dcdc培訓(一個(gè)關(guān)于開(kāi)關(guān)電源芯片的知識)
1.一個(gè)關(guān)于開(kāi)關(guān)電源芯片的知識
這種芯片也是開(kāi)關(guān)電源控制芯片，內部結構依然是PWM控制
但是這種芯片與一半常用的開(kāi)關(guān)電源芯片相比有以下幾個(gè)明顯的不同點(diǎn)
1.芯片輸入電壓范圍寬，一般芯片在10-30V左右，這個(gè)4-60V
2，整機輸入電壓范圍低，一般電源整機輸入電壓范圍在100-400V都是可以的，這個(gè)芯片做的整機輸入電壓范圍同樣在4-60V
3，輸入輸出不隔離，一般開(kāi)關(guān)電源輸入輸出端是隔離的，這個(gè)芯片做出來(lái)的電源輸入輸出是不隔離的，也就是有個(gè)共同的地
4，驅動(dòng)不一樣，一般開(kāi)關(guān)電源的芯片輸出驅動(dòng)是驅動(dòng)N型MOS管子，這個(gè)輸出是驅動(dòng)P型MOS管
5，輸入電壓性質(zhì)不一樣，一般開(kāi)關(guān)電源設計是適應市電交流輸入，這個(gè)芯片設計是適應直流電源輸入，這也是這個(gè)芯片叫DC-DC芯片的來(lái)由，當然如果這個(gè)芯片全面加整流橋和電容濾波變成直流再來(lái)供給電源，也是可以的，但是要注意輸入電壓范圍了，最大60V的直流輸入范圍，等效成交流就是42V，這樣在交流42V輸入而且不隔離的開(kāi)關(guān)電源在實(shí)用上是沒(méi)太大意義的，
2.
消費級數碼相機（泛指除數碼單反相機以外的數碼相機產(chǎn)品）被定義為時(shí)尚消費類(lèi)大眾影像產(chǎn)品。
所謂單反DC也就是指數碼單鏡頭反光相機 即DSLR(digital single lens reflex)在單鏡頭反光系統中，反光鏡和棱鏡之間的設計使得攝影者可以從取景器中直接觀(guān)察到通過(guò)鏡頭的影像。單鏡頭反光相機的這種構造，決定了它是完全透過(guò)鏡頭對焦拍攝的，它能使觀(guān)景窗中所看到的影像和成像基本一樣，它的取景范圍和實(shí)際拍攝范圍基本上一致，消除了旁軸平視取景照相機的視差現象，從學(xué)習攝影的角度來(lái)看，十分有利于直觀(guān)地取景構圖。
可換鏡頭式單鏡頭反光相機還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是可以交換不同規格的鏡頭。因此大多數同規格的傳統相機鏡頭在單反數碼相機。
卡片機是消費及數碼相機里的一個(gè)分支，其特點(diǎn)是超薄，所以形象地稱(chēng)其為卡片機。
3.電工基礎學(xué)電氣自動(dòng)化難么
電工基礎學(xué)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，有毅力和決心，不是很難，電氣自動(dòng)化有電子電路基礎，數字電路基礎，PLC編程，計算機基礎和C語(yǔ)言的入門(mén)以及單片機課程等。
有電工基礎，那在電路基礎知識積累不少，以及各個(gè)電氣元件的工作原理和性能方面也比較熟悉。那么在學(xué)習電路基礎課時(shí)，很多電氣電子元件都是熟悉的，知識在理論方面闡述更加完善，在原有的基礎上提升了難度而已，通過(guò)系統的學(xué)習加上自己的工作經(jīng)驗和平常知識的積累，對很多人來(lái)說(shuō)學(xué)習好電子電路基礎知識并不難。
數字電路學(xué)習難度就相對難些，邏輯思維強的肯定壓力不大，因為數字電路對邏輯思維要求高，要不然很多知識點(diǎn)都吃不透，對后面的學(xué)習有阻礙。C語(yǔ)言學(xué)習也是一個(gè)枯燥的過(guò)程，理解性好，思維邏輯強，同時(shí)還要多實(shí)戰操練，通過(guò)不斷地編程來(lái)驗證自己的程序，編程能力才會(huì )有所提高。
單片機也是差不多的，打好基礎要不斷的實(shí)戰演練，才能把水平提高。其實(shí)把PLC學(xué)好，在今后從事電氣方面的工作，會(huì )經(jīng)常遇到的，很多中小企業(yè)基本上在電氣方面的控制用的是PLC，所以有基礎的肯定不難，因為工作也會(huì )遇到，所以只是又一次進(jìn)行系統的學(xué)習，鞏固原來(lái)零散的知識框架。
計算機課程必須得學(xué)習好，今后在工作中很多會(huì )用到的，計算機基礎知識很多就是記住，知道怎么去運用，到電腦上多多練習，肯定會(huì )記住很多電腦使用技巧。其實(shí)想做好一件事不難，主要是自己想不想去做，去行動(dòng)罷了！ 。
