校園這里有我的青春的作文(我的校園我的青春作文范文600初一)

1.我的校園我的青春作文范文600初一

點(diǎn)點(diǎn)的歡笑，淡淡的憂(yōu)傷，飛揚的青春，用歌聲唱響十六歲的灼熱年華，我的青春，我做主.點(diǎn)點(diǎn)的歡笑，淡淡的憂(yōu)傷，飛揚的青春，用歌聲唱響十四歲的灼熱年華，我的青春，我做主.

——題記

懵懂的歲月已悄然逝去，純真無(wú)邪已定格在過(guò)去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過(guò)那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂(yōu)傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路.

沒(méi)有期待中的那份驚喜，沒(méi)有童話(huà)中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒(méi)有那可以接受無(wú)數鮮花與掌聲的舞臺.我們平凡如舊，我們有的，只是那顆火焰般熱情洋溢的心.不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢(mèng)想與現實(shí)交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒(méi)有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現實(shí)，畢竟我更趨向于現實(shí)的溫暖.而那絢爛的夢(mèng)想也會(huì )永不凋謝，永遠珍藏在我們的回憶里，那是一個(gè)屬于灑脫青春的夢(mèng).

我們歌唱青春.其實(shí)，青春就是一首歌，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無(wú)窮.我們每個(gè)人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫(xiě)自己的淡淡青春.

在這十四歲的灼熱年華，我們獨自享受著(zhù)快樂(lè )、憂(yōu)愁、喜悅、寂寞.點(diǎn)點(diǎn)歡笑，淡淡憂(yōu)傷，這就是青春.在這里，留下了我們微笑的瞬間，記下了我們流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點(diǎn)什么，這就是最真實(shí)的我們，要將青春把握在自己手中，去創(chuàng )造無(wú)悔的青春.

在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經(jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動(dòng)與夢(mèng)想，都已隨風(fēng)而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶.我們都是夢(mèng)想的創(chuàng )造者，我們抱著(zhù)夢(mèng)想踏入青春，帶著(zhù)感動(dòng)度過(guò)青春，帶著(zhù)希望邁出青春、走向未來(lái).

在青春的歲月里，我們張揚著(zhù)個(gè)性、飛揚著(zhù)思緒；在青春的歲月里，我們肆意地哭著(zhù)、笑著(zhù)，有著(zhù)屬于我們的純真；在青春的歲月里，我們留下了永恒的美好回憶.每個(gè)人都有自己的十四歲，雖然內容不盡相同，但意義是一樣的：可歌可泣的純真年華.我們歌唱著(zhù)青春，歌唱著(zhù)生活，歌唱著(zhù)那并不完美卻絢爛多彩的年華.

不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚青春.我的青春我做主！

2.作文大全600字 我的青春校園

溫柔的輕風(fēng)帶來(lái)了青春的喜訊，百鳥(niǎo)的歌聲優(yōu)美動(dòng)人，校園中布滿(mǎn)了我們矯健的身姿和一些優(yōu)美動(dòng)人的故事。

初中的校園是美好的，但又卻是悲傷的。走進(jìn)校園，感受著(zhù)道路兩旁柳樹(shù)的飄蕩，它們好像在對我們微笑，在呼喚著(zhù)我們前進(jìn)。在這漫長(cháng)的歲月中，能有多少青春的回憶，又能有多少悲傷與難過(guò)、快樂(lè )與幸福……

青春如歌，伴隨著(zhù)我們前進(jìn)的腳步，一步步向前，感受著(zhù)春雨的洗禮，感受著(zhù)百花的爭奇斗艷，一切是多么的美好，不知不覺(jué)間，我仿佛感受到時(shí)間凝固，我沉浸在這片美好的記憶中，不能自拔。

青春夢(mèng)想中帶著(zhù)春天的氣息，校園里已經(jīng)沒(méi)有了往日的喧鬧，留下的只是一片寂靜與沉默，想起往日的回憶，心中偶爾有些疼痛，想回到過(guò)去，可惜已經(jīng)是不現實(shí)的了，哪怕只有一天的時(shí)間，我都會(huì )好好的去珍惜。想起剛上初中的時(shí)候，覺(jué)得三年的時(shí)候很漫長(cháng)，可是，沒(méi)想到，三年時(shí)光飛快流逝，轉眼間已經(jīng)畢業(yè)了，也只能和同學(xué)們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”

現在的我們都已經(jīng)不在是小孩了，沒(méi)有小時(shí)候的頑皮、活力，我們懂得了友誼，在風(fēng)雨的洗禮下，我們長(cháng)大了

外面下起了小雨，小雨如酥，這加深了我們的回憶，也許，只有回憶才能讓我們快速的回到過(guò)去，在快速的回到現實(shí)吧

望著(zhù)教室的桌椅，擺放的整整齊齊，青春的回憶再次浮現我眼前，同學(xué)們認真的聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上面揮舞著(zhù)粉筆頭，仿佛蝴蝶在黑板上翩翩起舞，優(yōu)美極了

