初中書香校園作文比賽活動方案(同享讀書趣,快樂共成長書香校園創(chuàng)建活動方案)

1.“同享讀書趣,快樂共成長”書香校園創(chuàng)建活動方案

[“同享讀書趣，快樂共成長”書香校園創(chuàng)建活動方案]“同享讀書趣，快樂共成長”書香校園創(chuàng)建活動方案 通過開展創(chuàng)建“書香校園”活動，進一步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，倡導形成愛讀書、讀好書、善讀書的文明風尚，構(gòu)建溫馨和諧的校園文化氛圍，讓學生們在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，不斷豐富精神世界，增強精神力量，為全面提升學校教育水平和促進學生健康成長提供精神動力和智力支持，特制定此活動方案，“同享讀書趣，快樂共成長”書香校園創(chuàng)建活動方案。

一、活動目標 1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。 2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

二、活動內(nèi)容 1、主題閱讀活動。以“歷史的選擇”為主題，突出愛國主義教育內(nèi)涵。

2、讀書交流活動。教師輔導學生閱讀，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，摘抄讀書筆記。

組織中學生演講比賽、小學生故事會、讀書筆記展評交流等活動，引導學生培養(yǎng)“愛讀”的興趣，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，讀后感《“同享讀書趣，快樂共成長”書香校園創(chuàng)建活動方案》。 3、讀書征文活動。

積極組織學生撰寫讀后感悟，將自己的讀書心得和感悟?qū)懴聛恚惆l(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑良好校園文化氛圍。 4、優(yōu)秀書籍推介活動。

舉辦好書推介活動，發(fā)動師生開展“我向大家推薦一本好書”，引導學生品讀經(jīng)典作品和優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。 三、活動措施 1、建立班級圖書角。

充分利用學生資源。每位學生提供1-2本書，選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結(jié)束后，還由學生將自己的書帶回。 2、定期開放學校圖書室。

學校圖書室每周開放一到兩次，加強圖書管理，在活動時間開放，保證學生有時間來借書，能借到書。（周金霞） 3、保障閱讀時間。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀（除課文閱讀外，背誦經(jīng)典詩詞）。午間品賞默讀（每天能利用中午活動時間組織學生認真閱讀課外書，并能創(chuàng)設(shè)安靜濃厚的讀書氛圍）。

下午自由讀（與語文學科作業(yè)相結(jié)合，每天有適量的閱讀任務(wù)）。 4、開展讀書活動。

學校根據(jù)讀書主題，結(jié)合學生實際，開展中學生演講賽（黃國勇）、小學生故事會（冉霞）、讀后感評選（項力武、冉霞）等讀書活動。并將在演講和講故事活動中脫穎而出的選手推薦到縣上參加比賽。

四、時間安排 “書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。 第一階段：2011年4月，為發(fā)動、準備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案、活動安排，學校要利用師生大會向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。 第二階段：2011年5月，為重點實施階段。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。 第三階段：2011年6月，為總結(jié)、評選階段。

主要任務(wù)是：開展相關(guān)展示、評選活動。 五、活動獎勵 中學生演講賽：每班兩人參賽，獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，共5名。

小學生故事會：每班兩人參賽，獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，共6名。 讀后感評選：四—九年級每班上交10篇讀后感參加學校評選，中小學各獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，共12名。

六、加強組織領(lǐng)導 組 長：張校長 副組長：劉校長 耿校長 組 員：田 廣 黃國勇 項力武 冉 霞 周金霞 周 琴 二〇一一年四月三日。

2.“書香校園”讀書征文比賽

《書香伴我成長》

老師們，同學們，大家好：

我是來自某某小學某某年級班的某某，今天，我非常榮幸在這里為大家演講，我演講的題目是《書香伴我成長》。 在座的各位同學，你和哈里波特一起在飛天掃帚上神游過嗎？你和馬小跳一起 打退過偷花賊嗎？你和泰迪熊 一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，不瞞你說，我都試過！在哪里？嗨，當然是在書里咯！ 我還知道 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡?魯迅；精忠報國的岳飛；巧借東風的孔明……這些都是拜我愛看書所賜，才讓我了解了這 古今多少事，知道這 中外多少人！在書里，我可以盡情地放飛夢想，和書中主角一起遨游在他們的世界里，暢快極了！