4.行測復習資料
拿高分要看數學(xué)的，首先，你先把你高中階段的書(shū)本拿出來(lái)，一個(gè)一個(gè)習題看，例題，后面練習題都不要放過(guò)。
不懂問(wèn)，每一步都要清楚，因為數學(xué)是分步計分，這樣對你在做試卷上大題目的時(shí)候，很有幫助。 其次，準備一本適合你自己水平的一輪復習資料。
一個(gè)一個(gè)題目做，偏題怪題不要碰。 夯實(shí)基礎是王道。
當你把題目搞懂之后，加上之前你把書(shū)本消化之后，那么你可以拿到70分基礎分。 接著(zhù)，是你最頭痛的大題目，請你務(wù)必把所有的公式掌握，如果你練基本公式都記得不得，或者你只知道公式并不明白它究竟發(fā)揮什么作用，是如何證來(lái)的，那也只能證明你并不是全心想把數學(xué)學(xué)好。
因為這是數學(xué)的血液。 大題目簡(jiǎn)單的例如三角函數、概率、立體幾何，這些是你必須要拿分的題目，三個(gè)題目下來(lái)就有將近30分。
那么措施就是你做題目，分題型的做，不同問(wèn)題不同解法，這些都是在你自己做題之中發(fā)掘出來(lái)的。 較難題函數與導數、解析幾何的第一問(wèn)基本上是很簡(jiǎn)單的，所以你可以專(zhuān)門(mén)練第一問(wèn)，第二問(wèn)有一些解題步驟都是公式化的，你可以再練習的同時(shí)積累，這樣你可以拿到將近10分左右。
數學(xué)在于你自己的投入，如果你堅持，一定會(huì )有所收獲，加油加油。
5.創(chuàng )新的基礎是什么
創(chuàng )新的基礎：1。
提高素質(zhì)。徐文長(cháng)先生擅長(cháng)畫(huà)竹子，他畫(huà)的竹子，為雪中之竹， “ 純以痩筆、破筆、斷 筆、燥筆為之”，然后用淡墨勾染，一叢雪中之竹，便躍然紙上。
后世學(xué)習徐文 長(cháng)的人，不是從畫(huà)春夏之竹開(kāi)始，而是徑直畫(huà)起雪竹，結果，只能是一片混亂， 令人恥笑。 鄭板橋就曾對這種情景感嘆不已： “必極工而后能寫(xiě)意，非不工而遂能寫(xiě)意 也。”
他還說(shuō)： “石濤畫(huà)竹，如野戰，略無(wú)紀律，而紀律自在其中。”其實(shí)，對任何一項工作來(lái)說(shuō)，都需要從基礎做起，基礎不扎實(shí)，難成建樹(shù)。
當大家看到那些大家、大師任意揮灑的時(shí)候，千萬(wàn)不要誤認為這是“沒(méi)紀律”的 亂來(lái)，而 是 “ 紀律”在其中的“造化”，是 經(jīng) 過(guò) “必然階段”，進(jìn) 入 “自由境 界”的創(chuàng )作。 由此，我們想告訴那些渴望獲得創(chuàng )新思維的年輕人，千萬(wàn)不要忽視 打好知識、智力、素質(zhì)、覺(jué)悟的基礎。
知識、智力、素質(zhì)、覺(jué)悟是相互聯(lián)系的。知識是基礎的基礎，但只有知識， 還不等于有智力。
智力固然重要，但好的素質(zhì)更為全面。知識、智力、素質(zhì)都有 了好的準備，還得提高自己的覺(jué)悟，什么叫覺(jué)悟？我們認為是一種獻身精神，追求真理的精神。
在具備以上四者的前提下，還需注意以下四點(diǎn)：一是要重視繼承。法國19世紀古典畫(huà)家安格爾說(shuō)： “從虛無(wú)是創(chuàng )造不出新東 西來(lái)的，只有構思中滲透著(zhù)別人的東西，才能創(chuàng )造出某些有價(jià)值的東西。
所有從 事文學(xué)藝術(shù)的人，在某種程度上說(shuō)，都是荷馬的子孫。”牛頓也曾說(shuō)，他之所以 比別人看得更遠，是因為站到了巨人的肩膀上。
今天，在任何一個(gè)領(lǐng)域里進(jìn)行創(chuàng ) 造性勞動(dòng)的年輕人，都應該首先站到前人的肩膀上，但千萬(wàn)不能“踩著(zhù)別人的肩 膀往上爬”，這是兩種不同的道德標準。二是要苦練基本功。
任何一個(gè)行業(yè)都有基本功。國畫(huà)家李可染就一再強調 基本功的重要性。
他指出，一個(gè)卓越的畫(huà)家，創(chuàng )作時(shí)，應該眼不看實(shí)物，甚至連 草稿都不看，任意揮灑，仿佛宇宙萬(wàn)物都可自由自在地在手底成長(cháng)，真正做到 “胸羅丘壑”， “造化在手”。 這種藝術(shù)境界，是數十年心血的結晶。