啊，青春校園，你是我現在的夢(mèng)想，你是我永遠不會(huì )忘記的回憶，我愛(ài)你-青春校園

3.中學(xué)生作文《我也有我的青春》

青春是一朵絢麗綻放的花，美好明妍，詩(shī)人說(shuō)；青春是一首婉約動(dòng)人的歌，音樂(lè )家說(shuō)；青春是一張白紙，等待我們去畫(huà)上美麗的畫(huà)，畫(huà)家說(shuō)；而我說(shuō)，青春是一張茶幾，上面擺滿(mǎn)了大大小小的“杯具”。

我打小就是個(gè)愛(ài)犯“二”的娃兒，先學(xué)走再撅著(zhù)屁股學(xué)爬；把爸喊媽?zhuān)褘尯鞍郑挥肋h分不清什么是蔥，什么是蒜；被拐著(zhù)彎兒罵比豬聰明，我還傻樂(lè )呵…。

那時(shí)，我居住在湛江，最好的閏密是陳家思。

那天是星期天，陽(yáng)光溫熱，歲月靜好，我正在美夢(mèng)中與周公下棋下得不亦樂(lè )乎。突然，我的被子被猛地一拉，接著(zhù)，傳來(lái)一聲河東獅吼：“懶豬，快點(diǎn)兒給我滾起來(lái)，太陽(yáng)都曬屁股了，你還睡！”。霎那間，我只覺(jué)得天花板上的灰塵“撲撲”落下。慢悠悠地坐起身，打個(gè)哈欠，“你的獅吼又進(jìn)步不少啊，…”未等我說(shuō)完，她把一套衣服和一個(gè)旅行包砸向我，“快點(diǎn)兒收拾，我們一起去一中逛逛，你要敢慢，我把你骨頭折了缷下來(lái)當掛件。”一串精典的陳氏威脅。

一中，那是湛江最好的高中。坐上了公交車(chē)，陳家思的眼睛就跟X射線(xiàn)似的，四處找帥哥，我取笑“花癡”，然后，少不了的是她的一頓毒打。兩個(gè)小時(shí)后，在一條條大街上轉得暈頭轉向后，我們找到了傳說(shuō)中的一中。

一中果然名不虛傳，很大，很氣派。光是那個(gè)操場(chǎng)就有我們目瞪口呆，我們兩個(gè)像個(gè)劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園似的，在一中里上躥下跳，我說(shuō)“就算這輩子考不上一中，但我曾來(lái)過(guò)一中吧，足矣”，陳家思說(shuō)“就算我這輩子鉤不到一中的帥哥，但我曾看過(guò)一中的帥哥，足矣”。這家伙是專(zhuān)為看帥哥而拉我來(lái)的！

太陽(yáng)光越來(lái)越炙熱，我們逛得有些氣喘吁吁，突然，一條幽徑出現在我們面前，兩旁的大樹(shù)像綠色的大傘，葉間灑下斑駁的光影，一路蜿蜒而去。我倆像魚(yú)兒見(jiàn)到了水一樣飛奔過(guò)去，以致于忽略了什么…。我們坐在大樹(shù)下舒服的乘涼，對面那棟大樓下來(lái)了一個(gè)人，是個(gè)男生，他像看火星人似的看了我們半天，我倆互視對方，臉上有什么嗎？這時(shí)突然傳來(lái)一聲大喝，陳家思的獅吼功比起它簡(jiǎn)是有過(guò)之而不及，“那兩個(gè)女生，怎么亂闖男生宿舍”。“男生宿舍？”我倆同時(shí)喊了出來(lái)，未待我回過(guò)神來(lái)，她已拉著(zhù)我落荒而逃。逛逃出男生宿舍的大門(mén)，我們全身都快癱瘓了，抬頭一望，“男生宿舍”四個(gè)大字在太陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，我與她相視一望，然后爆笑出聲，哈哈…，恐怖的笑聲回蕩在一中的校園里。

笑過(guò)、哭過(guò)、成長(cháng)過(guò)；傻過(guò)、鬧過(guò)，生命因青春而美麗過(guò)。

4.我的青春里有

【我的青春里有太陽(yáng)】

明媚的陽(yáng)光照在人生的路上，那最耀眼的地方便是青春。一路灑下如銀鈴般的歌聲，此時(shí)我就是空中熠熠生輝的太陽(yáng)。

我的青春里有太陽(yáng)。正值年少，一切都像剛萌芽的樣子，精力充沛。伸展伸展身體，活動(dòng)活動(dòng)，便會(huì )開(kāi)始嶄新的一天。青春，一寸光陰一寸金，此時(shí)的我們，就像太陽(yáng)一樣，在最寶貴的時(shí)節。讓自己的青春充滿(mǎn)陽(yáng)光吧，青春易逝，不要去想生活中的零零碎碎，讓陽(yáng)光洗滌我們的心靈。

