕語(yǔ)lán yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chóu huà 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 可歌可泣kě gē kě qì 鮮為人知xiǎn wéi rén zhī 當之無(wú)愧dāng zhī wú kuì 鋒芒畢露fēng máng bì lù 家喻戶(hù)曉jiā yù hù xiǎo 婦孺皆知fù rú jiē zhī 馬革裹尸mǎ gě guǒ shī 鞠躬盡瘁jū gōng jìn cuì 死而后已sǐ ér hòu yǐ 衰微shuāi wuī 赫然hè rán 迭起dié qǐ 高標gāo biāo 鍥而不舍qiè ér bù shě 兀兀窮年 wù wù qióng nián 瀝盡心血lì jìn xīn xuè 潛心貫注qián xīn guàn zhù 心會(huì )神凝xīn huì shén níng 迥乎不同jiǒng hū bù tóng 一反既往yì fǎn jì wǎng 慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí 氣沖斗牛qì chōng dǒu niú 重荷zhòng hè 愁苦chóu kú 深邃shén suì 躊躇chóu chú 巴望bā wàng 鎖閉suǒ bì磐石pán shí 惹人注目rě rén zhù mù 雜亂無(wú)章zá luàn wú zhāng 不見(jiàn)天日bú jiàn tiān rì 博學(xué)多識bó xué duō shí 一拍即合yì pāi jí hé 尋歡作樂(lè )xún huān zuò lè 忘乎所以wàng hū suò yǐ 義憤填膺yì fèn tián yīng 憚 dàn 踱duó 歸省guī xǐng 行輩háng bèi 攛掇cuàn duo 鳧水fú shuí 亢奮kàng fèn 晦暗 hùi àn 羈絆jī pàn 驀然mò rán 冗雜rǒng zá 嘆為觀(guān)止tàn wéi guān zhǐ 戛然而止jiá rán ér zhǐ 燒灼shāo zhuó 奔突bēn tū 翻飛fān fēi 大徹大悟dà chè dà wù 水門(mén)汀shuìmén tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 愜意qiè yì 疏密shū mì 包羅bāo luó 朱砂zhū shā 口頭禪kǒu dǒu chán 參差不齊cēn cī bù qí 本色當行běn sè dāng hang 顰蹙pín cù 粲然càn rán 嗔視chēn shì 叱咤風(fēng)云chì chà fēng yún 盡態(tài)極妍jìn tài jí yán 清揚 qīng yang 咿呀yī yā 靜穆jìng mù 端凝duān yí 變幻多姿biàn huàn duō zī 離合悲歡lí hé beī huān 低回婉轉dī huí wǎn zhuǎn 高視闊步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有過(guò)之無(wú)不及yǒu guò zhī wú bù jí 拽zhuài 無(wú)垠wú yín 癲狂diān kuáng 凜冽lǐn liè 吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遺孀yí shuāng 堅持不懈jiān chí bú xiò 千辛萬(wàn)苦qiān xīn wàn kǔ 風(fēng)餐露宿fēng cān lù sù 夜不成眠yè bù chěng miàn 筋疲力盡 jīn pí lì jìn 悶悶不樂(lè )mèn mèn bú lè 毛骨悚然máo gǔ sǒng rán 耀武揚威yào wǔ yáng wēi 洋洋得意yáng yáng dé yì 怏怏不樂(lè )yàng yàng bú lè 姍姍來(lái)遲shān shān lái chí 憂(yōu)心忡忡yóu xīn chóng chóng 疲憊不堪pí bèi bù kān 畏縮不前wēi suō bù qián 魯莽大膽lǔ mǎng dà dǎn念念有詞niàn niàn yǒu cí 語(yǔ)無(wú)倫次yǔ wú lún cì精打細算jīng dǎ xì suàn 與其…毋寧yǔ yí…wù níng 泅qióou 作踐zuò jiàn 擱淺gé qiàn 斫痕zhuó hén日規rì guī 抵御dǐ yù 孤立無(wú)援gū lì wú yuán 凍餓之虞dòng è zhī yú聞所未聞wén suǒ wèi wén 鄭重其事zhèng zhòng qí shì 知足安命zhī zú ān mìng 不毛之地bù máo zhī dì 不可思議bù kě sī yì 聊以自慰liáo yǐ zì weì 砭骨biān gǔ 履踐lǔ jiàn 崔巍cuī wēi 養精蓄銳yǎng jīng xù ruì 齊心協(xié)力qí xīn xié lì 頭昏眼花tóu yūn yàn huān 腰酸背疼yāo suān bèi téng 勇往直前yóng wàng zhí qián 陰霾yīn mái 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待pò bù jí dài 孜孜不倦zī zī bú juàn 剛毅不屈gāng yì bù qū 夢(mèng)寐以求mèng mèi yǐ qíu 斑斑駁駁bān bān bó bó 生意蔥蘢shēng yì cōng lóng眼瞼yǎn jiǎn 眸子móu zi 呷yā 