我愛看書，家里的床頭是書，書桌上是書，書架里是書，就連汽車后座、車尾廂和家里的閣樓上都有我的書。是媽媽 從小培養(yǎng)了我愛讀書的好習慣，才讓我博覽群書。而博覽群書既提高了我的學習能力，也充實了我的生活，為我的生活增添了樂趣。

記得讀三年級的一天，媽媽在家里搞衛(wèi)生，我不想她進我房間。有什么辦法呢？我突然想起了我看過的武俠小說中的奇門遁甲，心里頓時涌出奇思妙想。于是效仿書中的辦法用繩子在書桌、衣柜和床腿上左串串、右拉拉，用繩子串起了“九曲彩繩陣”，媽媽難以破陣，嘿嘿，想進我的房間也難哪！

都說 “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷”啊！書讀多了，我也能 順手捏來一些妙語。 有一次，我 做錯了事，媽媽可生氣了，板著臉把我訓斥了一頓?？粗蠇尠迤鸬哪菑埬槪业椭^愧疚地說：“是啊，就好像《增廣賢文》里說的‘養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬嘛！我錯了！”話一出，媽媽板起的臉立即陰轉(zhuǎn)晴，一場危機立即化解了。

因為讀書多，我還成為了同學們仰慕的對象呢！記得四年級的語文課講到《草船借箭》時，由于我早就熟讀《三國演義》，老師在提問題時我回答得非常好！課后還和同學們講《三國演義》里的各種精彩故事，聽得他們津津有味，甭提多羨慕我了！這下，我成了同學們羨慕的對象，自然也就更加喜歡讀書，學習成績、寫作能力也不斷提高。

隨著年齡的增長，我 讀書的層次與閱讀方式 也在提高。從 《感恩祖國》到四大名著，從 《格林童話》到高爾基的《童年》，都裝進了我的腦袋。《火影忍者》讓我懂得了堅持，《哈里波特》讓我學會了勇敢，《納尼亞傳奇》讓我明白了責任……“讀書不思考，猶如吃飯不消化”，看書讓我學會了思考，而思考讓書更有益于我的成長！

我不僅愛看書，還愛贈書！正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，別人問我借書時，我總是毫不吝嗇地借給他們。一次，媽媽一個朋友的兒子看上了我書柜里陪伴了我五年的《流浪兒迪克》，雖然我很舍不得，但看著那個小弟弟渴求知識的目光，我還是把這本書送給了他。雖然書不在我手上了，但我留住了知識，也留下了我和小弟弟的友誼。

我真的很愛讀書，同學們，博覽群書，讓我的生活充滿快樂！博覽群書，讓我學習的步伐跑得更快！博覽群書，讓我的知識更加豐富！

一方凈土，一片陽光，一卷書香，一曲寫意人生。讓我們伴著書香走過快樂的童年吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

3.綜合實踐《走進書世界,書香滿校園》教案

進書世界，書香滿校園

——“書香校園”活動設(shè)計方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻。

二、工作目標

圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

三、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

四、活動主題

走進書世界，書香滿校園

五 、活動口號

1.與好書做伴，與經(jīng)典同行。

2 .讀書好，讀好書，好讀書。

3.走進書世界，書香滿校園。

六、讀書活動的總體要求

（一）書香校園的氛圍創(chuàng)設(shè)

1、加強校園環(huán)境建設(shè)，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。

2、中隊環(huán)境建設(shè)。每各個中隊有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內(nèi)容有創(chuàng)意，給學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、完善中隊圖書角。各中隊選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內(nèi)“閱讀主題”充實書柜。

4、創(chuàng)設(shè)校園閱讀——利用晨讀和午讀學校全體學生進行閱讀，為學生提供良好的閱讀環(huán)境。

（二）對學生的要求

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。

2、各中隊輔導員組織班級晨讀和午間閱讀。

3、在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，每個學生寫讀書隨筆。

八、活動具體安排

1、營造書香班級氛圍：通過召開主題少先隊活動課、制定相應(yīng)的制度、各中隊開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

1）學校提供閱讀書目，每天利用晨讀和午讀的時間組織同學們讀書。

2）每個中隊把同學們分成各小組，每組輪流寫讀書隨筆，每周每人一篇。

3）每組學生有專一的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每天檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。每個班每個組的組長每天要收好讀書隨筆，交給老師及時批閱。

2、開展 “課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

九、活動總結(jié)

各中隊輔導員進行“走進書世界，書香滿校園”的讀書活動交流、總結(jié)。