我的青春里有太陽(yáng)。面對迷途的恐懼，要堅信風(fēng)雨總會(huì )過(guò)去。遠方的旅途在等著(zhù)我們，不能在奮斗的年齡選擇安逸。看透那層層的烏云，云層之后的是我們如太陽(yáng)般閃耀的夢(mèng)想。風(fēng)雨過(guò)后，萬(wàn)物吐出新綠；風(fēng)雨過(guò)后，天空重新湛藍。插上豐滿(mǎn)的羽翼，抖下水珠，輕裝前進(jìn)。你的太陽(yáng)始終在前方指引著(zhù)你，照耀著(zhù)你，夢(mèng)想，定會(huì )實(shí)現！

我的青春里有太陽(yáng)。上學(xué)放學(xué)時(shí)牽著(zhù)你的溫暖手掌，失落時(shí)的鼓勵，驕傲時(shí)的指點(diǎn)，我們身邊的太陽(yáng)散發(fā)出暖人的光輝。但是，有時(shí)你可能感覺(jué)并非如此。它們會(huì )是指責你時(shí)的嚴師，犯錯時(shí)臭著(zhù)臉的父母，還有日復一日的作業(yè)，你自負時(shí)的冷水，還有如修剪小樹(shù)般引你成長(cháng)的創(chuàng )傷。不斷被磨礪著(zhù)，站在青春的殿堂；不斷哭泣著(zhù)，拖著(zhù)一條黑黑的影子走在清冷的長(cháng)廊。太陽(yáng)有時(shí)很明顯，讓你感到甜甜的溫暖；太陽(yáng)有時(shí)很冷酷，激你再次爬起騰飛。擦亮雙眼，它們就在你身旁。

活力四射的我，不斷逐夢(mèng)的我，感受溫暖的我，交織成了青春的交響曲。我終會(huì )成為那明媚的太陽(yáng)，因為我的青春里有陽(yáng)光。把自己斷送在青春的路上是可悲的，只有不斷努力，才能到達夢(mèng)的彼岸。

5.求幾篇關(guān)于“我的校園 我的青春”的散文和詩(shī)歌

校園。

青春。校園，一個(gè)承載著(zhù)青春的載體，裝進(jìn)了我們滿(mǎn)騰騰優(yōu)待宣泄的情感。

校園，一個(gè)潭幽靜的水，水面光潔如絲綢一般。而我們，偏要去做激浪的石頭，有棱角的石子。

我們看不慣一成不變的校園，于是用手中唯一的青春，上演了一出我們自己主演的鬧劇。面對那蒼白的教條，我們，不以為然。

決定用自己的行動(dòng)去挑戰它，孰勝孰負，至今仍無(wú)分曉。我們從來(lái)都不知道該如何做到最好，面對寬大的黑板，我們的眼中閃耀著(zhù)無(wú)限的光芒。

對知識的渴望，成為了我們做出的一種欲望。漸漸的，欲望在手中突顯。

我們；拼命的攝取養份，如饑似渴，為的是結出豐碩的果實(shí)，為的是自己那絢麗的青春。我們，依然在校園中游走，晃動(dòng)。

不再牽著(zhù)手走出校門(mén)走過(guò)馬路，不再仰望高年級的同學(xué)。開(kāi)始在青春中學(xué)習成長(cháng)。

校園，為我們提供了巨大的自由的創(chuàng )作空間。宛若一張空白的畫(huà)布，任由我們去涂鴉。

我們擁有無(wú)可限量的潛力。究竟在哪一刻爆發(fā)，我們同樣不可預知。

在起哄似的贊許中，我們放開(kāi)嗓音大聲的歌唱，與志趣相投的好友，捧起那滿(mǎn)腔熱情與沖動(dòng)，抒寫(xiě)自己的青春方程式。突然在一瞬間，在經(jīng)理了生命中的考核之后，我們似乎懂事了，了解了成長(cháng)的意義。

我們去學(xué)習如何與老師成為朋友，或把自己的秘密去與朋友分享，或變成日記，成為青春留下的痕跡。這一切，都在校園這個(gè)舞臺上上演，一幕又一幕。

或激情澎湃，或黯然失神，或依依不舍，或歡呼高歌。這部劇目在我們的排演下，成為青春的經(jīng)典。

"我能允許青春過(guò)后的平庸，但絕不允許青春干澀，從未激昂過(guò)，哪怕只有那么一次。它一定要鍍上色彩，才會(huì )有時(shí)時(shí)被憶起的理由。

"這是一句青春的格言，是一位青春已逝的友人留給我的一句話(huà)。鬧劇，總該收場(chǎng)。

如何收場(chǎng)，對于青春來(lái)說(shuō)，也許并不重要。我們不愛(ài)那個(gè)校園，對它卻有著(zhù)幾近癡迷眷戀。

回到往昔的小學(xué)、中學(xué)，我們總會(huì )驕傲的從低年級的同學(xué)身旁走過(guò)，默念道：我，也曾是這里的一名學(xué)生，也在這里有過(guò)夢(mèng)想、愛(ài)和快樂(lè )。夕陽(yáng)西下，吉他在輕輕的彈唱，唱出了他的心事，低沉的歌聲在風(fēng)中飄落。

