珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)(珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn))
一、美國研究生珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)簡介
珠寶設(shè)計(jì)Jewelry Design，是指用貴金屬、珠寶及其它材料設(shè)計(jì)制作成首飾工藝品。是指通過對材料的認(rèn)知和對美感的把握從而來對珠寶首飾進(jìn)行創(chuàng)造，一般是對材料進(jìn)行再設(shè)計(jì)，改造和上色，從而達(dá)到設(shè)計(jì)的效果。早期的珠寶設(shè)計(jì)通常是為了貴族的佩戴或者宗教裝飾用途。在早期的設(shè)計(jì)方法中，上釉以及用凸紋裝飾成為當(dāng)時(shí)最主要的方式進(jìn)行裝飾。到了20世紀(jì)，對于珠寶設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)不再限于貴金屬，而開始了概念性的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)一方面突破了單一的金屬材料的限制，同時(shí)對也開放了對設(shè)計(jì)主題的設(shè)計(jì)。隨著人們對于珠寶品質(zhì)和設(shè)計(jì)水準(zhǔn)要求的不斷提升，珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)如今成為一個(gè)令人囑目的熱門專業(yè)。
二、美國研究生珠寶設(shè)計(jì)就業(yè)前景
Jewelry Design學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)，可以成立個(gè)人設(shè)計(jì)工作室成為設(shè)計(jì)師，可成為寶石鑒定家、珠寶商、流行配件設(shè)計(jì)師(Fashion Accessory Designer)、金飾設(shè)計(jì)師(Goldsmith)、銀飾設(shè)計(jì)師(Silversmith)，也可任職珠寶公司擔(dān)任設(shè)計(jì)師，擔(dān)任藝術(shù)設(shè)計(jì)科系或坊間珠寶設(shè)計(jì)學(xué)院的教授及教師。
三、美國研究生珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)位設(shè)置
大學(xué)設(shè)計(jì)課程(Bachelor Degree)、插班大學(xué)設(shè)計(jì)科系、珠寶設(shè)計(jì)碩士課(Graduate Program，分為M.F.A和M.A)。M.A.DEGREE課程：課程約40學(xué)分，具體包括：**當(dāng)代藝術(shù)Contemporary Art，金屬和珠寶史History of Metals and Jewelry，金屬和珠寶設(shè)計(jì)研討Metalsand Jewelry Studio Processes Seminar，金屬和珠寶設(shè)計(jì)Metals andJewelry Design I，金屬和珠寶發(fā)展Professional Development in Metalsand Jewelry，金屬和珠寶畢業(yè)創(chuàng)作Final M.A.Project in Metals and Jewelry。
M.F.A.DEGREE課程：課程約70學(xué)分，設(shè)計(jì)課程較M.A為重，具體包括：**當(dāng)代藝術(shù)Contemporary Art，藝術(shù)評論Art Criticism，金屬和珠寶史History of Metals andJewelry，金屬和珠寶設(shè)計(jì)研討Metals and Jewelry Studio ProcessesSeminar，金屬和珠寶設(shè)計(jì)Metals and Jewelry Design，金屬和珠寶應(yīng)用理論和實(shí)作Metals and Jewelry Applied Theory and Practice，金屬和珠寶發(fā)展Professional Development in Metals and Jewelry，金屬和珠寶M.F.A學(xué)位論文Metals and Jewelry M.F.A.Thesis。
四、美國研究生珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)申請要求
?基本要求：
認(rèn)可的大學(xué)本科畢業(yè)，TOEFL或者雅思，GRE通常知名度高的綜合性大學(xué)會(huì)要求，藝術(shù)學(xué)院的比較少要求GRE，語言直錄要求：雅思6.5或者托福80+，部分院校接受雙錄取，GPA要求在3.0左右，越高越好。其他材料需要提交文書材料（PS/CV/RL/ESSAY）及資信證明，部分院校需要參加面試。
?作品集：
不同學(xué)校也不盡相同，內(nèi)容可包括素描、油畫、動(dòng)畫、網(wǎng)頁、珠寶設(shè)計(jì)、金屬設(shè)計(jì)作品或可展現(xiàn)藝術(shù)天份和珠寶設(shè)計(jì)的創(chuàng)作，通常以幻燈片、CD或彩色影印寄送給學(xué)校，大約需16-20張作品左右。具體作品要求參見選校方案鏈接。
