音樂(lè)教案百度文庫(kù)(學(xué)音樂(lè)最基本的知識(shí))

1.學(xué)音樂(lè)最基本的知識(shí)

基礎(chǔ)音皆

音樂(lè)分C,D,E,F,G,A,B.7個(gè)調(diào)性，（你會(huì)經(jīng)常聽玩音樂(lè)的人在一起說(shuō)，這曲子是D調(diào)的.他們討論的就是這個(gè)）

C,D,E,F,G,A,B，翻譯過(guò)來(lái)就是do,re mi,fa,so,la,ci.

所說(shuō)的C調(diào)：就是彈do這個(gè)音就唱do

所說(shuō)的D調(diào)：就是彈re這個(gè)音 唱do

所說(shuō)的E調(diào)：就是彈mi這個(gè)音 唱do

依此類推.

所說(shuō)的F : fa 唱do（音

所說(shuō)的G : so 唱do 調(diào)

所說(shuō)的A : la 唱do 依

所說(shuō)的B : ci 唱do 次上升）

假如現(xiàn)在我們唱E調(diào)的曲子，你就要先找出這個(gè)曲子的do是什么音. E調(diào)，（C,D,E,F,G,A,B/do,re,mi,fa,so,la,ci）E是mi，你就在鋼琴上找通常彈的那個(gè)mi，然后你把它唱成同音的do，再往上彈，就彈出re,mi,fa。。.

我這樣講應(yīng)該夠簡(jiǎn)單了，專業(yè)名詞我都沒(méi)講.在鋼琴上，C調(diào)，最基本的，琴鍵是白（do）黑白（re）黑白（mi）白（fa）黑白（so）黑白（la）黑白（ci） 然后接著又是白黑白黑。。 對(duì)吧~~~這就是最基本的 C大調(diào) ！ 按照我上面講的CDEFGAB慢慢再去琢磨. 你的什么F大調(diào)，什么G調(diào)，就都會(huì)明白一點(diǎn)了.

節(jié)拍，音律，這個(gè)今天咱不說(shuō)，說(shuō)多了你會(huì)糊

3/4 4/4是拍節(jié)

意思是每小節(jié)4拍 分別以3分音符和4分音符為一拍

兩個(gè)音符下畫一橫線是2個(gè)音符共唱一拍..

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

1.樂(lè)音體系 音樂(lè)：通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)的藝術(shù)形象表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。

它可以讓我們快樂(lè)，也可以讓我們憂傷。它滿足人們審美的需求，陶冶著人們的情操。

它是世界上人們共同的語(yǔ)言。* l# z4 Z$ c; y( z" j2 i9 s+ I9 H 音樂(lè)語(yǔ)言的要素：包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、調(diào)式、調(diào)性等。

旋律是指長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱不同的一連串樂(lè)音有組織地進(jìn)行。它是音樂(lè)的基礎(chǔ)和靈魂。

節(jié)奏是指組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系。 節(jié)拍是指時(shí)值相等的強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)律地交替出現(xiàn)。

速度是指音樂(lè)進(jìn)行中的快與慢。 力度是指音樂(lè)進(jìn)行中的強(qiáng)和弱。

音區(qū)是指人聲或樂(lè)曲在某個(gè)作品中的音域范圍。通常分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)。

音色是指不同人聲或樂(lè)器在音響上的特色。 和聲現(xiàn)代是指音的同時(shí)結(jié)合及其連續(xù)進(jìn)行。

調(diào)式是指幾個(gè)音按照一定的關(guān)系組成一個(gè)體系，并以其中的某個(gè)音為中心（主音），該體系即稱為調(diào)式。 調(diào)性是指調(diào)式所具有的特性。

樂(lè)音：振動(dòng)規(guī)則，聽起來(lái)高低明顯的音。 噪音：振動(dòng)不規(guī)則，聽起來(lái)高低不明顯的音。

樂(lè)音體系：音樂(lè)中使用樂(lè)音的總和。 音級(jí)：樂(lè)音體系中各個(gè)音叫音級(jí)。

它包括基本音級(jí)和變化音級(jí)。 半音：在鋼琴鍵盤上，任何相鄰兩個(gè)鍵的音高關(guān)系為半音。

全音：在鋼琴鍵盤上，任何隔開一個(gè)琴鍵的兩個(gè)鍵音高關(guān)系為全音。 音名：音的名稱。

用C、D、E、F、G、A、B表示。 唱名：唱譜時(shí)使用的名稱。

用do、re、mi、fa、sol、la、si來(lái)唱。 音組：七個(gè)基本音級(jí)循環(huán)重復(fù)，產(chǎn)生了許多音名相同而音高不同的音，于是可以分成若干個(gè)組，這些組稱為音組。

