本科跨專業(yè)考教育學(xué)(跨專業(yè)考教育學(xué)難考嗎)
1.跨專業(yè)考教育學(xué)難考嗎
跨考生是有優(yōu)勢(shì)的，比如英語(yǔ)專業(yè)的考生，專業(yè)課只要努力，幾乎就是可以考上名校。再比如學(xué)計(jì)算機(jī)的考生，你學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)就會(huì)很有優(yōu)勢(shì)，比如你學(xué)藝術(shù)的，那么學(xué)前教育就會(huì)很有優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都是不可替代，你存在的價(jià)值就在于你的不可替代性，懂得這個(gè)道理的人就回去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，相信自己，你就會(huì)勝利！
有些跨專業(yè)考生，會(huì)認(rèn)為自己是跨專業(yè)會(huì)受到老師的歧視。這個(gè)問(wèn)題我可以很明確地告訴大家，跨考不會(huì)被歧視，也不知道是哪個(gè)鼻祖開(kāi)創(chuàng)了說(shuō)跨考會(huì)被歧視這個(gè)說(shuō)法，而且教育學(xué)的老師包容性都非常強(qiáng)，非常喜歡跨專業(yè)的考生，因?yàn)樗麄兊乃季S方式跟本科學(xué)教育學(xué)專業(yè)會(huì)不一樣，也會(huì)在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所拓展，當(dāng)然會(huì)不能說(shuō)的太絕對(duì)，我只能說(shuō)很少有學(xué)校搞這些歧視，越是好的學(xué)校越會(huì)公平，研究生考試本身就是大家公平競(jìng)爭(zhēng)的，被歧視的情況還是很少發(fā)生。每年教育學(xué)跨考的學(xué)生那么多，大部分都堅(jiān)持最后并留了下來(lái)，這不是例子么。所以你只需努力，何必?fù)?dān)心這些呢，自己不努力的人才會(huì)找各種借口。有些人說(shuō)復(fù)試被刷，因?yàn)榭鐚I(yè)，我覺(jué)得這不可能是主要原因，導(dǎo)師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的刷掉你，相反大家應(yīng)該吸取教訓(xùn)，而不是反方面的影響，我們應(yīng)該避開(kāi)他們走過(guò)的彎路，而不是再去走他們的路?？鐚I(yè)考研教育學(xué)
2.跨專業(yè)考教育學(xué),應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呀
這個(gè)時(shí)間還沒(méi)開(kāi)始復(fù)習(xí)，確實(shí)時(shí)間很緊張了呀，給你簡(jiǎn)單介紹一下吧：
教育學(xué)專業(yè)綜合考試包含以下的部分：教育學(xué)原理、中外教育史以及教育研究方法。但是復(fù)試的話一般會(huì)加試所填報(bào)專業(yè)的內(nèi)容例如課程與教學(xué)論、德育原理、學(xué)前教育等等。一般來(lái)說(shuō)，教育學(xué)包含教育學(xué)原理（下含教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)等等）、課程與教學(xué)論（下含教學(xué)論、課程論、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用、各學(xué)科教學(xué)論）、中外教育史、比較教育、學(xué)前教育、高等教育、教育經(jīng)濟(jì)與管理（教育法學(xué)、教育政策學(xué)、學(xué)校管理、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育評(píng)價(jià)）
教育學(xué)考試總體上來(lái)說(shuō)不是很難，但是到這個(gè)階段還沒(méi)開(kāi)始，而且你要報(bào)考的還是這么好的學(xué)校的話，還是建議你報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班吧，一個(gè)是你的所需要的全部信息就都有了，再就是有老師帶著你看一遍書(shū)之后你再?gòu)?fù)習(xí)也就輕松多了，心理壓力也不會(huì)那么大，輔導(dǎo)班的話，教育學(xué)也就是那幾家，我考試的時(shí)候上的是凱程的，覺(jué)得已經(jīng)達(dá)到我對(duì)于輔導(dǎo)班的全部要求了，也就夠了，但是你要是抱著上了輔導(dǎo)班就不用努力就能考上的心態(tài)，我就勸你還是算了，因?yàn)閮?nèi)因才是決定性作用啊。
3.自考本科生跨考教育學(xué)或者企業(yè)管理或者其他那個(gè)好考容易錄取
根據(jù)你個(gè)人的實(shí)際情況，
我建議你，
選擇考教育心理學(xué)比價(jià)適合你。
因?yàn)椋髽I(yè)管理專業(yè)需要考數(shù)學(xué)，
而你的數(shù)學(xué)并不是很好，
毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。
