陳述句改轉述句_句子學(xué)習
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陳述句改轉述句
陳述句改轉述句（方法與答案）
一、直接敘述改為間接敘述的方法：
1、把句中的第一人稱(chēng)（我、我們）改為第三人稱(chēng)（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱(chēng)“你”或“你們”，就應認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來(lái)轉述；若沒(méi)有具體所指，則不用變換。）
2、把句中“說(shuō)”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。二、間接敘述改為直接敘述的方法：
1、把句中的第三人稱(chēng)（他、他們、她、她們）改為第一人稱(chēng)（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱(chēng)的，要將具體人名或第一、三人稱(chēng)改為第二人稱(chēng)（你、你們）。）2、把句中“說(shuō)”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。轉述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：
形式一：第一者（我）說(shuō)的話(huà)，在他人的轉述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說(shuō)：“從這天起我要努力學(xué)習，取得好成績(jì)。”則可轉述為：他說(shuō)，從這天起他要努力學(xué)習，取得好成績(jì)。
形式二：第二者對第一者說(shuō)的話(huà)，由第一者轉述，則轉述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說(shuō)：“我這天加班，晚上要晚些回來(lái)。”這句話(huà)由“我”來(lái)轉述給他人，則為：爸爸對我說(shuō)，他這天加班，晚上要晚些回來(lái)。
形式三：第二者對第一者說(shuō)的話(huà)，由第三者轉述，則轉述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說(shuō)：“我這天加班，晚上要晚些回來(lái)。”這句話(huà)由第三者來(lái)轉述，則為：爸爸對他說(shuō)，他爸爸這天加班，晚上要晚些回來(lái)。
（說(shuō)明：在轉述過(guò)程中，具體怎樣把第一人稱(chēng)恰當地轉為第三人稱(chēng)，要根據具體的語(yǔ)境，辨清人稱(chēng)所指，靈活進(jìn)行轉述。）
二、轉述句的練習及答案
1、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。“
2、藺相如說(shuō)：”這塊壁有點(diǎn)小問(wèn)題，讓我指給您看。“
3、藺相如說(shuō)：”秦王若有誠意換壁，我就把壁交給您。“
4、王老師走過(guò)來(lái)，拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：”不要急，沒(méi)帶雨具老師送你回家。“
5、羅蒙搖搖頭說(shuō)：“爸爸，我也要一本書(shū)！”
6、軍官對孩子說(shuō)：”你會(huì )成為一個(gè)真正的戰士的。“
答案：
1、貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。”
2、藺相如說(shuō)，那塊壁有點(diǎn)小問(wèn)題，讓他指給您看。“
3、藺相如說(shuō)，秦王若有誠意換壁，藺相如就把壁交給他。”
4、王老師走過(guò)來(lái)，拍著(zhù)小紅（在那里任起一個(gè)人名）的肩膀說(shuō)，不要急，沒(méi)帶雨具老師送她回家。
5、羅蒙搖搖頭對爸爸說(shuō)，他也要一本書(shū)。
6、軍官對孩子說(shuō)：“他會(huì )成為一個(gè)真正的戰士的。
總結精選（2）：
陳述句改轉述句
陳述句改轉述句，是句型訓練的一個(gè)難點(diǎn)。
陳述句改轉述句，從它的形式上來(lái)看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標點(diǎn)符號的變化，還有一個(gè)是代詞的.變化。標點(diǎn)符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語(yǔ)境下產(chǎn)生的相應變化，這是比較復雜的。
首先我們來(lái)分析一下陳述句改轉述句有哪些類(lèi)型？
（一）從轉述的那個(gè)人或者向誰(shuí)轉述上來(lái)分析大致有2種狀況：
1、第二個(gè)人轉述（轉給第三個(gè)人）。
A對B說(shuō)話(huà)，然后B轉述給第三個(gè)人聽(tīng)。
媽媽對我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì )。”改為：媽媽對我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì )。
2、第三個(gè)人轉述（轉給第四個(gè)人）。
A對B說(shuō)話(huà)，然后C轉述給第四個(gè)人聽(tīng)。
媽媽對爸爸說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì )。”改為：媽媽對爸爸說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì )。
軍官對夜鶯說(shuō)“要是路帶對了，就把這東西送給你。”改為：軍官對夜鶯說(shuō)，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。
（二）從被轉述的人（說(shuō)話(huà)的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3種狀況：
1、陳述句提示語(yǔ)在前面。
媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì )。”改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì )。
2、陳述句提示語(yǔ)在中間或者在后面。
“工作太多了。”媽媽說(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì )。”改為：媽媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi)會(huì )。
“我明天還要去開(kāi)會(huì )。”媽媽說(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì )。
（三）代詞響應變化的分析
1、第二個(gè)人轉述（轉給第三個(gè)人）中的人稱(chēng)代詞的變化。
A、媽媽對我說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì )。”改為：媽媽對我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì )。
B、媽媽對我說(shuō)：“你要好好學(xué)習。”改為：媽媽對我說(shuō)，讓我好好學(xué)習。
2、第三個(gè)人轉述（轉給第四個(gè)人）中人稱(chēng)代詞的變化。
A、媽媽對爸爸說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)菜。”改為：媽媽對爸爸說(shuō)，讓爸爸去買(mǎi)點(diǎn)菜。
3、指示代詞的變化（這，那）。
A、叔叔在信里對我說(shuō)：“有時(shí)間我必須到你那兒玩。”改為叔叔在信里對我說(shuō)，有時(shí)間他必須到我這兒玩。
B、他對我說(shuō)：“這是我的鉛筆。”改為：他對我說(shuō)，那是他的鉛筆。
4、沒(méi)有代詞的狀況。
人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。
5、趨向動(dòng)詞的狀況（去，來(lái)）。
媽媽對我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。”改為：媽媽對我說(shuō)，她去給我燒飯。
陳述句改為轉述句的方法：
一、改變人稱(chēng)；二、去掉說(shuō)后面的冒號和雙引號，改為逗號；三、看句子前面是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)話(huà)。
練習題：
1、媽媽對我說(shuō)：“這天我要開(kāi)會(huì )，你自己做飯吃。”
2、張老師對小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。”
3、魯肅對我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎樣幫得了你的忙？”
4、媽媽對小寧說(shuō)：“昨日，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)。”
6、總理對我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”
7、老師傅對魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。”
8、媽媽對我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍制服，我答應把你的借給她。”
9、老師嚴厲地對小敏說(shuō)：“你務(wù)必把教室打掃干凈。”
10、王明再也忍不住了，搶著(zhù)對老班長(cháng)說(shuō):“我幫你一齊找，我找得到。”
11、老師對王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續完成制作。”
標準答案：
1、媽媽對我說(shuō)，這天她要開(kāi)會(huì )，叫我自己做飯吃。
2、張老師對小明說(shuō)，這件事情，小明冤枉了小紅。
3、魯肅對我說(shuō)，都是我自己找的，他怎樣幫得了我的忙？
4、媽媽對小寧說(shuō)，昨日，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。
5、媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺(jué)。
6、總理對我說(shuō)，他今晚上要批這些文件，我送來(lái)的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫我。
7、老師傅對魯班說(shuō)，他要考考魯班的木工活。
8、媽媽對我說(shuō)，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍制服，她答應把我的借給許小燕。
9、老師嚴厲地對小敏說(shuō)，她務(wù)必把教室打掃干凈。
10、王明再也忍不住了，搶著(zhù)對老班長(cháng)說(shuō)，他幫老班長(cháng)一齊找，他找得到。
11、老師對王小寧說(shuō)，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續完成制作。
