讓溫暖之花開(kāi)滿(mǎn)校園作文(讓溫暖之花盛開(kāi)在你我之間作文大全)

1.讓溫暖之花盛開(kāi)在你我之間作文大全

美麗的五月，陽(yáng)光明媚，鮮花盛開(kāi)。

在我 們的生活中還盛開(kāi)著(zhù)一種美麗之花──和 諧花。一天早晨，我走路去上學(xué)，剛出大 院門(mén)口，看見(jiàn)馬路對面一位老伯伯正蹬著(zhù) 一輛滿(mǎn)載貨物的三輪車(chē)艱難地上坡，我想 等著(zhù)車(chē)流過(guò)后上去幫他推車(chē)，在我讓車(chē) 時(shí)，一個(gè)大哥哥跑上去幫忙了，老伯伯回 頭沖大哥哥憨厚地一笑，說(shuō)了一些感謝的 話(huà)，大哥哥笑著(zhù)向前揮手，示意老伯伯別 客氣向前走，在大哥哥的幫助下，老伯伯 輕松的爬上了坡。

大哥哥和蹬三輪車(chē)的老 伯伯組成了一幅和諧互助的美好畫(huà)面。我 高興的到了學(xué)校，上樓時(shí)看見(jiàn)一個(gè)低年級 的男同學(xué)抱著(zhù)厚厚一摞作業(yè)匆匆忙忙地向 辦公室走去，這時(shí)，一位高年級的大姐姐 從樓梯上直奔而下，一下子撞上了抱作業(yè) 的小男孩，作業(yè)本“嘩嘩”的向下掉，高年 級的大姐姐連忙彎腰拾作業(yè)本，一邊拾一 邊向男孩說(shuō)：“對不起，疼不疼？是我跑 得太快了！”抱作業(yè)的男孩本來(lái)想發(fā)火， 看到大姐姐又幫助拾作業(yè)本，又道歉，而 且還關(guān)心自己撞疼沒(méi)有，臉馬上陰轉睛 天，陽(yáng)光燦爛，他們二人一起拾完作業(yè) 本，一起送到辦公室。

小男孩和大姐姐組 成了一幅和諧文明的畫(huà)面。下午放學(xué)回家 寫(xiě)完作業(yè)，我與幾個(gè)伙伴去中州樂(lè )園玩。

公園里綠樹(shù)成蔭，芳草如茵，鮮花盛開(kāi)。 人們有的在扭秧歌，有的在彈琴唱戲，有 的在散步，有的在賞花……幾只蝴蝶在花 叢中跳舞，蜜蜂在忙著(zhù)采蜜，它們一點(diǎn)也 不害怕人們，也沒(méi)有人捉蝴蝶，沒(méi)有人踩 踏草坪，人們、綠樹(shù)、芳草、鮮花、蜜蜂 和蝴蝶和諧相處著(zhù)，我當時(shí)真想用畫(huà)筆定 格這美好的情景。

正想著(zhù)，一對老爺爺、老奶奶進(jìn)入我的視野，老爺爺走在前面， 一手拿一只小板凳，老奶奶走在后面，左 手提著(zhù)一只水瓶，右手拿著(zhù)一把扇子，走 一步為前面的老爺爺扇一下，驅趕著(zhù)想咬 老爺爺的蟲(chóng)子。傍晚的公園里，夕陽(yáng)、老 爺爺、老奶奶組成了一幅和諧幸福的畫(huà) 面。

一天的所見(jiàn)所聞，讓我很受感動(dòng)，我 想：我們的社會(huì )因和諧而美麗，我們的生 活因和諧而幸福，讓我們心連心、手拉 手，共同創(chuàng )造和諧，讓和諧之花在我們的 生活中永遠盛開(kāi)。

2.情暖校園作文600字

情暖校園

在我們美麗的校園中，處處洋溢著(zhù)濃濃的情誼。這些情誼，時(shí)常讓我們感受到溫暖，感受到同學(xué)間的友誼是那么美好。師生間的情意是那么真切，我們與校園職工間的情意是那么感人……美麗的校園啊，擁有這么美好的情誼，叫我怎能把你給忘記？

在美麗的校園里，我們同學(xué)之間的情誼無(wú)所不在。還記得我這幾天都沒(méi)有帶紅筆，王老師讓我們用紅筆幫自己（同學(xué)）改作業(yè)。我的心里焦急萬(wàn)分，怎么辦呢？怎么辦呢？我沒(méi)帶紅筆怎么改作業(yè)啊？正當我萬(wàn)分焦急的時(shí)刻，一只手伸向了我，這只手中握著(zhù)一只紅筆。原來(lái)是坐在我前面的黃金鈺看見(jiàn)了我那沒(méi)有紅筆驚慌失措的樣子，她連忙把愛(ài)給了我，讓我感覺(jué)到了溫暖。我看見(jiàn)了這只布滿(mǎn)愛(ài)的紅筆，對黃金鈺笑了笑，她也回我一個(gè)微笑。然后我就接過(guò)紅筆，改起了作業(yè)。看，多“美”的校園，處處洋溢著(zhù)同學(xué)之間美好的情誼。

