防校園欺凌作文教師評語(預(yù)防校園欺凌的建議和意見)

1.預(yù)防校園欺凌的建議和意見

防治校園欺凌、暴力，需要老師、家長合力。

老師：密切家校溝通，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生異常行為，早發(fā)現(xiàn)、早控制。

1、從源頭抓起，輕微欺凌行為也要嚴(yán)肅處理

2、加強(qiáng)師生聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生精神恍惚、情緒反常等異常表現(xiàn)

3、依法治班方得人心，才能“治暴”

4、召開主題班會，進(jìn)行價值引領(lǐng)

5、處理打架事件時，教師切忌和稀泥

家長：嚴(yán)格履行家長監(jiān)護(hù)責(zé)任，避免放任不管、教而不當(dāng)

1、家長要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安情況

2、避免粗暴解決問題的方式

3、孩子出現(xiàn)這些跡象時，家長要注意

如果孩子遇到暴力事件，作為家長最重要的就是在第一時間發(fā)現(xiàn)孩子是否受到了傷害，平時要多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。

2.預(yù)防校園欺凌的建議和意見

預(yù)防校園欺凌的建議和意見 一、建立校園暴力管理處置機(jī)制。

細(xì)化校園暴力處置過程中防范、發(fā)現(xiàn)、處置、度過等重要環(huán)節(jié)責(zé)任分工，采取有效措施，將校園暴力發(fā)生的頻率和危害降到最低限度。 二、學(xué)校提高對校園暴力工作的重視程度，加強(qiáng)教師隊伍關(guān)于校園暴力處置能力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，不斷提升教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，形成勤奮讀書、團(tuán)結(jié)友愛的文明校風(fēng)；強(qiáng)化普法教育，讓學(xué)生知法懂法。

三、加大警示懲戒力度。對有校園暴力行為的學(xué)生作出紀(jì)律處分等處罰，將學(xué)生的受處分情況及改正情況記入成長檔案，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)依法移送公安部門處理，對監(jiān)護(hù)人也要有一些必要的措施。

四、加強(qiáng)對學(xué)校的考核，將該項工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作，建立校長問責(zé)機(jī)制。以電話回訪的形式，評估學(xué)校相關(guān)制度落實(shí)情況，督促學(xué)校把防治校園暴力的工作落到實(shí)處。

對校園暴力頻發(fā)的學(xué)校應(yīng)啟動校長問責(zé)機(jī)制。 五、加大對學(xué)校防治校園暴力工作的人力、物力、財力等方面的投入，配置訓(xùn)練有素的安全保衛(wèi)力量，建立校園異常信息的收集、研判處置機(jī)制，設(shè)置師生舉報投訴的渠道。

完善學(xué)校安防監(jiān)控系統(tǒng)。在必要的地方加裝監(jiān)控攝像頭，讓校園暴力“無處可躲”。

六、加強(qiáng)校園心理輔導(dǎo)系統(tǒng)的建設(shè)。很多校園暴力及由此滋生的校園血案，都是由于孩子在被傷害之后，出現(xiàn)心理問題，卻沒有及時接受心理輔導(dǎo)，長期缺乏心理上的關(guān)愛導(dǎo)致孩子人格缺陷、性格扭曲。

另外，即便在發(fā)生校園暴力事件之后，很多學(xué)校都無法對受害學(xué)生進(jìn)行很好的心理疏導(dǎo)，由此導(dǎo)致孩子心里留下長久的陰影。建議做好學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)設(shè)置專職的心理輔導(dǎo)老師。

開設(shè)校園心理健康課程，請經(jīng)驗(yàn)豐富的心理健康老師，給孩子們講授心理健康課，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀，引導(dǎo)他們在面臨心理困惑時，能夠做出正確的選擇。督導(dǎo)學(xué)校對教師隊伍進(jìn)行培訓(xùn)，部分老師缺乏防治校園暴力的經(jīng)驗(yàn)，無法及時發(fā)現(xiàn)校園暴力事件的苗頭，更無法對突發(fā)校園暴力事件作出迅速而正確的反映。

所以應(yīng)對教師隊伍加強(qiáng)培訓(xùn)，讓他們熟知校園暴力事件的應(yīng)對流程及相關(guān)規(guī)定，并掌握一定的處理技巧。 七、加強(qiáng)對“校園暴力”社會公眾輿論的正面引導(dǎo)，清理校園暴力視頻，禁止校園內(nèi)傳播校園暴力視頻。

八、公安部門應(yīng)在學(xué)校附近增設(shè)治安值勤或報警點(diǎn)，加強(qiáng)校園周邊的巡邏；公安、文化、城管等部門應(yīng)對學(xué)校周邊流動人口、網(wǎng)吧等進(jìn)行長期性整治。

3.對欺凌方面教育有哪些意見和建議

防治校園欺凌、暴力，需要老師、家長合力copy。

老師：密切家校溝通，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生異常行為，早發(fā)現(xiàn)、早控制。1、從源頭抓起，輕微欺凌行為也要嚴(yán)肅處理2、加強(qiáng)師生聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生精神恍惚、情緒反常等異常表現(xiàn)3、依bai法治班方得人心，才能“治暴”4、召開主題班會，進(jìn)du行價值引領(lǐng)5、處理打架事件時，教師切忌和稀泥家長：嚴(yán)格履行家長監(jiān)護(hù)責(zé)任，避免放任不管、教而不當(dāng)1、家zhi長要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安情況2、避免粗暴解決問題的方式3、孩子出現(xiàn)這些跡象時，家長要注意如果孩子遇到暴力事件，作為家長最dao重要的就是在第一時間發(fā)現(xiàn)孩子是否受到了傷害，平時要多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。

4.預(yù)防校園欺凌作文

同學(xué)們，和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？

構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話坯話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛護(hù)校園中的一草一木，節(jié)約水電。

構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

同學(xué)們，為著同一個目標(biāo)，為著同一個愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽光！

5.作文評語簡短老師評語缺點(diǎn)

評語的寫法一般要從學(xué)生習(xí)作的中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言以及書寫上作出中肯的評價。

小學(xué)生優(yōu)秀作文評語

1、內(nèi)容貧乏，錯字太多。

2、收結(jié)過早，意未盡宜

3、文筆雄健，不落俗套。

4、文情并茂，感人肺腑。

5、敘述詳盡，條理井然。

6、遣詞造句，行云流水。

7、刻劃入微，栩栩如生

8、取材不凡，運(yùn)筆如飛。

9、詞義從容，雅見情韻。

10、清新流暢，自然有致。

11、取材豐富，文字生動。

12、頗富幽默，筆調(diào)輕松

12、頗富幽默，筆調(diào)輕松

13、自然順暢，有條不紊。

14、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚

15、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

16、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整

17、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想

18、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意

19、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)

20、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

21、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

22、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……

23、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

24、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂

25、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好

26、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。

27、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。

28、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

29、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

6.防止校園欺凌反對校園暴力800字作文

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€誤會，有人惡語相加；也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機(jī)，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時還要尋求法律的保護(hù)。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

7.校園防欺凌作文

老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。