音律：音樂(lè)體系中各音的絕對(duì)高度。目前世界各國(guó)廣泛采用的音律是十二平均律，另外還有純律和五度相生律。

十二平均律：把八度分成十二個(gè)均等的部分。 基音和泛音：琴弦振動(dòng)發(fā)音時(shí)，不僅全弦振動(dòng)，它的二段、三段、四段……也在振動(dòng)發(fā)音。

全弦振動(dòng)產(chǎn)生的音，即聽得最清楚的音叫基音；其它各段振動(dòng)產(chǎn)生的音，不易聽清楚，叫泛音。 音域：指樂(lè)音體系、人聲、樂(lè)器或某首作品的音 高范圍。

2.節(jié)奏與節(jié)拍 節(jié)奏：組織起來(lái)的長(zhǎng)短關(guān)系叫節(jié)奏。 節(jié)奏型：音樂(lè)作品中，具有典型意義的節(jié)奏。

節(jié)拍：時(shí)值相等的強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)律的交替出現(xiàn)。 拍子：表示節(jié)拍的單位叫“拍”，將“拍”按照一定強(qiáng)弱規(guī)律組織起來(lái)叫做“拍子”。

小節(jié)：計(jì)算樂(lè)名、樂(lè)段和整首樂(lè)曲長(zhǎng)度的單位。（拍是組成小節(jié)的基本單位）。

小節(jié)線：樂(lè)譜中強(qiáng)拍之前垂直于五線譜的線稱“小節(jié)線”。 段落線：樂(lè)曲分段時(shí)用“?。　?。

結(jié)束線：樂(lè)曲結(jié)束時(shí)用“！”。 拍號(hào)：表示拍子的記號(hào)。

拍子的種類：1、單拍子：每小節(jié)有兩拍或三拍的拍子。 2、復(fù)拍子：兩個(gè)或兩個(gè)以上同類型單拍子的組合。

3、混合拍子：兩個(gè)或兩個(gè)以上不同類型單拍子的組合。 4、變拍子：兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)。

弱起：樂(lè)曲不在強(qiáng)拍開始叫弱起。 切分音：一個(gè)音從拍子的弱部分開始，持續(xù)到后面較強(qiáng)部分，這個(gè)音就叫“切分音”。

節(jié)奏的特殊劃分：1、三連音：將基本拍子均等的分成三部分。 2、五（六、七、九）連音：將基本拍子均等的分成五（六、七、九）部分。

3.音程 音程：兩個(gè)音之間的高低關(guān)系叫音程。 旋律音程：兩個(gè)音先后奏響叫旋律音程。

和聲音程：兩個(gè)音同時(shí)奏響叫和聲音程。 冠音、根音：音程中，高的音稱冠音；低的音稱根音。

音程的度數(shù)：音程在五線譜上所包含線與間的數(shù)目叫度數(shù)。 音程的音數(shù)：音程中所包含全音和半音的數(shù)目叫音數(shù)。）

自然音程：純音程（純一度、純四度、純五度、純八度）、大音程（大二度、大三度、大六度、大七度）、小音程（小二度、小三度、小六度、小七度）、增四度、減五度叫做“自然音程”。 純一度：音數(shù)為0的一度。