在美麗的校園里，我們與老師之間也多了一份情。自從聽(tīng)了“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”的講座之后，我們與老師之間的關(guān)系就更加的密切了。以前，我們只要一遇見(jiàn)老師就會(huì )迅速離開(kāi)，現在我們不會(huì )在這樣了，一遇見(jiàn)老師就會(huì )和她（他）打招呼。前天，王老師正好從我們班里離開(kāi)去辦公室，我正好從外面回來(lái)要進(jìn)教室，看見(jiàn)了王老師。我微笑著(zhù)對王老師說(shuō)了聲：“王老師您好！”王老師高興地向我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。這雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的打招呼的舉動(dòng)，卻親進(jìn)了我與老師的距離。看，這是一份多濃的師生情啊，我們愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們。

在美麗的校園里，送水工也對我們有一份獨特的情意。我們校的送水工在這種炎熱的天氣里，整天忙里忙外地拖著(zhù)比別的身軀為我們大家送水。然而，我們可以喝到純潔清涼的純凈水，他們卻在大汗淋漓之下，喝不到一口水。他們拉著(zhù)很重很重的水桶，整天樓上樓下搬來(lái)搬去不少于幾十次。你知道他們?yōu)槭裁磳ξ覀冞@么好嗎？因為他們愛(ài)我們，不想讓我們口渴，所以他們不需回報地幫我們送水。這又是一份濃濃的情……這份情穿過(guò)我們的皮膚，滋潤了我們的心田，溫暖了我的心。呀，多美的一份我們與學(xué)校職工之間的情意啊！

我愛(ài)這充滿(mǎn)愛(ài)的美麗校園，這里到處充滿(mǎn)著(zhù)美好的情誼……我們馬上就要離開(kāi)這美好的地方了，心中有萬(wàn)分的舍不得。但是，我在母校留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì )忘記，永遠不會(huì )忘記這充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的大家庭。再見(jiàn)了，我們的母校！

3.征文 讓文明之花開(kāi)滿(mǎn)校園

當五星紅旗又一次冉冉升起的時(shí)候，你是否有一股新的沖動(dòng)，是否有一個(gè)新的目標在心中涌起？你是否想到要在學(xué)雷鋒月即將結束之際將學(xué)校開(kāi)展的“文明禮儀教育”活動(dòng)推向一個(gè)高潮呢？我們中華民族素來(lái)就具有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng )造了燦爛的文化，而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統美德，進(jìn)入二十一世紀的中國人，更應具備禮儀修養，這不僅是現代文明人必備的基本素質(zhì)，也是做人的基本要求，文明禮貌不公能給社會(huì )、他人帶來(lái)愉快、和諧，也能創(chuàng )造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)溫馨。

走進(jìn)我們可愛(ài)的校園，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，環(huán)顧四周，美麗的環(huán)境一塵不染，我們的心情也會(huì )因此而更加愉快，我們自己也應該捫心自問(wèn)一下：我有出口成臟的壞習慣嗎？如果有，我就一定要改掉，否則，我會(huì )污染我們的校園，甚至對他人造成傷害；地面飛舞的紙片我能彎腰撿起嗎？否則，大地會(huì )多了斑斑點(diǎn)點(diǎn)，推動(dòng)色彩廢舊無(wú)用的垃圾我能投入垃圾箱嗎？否則，環(huán)境又被我抹黑一筆；衛生值日時(shí)，我能認真仔細，為環(huán)保盡一份微小的力量嗎？看到誰(shuí)有不文明不衛生的習慣，我能幫助他改正嗎。

當我們罵人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，罵走了自己的尊嚴和信念。當我們打架的時(shí)候，我們是否想過(guò)，打走了自己的善良和人格。

當我們吐痰的時(shí)候，我們是否想過(guò)，吐走了自己的氣質(zhì)和風(fēng)度。 同學(xué)們，這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎？如果有，那就讓我們在國旗下暗暗下決心，從今日起，爭做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養的中學(xué)生。

