本科教育預測與規劃真題(同步輔導和預測試卷,哪個(gè)是重點(diǎn))
1.自考同步輔導和預測試卷,哪個(gè)是重點(diǎn)
我是09年自考專(zhuān)科畢業(yè)的，今年4月中旬又考完了本科階段的最后一門(mén)課程，我來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò桑簩?zhuān)科階段我只有在考《高等數學(xué)（一）微積分》時(shí)買(mǎi)了同步輔導，本科階段有《概率論與數理統計》、《線(xiàn)性代數》、《英語(yǔ)（二）》三門(mén)買(mǎi)了輔導。對于這種難于理解、需要反復練習才能加深記憶的課程來(lái)說(shuō)，輔導書(shū)和自學(xué)教材同步學(xué)習，效果的確是不錯。但是我不贊成所有的課程都依靠同步輔導教材，因為那樣的話(huà)，就相當于憑空又多了一項學(xué)習任務(wù)，這對于自考生、尤其是在職的自考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習壓力會(huì )很大。實(shí)際上，很多課程只要仔細看了教材，掌握好學(xué)習方法，是不難通過(guò)的。所以，在選擇同步輔導時(shí)要根據自己現在所掌握知識的實(shí)際情況區別對待。
至于您提到的預測試卷，我倒是每科考試都有買(mǎi)的，而且買(mǎi)的都是北大燕園的試卷，每次都是在考試前的一到三天之內認真做幾套試題（當然，如果有時(shí)間的話(huà)做完試卷上的題目最好，起碼是選擇題一定要做完），將會(huì )有事半功倍的效果！
這種情況下，你就不會(huì )只是想著(zhù)哪個(gè)的命中率最高了。
希望我的經(jīng)驗能對你有些幫助，順祝您早日實(shí)現自考畢業(yè)的夢(mèng)想。
2.教育管理自考本科十月考試科目
10月24日上午 10月24日下午 10月25日上午 10月25日下午 （8:30-11:00） (2:00-4:30) (8:30-11:00) (2:00-4:30) 0015 英語(yǔ)（二） 0451 教育經(jīng)濟學(xué) 0449 教育管理原理 0031 心理學(xué) 0454 教育預測與規劃 0457 學(xué)前教育管理 3708 中國近現代史綱要 0456 教育科學(xué)研究方法（二） 0458 中小學(xué)教育管理 3709 馬克思主義基本原理概論 0459 高等教育管理 1.除另有規定外，考生可根據課程考試的要求，自備函數計算器、繪圖工具參加考試。
2.每個(gè)考試時(shí)間只能報考一門(mén)課程，多報者也只能參加其中一門(mén)考試。
3.誰(shuí)有自考（獨立本科段）教育管理專(zhuān)業(yè)課程的歷年試題啊
我從這個(gè)網(wǎng)上下載了幾份試卷，更多的東西你可以登陸這個(gè)網(wǎng)址。
全國2006年10月高等教育自學(xué)考試 教育管理原理試題 課程代碼：00449 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內。 錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.教育管理學(xué)在我國作為獨立形態(tài)學(xué)科出現，始于（ ） A.19世紀中—19世紀末 B.19世紀末—20世紀初 C.20世紀初—20世紀中 D.20世紀末 2.在教育管理職能方面，地方分權制的國家更強調（ ） A.計劃監督 B.行政監督 C.法律監督 D.社會(huì )監督 3.教育政策的最高表現形式是（ ） A.教育方針 B.教育目標 C.教育法律 D.教育規章 4.教育行政執法是以國家權力機關(guān)的執行機關(guān)為主體來(lái)實(shí)施的一種活動(dòng)，這體現了其活動(dòng)的（ ） A.主體多元性 B.行政主動(dòng)性 C.行政專(zhuān)制性 D.國家意志性 5.生源預測、師資預測等都可以看成是（ ） A.定性教育預測 B.單一法教育預測 C.單對象教育預測 D.定量教育預測 6.管理的永恒主題是（ ） A.質(zhì)量 B.數量 C.效率 D.效益 7.學(xué)校決策機構與一定的規范相結合就構成了學(xué)校的（ ） A.領(lǐng)導體制 B.領(lǐng)導機構 C.執行體制 D.執行機構 8.實(shí)施預測是教育預測的（ ） A.起始環(huán)節 B.中心環(huán)節 C.終結環(huán)節 D.反饋環(huán)節 9.將教育行政信息劃分為宏觀(guān)教育行政信息、中觀(guān)教育行政信息和微觀(guān)教育行政信息的依據標準是（ ） A.方式 B.來(lái)源 C.對象 D.范圍 10.將教育督導的形式劃分為調研性督導、檢查性督導和總結性督導的依據是（ ） A.督導內容 B.督導范圍 C.督導目的 D.督導對象 11.真正把目標管理作為一種管理理論和思想體系進(jìn)行研究的是美國管理學(xué)家（ ） A.