云朵漸淡，在我耳邊依然縈繞著(zhù)他的歌聲，從未停歇過(guò)。是的，青春從未停歇過(guò)。

似延綿不絕的溪流，流經(jīng)一座又一座城堡，流經(jīng)校園。青春，一度在我們心中，成為標語(yǔ)。

然而，真實(shí)的青春卻留給了這座校園。雖然，我們曾經(jīng)給過(guò)她最憤憤不平的咒罵。

我說(shuō)過(guò)，我要把我的青春演繹得最完美，最生動(dòng)。活力、色彩、笑聲，哪怕是淚水，因為青春永不干澀。

我慶幸，我依然身處校園。走過(guò)它的每一處，每一個(gè)角落，回想起了每一個(gè)瞬間。

那時(shí)曾經(jīng)擁有過(guò)的激情，或喜或悲的感動(dòng)。青春，校園。

明天的青春還是今天的校園。青春，校園。

激烈的青春還是平靜的校園。這是我們的青春，這是我們的校園。

這是一篇我曾經(jīng)特別愛(ài)用“氤氳”這個(gè)詞，那是在我十四五歲初寫(xiě)詩(shī)歌和散文的時(shí)候。我寫(xiě)眼中的黛色山巒：“早晚氤氳著(zhù)一層薄薄的霧靄”。

寫(xiě)城市的霓虹閃爍：“氤氳著(zhù)無(wú)邊的誘惑”。在月夜下散步，則說(shuō)：“月華如水，我的心中氤氳著(zhù)一團團清輝，一團團溫馨”。

打開(kāi)早年的作文本，這樣的句子都是被老師圈點(diǎn)出來(lái)的佳句。年少時(shí)，一切新鮮而又朦朧，這樣的詞語(yǔ)映襯出的是柔美宛轉的少年情懷。

后來(lái)我寫(xiě)點(diǎn)小說(shuō)，很喜歡用一個(gè)動(dòng)詞“噙”字，后面承接的是與“笑”相關(guān)的名詞。如“荷姑噙著(zhù)淺笑，盈盈起舞”、“媽媽的嘴角噙著(zhù)微笑”等。

我覺(jué)得“噙”是一個(gè)特別安寧的動(dòng)詞，這種笑的姿態(tài)令我心馳神往。十六歲多的時(shí)候，我開(kāi)始在一所鄉村中學(xué)教書(shū)，整天處在喧嘩吵嚷的校園里，總需要用最大分貝的嗓音和那些雖然可愛(ài)但委實(shí)令人頭痛萬(wàn)分的學(xué)生說(shuō)話(huà)，這委實(shí)有悖于我喜愛(ài)恬淡的性情。

只有待到周末，學(xué)生散去，我才能一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)，讀書(shū)，寫(xiě)字，直到夕陽(yáng)西沉，輕輕地嘆息。“清越”顯而易見(jiàn)是用來(lái)形容歌聲的一個(gè)詞。

在置身于鄉村的那些孤寂的日子里，是對音樂(lè )和美的敏銳感受緩解了我絕望的情緒。我聽(tīng)羅大佑、蔡琴等人的歌，幾乎每個(gè)人的歌就代表一段時(shí)間的心靈掙扎，如蛭附骨的孤單，日復一日毫無(wú)希望地噬咬人心。

在聽(tīng)到丁微的歌聲時(shí)我找到了“清越”這個(gè)詞。她的聲音幾乎淹沒(méi)在蒼茫的人聲里，就像青春，不自覺(jué)地沉浮于萬(wàn)人之海。

這一年的秋天，為了找回屬于我的青春的“清越”的聲音，我背起行囊，辭別我蟄居5年的那所鄉村中學(xué)。一直不能忘記“質(zhì)樸”這個(gè)詞起源于我并不質(zhì)樸的虛榮心。

我的鋼筆字一直讓我自卑，在好友用這個(gè)詞形容我的鋼筆字之前，我一直找不到合適的字眼來(lái)向別人描繪我的鋼筆字，就像我一直無(wú)法確認自己的人生狀態(tài)一樣。劉越是在讀過(guò)我一部分變成鉛字的文字后見(jiàn)到我的。

第一次見(jiàn)面，他看到我筆記本上的字，沒(méi)有像其他人那樣流露出大失所望的表情，而是不緊不慢地沖我樂(lè )了，說(shuō)：嗨，沒(méi)想到你的字竟然這么質(zhì)樸。我一下子徹底放松了，內心感到無(wú)比踏實(shí)，無(wú)比安慰。

“質(zhì)樸”不僅僅是恰到好處剔除了我在鋼筆字方面的自卑感，更是扶植起了我對未來(lái)人生的滿(mǎn)腔信心。我向往和追求的無(wú)非就是一種質(zhì)樸的本色人生：不卑不亢，從從容容。