而教育心理學(xué)背的東西多，
并且你的理解力還不錯(cuò)，
這方面你有優(yōu)勢(shì)。
一般地說(shuō)，
攻堅(jiān)的時(shí)候要選擇自己有優(yōu)勢(shì)的、把我比較大的目標(biāo)，
這樣才能保證自己的攻擊效果是最理想的。
所以，
我建議你考教育心理學(xué)。
4.跨專業(yè)考研考教育學(xué)難度大嗎
跨專業(yè)考研相比較本專業(yè)來(lái)說(shuō)
是在初試的時(shí)候是有一些難度的 畢竟要入門
但是既然想跨專業(yè)考研 這個(gè)是跨考的那一刻就要有的心理準(zhǔn)備
每年考研第一名的都是跨專業(yè)的居多 畢竟是因?yàn)橄矚g這個(gè)專業(yè)才考的
而且目標(biāo)也是很堅(jiān)定的
不怕跨專業(yè)考研 就怕你不好好努力
跨專業(yè)一般建議考學(xué)碩
統(tǒng)考311參考書(shū)推薦如下：
311的參考書(shū)
《教育學(xué)》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；
《教育學(xué)基礎(chǔ)》，全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)，教育科學(xué)出版社 2008;
《中國(guó)教育史》，孫培青，華東師范大學(xué)出版社2009;
《外國(guó)教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社2012;
《當(dāng)代教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社2007;
《教育研究方法導(dǎo)論》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995;
希望對(duì)你有用！
5.求教：跨專業(yè)考教育學(xué),都考什么科目
教育學(xué)是國(guó)家統(tǒng)考的 所有學(xué)?？嫉亩家粯?專業(yè)課是311教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 里面包括：教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法下面這個(gè)鏈接是2011吉林師范大學(xué)的招生專業(yè)目錄 /sdyjs/yjszs/document/zsml11.htm如果你想報(bào)教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論（與具體學(xué)科無(wú)關(guān)）、發(fā)展教育心理學(xué)這些專業(yè)的話就報(bào)里面的教育科學(xué)學(xué)院；如果你有學(xué)科背景，可以選擇課程與教學(xué)論，這個(gè)一般在其他學(xué)院。
比如你本科是學(xué)英語(yǔ)的，可以報(bào)外語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)課程與教學(xué)論；本科是學(xué)語(yǔ)文的，可以報(bào)文學(xué)院的語(yǔ)文課程與教學(xué)論。希望能幫到你。
6.跨專業(yè)考研考教育學(xué)要考哪些科目,還有哪些學(xué)校有招收
。.vip考研為您解答
現(xiàn)在雖然稍微有點(diǎn)晚，但是只要剩下的幾個(gè)月時(shí)間抓緊每時(shí)每分，成功也說(shuō)不是沒(méi)可能。相信自己的潛力，給自己最大的動(dòng)力，從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！！
現(xiàn)在全國(guó)各大學(xué)除了醫(yī)學(xué)等特殊專業(yè)不招收跨專業(yè)考研之外，都不再限制，也就是說(shuō)你可以跨專業(yè)報(bào)考教育學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在大部分學(xué)校教育學(xué)都是考 政治英語(yǔ)+教育學(xué)綜合
其中教育學(xué)綜合科目的參考書(shū)如下所示，可以說(shuō)教育學(xué)要考的書(shū)很多，希望你做好準(zhǔn)備，也祝你能夠順利考上?。?！
下面這個(gè)網(wǎng)址是華南師大的招生簡(jiǎn)章及招生專業(yè)目錄。
教育學(xué)改革為統(tǒng)考之后，教育部公布了教育學(xué)統(tǒng)考大綱，但并未給出參考書(shū)目的指導(dǎo)意見(jiàn)。根據(jù)大綱的要求和豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，資深輔導(dǎo)名師與教育學(xué)考試輔導(dǎo)研究組向廣大考生推薦以下參考書(shū)目，考生務(wù)必把握住主要的教材，根據(jù)自身情況做出選擇，帶★的為首選教材。
（一）教育學(xué)原理：
(1)全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社出版（北師大）（張斌賢，教育學(xué)院院長(zhǎng)、石中英，研究生院院長(zhǎng)）★