小二度：音數(shù)為1/2的二度。 大二度：音數(shù)為1的二度。

小三度：音數(shù)為1 1/2的二度。 大三度：音數(shù)為2的三度。

純四度：音數(shù)為2 1/2的四度。 增四度：音數(shù)為3的四度。

純五度：音數(shù)為3 1/2的五度。 減五度：音數(shù)為3的五度。

大六度：音數(shù)為4 1/2的六度。 小六度：音數(shù)為4的六度。

大七度：音數(shù)為5 1/2的七度。 小七度：音數(shù)為5的七度。

純八度：音數(shù)為6的八度。 變化音程：除增四度和減五度，一切增、減、倍增、倍減音程都叫“變化音程”。

增音程：大音程和純音程增加半音時(shí)，叫增音程。 減音程：小音程和純音程減少半音時(shí)，叫減音程。

倍增音程：增音程和純音程增加半音時(shí)，稱為倍增音程。 倍減音程：減音程減少半音時(shí)，稱為倍減音程。

單音程：不超過(guò)八度音程叫做單音程。 復(fù)音程：超過(guò)八度的音程叫做復(fù)音程。

等音程：兩個(gè)音程孤立聽時(shí)，音響效果相同但寫法和意義不同的音程叫等音程。 音程的轉(zhuǎn)位：音程根音與冠音位置的互換。

音程轉(zhuǎn)位的規(guī)則：1、轉(zhuǎn)位音程的度數(shù)=9-原音程的度數(shù)；2、純音程轉(zhuǎn)位后仍為純音程；3、大音程轉(zhuǎn)位后成為小音程；4、小音程轉(zhuǎn)位后成為大音程；5、增音程轉(zhuǎn)位后成為減音程；6、減音程轉(zhuǎn)位后成為增音程；7、倍增音程轉(zhuǎn)位后成為倍減音程；8、倍減音程轉(zhuǎn)位后成為倍增音程；9、增八度音程轉(zhuǎn)位后不是減一度，而是減八度；倍增八度音程轉(zhuǎn)位后應(yīng)是倍。

3.小學(xué)音樂(lè)基本知識(shí)

小學(xué)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)匯總

一年級(jí)：

1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)五線譜或簡(jiǎn)譜音階，要學(xué)會(huì)說(shuō)唱音高，糾正走調(diào)。

2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。

3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同。

4、能聽辯出音的長(zhǎng)短。

二年級(jí)：

1、要學(xué)會(huì)手勢(shì)音階，唱準(zhǔn)，能夠聽唱歌曲，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單音符。

2、認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)

4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，知道其作用。

5、認(rèn)識(shí)字母譜，用唱名唱出旋律。

6、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)。

三年級(jí)：

1、會(huì)識(shí)譜唱歌。

2、掌握個(gè)別音符時(shí)值。

3、認(rèn)識(shí)升降記號(hào)，掌握其作用。

4、鞏固弱起小節(jié)的唱法。

5、復(fù)習(xí)附點(diǎn)的知識(shí)，將附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)。

6、認(rèn)識(shí)五線譜中的八分休止符。

四年級(jí)：

1、要進(jìn)入二聲部訓(xùn)練，能夠識(shí)唱整首歌曲樂(lè)譜，能夠聽出敲擊的節(jié)奏，并記錄?？勺约簞?chuàng)編節(jié)奏。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號(hào)、連線、升級(jí)號(hào)、強(qiáng)弱記號(hào)。

3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢(shì)。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，并能簡(jiǎn)述音樂(lè)含義。

5、了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)編知識(shí)，間奏、樂(lè)器等。

五年級(jí)：

1、熟練掌握歌曲中的特殊節(jié)奏（六拍子拍號(hào)）。

2、唱準(zhǔn)裝飾音和帶記號(hào)的音。

3、欣賞的音樂(lè)能夠有一定自己的見解。

4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。

六年級(jí)：

1、能夠很快識(shí)譜唱歌，并且可以進(jìn)入三聲部練習(xí)，可以很準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期要求掌握的戲曲片段。

2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養(yǎng)學(xué)生深層次欣賞能力。

3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢(shì)。

4、節(jié)奏摸進(jìn)主要訓(xùn)練節(jié)奏與節(jié)拍的同時(shí)進(jìn)行。

5、認(rèn)識(shí)了解西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器。

4.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)入門

學(xué)音樂(lè)可以是沒(méi)有基礎(chǔ)，一切都可以從0開始，不過(guò)要看個(gè)人的努力而已，或許某些人在音樂(lè)上有一定天賦可以少努力反而學(xué)的好，這并不是他比你聰明，而是領(lǐng)悟能力好一些罷了。

是否需要基礎(chǔ)，這個(gè)不一定，只要你努力，一樣能學(xué)好。 追問(wèn)： 那應(yīng)該怎樣著手入門學(xué)習(xí)呢！ 回答： 購(gòu)買一些音樂(lè)書籍 音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)入門 音樂(lè)術(shù)語(yǔ) ： 套曲Cycle 一種由多樂(lè)章組合而成的大型 器樂(lè)曲 或 聲樂(lè) 器 組曲Suite 由幾個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的器樂(lè)曲組成的樂(lè)曲 奏鳴曲Sonata 指類似組曲的器樂(lè)合奏套曲.自 海頓 . 莫扎特 以后，其指由3-4個(gè)樂(lè)章組成的器樂(lè)獨(dú)奏套曲 （鋼琴奏鳴曲）或獨(dú) 奏樂(lè) 器與鋼琴合奏的器樂(lè)曲（ 小提琴 奏鳴曲） 交響曲symphony 大型 管弦樂(lè) 套曲，通常含四個(gè)樂(lè)章. 其樂(lè) 章結(jié)構(gòu)與獨(dú)奏的奏鳴曲相同 協(xié)奏曲 concerto 由一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)團(tuán)相互競(jìng)奏，并顯示其個(gè)性及技巧的大型器樂(lè)套曲. 分獨(dú)奏協(xié)奏曲、大協(xié)奏曲、小協(xié)奏曲 等 交響詩(shī) symphonic poem 單樂(lè)章的標(biāo)題****響音樂(lè) 音詩(shī)poeme 單樂(lè)章 管弦樂(lè)曲 ，與交響詩(shī)相類似 序曲overture 歌劇、清唱?jiǎng)?、舞劇、其他 戲劇 作品 和聲 樂(lè)、器樂(lè)套曲的開始曲。