我懷念屬于我青春成長(cháng)時(shí)的關(guān)鍵詞。我矚。

6.急求以“我的青春,我的校園”為主題創(chuàng )作一篇文章

在萬(wàn)載縣喧鬧的街道后面，有明亮的教室，寬大的操場(chǎng)，青青的草地。

處處散發(fā)著(zhù)青春的氣息，那就是我的校園----康樂(lè )鎮第三小學(xué).這里是培養祖國花朵的地方，這里有辛勤的園丁，幫助我們結出累累果實(shí)；這里有真誠的學(xué)習伙伴，和我們一起學(xué)習，一起思考難題；這里有幫助人類(lèi)進(jìn)步的階梯，供我們學(xué)習豐富的知識。

我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子送到學(xué)校來(lái)學(xué)習知識，老師便把我們帶到這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)，與其他孩子相識，并微笑著(zhù)回答我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，手把手地把一點(diǎn)一滴的知識教給我們，讓我們在課堂上一天天長(cháng)大.老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默無(wú)聞地奉獻，才成了今天知識飽滿(mǎn)的我們，望著(zhù)那些剛進(jìn)校的孩子，就仿佛看到了昔日的自己，老師又是如此親切地對待這些孩子，我不禁感嘆：老師真是太偉大，太無(wú)私了！校園，滿(mǎn)載著(zhù)我們的夢(mèng)想；校園，它是青春的載體；校園為我們提供了巨大的自由創(chuàng )作空間，我們讀書(shū)如饑似渴，為的是結出豐碩的果實(shí)，為的是自己那絢麗的青春，我們在這個(gè)校園里有過(guò)許多美好難忘的回憶，這些回憶給我們的青春留下了痕跡.這就是我的校園，這就是我的青春。