全國(guó)12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)的《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社
這本書(shū)最早是近年出版的教育學(xué)的權(quán)威著作，已作為廣大師范院校教育類專業(yè)的教材。在體系編排上它也與其他同類教材編排差不多，但它每一章的寫(xiě)作都嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行，每一章的寫(xiě)作體例為。這本書(shū)是集合了眾多師范名校教育學(xué)專家的近期研究成果，建議大家要不僅從本書(shū)的正文中學(xué)習(xí)到考研大綱中應(yīng)該掌握的東西，更要好好利用部分，好好把握其提出本領(lǐng)域內(nèi)正在研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及現(xiàn)狀，以達(dá)到培養(yǎng)考生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)探究的能力、拓寬學(xué)習(xí)視野、深入研究的愿望。建議大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就根據(jù)本書(shū)編排的特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)，吸取精華。
(2)王道俊、王漢瀾《教育學(xué)》，人民教育出版社出版（1—4，教育、教育與人、教育與社會(huì)、教育目的；5-12學(xué)校教育[制度、課程、教學(xué)（上中下）電化教學(xué)、德育（上下）美育、體、勞、課外、班主任、教師、學(xué)校管理]（華中）
(3)袁振國(guó)《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社（華東師大1）★
(4)葉瀾《教育概論》，人民教育出版社（華東師大2）
(5)袁振國(guó)主編：《當(dāng)代教育學(xué)》（新版），教育科學(xué)出版社
這本書(shū)在教育學(xué)教材編排上體現(xiàn)了立意新、體系新、內(nèi)容新這三個(gè)特點(diǎn)。在立意上它把教育問(wèn)題的一些理論、思想、方法介紹給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況思考、討論，掌握解決教育問(wèn)題的能力，包括教育觀念和方法。在體系上該書(shū)打破了舊的四大塊理論體系，力圖建立新的理論體系。全書(shū)分上、下篇，上篇是討論教育內(nèi)部的問(wèn)題，包括教育的各種要素：理論要素、人員要素、信息要素（課程內(nèi)容）、管理要素。下篇是討論教育外部的關(guān)系問(wèn)題，包括教育的兩大功能，即教育的個(gè)體發(fā)展功能和教育的社會(huì)發(fā)展功能，由此而引發(fā)的教育與經(jīng)濟(jì)、教育與政治、教育與科技、教育與文化的關(guān)系。在內(nèi)容上對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題，不是列出現(xiàn)存的概念和結(jié)論，而且介紹當(dāng)代教育界對(duì)這一問(wèn)題的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新理論。
說(shuō)明：以上三本綜合起來(lái)基本包括了全部大綱上的點(diǎn)，而且是公認(rèn)的最權(quán)威的書(shū)目之一。尤其是《當(dāng)代教育學(xué)》，2008年大綱新增的地方很多是取自這本書(shū)。但是每本書(shū)都不全，而且每本書(shū)上都要很多根本用不著看的東西，所以大家要對(duì)照大綱，取其精華。
（二）中外教育史：
孫培青《中國(guó)教育史》華東師范大學(xué)出版社★
吳式穎《外國(guó)教育史教程》人民教育出版社★
孫吳的這兩本書(shū)基本上包括了全部知識(shí)點(diǎn)，而且標(biāo)準(zhǔn)答案明顯是參考的這兩本書(shū)，所以有這兩本書(shū)應(yīng)該是足夠了。如果有時(shí)間，以下兩本書(shū)也可以看看：
王炳照《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》北京師范大學(xué)出版社
王天一等主編《外國(guó)教育史》（上下冊(cè)）北京師范大學(xué)出版社
顧明遠(yuǎn)、孟繁華《國(guó)際教育新理念》海南出版社（修訂版）
（三）教育心理學(xué)：
陳琦、劉儒德《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社★
吳慶麟《教育心理學(xué)》人民教育出版社★
馮忠良《教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社
伍新春《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》高等教育出版社
