語(yǔ)文怎樣學(xué)好(如何學(xué)習語(yǔ)文)
1.如何學(xué)習語(yǔ)文基礎知識
語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習強調積累。
積累的意義在于豐富知識儲備，使你的腦袋里有更多的材料，以便于在以后語(yǔ)言實(shí)踐中能信手拈來(lái)，運用得心應手。積累有兩種方法：集中識記和在閱讀中分散積累。
集中識記可以使我們在短時(shí)間內獲得較多的基礎知識，但是這樣的積累有時(shí)是生吞活剝的，和應用到語(yǔ)言實(shí)踐還有一定的差距。在閱讀中積累的語(yǔ)文基礎知識是從語(yǔ)言實(shí)踐中獲得的，能更好地運用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，但知識的系統性差一些，積累的速度較慢。
可以看出，這兩種積累的方式各有利弊。因此我們要把兩種方式結合起來(lái)，克服其弊端，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢。
這樣，學(xué)好語(yǔ)文基礎知識也不是難事了。 集中積累，較為枯燥，我們在學(xué)習的過(guò)程中，一定要有計劃性、目標性，強調任務(wù)的完成。
比如，我們在這次集中學(xué)習語(yǔ)文基礎知識中，就有一個(gè)非常明確的學(xué)習目標，有數量的要求，也有質(zhì)量的要求，還有每天、每節課應完成的指標要求。要求每天完成的事一定完成，也就是說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)都要養成一個(gè)好習慣——“當日事當日畢”，不等來(lái)日，先做好自己應做的事，再做自己喜歡做的事。
學(xué)好語(yǔ)文基礎知識還需要另外一個(gè)好習慣——學(xué)會(huì )持之以恒。貝多芬曾說(shuō)過(guò)：涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。
學(xué)問(wèn)是苦根上長(cháng)出的甜果，沒(méi)有持之以恒、勤學(xué)苦練是難以成正果的。學(xué)習語(yǔ)文尤其需要冬練三九、夏練三伏的持之以恒的學(xué)習精神和頑強的毅力。
因為就語(yǔ)言來(lái)講，它是一個(gè)日積月累循序漸進(jìn)的過(guò)程，任何人都不能奢望一夜之間語(yǔ)言能力會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍，語(yǔ)言學(xué)習必須要有足夠的積累和經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才會(huì )漸入佳境。 學(xué)好語(yǔ)文基礎知識需要的第三個(gè)好習慣是抓住課堂。
由于同學(xué)們處在青春期，在心理上既向往獨立又未能獨立，處在一個(gè)叛逆期，對權威敢于提了懷疑和挑戰。所以，可能覺(jué)得語(yǔ)文課，特別是語(yǔ)文基礎知識課比較淺顯，老師講的內容也沒(méi)有什么聽(tīng)頭，還慢吞吞的，不如自學(xué)。
須知，老師畢竟是過(guò)來(lái)人，也經(jīng)歷過(guò)你們這樣的年齡和學(xué)習經(jīng)歷，并且還是學(xué)習上的佼佼者，再加上后來(lái)讀大學(xué)經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)訓練，又有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可以幫助你少走很多彎路的。再者，由于老師講課，把一節課分成了幾個(gè)板塊，如練習、討論、講解……也可調節注意力，少一點(diǎn)枯燥。
學(xué)好語(yǔ)文基礎知識需要的第四個(gè)好習慣是要對自己的學(xué)習進(jìn)程進(jìn)行記錄和評價(jià)。古人云：“吾日三省吾身”。
在學(xué)習中，我們難免產(chǎn)生惰性，克服惰性的最好方法就是時(shí)刻檢查自己，把自己行為和目標對照比較。在這本資料中，我們?yōu)橥瑢W(xué)們設計了一個(gè)計劃與評價(jià)表，大家每天要把自己的學(xué)習情況記錄下來(lái)，進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)也要自覺(jué)接受老師的檢查和監督。
學(xué)好語(yǔ)文基礎知識需要的第四個(gè)好習慣是要有一個(gè)錯題集，把自己容易犯的錯誤知識內容記錄下來(lái)，并在以后經(jīng)常翻閱它，以達到逐步消滅錯誤的目的。 我們在編寫(xiě)本資料時(shí)，注意了講練結合，注意了更多的趣味性、計劃性，落實(shí)了學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節。