窩巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū 雛鳥(niǎo)chū niǎo 流瀉liú xiè 進(jìn)退維谷jìn tuì wéi gǔ 咩咩叫miē miē jiào蒼穹cāng qióng 悲愴bēi chuàng 嫻熟xián shú 略勝一籌luè shèng yì chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚huǎng hū 甜膩tián nì 一塵不染yì chén bù rǎ 眼花繚亂yǎn huā liáo luàn 秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天驚shí pò tiān jīng 不羈bù jī 鉸jiǎo勸誘quàn yòu 溝壑gōu hè 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn 慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù 窺伺kuì sì 羈絆jī bàn 瘡痍chuàng yí 闊綽kuò chuò 觀(guān)瞻guān yán 項鬣xiàng liè 庇蔭pì yin遒勁qiú jīn 妒忌dù jì 相得益彰xiāng dé yì zhāng 覷qù 疆場(chǎng)jiāng chǎng 馴良xún liáng 勇毅yǒng yì 窺伺kuì sì 迎合yíng hé 瘡痍chuàng yí 枉然kuáng rán 觀(guān)瞻guān yán 妍麗yàn lì 曠野kuàng yiě 畸形jī xíng 顎骨è gǔ 慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù。
5.初一下學(xué)期語(yǔ)文復習提綱
現在快考試的話(huà)就復習一下生字詞，文言文，古詩(shī)以及要記的名著(zhù)閱讀
有幾個(gè)重點(diǎn)需要記住呀
在木蘭詩(shī)中
描寫(xiě)木蘭征戰生活的是：萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。
描寫(xiě)邊塞艱苦戰斗生活的是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
描寫(xiě)戰斗激烈悲壯的是：將軍百戰死，壯士十年歸。
描寫(xiě)戰功顯赫：策勛十二轉，賞賜百千強。
描寫(xiě)木蘭熱愛(ài)生活，美麗可愛(ài)的兒女情態(tài)的是：當窗理云鬢，對鏡貼花黃。
口技：
總領(lǐng)全文的句子是：京中有善口技者。
注意問(wèn)題（1）側面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)都為了襯托什么？
(2)文章中心應是通過(guò)對口技表演者的描寫(xiě)，來(lái)突出口技者的高超技藝。
狼：
過(guò)程：遇狼——懼狼——御狼——殺狼
文章告訴我們對像狼這樣的敵人要勇于斗爭，敢于斗爭，善于斗爭。
注意問(wèn)題：（1）文章中描寫(xiě)狼貪婪的句子有？描寫(xiě)狼狡猾的句子有？描寫(xiě)屠戶(hù)大膽勇敢的句子有？
名著(zhù)閱讀：
一定會(huì )出《童年》的
回答問(wèn)題時(shí)要結合書(shū)中內容，最好把《童年》這本書(shū)看一遍最保險，背熟語(yǔ)文書(shū)后面242頁(yè)開(kāi)始，書(shū)中人物的主要性格特征。
6.初一下冊語(yǔ)文基礎知識題只要題不要網(wǎng)站
一. 按要求默寫(xiě)（15分） 1.幾處早鶯爭暖樹(shù)，（ ）。
（白居易《錢(qián)塘湖春行》） 2.明月別枝驚鵲，（ ）。（辛棄疾《西江月》） 3.王灣《次北固山下》既寫(xiě)景又包含哲理的千古名句（ ） ，（ ）。
4.……人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙， ， 。（朱自清《春》） 5.《天凈沙·秋思》的主旨句（ ），（ ） 。
一、積累與應用（23分） 1、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音全對的一項（ ）（2分） A、籌辦（chóu） 衰落（shuāi） 學(xué)籍（jí） 提倡 （chāng） B、傲慢（ào） 衙門(mén)（yá） 沮喪 （jǔ） 膳宿（shàn） C、恫嚇（tòng） 馴服 （xùn） 把柄 （bǐng ） 欽佩（qīn） D、吶喊（nà） 彷徨 （huáng ） 攢積（zhuàn） 懶惰 （duò ） 2.選出成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項（ ）（2分） A.我行我素 爭妍斗艷 忍俊不禁 左顧右盼 B.絡(luò )繹不絕 束手無(wú)策 青黃不接 克勤克儉 C.輕舉妄動(dòng) 愛(ài)不失手 流戀忘返 家喻戶(hù)曉 D.高瞻遠矚 姹紫嫣紅 別具匠心 別出心裁 3、下列加點(diǎn)字詞意思相同的一項是（ ） （2分） A。 大言數主之失 有大麥數斛 B。
知天長(cháng)縣 亦知其名 C。立斬以徇 善以少擊眾 D。
由是搏擊豪強 子亦猶是也 4、下列說(shuō)法正確的是（ ）（2分） A ?石榴?選自?郭沫若全集?。郭沫若，現代著(zhù)名作家、詩(shī)人、學(xué)者，四川樂(lè )山人。
B ?白鵝?這篇文章主要寫(xiě)了白鵝的傲慢之氣，“傲慢”在文中是一個(gè)褒義詞，表現了作者對白鵝的喜愛(ài)之情。 C、“銘”和“說(shuō)”都是一種文體。