五、美國研究生珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)院校推薦
卡爾布魯克藝術(shù)學(xué)院Cranbrook Academy of Art
卡爾布魯克藝術(shù)學(xué)院是成立于1932年的私人院校，且于1942年獲得授予學(xué)位的權(quán)力，Cranbrook只有研究生課程。每年有七到八名學(xué)生被錄取到珠寶/金屬系，確保學(xué)生與駐院藝術(shù)家可以進(jìn)行密切的個(gè)人互動(dòng)，這種小班制的教學(xué)保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與創(chuàng)作進(jìn)程。另外，院校擁有最多的“駐校藝術(shù)家指導(dǎo)”，學(xué)校聘請了各個(gè)專業(yè)的藝術(shù)家來校指導(dǎo)教學(xué)、開講座、舉辦講習(xí)班、評估學(xué)生工作等。整個(gè)學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)氛圍自由，主要以研究討論為主，主旨在于提升學(xué)生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念。專業(yè)：Metalsmithing該專業(yè)的重點(diǎn)是通過制作過程和實(shí)踐來質(zhì)疑這些技術(shù)和材料的意義和價(jià)值，即在當(dāng)代的藝術(shù)趨勢和發(fā)展的背景下探索它們的意義和可能性，以及與當(dāng)代社會(huì)的更廣泛背景的發(fā)展相關(guān)?？傮w來說，專業(yè)的整體教學(xué)風(fēng)格更偏向于當(dāng)代首飾藝術(shù)創(chuàng)作。在Cranbrook藝術(shù)學(xué)院，所有的工作都屬于專業(yè)實(shí)踐，學(xué)生將與藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師緊密共同工作兩年，它不像一個(gè)學(xué)校更像一個(gè)工作室，為學(xué)生畢業(yè)后的職場工作奠定了良好基礎(chǔ)。
2.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院Rhode Island School of Design
建校于1877年，是一所集藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科為一體的世界頂尖設(shè)計(jì)學(xué)院，并且具有很高的聲譽(yù)。羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院提供19個(gè)系所讓學(xué)生們選擇適合自己的專業(yè)去攻讀。熱門的科系有：建筑、平面設(shè)、插畫等。專業(yè)：Jewelry+Metalsmithing（J+M）RISD的J+M專業(yè)提供四年制本科課程（BFA）和兩年制研究生課程（MFA），專業(yè)的課程通過不斷提升同學(xué)們的設(shè)計(jì)和技術(shù)水平為主要教學(xué)方向，在傳統(tǒng)金屬工藝和追求獨(dú)特的當(dāng)代作品之間尋找平衡。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生采取非傳統(tǒng)的方式去表達(dá)和對世界不斷變化的價(jià)值觀做出回應(yīng)。在研究生階段，學(xué)生主要為了探索當(dāng)代美術(shù)與珠寶首飾的領(lǐng)域相關(guān)問題，在工藝和設(shè)計(jì)的大背景下解決問題。院校希望通過兩年密集的工作室實(shí)踐和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)特的創(chuàng)作視角和設(shè)計(jì)語言，并開發(fā)具有高水平的工藝技能和創(chuàng)意實(shí)踐的敏感度，所以研究生課程是為大學(xué)本科基礎(chǔ)課程提供重要補(bǔ)充。
3.紐約州立大學(xué)新帕爾茨分校State University of New York At New Paltz
紐約州立大學(xué)新帕爾茨分校（SUNY New Paltz）成立于1828年，在US News排名分類中被歸為北部地方性大學(xué)。專業(yè)排名第三，但學(xué)校綜合排名略低，處于第82位。專業(yè)：Metal Program該專業(yè)提供四年制本科課程（BFA）和兩年制研究生課程（MFA），是由德國銀匠Kurt Matzdorf于1966年創(chuàng)立，得益于高度專業(yè)的藝術(shù)工作室技術(shù)，在半個(gè)世紀(jì)以來從課程和設(shè)施上都十分值得信任。該課程提供了很多機(jī)會(huì)讓學(xué)生去探索創(chuàng)新傳統(tǒng)技術(shù)，同時(shí)思考美學(xué)和當(dāng)代首飾的概念，并且學(xué)校提供最先進(jìn)的設(shè)備以及藝術(shù)家講座，開發(fā)一種具有批判性的，自我反思的創(chuàng)作實(shí)踐過程。所以整體看專業(yè)也是偏當(dāng)代的，但同時(shí)也能在傳統(tǒng)工藝上提供很多幫助，幫助學(xué)生更多的思考當(dāng)代和商業(yè)珠寶首飾的意義。