我們把學(xué)習分成了下邊幾個(gè)環(huán)節： 課前練一練 讓大家對所學(xué)的知識有一個(gè)預習，同時(shí)也積累一些感性知識。 課堂學(xué)一學(xué) 這是我們安排的重點(diǎn)。
我們深知，只有一個(gè)設計科學(xué)的課堂，才可能有一個(gè)好的學(xué)習效果。 課堂學(xué)一學(xué)中，我們安排了如下幾步： 1、知識精要 對所學(xué)習的內容進(jìn)行條理清晰的概括，教給同學(xué)習學(xué)習方法和技巧，適當舉例。
在這一部分中，我們希望同學(xué)們動(dòng)動(dòng)筆，把老師的講義記一記。我們沒(méi)有把老師的講義完全印出來(lái)，而是給你們留下空白，要你們動(dòng)起手來(lái)，把注意力集中在老師的講課上，努力記下老師的講義。
這是我們這本資料和別的資料不同的地方，雖然我們要把老師的講義印出來(lái)，并不是難事。但是印出來(lái)后，就會(huì )剝奪了你們動(dòng)筆的機會(huì )，也讓你們失去了聽(tīng)講的興趣。
須知讀書(shū)要做到——眼到、手到、耳到、口到、心到，只要這“五到”都做到了，才能學(xué)得更好。作筆記可以加深學(xué)習印象，并且可以集中注意力。
2、課堂讀一讀 由于我們所學(xué)的內容是語(yǔ)文基礎知識，在能力層級上屬于較低的層次。我們的大量任務(wù)是要識記。
要識記，當然要讀。要讀，還是在課堂上讀效果好。
既然這樣，那就放聲地讀吧，讀時(shí)也要用用心喲。 3、課堂練一練 僅僅讀當然也不夠，還得動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，和老師同學(xué)來(lái)點(diǎn)合作學(xué)習，比如競賽呀，互相抽問(wèn)呀之類(lèi)的，還可以交流一下學(xué)習方法，編一編順口溜之類(lèi)的。
課后練一練 課后的練習有兩個(gè)作用：鞏固復習和延伸學(xué)習。學(xué)了的知識當然需要及時(shí)鞏固，才能不至于遺忘過(guò)多，記得更牢。
學(xué)習不僅是課堂上的事，還得在課后多加練習，俗話(huà)說(shuō)：“師傅帶進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。要想在學(xué)業(yè)上比別人更勝一籌，靠的是什么？——勤奮。
因此，我們還為同學(xué)們準備了下一個(gè)環(huán)節。 課外拓展 對于學(xué)有余力的同學(xué)（其實(shí)是有上進(jìn)心的同學(xué)——只要有上進(jìn)心，就是學(xué)有余力的），我們?yōu)槟銈儨蕚溥€多的免費午餐，你可以安排一下，什么時(shí)候吃，每次吃多少，以什么方式吃。
好好計劃一下。千萬(wàn)不要嫌多，吃不了會(huì )兜著(zhù)走。
在做之前想得太多是個(gè)壞毛病，想得太多了，做的時(shí)間就會(huì )少了，還會(huì )影響。
2.怎樣學(xué)好語(yǔ)文基礎
語(yǔ)文學(xué)習“七步法”，覺(jué)得也許會(huì )對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
1、讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語(yǔ)段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。
3、查一查：查什么呢？查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習方法、摸索學(xué)習規律的過(guò)程，也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾相識的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、問(wèn)一問(wèn)：“三人行，必有我師焉”。復習過(guò)程免不了有疑難，要獨立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì )貫通。
5、寫(xiě)一寫(xiě)：俗話(huà)說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯，為什么呢？就是缺少寫(xiě)的訓練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。
6、練一練：就是通過(guò)做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類(lèi)旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對搞“題海戰術(shù)”，但不做一定數量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