“銘”一般用韻； “說(shuō)”一般敘事、說(shuō)理，兩者都很講究文采。 D、?天凈沙·秋思?和?西江月（明月別枝驚鵲）?的作者分別的馬致遠和辛棄疾，他們都是我國宋代著(zhù)名詞人。
5、修改病句。（2分） ⑴、是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jì)的條件之一。
⑵、這部小說(shuō)完全地塑造了一個(gè)共產(chǎn)黨員的光輝形象。 6、默寫(xiě)填空。
（6分） （1） ，甲光向日金鱗開(kāi)。 （2）明月別枝驚鵲， 。
（3）有人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中所說(shuō)的 “ ， ” （4）《迢迢牽牛星》形象地表現了有情人難成眷屬的痛苦的句子是： ， 。 （5）《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中描寫(xiě)長(cháng)江出山峽，渡荊門(mén)，天開(kāi)地闊，逼真如畫(huà)的名句是 ， 。
（6）在《春望》一詩(shī)中，運用對偶互文的一聯(lián)是 ， 基礎知識。 （共26分） 1.下列加粗字的注音全部正確的一組是（2分） （ ） A.牌坊（fāng） 珊瑚（hú） 碧窈（yǎo） 蟄伏（zhé） B.馴良（xùn） 惹惱（rě） 殷勤（yīng） 亙古（gèn） C.炫耀（xuàn） 抑郁（yì） 佇立（zù） 盔甲（kuī） D.粗獷（kuáng） 鎧甲（kǎi） 混沌（dùn） 分外（fēn）。
7.初一語(yǔ)文下冊總復習
文學(xué)常識 1.《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。
2.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》作者普希金（1799-1837）俄國詩(shī)人。著(zhù)名詩(shī)作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。
3.《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。
4.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏。 5.《黃河頌》選自詩(shī)組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6.都德是十九世紀法國短篇小說(shuō)家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。
7.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè )府民歌。
8.《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先（1924-1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導人，為我國成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。 9.《聞一多先生的說(shuō)和做》選自《人民日報》。
聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。著(zhù)作收在《聞一多全集》中。
10.《音樂(lè )巨人貝多芬》選自《中國現代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。
代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。 11.《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。
莫泊桑，法國19世紀后期批判現實(shí)主義短篇小說(shuō)家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有中篇小說(shuō)《項鏈》，短篇小說(shuō)集《羊脂球》等。 12.《孫權勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。
《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。
13.儒家經(jīng)典，四書(shū)指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《春秋》。 古今字與通假字 1.扳仲永環(huán)謁于邑人。
[扳（pān）]通"攀"，牽，引。 2.對鏡帖花黃。
[帖]通"貼"。 3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。
[邪]通"耶"，可以譯為"呢"。4.【止通】“只”，僅。
文言文詞語(yǔ)解釋 《傷仲永》 1. 世隸耕。 [隸]屬于。
2. 未嘗識書(shū)具。 [嘗]曾經(jīng)。
3. 父異焉。 [異焉]對此（感到）詫異；異，把……當作奇異。
4. 其詩(shī)以養父母、收族為意。 [收]聚、團結。
5. 自是指物作詩(shī)立就。 [自是]從此。
[立就]立刻完成。 6. 其文理皆有可觀(guān)者。
[文理]文采和道理。 7. 稍稍賓客其父。
[稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。
8. 或以錢(qián)幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢(qián)求仲永題詩(shī)。
9. 父利其然也。 [利]把……當作圖利的手段。