十九世紀(jì)又出現(xiàn)獨(dú)立的音樂(lè)會(huì)序曲 前奏曲prelude 帶有 即興曲 的性質(zhì)、有獨(dú)立的樂(lè)思、常放在具有嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲或套曲之前作為序引的中、小型器樂(lè)曲。

5.小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及其基本要求

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小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及其基本要求 小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)目的有以下幾個(gè)方面：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美意識(shí)，促進(jìn)和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的能力；3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容總體包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜等。首先從唱歌方面來(lái)說(shuō)：1、學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀歌曲。養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能夠獨(dú)立地、有感情地歌唱，并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲；2、學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱。提高與他人共同歌唱的能力，做到聲音和諧、均衡，能夠理解指揮的意圖；3、在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)行唱歌基本技能練習(xí)，提高歌唱表現(xiàn)力。了解保護(hù)嗓音的常識(shí)，防止喊叫和用嗓過(guò)度。其次從欣賞方面來(lái)說(shuō)：1、欣賞中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民族民間音樂(lè)；2、進(jìn)一步了解人聲分類和演唱形式、常見樂(lè)器和演奏形式，聽辨常見樂(lè)器的音色，了解音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段和常見的音樂(lè)體裁。再次從器樂(lè)方面來(lái)說(shuō)：

6.幼兒園大班音樂(lè)教案

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幼兒音樂(lè)教案

一、設(shè)計(jì)意圖：

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

三、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。

難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：碗、勺子、背景音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的敲打）

六、活動(dòng)反思：（當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

7.初中音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

音樂(lè)本質(zhì)是善，而音符是壘起善城堡的積木。 音符們各有不同，不同的音符代表不同的長(zhǎng)度。音符有以下幾種： 1、全音符：沒(méi)有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的時(shí)值都比它短，而且要以它為準(zhǔn)。依次分為兩半。 2、二分音符：帶有符干、沒(méi)有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半長(zhǎng)，等于全音符1/2的時(shí)值；

用來(lái)記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行符號(hào)。有符頭和符干，八分音符以及拍節(jié)更小的音符含符尾。用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。音符包括三個(gè)組成部分，即符頭、符干和符尾。 3、四分音符：帶有符干、沒(méi)有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的時(shí)值； 4、八分音符：帶有符干和1條符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符還小一半，等于全音符1/8的時(shí)值； 5、十六分音符：帶有符干和2條符尾的黑色音符叫“十六分音符”。它比八分音符還小一半，等于全音符1/16的時(shí)值； 6、三十二分音符：帶有符干和3條符尾的黑色音符叫“三十二分音符”。它比十六分音符小一半，等于全音符1/32的時(shí)值； 7、六十四分音符：帶有符干4條符尾的黑色音符叫“六十四分音符”。它比三十二分音符小一半，等于全音符1/64的時(shí)值。 G大調(diào)是把5當(dāng)成1如果是C大調(diào)，音階是1234567，換成G大調(diào)，就要變成567123#4了。G調(diào)就是以G為主音，根據(jù)音程結(jié)構(gòu)推算出G調(diào)的音階結(jié)構(gòu)是：G,A,B,C,D,E,#F 也就是等于將C調(diào)的每一個(gè)音（C,D,E,F,G,A,B ）都提高 純五度 的結(jié)果。這樣的循環(huán)叫做調(diào)的五度循環(huán)。即： 從C調(diào)往上——G調(diào)——D調(diào)——A調(diào)——E調(diào)——B調(diào)——#F調(diào)——#C調(diào)，每產(chǎn)生一個(gè)新的調(diào)，調(diào)號(hào)中就增加一個(gè)升號(hào)（見 變音記號(hào) ）。 從C調(diào)往下——F調(diào)——bB調(diào)——bE調(diào)——bA調(diào)——bD調(diào)——bG調(diào)——bC調(diào)，每產(chǎn)生一個(gè)新的調(diào)，調(diào)號(hào)中就增加一個(gè)降號(hào)（見 變音記號(hào) ）。 主音上方的純5度音，是 調(diào)式 音階級(jí)數(shù)中的屬音，因此將原調(diào)移高純五度產(chǎn)生的新調(diào)稱為原調(diào)的屬調(diào)。主音下方的純5度音，是調(diào)式音階級(jí)數(shù)中的下屬音，因此將原調(diào)移低純五度產(chǎn)生的新調(diào)稱為原調(diào)的下屬調(diào)。屬調(diào)和下屬調(diào)的使用是音樂(lè)創(chuàng)作中調(diào)性使用的最基本的手法。 升種調(diào)和降種調(diào) 除了按自然音級(jí)排列的C調(diào)外，其他的調(diào)分為 升種調(diào) 和 降種調(diào) 兩種。升種調(diào)就是包含了升音級(jí)的調(diào)；而降種調(diào)則是包含了降音級(jí)的調(diào)。 F大調(diào)就是以fa作為曲子的do,E小調(diào)就是以mi作為曲子的do，變調(diào)就是以升降號(hào)把曲子升高或降低半音