7、想一想：復習的內容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固。可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，形成知識體系，印在腦海里。當某個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì )步入“柳暗花明”之境。這是我在一個(gè)博客看到的，李小鵬新浪博客里面的，博主說(shuō)的這些話(huà)確實(shí)讓我覺(jué)得數學(xué)其實(shí)不難，只要不放棄一定就能成功的！建議你也去他的博客看看，一定會(huì )讓你受益匪淺的！加油！同學(xué)！~
3.如何學(xué)好語(yǔ)文基礎知識
學(xué)習任何一門(mén)學(xué)科都需要努力。
學(xué)好語(yǔ)文確實(shí)需要提高基礎知識水平。問(wèn)題在于怎樣努力，怎樣提高。
做好什么事都有個(gè)方法問(wèn)題。比如學(xué)好語(yǔ)文基礎知識，要努力的就不單是學(xué)好課文上的字詞，更不單是背好書(shū)上的段意，等等，關(guān)鍵的是要平時(shí)多讀書(shū)，多練筆，多思考，“基礎知識”嘛，就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)的。
當你積累的知識到了一定廣度和深度的時(shí)候，語(yǔ)文基礎知識水平自然提高了。 但是，這里想說(shuō)的是，現在面臨的不僅是學(xué)習方法問(wèn)題，更主要的是學(xué)習心理策略問(wèn)題。
你給自己貼了一個(gè)消極的標簽。它會(huì )產(chǎn) [閱讀全文] [和訊博客]。
4.怎么學(xué)好語(yǔ)文基礎知識
想提高語(yǔ)文成績(jì)必須擴大自己的閱讀量，甚至可以看武俠小說(shuō)，真的，舉個(gè)例子，當初我們前后桌4個(gè)人，我同桌天天聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，剩下的三個(gè)人，我前桌一人經(jīng)常出去玩，上語(yǔ)文課時(shí)看看小說(shuō)，另一人不太出去玩，看小說(shuō)時(shí)間相對較多，而我基本上不出去玩，所以上什么課都看小說(shuō)，當模擬考試語(yǔ)文成績(jì)下來(lái)時(shí)你猜怎么著(zhù)：我同桌97分處于全班中上游水平，前桌不太看書(shū)的106分，另一個(gè)117分，我123分（其中作文扣了17分）。
所以增加閱讀量對于提高語(yǔ)文成績(jì)很有幫助。但是把握適度原則，切忌不要耽誤其它科目。
5.怎樣學(xué)好語(yǔ)文基礎知識呢
學(xué)好語(yǔ)文不是一兩句話(huà)就說(shuō)得清的，我的語(yǔ)文在高中算是比較不錯的，高考成績(jì)是125分。和你說(shuō)說(shuō)，可能不一定適合你，僅供參考，也算為知道做點(diǎn)貢獻吧。
首先，你必須對文字感興趣，興趣是最好的老師，其實(shí)是很正確的。平常有閱讀的習慣是很重要的，我記得當時(shí)我就很喜歡讀東西，因為高中畢竟沒(méi)有很多的時(shí)間，讀很長(cháng)的小說(shuō)是不大可能，可是像讀者、青年文摘等雜志是完全可以的。記得當時(shí)老師要求寫(xiě)日記，因為沒(méi)有時(shí)間，也是不想吧，我基本上沒(méi)有寫(xiě)，可這并不影響我的寫(xiě)作水平，我特別擅長(cháng)寫(xiě)記敘文，也可以說(shuō)是編故事，高考的時(shí)候，老師和同學(xué)都說(shuō)盡量不要寫(xiě)記敘文，甚至在高考的前一天，教室的音箱里還在放專(zhuān)家的忠告，其中就有不要寫(xiě)記敘文，可是我覺(jué)得記敘文是我的長(cháng)項，寫(xiě)別的文體可能發(fā)揮不出來(lái)，于是我還是寫(xiě)了記敘文。當時(shí)我的高考作文以親情VS非典，得到了一個(gè)很高的分數。所以說(shuō)，最了解你的其實(shí)就是你自己，不要盲從一些東西。關(guān)鍵是明白自己的優(yōu)劣在哪里。
關(guān)于古文的學(xué)習，很重要的一點(diǎn)是熟讀最好是能背誦。讀書(shū)百遍，其義自現。這不是騙人的。當然必要的習題是不可少的，但不宜過(guò)多，切忌搞題海戰術(shù)，以2-3套系統的題為宜。我當時(shí)就做題不多。
最后，給你總結一下吧。興趣、閱讀、日常的積累、適量的習題，就一定能使你的語(yǔ)文得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
這些都是我的一些經(jīng)驗，而且絕對都是真實(shí)的，不知是不是適合你，希望對你有所幫助。畢竟語(yǔ)文的學(xué)習不是一日之功，而且沒(méi)有固定的方法。希望你取得好成績(jì)！
6.怎樣提高自己語(yǔ)文的基礎知識