當我們看到鳥(niǎo)兒都在梳理自己的羽毛，我們有什么理由不把我們的教室、宿舍和個(gè)人的衛生都搞好呢？還有什么理由去破壞我們的環(huán)境呢？當我們知道動(dòng)物們在嚴冬到來(lái)的時(shí)候緊緊地挨在一起用相互的體溫御寒的時(shí)候，我們還有什么理由不搞好團結呢？還有什么理由動(dòng)手打我們朝夕相處的同學(xué)呢？這些難道不值得我們二十一世紀的當代中學(xué)生很好的反思嗎？ 同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，便收獲一個(gè)品格。現代社會(huì )中，“文明”二字已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交談，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著(zhù)豐富的文明信息。

做文明的學(xué)生，做“文明的示范生”，需要大家有明確的目標，在此，我倡議： 用我們的口，禮貌地問(wèn)好，打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話(huà)，不隨地吐痰； 用我們的手去幫助有困難的同學(xué)，管住我們的手，不亂扔垃圾 用我們輕輕的腳步，營(yíng)造出一個(gè)寧靜、有序、有著(zhù)良好環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻，不銹鋼防護欄和安全導向燈。 這些啊，想念我們每個(gè)同學(xué)都一定能夠做到，這樣，遙望明天，我們仿佛看到天更藍了，水更清了，我們XX學(xué)校的校園更潔凈，更文明，更和諧了！ 同學(xué)們，做文明之人，應是我們大家永遠的呼喚，一生的追求！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學(xué)習和生活處處開(kāi)滿(mǎn)文明之花！祝愿我們自己逐步成長(cháng)為高尚的有用之材。

4.以“讓親情充滿(mǎn)校園”為話(huà)題的作文

校園，那一縷縷溫暖的愛(ài) 校園，如一個(gè)充滿(mǎn)歡聲，充滿(mǎn)笑語(yǔ)，充滿(mǎn)關(guān)心，用愛(ài)匯成的大家庭，老師就如父母，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有愛(ài)。

愛(ài)，化作溫暖的大衣，驅走黑暗和寒冷，讓我們茁壯成長(cháng)。用心細細品味，愛(ài)，就在我們身旁。

在那次讓全國人民刻骨銘心的大地震發(fā)生時(shí)，危險像一條長(cháng)龍，迅速包圍了鄰近的省市。懷化也受到了地震的影響。

但是在危險悄悄來(lái)臨時(shí)，茫然蒙住了我們的雙眼，使我們渾然不知。就在這時(shí)。

唐老師急匆匆地來(lái)到了教室里，說(shuō)：“快，快跟我到操場(chǎng)去！”說(shuō)完又同剛才在給我們上課的歐陽(yáng)老師不知說(shuō)了什么，便帶著(zhù)我們直奔操場(chǎng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都一頭霧水，像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。

不過(guò)，確實(shí)有些奇怪，平時(shí)這個(gè)時(shí)候都在上課，操場(chǎng)上也應該十分安靜，不過(guò)今天卻人山人海，熱鬧非凡。聽(tīng)別的班的同學(xué)說(shuō)，要發(fā)生地震了！聽(tīng)了這話(huà)，我心里一震，可又努力安慰自己沒(méi)事，老師不都說(shuō)沒(méi)發(fā)生地震嗎？ 過(guò)了約十幾分鐘之后，唐老師有帶著(zhù)我們回到了教室，這一去一回不免引來(lái)了一些人的“嘮叨”。

但是，聽(tīng)了唐老師的解釋之后，我們才恍然大悟。 原來(lái)，剛才四川汶川發(fā)生了8.0級的大地震，由于地震波及范圍廣，震動(dòng)擴展到我們懷化后的幾分鐘，唐老師便得知了消息，立馬趕到了教室里，就這樣，發(fā)生了開(kāi)頭的一幕。

更感人的是，在危險的時(shí)刻，唐老師首先想到的是我們，待我們安全之后，才記起了自己的孩子。 老師如陽(yáng)光，送給我們愛(ài)的溫暖；老師如雨露，送給我們陣陣清爽；老師如甘霖，送給我們絲絲香甜，老師也用愛(ài)織成了一張大網(wǎng)，網(wǎng)住了每個(gè)孩子的心。

5.學(xué)校的溫暖作文600字

母校的溫暖

秋風(fēng)颯爽，大地金黃，夕陽(yáng)染紅了彩霞，染紅了我的雙頰。我，遇到了你，不知是選擇，還是注定，我，愛(ài)上了你。你柔柔的望著(zhù)我，我也望著(zhù)你，在夕陽(yáng)下，牽著(zhù)手，一起行走。身后，是萬(wàn)道霞光凝成的光束，鋪開(kāi)來(lái)，沒(méi)有被光束掩蓋的，是我和你的腳印，揣著(zhù)美好的回憶，一起看夕陽(yáng)……