可現在有 的人，只是渴望有一天能夠“靈光閃耀”、“一舉成功”，不重視對基本功的練 習，這種僥幸心理是很不利于自身成長(cháng)的。三要學(xué)會(huì )博覽。
有人認為，要有所創(chuàng )新，就 要 “ 專(zhuān)下去”，以為越是在專(zhuān)業(yè) 上深入下去越好。 其實(shí)，創(chuàng )新的思路，需要有充足的知識營(yíng)養，需要開(kāi)闊視野， 多角度多層次地觀(guān)察事物、認識問(wèn)題，因此，學(xué)會(huì )博覽是極其重要的。
凡是創(chuàng )新 者，大都知識面很廣，而不是死摳幾本書(shū)的腐儒。當然，博覽到什么程度呢？ 首先要多讀與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)系比較大的書(shū)，從多方面吸收知識的營(yíng)養。
其次是在 這個(gè)基礎上，再擴大一點(diǎn)閱讀范圍。博學(xué)的人，才能思路開(kāi)闊，容易產(chǎn)生思維的 創(chuàng )新。
四是善于懷疑。也就是善于對別人認為已經(jīng)弄清的問(wèn)題提出疑問(wèn)。
巴甫洛夫 認為： “懷疑是發(fā)現的設想，是探索的動(dòng)力，是創(chuàng )新的前提。”一個(gè)有價(jià)值的思考，總是圍繞著(zhù)解決問(wèn)題而展開(kāi)的。
問(wèn)題的提出，又是由懷 疑或誘發(fā)而來(lái)的。因此，懷疑是誘發(fā)人才想像、思考、探索的起點(diǎn)。
唐朝詩(shī)人盧綸寫(xiě)過(guò)一首五絕《塞下曲》：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。
華羅庚讀此詩(shī)時(shí)，出于科學(xué)家特有的嚴謹習慣，反復推敲，疑問(wèn)頓生，于是 寫(xiě)了一首五絕，向古人提出了質(zhì)疑：北方大雪時(shí)，群雁早南歸。 月黑天高處，怎得見(jiàn)雁飛。
無(wú)獨有偶，唐朝著(zhù)名詩(shī)人錢(qián)起寫(xiě)過(guò)：二月黃鶯飛入林，春城紫禁曉陰陰。竺可楨讀后，覺(jué)得不對勁。
他從物候學(xué)資料中査出，黃鶯在農歷四月才能到 達黃河中下游流域。錢(qián)起何故寫(xiě)成“二月”呢？經(jīng)過(guò)查證，他發(fā)現古人常將“倉 庚”當作黃鶯，估計錢(qián)起也把倉庚錯當黃鶯了。
古希臘學(xué)者亞里士多德堅決相信，重的物體比輕的物體下落得快。對于這個(gè) 結論，他不僅觀(guān)察了有關(guān)現象，如石塊比雞毛下落得快，而且還作了邏輯證明。
他認為，任何東西由于它自身重量的作用，會(huì )以一定的速度下落。如果在這個(gè)東 西上面再放件東西，如石頭，那么，這個(gè)東西將受到石頭的壓力，下落得比沒(méi)有 石頭壓它時(shí)更快。
所以，重量增加，下落的速度也會(huì )增加。有的科學(xué)家對他的結論提出質(zhì)疑，結果論證出亞里士多德的結論是錯誤的， 原因在于那個(gè)時(shí)代人們不知道自由下落的物體將喪失全部重量，進(jìn) 入 “失重狀態(tài)”。
亞里士多德說(shuō)的，石頭在下落的時(shí)候壓迫下面的物體的情況，根本不會(huì )發(fā) 生。 創(chuàng )新思維就是一種突破舊規范的思維。
倘若事事處處遵從老一套、老思路、老章程，何談創(chuàng )新？由善疑到善問(wèn)，到善思考，才會(huì )有新創(chuàng )造。不過(guò)，我們這里 講 的 “懷疑”，指的是科學(xué)好奇心的表現，是探究事物奧秘的驅動(dòng)力，并非胡亂 懷疑。
胡亂懷疑只能離真理更遠。 2。
技巧。所有偉大的發(fā)現和發(fā)明，沒(méi)有一個(gè)不是超思維技巧的結晶。
想像，是在已知事實(shí)和觀(guān)念的基礎上，借助大腦的加工、改造而形成的，它 超于經(jīng)驗事實(shí)。從而導致發(fā)現新的事實(shí)和新的意念。
用想像的力量把地上的運動(dòng)同天上的運動(dòng)打成一片，牛頓總結出了萬(wàn)有引力 定律。 有了精確的實(shí)驗和觀(guān)測作業(yè)研究的依據，想像力便成為自然科學(xué)理論的設 計師。
幻想，是思維擺脫現實(shí)的束縛去塑造。