我高中剛畢業(yè)，語(yǔ)文考了131分。我覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，語(yǔ)文這個(gè)科目不像數理化，僅憑借短時(shí)間的努力就可以把成績(jì)提上來(lái)。語(yǔ)文更像是慢跑，細水長(cháng)流，慢慢積累就有成效。以下是我的一點(diǎn)心得，希望能夠給你的語(yǔ)文學(xué)習提供點(diǎn)幫助。
1.字詞方面，最重要的是多翻字典。不要嫌麻煩，求人不如求己。你可以每天早上在字典里找出一到兩個(gè)成語(yǔ)，認真將他們記下。再到第二天復習前一天的成語(yǔ)，之后再記兩個(gè)，如此反復，積土成山，就有成效。最好準備一個(gè)字詞本，將這些成語(yǔ)記下，以便隨時(shí)復習。還有就是對于平時(shí)閱讀過(guò)程中不認識的字，絕對不能置之不理，要趕快查字典，將其記下。每次語(yǔ)文考試后，要整理試卷，也應該將錯誤字詞整理在字詞本上，以免下次再錯。而字音，就應該嚴格要求自己的普通話(huà)，力求發(fā)音標準，如區分平舌與卷舌前鼻音與后鼻音等，因為平時(shí)的不經(jīng)意是有意想不到的效果的。你要注意多音字，這是常考點(diǎn)哦。
2.病句方面要的是需要掌握各種病句類(lèi)型，不然很容易暈的。不過(guò)不要急，到高三老師都會(huì )系統講解的。你可以找一些相關(guān)的題目做做，找找感覺(jué)。
3.對于 古詩(shī)詞背誦方面需要的是理解背誦，死記硬背是沒(méi)有用的，那樣很容易忘記，再者要反復記憶以免遺忘。
4.文言文則需要有耐心，不能生躁，了解一些句型活用、虛詞【之、而、也、蓋等】。
不管怎樣語(yǔ)文的基礎知識需要的是反復積累以及適當的方法，希望我的拙見(jiàn)能給你一些啟發(fā)。祝你的語(yǔ)文學(xué)習能有進(jìn)步，高考成功。
7.怎樣能快速學(xué)習語(yǔ)文基礎知識
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學(xué)習字
(1)知識要點(diǎn)
字音：
掌握漢語(yǔ)拼音規則，及容易讀錯的字。
掌握帶寫(xiě)規則的重點(diǎn)字，這些字的音節拼寫(xiě)對了，就可以達到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果。
字形：
注意形近字與同音字之間的區別。
大多是書(shū)下的注釋和書(shū)后練習中容易寫(xiě)錯的字；也有同學(xué)作文中常見(jiàn)的錯別字。一般是書(shū)下帶注音的字，和書(shū)后的關(guān)于字音的練習。
(2)指導
? 養成查字典的好習慣
? 可以在平時(shí)自己常易錯的字記錄在一個(gè)本上，定時(shí)集中糾正
? 還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習。
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學(xué)習詞語(yǔ)
(1)知識要點(diǎn)
應掌握詞的本文，語(yǔ)境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。
(2)指導
? 每學(xué)新課，先要將自己不會(huì )的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典再結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背。
? 在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內容，
? 書(shū)下注解及課后練習的詞語(yǔ)部分應是重點(diǎn)
? 學(xué)習詞語(yǔ)應堅持“長(cháng)流水，不斷線(xiàn)”，根據自己情況，每天都要學(xué)習和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，自測之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復習，直至越來(lái)越少。
? 將自己積累的詞語(yǔ)記在一個(gè)本子里，最好分類(lèi)，既有利于語(yǔ)文基礎知識的掌握。又有利于協(xié)作。
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學(xué)習語(yǔ)句
(1)語(yǔ)法
? 指導
短語(yǔ)的學(xué)習不要脫離句子，要結合短語(yǔ)在句子中的作用，理解句子的組成。
單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來(lái)掌握。
對復句的復習主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復句的類(lèi)型，熟記口訣，便于記憶。