7.以青春校園為話(huà)題的作文600字數

我的青春，在懵懵懂懂、磕磕絆絆中，在世俗的成規下，勇敢地前進(jìn). ----題記 青春，一半明媚，一半憂(yōu)傷.它是一本驚天地泣鬼神的著(zhù)作，而我們卻讀的太匆忙.于不經(jīng)意間，青春的書(shū)籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現青春的字跡早已落滿(mǎn)塵埃，模糊不清. 青春，在嘲笑著(zhù)我們.它嘲笑我們不懂得珍惜，嘲笑我們的世俗，嘲笑我們的懦弱.我們或許有無(wú)奈，但在青春的準則下卻容不得你為自己便解.我們只能看著(zhù)它帶著(zhù)鄙夷的目光，在有生之年里離我們遠去. 青春，如此美好.但這種美好，總是在我們的青春逝去的時(shí)候才會(huì )被我們發(fā)掘.我們會(huì )恍然大悟，噢，原來(lái)當初的時(shí)光寸寸皆金.青春的路上遍地黃金，而我們卻走的太匆忙，忘了低頭看看，腳下這邊金燦燦的土地. 青春，令人尋味.花兒曾經(jīng)在枝頭綻放，美得讓蝶流連，讓人贊嘆，但花兒知道，再美的生命也會(huì )有漸衰的容顏.同樣，再美的青春也自有消失的一天.不禁感嘆，既然青春終究會(huì )失去，又何必在乎曾經(jīng)擁有呢？ 我不解. 這個(gè)年代的青春，無(wú)法被發(fā)掘，無(wú)法被品味，無(wú)法被正值青春的孩子們深深地印在腦里，刻在心里.人們強調青春的美好，卻忘了美好的青春若不細細品味，那與垂暮之年又有何分別呢？ 處于青春的我們，早已被生活的枷鎖牢牢的束縛起來(lái).世俗的成規我們沒(méi)有辦法打破，我無(wú)能為力，只能選擇沉默，選擇屈服.習慣了從小到大的無(wú)形的競爭，每走一步都忐忑不安，崎嶇的人生路，我們卻要面帶微笑的把它踩平.這就是人生.這就是命運. 就連我自己都開(kāi)始習慣這一切，連自己內心的變化都沒(méi)有改變.習慣了在天高氣爽的日子里未雨綢繆，習慣了在青春的日子里沒(méi)有青春.這個(gè)世界，多看一眼都不行.一個(gè)人走在街上，心卻在千里之外.腳踩著(zhù)片片落葉，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲響，對我來(lái)說(shuō)，卻如履薄冰.無(wú)處不在的競爭，我的心開(kāi)始敏感，開(kāi)始抽搐，生活中仿佛草木皆兵，我唯恐落后，害怕失敗.因為落后了，失敗了，就意味著(zhù)自己會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰.所以，為了所謂的前程，我們必須馬不停蹄，必須爭分奪秒，卻忘記了，在我們的心底深處，曾有著(zhù)這個(gè)時(shí)間最美好的詞匯——青春.青春在我們的心底苦苦掙扎，然而卻被遺落在世界的某個(gè)角落，只因我們都忘記了它. 壓抑著(zhù)的心無(wú)法釋放，靈魂深處有又充斥著(zhù)嫉妒的憂(yōu)傷，這就是如今青春的最佳注釋. 青春，人們賦予了它太多美好的情感.但美好過(guò)后，終究只剩下割舍不掉的傷懷.看慣了繁花似錦，最后卻害怕花的凋零.這就是可悲可怕之處.我不愿面對，也不敢.青春在時(shí)間的伴隨下，匆匆溜走.我曾深深的思考，我的青春到底在何處？我的青春到底是何種美妙？但未曾留意過(guò)青春的我，卻無(wú)從而知.我曾試圖去抓住它，卻發(fā)現自己的力量如此渺小，因為，我連它在哪里都不知道.這是的我，即滑稽，又可笑. 然而，我卻忽視了這一點(diǎn)，我的青春，一直都在. 青春，在我們的世界中，或許真的遙不可及.但離我們最近的，卻是我們自己的心靈.不妨在心中開(kāi)拓出一片純潔無(wú)瑕的空地，虔誠的許愿，讓自己的青春的種子永遠駐扎在那里.這樣，我們就都能在心中擁有屬于自己的青春.用心呵護它，讓青春在心靈深處生根發(fā)芽，以自己的方式向世界宣布，我的青春，一直都在. 星云法師在他的佛法中曾說(shuō)到：一池落花，兩樣心境.憂(yōu)者，憐惜好花凋零的無(wú)奈；樂(lè )者，卻喜花果將熟的豐收.的確，秋季無(wú)情的風(fēng)，會(huì )定時(shí)帶走無(wú)數的翠綠，會(huì )定時(shí)捎來(lái)無(wú)數的感傷，但我們又何須焦慮，何須著(zhù)急呢.這是命運的另一種恩賜.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花.”無(wú)論這個(gè)世界如何改變，哪怕我們的青春真的是“一池落花”，只要我們擁有那盼果之愿，我們就不再孤獨，不再害怕. 人生，是以一種呼嘯而馳的姿態(tài)而慢慢蒼老，但青春卻可以在生命的長(cháng)河中永垂不朽.在外面的世界里，眾多的無(wú)奈迫使我們變得不真實(shí)，迫使我們努力掩飾自己的感情，而想方設法的去做別人眼中的自己.這無(wú)疑是痛苦的.但在無(wú)人的時(shí)候，在我們心、自己的世界里，我們卻可以做最真實(shí)的自己.我們可以肆意的揮灑自己的青春，無(wú)所顧忌的笑，無(wú)所顧忌的哭.沒(méi)有人可以約束我們，在自己的天地里，我們可以隨意的勾勒出自己的心中的日月，描繪自己的未來(lái)的畫(huà)卷，奏響自己生命的篇章，一切如你所愿.這就是我所追求的青春，這就是我所期待的青春. 青春，是一本太倉促的書(shū). 這是席慕蓉說(shuō)的.喜歡這句話(huà)，因為平凡的字眼里卻透露出無(wú)限的感概. 青春，是一個(gè)短暫的美夢(mèng). 這是莎士比亞說(shuō)的.喜歡這句話(huà)，因為它是沉沉的惋惜，卻道出無(wú)數人的憂(yōu)傷. 青春，是一首肆無(wú)忌憚的狂想曲. 這是我說(shuō)的.喜歡這句話(huà).因為這正是我所遐想的. 倉促，短暫，狂想，就是我們這一代人的青春.它們就像一條條河流，密密的交際在一起，涓涓的流過(guò)我們自以為成熟的心靈，最后匯聚起來(lái)，形成我們龐大的青春. 而我呢？我的青春呢？ 我的青春，在懵懵懂懂、磕磕絆絆中，在世俗的成規下，勇敢地前進(jìn)。

8.作文《我的青春里有XX》（校園生活）600字

我的青春里有蘇軾

我走進(jìn)了蘇軾的詩(shī)詞

在中國源遠流長(cháng)的文化史上，有一顆璀璨奪目的巨星橫空出世，成為大宋文化中最亮麗的一道風(fēng)景，他，就是唐宋八大家之一，曠世奇才——蘇軾。他的天才，他的靈動(dòng)，他的超逸，他的多情，他的別致，渾身散發(fā)著(zhù)詩(shī)香。大起大落，沉浮莫測的人生，曲折多難的兒女情長(cháng)。走近蘇軾，揭開(kāi)他心靈深處的神秘面紗，去感受他的頑強、樂(lè )觀(guān)的信念和超然自適的人生態(tài)度。

