防校園欺凌作文教師評語(yǔ)(預防校園欺凌的建議和意見(jiàn))

1.預防校園欺凌的建議和意見(jiàn)

防治校園欺凌、暴力，需要老師、家長(cháng)合力。

老師：密切家校溝通，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生異常行為，早發(fā)現、早控制。

1、從源頭抓起，輕微欺凌行為也要嚴肅處理

2、加強師生聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生精神恍惚、情緒反常等異常表現

3、依法治班方得人心，才能“治暴”

4、召開(kāi)主題班會(huì )，進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)

5、處理打架事件時(shí)，教師切忌和稀泥

家長(cháng)：嚴格履行家長(cháng)監護責任，避免放任不管、教而不當

1、家長(cháng)要經(jīng)常了解孩子校園內外的治安情況

2、避免粗暴解決問(wèn)題的方式

3、孩子出現這些跡象時(shí)，家長(cháng)要注意

如果孩子遇到暴力事件，作為家長(cháng)最重要的就是在第一時(shí)間發(fā)現孩子是否受到了傷害，平時(shí)要多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和行為表現。

2.預防校園欺凌的建議和意見(jiàn)

預防校園欺凌的建議和意見(jiàn) 一、建立校園暴力管理處置機制。

細化校園暴力處置過(guò)程中防范、發(fā)現、處置、度過(guò)等重要環(huán)節責任分工，采取有效措施，將校園暴力發(fā)生的頻率和危害降到最低限度。 二、學(xué)校提高對校園暴力工作的重視程度，加強教師隊伍關(guān)于校園暴力處置能力的學(xué)習培訓；加強學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人文環(huán)境建設，不斷提升教師綜合素質(zhì)，加強學(xué)生的道德教育，形成勤奮讀書(shū)、團結友愛(ài)的文明校風(fēng)；強化普法教育，讓學(xué)生知法懂法。

三、加大警示懲戒力度。對有校園暴力行為的學(xué)生作出紀律處分等處罰，將學(xué)生的受處分情況及改正情況記入成長(cháng)檔案，情節嚴重的應依法移送公安部門(mén)處理，對監護人也要有一些必要的措施。

四、加強對學(xué)校的考核，將該項工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作，建立校長(cháng)問(wèn)責機制。以電話(huà)回訪(fǎng)的形式，評估學(xué)校相關(guān)制度落實(shí)情況，督促學(xué)校把防治校園暴力的工作落到實(shí)處。

對校園暴力頻發(fā)的學(xué)校應啟動(dòng)校長(cháng)問(wèn)責機制。 五、加大對學(xué)校防治校園暴力工作的人力、物力、財力等方面的投入，配置訓練有素的安全保衛力量，建立校園異常信息的收集、研判處置機制，設置師生舉報投訴的渠道。

完善學(xué)校安防監控系統。在必要的地方加裝監控攝像頭，讓校園暴力“無(wú)處可躲”。

六、加強校園心理輔導系統的建設。很多校園暴力及由此滋生的校園血案，都是由于孩子在被傷害之后，出現心理問(wèn)題，卻沒(méi)有及時(shí)接受心理輔導，長(cháng)期缺乏心理上的關(guān)愛(ài)導致孩子人格缺陷、性格扭曲。

另外，即便在發(fā)生校園暴力事件之后，很多學(xué)校都無(wú)法對受害學(xué)生進(jìn)行很好的心理疏導，由此導致孩子心里留下長(cháng)久的陰影。建議做好學(xué)校心理輔導室的建設設置專(zhuān)職的心理輔導老師。

開(kāi)設校園心理健康課程，請經(jīng)驗豐富的心理健康老師，給孩子們講授心理健康課，幫他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，引導他們在面臨心理困惑時(shí)，能夠做出正確的選擇。督導學(xué)校對教師隊伍進(jìn)行培訓，部分老師缺乏防治校園暴力的經(jīng)驗，無(wú)法及時(shí)發(fā)現校園暴力事件的苗頭，更無(wú)法對突發(fā)校園暴力事件作出迅速而正確的反映。