10.仲永環(huán)謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。
[環(huán)]四處。[謁]拜訪(fǎng)。
11.不能稱(chēng)前時(shí)之聞。 [稱(chēng)]相當。
12.曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。
指原有的特點(diǎn)完全消失了。 13.賢于材人遠矣。
[賢]勝過(guò)、超過(guò)。 《木蘭詩(shī)》 14.惟聞女嘆息。
[惟]只。 15.愿為市鞍馬。
[市]買(mǎi)。 16.旦辭爺娘去。
[旦]早晨。 17.萬(wàn)里赴戎機。
[戎機]戰爭。 18.關(guān)山度若飛。
[度]過(guò)。 19.朔氣傳金柝。
[金柝]古時(shí)軍中守夜打更用的器具。 20.策勛十二轉。
[策勛]記功。 21.賞賜百千強。
[強]有余。 22.出郭相扶將。
[郭]外城。 23.對鏡帖花黃。
[帖]通"貼"。 24.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
[撲朔]動(dòng)彈。[迷離]瞇著(zhù)眼。
25.安能辨我是雄雌？ [安]怎么。 《孫權勸學(xué)》 26.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ [豈]哪里。
[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。[邪]語(yǔ)氣詞，可語(yǔ)譯為"呢"。
27.但當涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28.見(jiàn)往事耳。 [見(jiàn)]了解。
[往事]指歷史。 29.蒙乃始就學(xué)。
[乃]于是，就。 30.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)。
[及]等到。 31.非復吳下阿蒙。
[非復]不再是。 32.即更刮目相待。
[更]重新。 33.大兄何見(jiàn)事之晚乎！ [見(jiàn)事]認清事物。
文言文句子解釋 《傷仲永》 1. 世隸耕。 譯文：世代耕田為業(yè)。
2. 父異焉。 譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。
3. 其詩(shī)以養父母、收族為意。 譯文：那首詩(shī)把贍養父母、團結族人作為內容。
4. 其文理皆有可觀(guān)者。 譯文：那些詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5. 邑人奇之。 譯文：同鄉的人對此感到很奇怪。
6. 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉把他的父親當作賓客對待。
7. 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當作圖利的手段。
8. 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 譯文：每天拉著(zhù)仲永在同鄉中四處拜訪(fǎng)。
9. 不能稱(chēng)前時(shí)之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。
10.然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。
11.于才人遠矣。 譯文：比有才能的人好多了。
12.則其受之人者不至也。 譯文：那么是他從別人那里得到的沒(méi)有達到的要求。
13.今夫（fú）不受之人，固眾人。 譯文：現在那些沒(méi)有先天賦予的，本來(lái)是普通人。
14.得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？ 《孫權勸學(xué)》 15.蒙辭以軍中多務(wù)。 譯文：呂蒙把軍中事務(wù)繁多為推托的借口。
16.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是想讓你研究經(jīng)典成為專(zhuān)門(mén)傳授經(jīng)學(xué)的官員呢！ 17.卿言多務(wù)，孰若孤？ 譯文：你說(shuō)自己事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？ 18.自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當作很有好處的事情。
19.士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書(shū)人相隔了一段時(shí)間，應該重新用新的眼光看待。
現代文詞語(yǔ)解釋 1. 確鑿：確實(shí)。 2.攢：湊在一塊兒。
3.斂：收攏。 4.鑒賞。
8.初一下冊語(yǔ)文復習資料
文學(xué)常識 1.《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。
2.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》作者普希金（1799-1837）俄國詩(shī)人。著(zhù)名詩(shī)作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。
3.《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。