8.小學(xué)音樂(lè)課有哪些樂(lè)理知識(shí)

1、音樂(lè)構(gòu)成的四個(gè)基本要素：音的高低、音的長(zhǎng)短、音量、音質(zhì)。

2、音符

記錄音樂(lè)的符號(hào)叫做音符。而音符用七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示：

1 2 3 4 5 6 7

音 名： C D E F G A B

唱 名：do re mi fa so la si

3、音符的劃分

在這七個(gè)音符中有一個(gè)規(guī)律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。在吉他上是相鄰的兩個(gè)品為半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中間隔了1品。

4、音高

音符的數(shù)字符號(hào)如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音樂(lè)里總共就有7個(gè)音符。

5、附點(diǎn)音符

寫在音符右邊的小圓點(diǎn)，叫附點(diǎn)，帶有附點(diǎn)的音符叫做附點(diǎn)音符。無(wú)論什么音符，只要帶有附點(diǎn)，就延長(zhǎng)附點(diǎn)前面音符的一半。

6、節(jié)奏

掌握讀譜，首先要掌握節(jié)奏，練習(xí)掌握?節(jié)奏要能準(zhǔn)確的擊拍。擊拍的節(jié)奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

擴(kuò)展資料：

于 1950年頒布《小學(xué)音樂(lè)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》，所訂目標(biāo)為：

1、培養(yǎng)兒童正確的聽音、發(fā)聲、歌唱、簡(jiǎn)單演奏等初步的音樂(lè)知識(shí)和技能。

2、培養(yǎng)兒童愛好音樂(lè)，以音樂(lè)陶冶身心，豐富生活，并樂(lè)為人民服務(wù)的興趣和愿望。

3、培養(yǎng)兒童活潑、愉快、熱情、勇敢及“五愛”國(guó)民公德和保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)世界和平的愛國(guó)主義思想和感情。教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、樂(lè)譜知識(shí)、樂(lè)器、欣賞幾類。

9.中班音樂(lè)教案怎么寫

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號(hào)和特點(diǎn)。

2能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

3復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你們想聽著音樂(lè)跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，小嘴巴不說(shuō)話?！保ㄟ吢犚魳?lè)，邊跳邊拍手）

2認(rèn)識(shí)全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友，我們看看帶來(lái)了誰(shuí)？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí)？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好 朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來(lái)表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）

（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

3游戲：摘星星

小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？

（師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂(lè) 《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4操作：好聽的節(jié)奏

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

5小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

10.幼兒園音樂(lè)欣賞課教案

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內(nèi)容來(lái)自用戶：李鵬亞

幼兒園音樂(lè)欣賞課教案

【篇一：幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《我是建筑師》】

大班音樂(lè)欣賞教案《我是建筑師》

活動(dòng)目標(biāo)：

感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想像和創(chuàng)作的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。

音樂(lè)磁帶。

感受節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

――聽音樂(lè)，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律內(nèi)的變化。

想像動(dòng)作。

――說(shuō)說(shuō)周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……

――分組編動(dòng)作，涉及建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

――對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想像和設(shè)計(jì)。

合作表演。

――幼兒聽音樂(lè)，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

――練習(xí)在音樂(lè)停頓（休止）處做動(dòng)作造型。

――在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

――小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)意，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

屈老師

【篇二：大班音樂(lè)欣賞《喜洋洋》教案】

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