所以應對教師隊伍加強培訓，讓他們熟知校園暴力事件的應對流程及相關(guān)規定，并掌握一定的處理技巧。 七、加強對“校園暴力”社會(huì )公眾輿論的正面引導，清理校園暴力視頻，禁止校園內傳播校園暴力視頻。

八、公安部門(mén)應在學(xué)校附近增設治安值勤或報警點(diǎn)，加強校園周邊的巡邏；公安、文化、城管等部門(mén)應對學(xué)校周邊流動(dòng)人口、網(wǎng)吧等進(jìn)行長(cháng)期性整治。

3.對欺凌方面教育有哪些意見(jiàn)和建議

防治校園欺凌、暴力，需要老師、家長(cháng)合力copy。

老師：密切家校溝通，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生異常行為，早發(fā)現、早控制。1、從源頭抓起，輕微欺凌行為也要嚴肅處理2、加強師生聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生精神恍惚、情緒反常等異常表現3、依bai法治班方得人心，才能“治暴”4、召開(kāi)主題班會(huì )，進(jìn)du行價(jià)值引領(lǐng)5、處理打架事件時(shí)，教師切忌和稀泥家長(cháng)：嚴格履行家長(cháng)監護責任，避免放任不管、教而不當1、家zhi長(cháng)要經(jīng)常了解孩子校園內外的治安情況2、避免粗暴解決問(wèn)題的方式3、孩子出現這些跡象時(shí)，家長(cháng)要注意如果孩子遇到暴力事件，作為家長(cháng)最dao重要的就是在第一時(shí)間發(fā)現孩子是否受到了傷害，平時(shí)要多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和行為表現。

4.預防校園欺凌作文

同學(xué)們，和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？

構建和諧需要大家屏棄陋習，從我做起，從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)坯話(huà)；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛(ài)護校園中的一草一木，節約水電。

構建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

全中國都彌漫著(zhù)和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于這教育我們的美麗校園。

同學(xué)們，為著(zhù)同一個(gè)目標，為著(zhù)同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，共同為構建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光！

5.作文評語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評語(yǔ)缺點(diǎn)

評語(yǔ)的寫(xiě)法一般要從學(xué)生習作的中心、選材、結構、表達、語(yǔ)言以及書(shū)寫(xiě)上作出中肯的評價(jià)。

小學(xué)生優(yōu)秀作文評語(yǔ)

1、內容貧乏，錯字太多。

2、收結過(guò)早，意未盡宜

3、文筆雄健，不落俗套。

4、文情并茂，感人肺腑。

5、敘述詳盡，條理井然。

6、遣詞造句，行云流水。

7、刻劃入微，栩栩如生

8、取材不凡，運筆如飛。

9、詞義從容，雅見(jiàn)情韻。

10、清新流暢，自然有致。

11、取材豐富，文字生動(dòng)。

12、頗富幽默，筆調輕松

12、頗富幽默，筆調輕松

13、自然順暢，有條不紊。

14、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

15、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

16、文章頭尾照應，中心明確，結構完整

17、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想

18、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意

19、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應

20、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。

21、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

22、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫(xiě)，你會(huì )寫(xiě)的比我還要棒……

23、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

24、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂

25、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好

26、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。

27、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。

28、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。

29、從外到內，介紹了“”的特點(diǎn)，觀(guān)察有順序，也很細致，寫(xiě)得準確生動(dòng)，調動(dòng)了多種感官，內容真切具體。

6.防止校園欺凌反對校園暴力800字作文

校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時(shí)機，記住對方的相貌特征，衣著(zhù)打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(cháng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應及時(shí)告知老師、父母或其他監護人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

7.校園防欺凌作文

老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì )使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì )都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。