梅奧 B.得魯克 C.巴納德 D.西蒙 12.學(xué)校管理的中心工作是（ ） A.學(xué)生工作管理 B.教師工作管理 C.教學(xué)工作管理 D.德育工作管理 13.提出管理職能是由“計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制”五要素構成的管理學(xué)家是（ ） A.厄威克 B.泰羅 C.莫尼 D.法約爾 14.對教育的各個(gè)領(lǐng)域、各類(lèi)教育事業(yè)等方面進(jìn)行的咨詢(xún)，如關(guān)于義務(wù)教育方面的咨詢(xún)、高等教育方面的咨詢(xún)、教育實(shí)驗與改革方面的咨詢(xún)等屬于（ ） A.專(zhuān)業(yè)咨詢(xún) B.綜合咨詢(xún) C.管理咨詢(xún) D.情報咨詢(xún) 15.有利于克服追求教育管理效果片面性的評價(jià)是（ ） A.教育領(lǐng)導效率評價(jià) B.教育領(lǐng)導效能評價(jià) C.教育領(lǐng)導效益評價(jià) D.教育領(lǐng)導效果評價(jià) 二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分） 16.從我國教育方針的發(fā)展歷程回答教育方針具有哪些基本特點(diǎn)？ 17.簡(jiǎn)答教育管理法治方法的含義及應用該方法的基本要求。 18.教育人事行政的業(yè)務(wù)范圍主要包括哪些內容？ 19.學(xué)校教學(xué)管理的任務(wù)具體表現在哪幾個(gè)方面？ 20.在學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節中，檢查環(huán)節的工作應當遵循哪些基本要求？ 三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分） 21.結合實(shí)際論述我國教育財務(wù)行政的職能。
22.學(xué)校德育管理的組織包括哪幾個(gè)方面的活動(dòng)？請結合實(shí)際予以分析。 四、案例分析題（本大題16分） 23. 據新聞媒體報道，某市教育局為了推進(jìn)當地中小學(xué)校為社會(huì )發(fā)展、經(jīng)濟建設、人才培養的服務(wù)功能工作的開(kāi)展，最近強化了對學(xué)校的考核與管理。
在上級政府的支持下，出臺了一項教育管理改革舉措，考察所屬中小學(xué)校辦學(xué)的教育領(lǐng)導效益，對在辦學(xué)過(guò)程中教育領(lǐng)導效益高的中小學(xué)校實(shí)行傾斜政策，加大對這些學(xué)校的教育投資力度。為了使這項改革舉措具體實(shí)施，市教育局開(kāi)會(huì )制定出了評價(jià)學(xué)校教育領(lǐng)導效益的五項主要指標，包括：教育投入、辦學(xué)條件、師資建設、學(xué)生考試成績(jì)、領(lǐng)導班子素質(zhì)。
然后，依據這些指標，由教育行政部門(mén)、教育評估專(zhuān)家、學(xué)校三方面組成評估小組，對學(xué)校進(jìn)行評估，評出教育領(lǐng)導效益高的學(xué)校。教育領(lǐng)導效益高的學(xué)校評出后，由市政府對這些學(xué)校增加投資力度，以確保有限教育資源得到最大限度的利用。
問(wèn)題： （1）學(xué)生考試成績(jì)可以作為評估學(xué)校教育領(lǐng)導效益的主要指標嗎，為什么？ （2）上述報道中說(shuō)明什么是教育領(lǐng)導效益了嗎，你對教育領(lǐng)導效益如何理解？ （3）你認為，評價(jià)教育領(lǐng)導效益應著(zhù)重考察哪些方面？ 全國2006年1月高等教育自學(xué)考試 教育管理原理試題 課程代碼：00449 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內。 錯選、多選或未選均無(wú)分。
1。第一次研究了教育與教育行政、教育學(xué)與教育行政學(xué)之間關(guān)系的學(xué)者是（ ） A。
泰勒 B。卡伯利 C。
施泰因 D。巴納德 2。
在教育管理職能方面，中央集權制的國家更強調（ ） A。 行政監督 B。
法律監督 C。計劃監督 D。
社會(huì )監督 3。提出在管理中對人的需要、對人性的看法以及采取的相應管理措施大致經(jīng)歷了四個(gè)階段的管理心理學(xué)家是（ ） A。
法約爾 B。雪恩 C。
泰勒 D。 馬斯洛 4。
1995年3月18日，我國頒布了（ ） A。《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B。
《中華人民共和國教師法》 C。《中華人民共和國未成年人保護法》 D。
《中華人民共和國教育法》 5。從教育預測的分類(lèi)來(lái)講，對學(xué)校某方面發(fā)展的預測、教育某方面問(wèn)題的預測、個(gè)人教育前途的預測等都屬于（ ）。