4.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏。 5.《黃河頌》選自詩(shī)組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6.都德是十九世紀法國短篇小說(shuō)家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。
7.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè )府民歌。
8.《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先（1924-1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導人，為我國成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。 9.《聞一多先生的說(shuō)和做》選自《人民日報》。
聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。著(zhù)作收在《聞一多全集》中。
10.《音樂(lè )巨人貝多芬》選自《中國現代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。
代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。 11.《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。
莫泊桑，法國19世紀后期批判現實(shí)主義短篇小說(shuō)家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有中篇小說(shuō)《項鏈》，短篇小說(shuō)集《羊脂球》等。 12.《孫權勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。
《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。
13.儒家經(jīng)典，四書(shū)指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《春秋》。 古今字與通假字 1.扳仲永環(huán)謁于邑人。
[扳（pān）]通"攀"，牽，引。 2.對鏡帖花黃。
[帖]通"貼"。 3.出門(mén)看火伴。
[火]通"伙"。 4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。
[邪]通"耶"，可以譯為"呢"。 文言文詞語(yǔ)解釋 《傷仲永》 1. 世隸耕。
[隸]屬于。 2. 未嘗識書(shū)具。
[嘗]曾經(jīng)。 3. 父異焉。
[異焉]對此（感到）詫異；異，把……當作奇異。 4. 其詩(shī)以養父母、收族為意。
[收]聚、團結。 5. 自是指物作詩(shī)立就。
[自是]從此。[立就]立刻完成。
6. 其文理皆有可觀(guān)者。 [文理]文采和道理。
7. 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。
[賓客]把……當作賓客對待。 8. 或以錢(qián)幣乞之。
[乞]求取，意思是花錢(qián)求仲永題詩(shī)。 9. 父利其然也。
[利]把……當作圖利的手段。 10.仲永環(huán)謁與邑人。
[扳]通"攀"，牽，引。[環(huán)]四處。
[謁]拜訪(fǎng)。 11.不能稱(chēng)前時(shí)之聞。
[稱(chēng)]相當。 12.曰："泯然眾人矣。
" [泯然]完全。指原有的特點(diǎn)完全消失了。
13.賢于材人遠矣。 [賢]勝過(guò)、超過(guò)。
《木蘭詩(shī)》 14.惟聞女嘆息。 [惟]只。
15.愿為市鞍馬。 [市]買(mǎi)。
16.旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17.萬(wàn)里赴戎機。 [戎機]戰爭。
18.關(guān)山度若飛。 [度]過(guò)。
19.朔氣傳金柝。 [金柝]古時(shí)軍中守夜打更用的器具。
20.策勛十二轉。 [策勛]記功。
21.賞賜百千強。 [強]有余。
22.出郭相扶將。 [郭]外城。
23.對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動(dòng)彈。
[迷離]瞇著(zhù)眼。 25.安能辨我是雄雌？ [安]怎么。
《孫權勸學(xué)》 26.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ [豈]哪里。[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。
[邪]語(yǔ)氣詞，可語(yǔ)譯為"呢"。 27.但當涉獵。
[涉獵]粗略地閱讀。 28.見(jiàn)往事耳。
[見(jiàn)]了解。[往事]指歷史。
29.蒙乃始就學(xué)。 [乃]于是，就。
30.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)。 [及]等到。
31.非復吳下阿蒙。 [非復]不再是。
32.即更刮目相待。 [更]重新。
33.大兄何見(jiàn)事之晚乎！ [見(jiàn)事]認清事物。文言文句子解釋 《傷仲永》 1. 世隸耕。
譯文：世代耕田為業(yè)。 2. 父異焉。
譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。 3. 其詩(shī)以養父母、收族為意。
譯文：那首詩(shī)把贍養父母、團結族人作為內容。