學(xué)會(huì )運用這些知識，為正確運用語(yǔ)言服務(wù)。
(2)標點(diǎn)
? 指導
在作文中能否正確運用標點(diǎn)符號。這里應注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標點(diǎn)也容易出錯，這也是在作文中標點(diǎn)扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，
(3)修辭
? 指導
在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現中心有何作用。在寫(xiě)作中掌握這方面的知識，提高自己對語(yǔ)言的運用能力。
8.如何提高語(yǔ)文基礎知識
我認為語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識地學(xué)習，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性。“文章不是無(wú)情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)感情色彩。教師帶著(zhù)感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著(zhù)感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識，是導致學(xué)生對語(yǔ)文厭學(xué)的重要原因之一。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現線(xiàn)形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很?chē)栏竦模窍鄬Χ缘摹８鶕鲜鎏攸c(diǎn)，學(xué)語(yǔ)文不能搞自我封閉，不能機械死板地學(xué)。要把閱讀與寫(xiě)作結合起來(lái)，把課內學(xué)習與課外學(xué)習溝通起來(lái)，把學(xué)習內容與生活感受融匯起來(lái)。自己帶著(zhù)感情領(lǐng)悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會(huì )嗎？ 學(xué)語(yǔ)文還必須多讀多背多寫(xiě)，自己不讀不背不寫(xiě)，光聽(tīng)老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語(yǔ)文的。認真聽(tīng)講是重要的，但自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦更重要。要培養自己對知識和書(shū)籍的渴望。學(xué)會(huì )對課文進(jìn)行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，并學(xué)會(huì )從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息。要學(xué)會(huì )有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫(xiě)文章，生活活潑地開(kāi)展各種活動(dòng)，還要關(guān)注社會(huì )生活。
9.如何學(xué)好語(yǔ)文的基礎知識
沒(méi)基礎 打基礎 沒(méi)有好的樹(shù)根，哪有好的樹(shù)葉？
從頭開(kāi)始學(xué)習，你這個(gè)樣子，說(shuō)明你已經(jīng)準備努力了，是么？
好好聽(tīng)課，好好寫(xiě)作業(yè)的什么，都是上一輩的事情了，但也是最主要的！！
語(yǔ)文就是讀和寫(xiě)，廣泛大量的讀寫(xiě)
讀，名人傳記，優(yōu)秀小說(shuō)，散文選集都可以讀，最主要的是文言文和古詩(shī)（背誦，理解，脫口而出）閱讀能力成熟后，可以讀些現代詩(shī)，個(gè)人喜歡顧城和冰心的時(shí)，可以去圖書(shū)館，學(xué)校的書(shū)館也不錯，而且要寫(xiě)讀書(shū)筆記，一定要寫(xiě)！！！別怕別人說(shuō)你是裝，你不是為別人的的話(huà)去學(xué)習的.
寫(xiě)就是寫(xiě)作和背誦默寫(xiě)，有了讀的技術(shù)和讀的文字感覺(jué)以及記錄的筆記，就可以寫(xiě)出很好的文字了.
優(yōu)美的詞語(yǔ).觀(guān)察的細致.要有詳有略~我相信你在書(shū)籍和課堂中以及感觸到了怎么寫(xiě)作了.
我們把好的，喜歡的文字背下來(lái)，記下來(lái)，寫(xiě)作的時(shí)候可以隨時(shí)引用.并且我們不能像數理化那樣寫(xiě)一步，算一步，對一分.文字是套用著(zhù)規定的語(yǔ)法來(lái)寫(xiě)的（英語(yǔ)也是），而且很多變，這就是老師要我們背誦語(yǔ)段的原因了.
加油！加油。