“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”，人生的跌宕起伏，狂風(fēng)暴雨，他一笑泯千仇，淡然漠視，在煙雨迷蒙的人生中探求新的道路。“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，蘇軾的坦然樂(lè )觀(guān)，不以物喜，不以己悲，身遭貶謫又蒙受冤屈，處境險惡，生活困頓，但他臨危不懼，永遠堅信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。風(fēng)雨不斷打擊著(zhù)他支離破碎的人生，蘇軾沒(méi)有見(jiàn)風(fēng)使舵，也沒(méi)有驚慌失措，而用平常心去面對，去承受。他帶著(zhù)樂(lè )觀(guān)曠達，走進(jìn)自然，走近山水，消除一切挫折、不幸。登臨山水，懷古憑吊，去感受大自然的雄奇壯麗，抒發(fā)自己的壯志豪情，在苦悶中尋求超越和解脫。“長(cháng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)。夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。”他苦悶和彷徨的同時(shí)，他為泛舟赤壁靜謐美好的景色所陶醉，對歸隱江河以寄余生的向往。他將有限的生命融入大自然，使精神得以獲得超然，獲得自由。

9.作文： 最美是校園 或者 我的青春天天向上 二選一 800字左右.

美麗的校園 我的學(xué)校是一個(gè)典型的花園式學(xué)校，校內美不勝收，讓我來(lái)介紹介紹吧！ 走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，展現在眼前的是一座雕塑，雕的一個(gè)月亮和星星，月亮上還站著(zhù)一個(gè)少先隊員。

雕塑下的大理石上寫(xiě)還著(zhù)騰飛二字，少先隊員腳踩夢(mèng)想的風(fēng)帆，手托著(zhù)夢(mèng)想，象征我們即將放飛夢(mèng)想！大理石旁的花盆種了許許多多一串紅，遠遠望去，就像一團紅色的火焰，那是我們學(xué)習的激情的化身。 繞過(guò)斜坡，就來(lái)到特別受歡迎的櫥窗，櫥窗里貼著(zhù)一些優(yōu)美的字畫(huà)，都是我們同學(xué)的作品。

再轉彎過(guò)來(lái)就到學(xué)校的體育館，又稱(chēng)風(fēng)雨操場(chǎng)。夏天和冬天同學(xué)們都在風(fēng)雨操場(chǎng)里上體育課，避開(kāi)炎熱與寒冷，讓運動(dòng)與舒適相結合。

從風(fēng)雨操場(chǎng)過(guò)去，就是主席臺，主席臺的中間的旗桿上掛著(zhù)五星紅旗。早上，紅旗從這里冉冉升起，傍晚，紅旗伴著(zhù)美麗的晚霞飄飄揚揚的落下。

主席臺的下角是斜面花壇，遠觀(guān)就像一塊巨大的翠綠的毛毯鋪在上面，走近一看，才知道是花壇，從花壇旁的樓梯下去，就是大操場(chǎng)了。原來(lái)操場(chǎng)上種著(zhù)小草，春天，小草發(fā)芽了，嫩綠的小草真可愛(ài)，在春風(fēng)中搖曳著(zhù)，舞動(dòng)著(zhù)它細小的身體。

夏天，小草長(cháng)的更旺盛了，綠油油的，仿佛給操場(chǎng)穿了一件碧綠的披風(fēng)。現在操場(chǎng)換成了塑膠操場(chǎng)，是紅色和綠色組成的。

紅色代表激情，綠色代表希望，我們用激情演奏希望，唱出最美的未來(lái)。塑膠操場(chǎng)給同學(xué)們的活動(dòng)帶來(lái)了方便。

再從樓梯上去，就是教室了。清晨，教室里傳出朗朗讀書(shū)聲，音樂(lè )課，教室里傳出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

這些聲音代表著(zhù)同學(xué)們求知的欲望，代表著(zhù)祖國未來(lái)的希望。 兩棟教室樓中間是中心花壇，中心花壇的中間種著(zhù)一顆綠油油的桂花樹(shù)，每到八月，桂花發(fā)出陣陣清香，正所為八月桂花香嘛！這香味使人心曠神怡，給同學(xué)們的校園生活帶來(lái)了快樂(lè )！學(xué)習疲倦時(shí)聞一聞，能減輕疲勞感。

中心花壇周?chē)€種了13棵小桂花樹(shù)，它們像13個(gè)忠誠英勇的衛士在時(shí)刻保護著(zhù)我們。中心花壇里還有許許多多的花花草草，如：三葉草，彩玉蘭，千年矮……可招人喜歡了！其中，我最喜歡的是一種不知名的小花。

它沒(méi)有牡丹的華麗，沒(méi)有茉莉的芳香，沒(méi)有玫瑰的含義，但它有它的魅力。細長(cháng)又潔白的花瓣襯托著(zhù)黃黃的花蕊，顯得特別可愛(ài)。

學(xué)校里不僅花美樹(shù)美，最重要的是人心美。同學(xué)老師們說(shuō)普通話(huà)，不打架不罵人，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。

我們的校訓就是：團結勤奮守紀創(chuàng )新。校園里打掃的一塵不染，花花草草有同學(xué)照顧，一片大好景象。

這就是我的學(xué)校，這就是我學(xué)習的地方，這就是我童年放飛夢(mèng)想的地方！一個(gè)讓人懷戀的地方！ 冬日的暖陽(yáng)下，我睜著(zhù)眼睛看著(zhù)太陽(yáng)，一直到眼淚留下來(lái)也沒(méi)有絲毫想要退縮的想法。在我的固執中，我看見(jiàn)了陽(yáng)光的顏色。