在太陽(yáng)的光輝下，你我同時(shí)沐浴芬芳，是花的香，是空氣的氣息，也是你的呼吸。你教給我很多，我不懂。你不厭其煩，循序漸進(jìn)，直至學(xué)會(huì )。我失敗了，躲在角落里抹眼淚。你找到我，看著(zhù)我哭紅的雙眸，說(shuō)了很多安慰、鼓勵的話(huà)。然后拉著(zhù)我的手，從角落里走出來(lái)，說(shuō)和我一起去看夕陽(yáng)。那時(shí)，很溫暖，我愿意永遠讓你纖細的手拉著(zhù)我的手，讓風(fēng)拂動(dòng)你的發(fā)梢，就這樣，時(shí)間定格，亙古不變……

攜手走了幾年，你我要分開(kāi)。你留在原地，而我要走向異方。我不舍、茫然，緊緊抓住你的手。我不要離開(kāi)你。你推開(kāi)我的手，輕輕的說(shuō)：“去吧，終究要離開(kāi)的，前邊的路很長(cháng)，要靠你自己，沒(méi)有我，依然要去看夕陽(yáng)。因為，夕陽(yáng)里有希望，要記得，在那時(shí)，我也在看夕陽(yáng)，也看著(zhù)你……”我跑開(kāi)了，哭著(zhù)離開(kāi)了你，我知道永遠不能再牽你的手。

你，母校，牽著(zhù)我的手，一同往前走。記得么，那時(shí)是多么溫暖的畫(huà)面，它永遠定格。離開(kāi)你，我更加堅強，因為你說(shuō)過(guò)“路很長(cháng)，我不能陪你，自己去走吧，我會(huì )遠遠的望著(zhù)你……”我還是會(huì )去看夕陽(yáng)，我也在看你，想你，那時(shí)，很溫暖……

6.求作文《讓愛(ài)充滿(mǎn)校園》一定給好評

讓愛(ài)充滿(mǎn)校園

讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，校園中處處充滿(mǎn)了愛(ài)。這愛(ài)溫暖了你、我，溫暖了大家，溫暖了整個(gè)的校園，校園中處處充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了溫情，充滿(mǎn)了溫馨。

世界上有大愛(ài)、小愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真摯的愛(ài)……這一切一切的愛(ài)匯聚成了一條溫暖的小溪，匯聚成了一條嘩嘩流淌的大河，匯聚成了深不可測的溫情海洋。這樣的愛(ài)是最無(wú)私愛(ài)、最真摯的愛(ài)、最純真的愛(ài)。

愛(ài)，在師生的交往中。老師用白色的粉筆染白了他們的鬢發(fā)，傳授給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識，這種愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，是值得我們感謝的最?lèi)?ài)，正因為有了老師這個(gè)太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，我們才獲得了無(wú)窮無(wú)盡的知識源泉，這是校園中的大愛(ài)。校園里也有同學(xué)之間的互幫互助，有磕磕絆絆的吵嘴……這也是校園中的大愛(ài)，這也是最純真、最真摯的愛(ài)。在學(xué)校的每一個(gè)角落之中，處處都有愛(ài)，處處都有情。在校園的走廊中，我們可以看到同學(xué)們盡情地玩耍，努力的學(xué)習；可以看到五六位同學(xué)圍在一起，嘰嘰喳喳的熱情討論；也可以看到一些同學(xué)拿著(zhù)書(shū)本虛心的向老師請教問(wèn)題，老師在給學(xué)生耐心的講解知識，一遍、兩遍、三遍……在反反復復中，老師會(huì )心的笑了，學(xué)生開(kāi)心的笑了。這一切的一切，多么的溫馨美好，多么的讓人感動(dòng)。

愛(ài)，充滿(mǎn)了校園，愛(ài)，遍布了校園的每一個(gè)地方。這樣的師生情，怎么不讓人感動(dòng)。

愛(ài)，在同學(xué)的情誼上。一位同學(xué)摔倒了，馬上就跑來(lái)好幾位同學(xué)爭相扶她起來(lái)，溫暖的話(huà)語(yǔ)立刻在周?chē)紳M(mǎn)。一位同學(xué)取得了驕人的成績(jì)，其他同學(xué)給他以熱烈的掌聲和祝福……愛(ài)在同學(xué)之間的追逐打鬧中，愛(ài)在大家為一個(gè)問(wèn)題爭論得面紅耳赤中，愛(ài)在同學(xué)難過(guò)傷心時(shí)的溫情安慰中；愛(ài)，在向同學(xué)的虛心請教中；愛(ài)，在為他人解決一道難題中……這一切的一切遍布在每一個(gè)課間、每一堂課，每一天快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活中。

愛(ài)，就在我們的身邊，愛(ài)，就在校園的每一個(gè)角落。