那么清澈，那么透明，一直到現在我才發(fā)現，陽(yáng)光是這樣子美麗，陽(yáng)光顏色是那樣子純潔。 將近年末，我不禁回首這一年來(lái)經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。

走過(guò)每一個(gè)有我的腳印的地方。記得這里，我曾因為比賽失敗而哭泣。

走到那個(gè)地方，我記得我和我的姐妹們在這里哈哈大笑過(guò)。又是一年，我的青春慢慢消逝在時(shí)間的長(cháng)河中。

不知不覺(jué)中，我長(cháng)大了，沒(méi)有了以往的幼稚，沒(méi)有了曾經(jīng)的任性，我在磕磕絆絆中長(cháng)大了。 現在的我散發(fā)出了屬于我自己的色彩。

我的青春中有那一抹無(wú)悔的色彩。我為我的青春奮斗了，努力了。

至少我不會(huì )像別人一樣抱怨曾經(jīng)沒(méi)有為此付出努力！ 我青春的色彩是紅色的。我有著(zhù)火一樣的熱情，有著(zhù)一顆熱忱的心，對什么事情都很積極！ 我青春的色彩是橙色的。

有的時(shí)候，我對一切事物都充滿(mǎn)著(zhù)信心，對一切事情都懷著(zhù)一顆感恩的心。 我青春的色彩是黃色的。

在我的生活中總有一縷讓人眼前一亮的事情，是我對生活的回報。 我青春的色彩是綠色的。

擁有一顆純潔的心去對待一切讓我煩惱的事情，對全世界都懷有希望。 我青春的色彩是青色的。

青翠的過(guò)往為生活增添了快樂(lè )，空氣中多了一份想念的味道。 我青春的色彩是藍色的。

青春，總有抹不去的悲傷，總有憂(yōu)郁的時(shí)候。昨日，我抱著(zhù)我們的友情高唱“朋友”，明天，分別在即，又不禁潸然淚下。

我青春的色彩是紫色的。紫色，代表著(zhù)愛(ài)。

青春里有父母對我的愛(ài)，有老師、同學(xué)對我的愛(ài)，有姐妹、哥們對我的愛(ài)。我很快樂(lè )！ 青春里的色彩就如冬日的暖陽(yáng)，五彩繽紛的事情構成了屬于我五彩繽紛的天地。

對于過(guò)往，我仰面對天大聲說(shuō)一句“對此，我不后悔！”對于現在，我目視前方對自己說(shuō)一句“我要更燦爛的活著(zhù)！”對于未來(lái)，我低頭對著(zhù)養育我十幾年的大地說(shuō)一句“我即將引領(lǐng)潮流！”正因為有這樣那樣的事情，才使我的青春中有淚水、汗水和嘴角上揚的動(dòng)作。喜怒哀是構成色彩最主要的三原色。

即使生活背叛了我們，讓我們有很多不盡人意的地方，但是，我仍然感謝生活，給我一個(gè)屬于我自己的世界，賦予我能夠創(chuàng )作出美麗的“生活寫(xiě)真圖”，更給了我青春的美麗色彩。

10.我的青春作文

歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當然我做主了。其實(shí)青春和同年一樣，只不過(guò)比青春大一些。青春給我們帶來(lái)了很多煩惱。青春的到來(lái)更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時(shí)，中間有一個(gè)插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久？我的青春并沒(méi)有向別人那樣多么完美，我的青春和樸實(shí)。我不想讓我的青春多么完美。當青春來(lái)到時(shí)我發(fā)現我長(cháng)大了，不再是哪個(gè)天真、人性的孩子了。我的青春沒(méi)有什么好留念的，因為青春的那些都是不現實(shí)的、只是一個(gè)虛偽的畫(huà)面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來(lái)阻止。

在風(fēng)里翻飛著(zhù)，然后紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥(niǎo)必要自焚才能成為鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛(ài)必得憂(yōu)傷。

在這個(gè)世界上，我們曾經(jīng)徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，才會(huì )有那么多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來(lái)愛(ài)慕生命中的每一次感動(dòng)，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩(shī)來(lái)贊美青春，炫出自己的精彩。

早上我起來(lái)，穿好衣服，洗完臉當我梳頭是，從我腦海中騙過(guò)一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時(shí)間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷著(zhù)美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的白帆，我開(kāi)始了一天的航程。

在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥(niǎo)，不一定永遠依靠大鳥(niǎo)，有一天我們也會(huì )變成大鳥(niǎo)來(lái)呵護屬于我們的小鳥(niǎo)。呵護屬于我們的回憶。

我們要主宰屬于我們的青春。去舞動(dòng)那個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)青春的的小旗。讓我們的青春沒(méi)有遺憾，只有美好的回憶。我的青春我做主。