校園留聲機里作文初中(求一篇描寫(xiě)初中校園生活的作文600字)

1.求一篇描寫(xiě)初中校園生活的作文（600字）

歲月如歌—我的初中生活 回首往日歲月，我們經(jīng)歷了太多的艱難與險阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過(guò)太多的快樂(lè )和憂(yōu)愁……面對這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢(mèng)想的天空中自由自在地行走。在三年的學(xué)習生活中，我們學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了感激；在這三年的學(xué)習生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。

于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個(gè)海洋。在這三年的生活中，我們學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了面對，學(xué)會(huì )了奮斗；我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過(guò)程中，會(huì )有石頭的阻礙，會(huì )有水草的攔截。

但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。于是，我們時(shí)刻都準備接受挑戰，為了到達成功的彼岸而努力。

我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽(yáng)的余暉下，讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。

在這三年的生活中，我們學(xué)會(huì )了表白，學(xué)會(huì )了適應，學(xué)會(huì )了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽(yáng)西下時(shí)才能釋放光彩。所以在這三年里，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。

我們明白人生之路遙遠，還有更多的挑戰等著(zhù)我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發(fā)現夢(mèng)想與現實(shí)間的差別，迎著(zhù)風(fēng)讓自己體驗每一個(gè)感覺(jué)，就像是寓言流淚喜悅看過(guò)這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠在我的世界”。

于是，我們?yōu)榱死L出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅…… 我們在這三年的初中生活里感受到了美好，體會(huì )到了快樂(lè )，我們感嘆：歲月如歌…… 作文二風(fēng)過(guò)無(wú)痕，湖面上卻留下漣漪；曲過(guò)無(wú)痕，思緒卻留下回憶。

歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。

《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè )趣充斥著(zhù)整個(gè)童年。不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨眼，卻記得總會(huì )有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著(zhù)花衣飛來(lái)。

童年的回憶如兒歌般歡快，無(wú)邪的童聲唱著(zhù)無(wú)邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來(lái)又飛去中背起了小書(shū)包。

不記得當時(shí)會(huì )不會(huì )把1加1算錯，卻猶記得“小么小兒郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”。在歌聲中，書(shū)包變得沉重，不再是跑跳著(zhù)上學(xué)，而是踏著(zhù)沉穩的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過(guò)……”。

那是甜美的夢(mèng)的歌聲，帶著(zhù)心中的希望，一路走來(lái)。在校園民謠中成長(cháng)，青春開(kāi)始萌芽。

路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會(huì )無(wú)邪地望著(zhù)天空問(wèn)那是誰(shuí)的眼睛在閃而是聽(tīng)著(zhù)憂(yōu)郁的藍調，望穿天空，等待天際的一米陽(yáng)光。

不會(huì )在意歌詞在詮釋什么，而是隨著(zhù)曲調，調動(dòng)著(zhù)自己的感情。在憂(yōu)郁的藍調中，思索著(zhù)人生，或許也在走向成熟。

黃昏的夕陽(yáng)落下，或許還沒(méi)有到望著(zhù)夕陽(yáng)回憶的年紀，但還是會(huì )不禁看那染紅了的天邊想象著(zhù)蒼老的音樂(lè )，想象著(zhù)那些伴著(zhù)蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著(zhù)，留聲機上，歲月的碟旋轉著(zhù)，回憶的歌正在吟唱，觸摸著(zhù)歲月的痕，聽(tīng)著(zhù)歲月那亙古的歌，繼續走著(zhù)。

歲月如歌，歌如歲月 作文三（如果你要這篇的話(huà)可能要有部分改動(dòng)） 當我接到凌老師的電話(huà)，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問(wèn)我可不可以寫(xiě)點(diǎn)回憶的文章。我沉吟地答應了，放下電話(huà)，關(guān)于母校的記憶突然復活，仿佛心里有一扇門(mén)不經(jīng)意間被輕輕地打開(kāi)了。

一個(gè)人心中總會(huì )有許多回憶，有的可以拿出來(lái)與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時(shí)細細品味。每當想起母校，心中總會(huì )涌現絲絲不舍。

綠蔭小道上回響著(zhù)我的歡笑，紫藤長(cháng)廊中徘徊著(zhù)我的身影，青青操場(chǎng)上拼搏著(zhù)我的青春，間間教室中實(shí)現著(zhù)我的理想…… 那時(shí)候天總是很藍，風(fēng)總是很柔，那時(shí)候總是埋怨畢業(yè)太遠。我是1983年至1989年在黎中學(xué)習，那時(shí)學(xué)校位于黎里鎮的東端。

從上岸到學(xué)校要過(guò)兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著(zhù)自行車(chē)飛快地沿著(zhù)橋邊過(guò)橋，每天總是要來(lái)回好幾趟的。 進(jìn)了校門(mén)，右邊高墻上是一大塊黑板報，記得剛上初中時(shí)，看到高年級的學(xué)長(cháng)在準備每一期的黑板報時(shí)，心中總是有些神往。

后來(lái)等自己也上了高中了，倒是和幾個(gè)同學(xué)一起和黑板報相伴了兩年。我負責版面的設計，吳中華同學(xué)寫(xiě)得一手好字，自然謄寫(xiě)的任務(wù)主要是他的。

印象中每次準備黑板報總是放學(xué)以后的，幾個(gè)同學(xué)站在搭得高高的課桌上寫(xiě)到很晚，夕陽(yáng)斜照，現在想想確實(shí)是一副很美的圖畫(huà)。 接下來(lái)是一幢辦公樓，我記得有個(gè)小型的圖書(shū)館，不過(guò)那時(shí)看到一排排的書(shū)籍，已經(jīng)覺(jué)得象一個(gè)知識的海洋。

就在這幢辦公樓里，我第一次見(jiàn)到了電腦，那時(shí)候是參加課外的興趣小組，是一臺蘋(píng)果電腦，很小的單色顯示器，數據輸入是用磁帶的。真的沒(méi)想到后來(lái)和電腦結緣，到現在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。

過(guò)了辦公樓，我記得右邊是。

2.初中作文《那句話(huà)兒要記住》

我們的人生就是一部留聲機，里面留下了我們各種各樣的聲音，我詳細在留聲機反復倒帶的過(guò)程中，在成千上萬(wàn)種嘈雜的聲音里，總有那句話(huà)兒，我們始終不忘。

那年也是和現在一樣悶熱的天氣，壓的人出啊不過(guò)起來(lái)，就是在這么炎熱的天氣里，我們迎來(lái)了我們的期末考試。我的心情像這天氣一樣，很悶，很不自在。但是倒霉的事情偏偏在這個(gè)倒霉的天氣里一窩蜂地向我撲來(lái)。顯示我坐公交車(chē)路上堵車(chē)，急得我滿(mǎn)頭大汗，再加上車(chē)里人很多，又熱又擠，人與人之間沒(méi)有間隙，更加煩躁，我看了看表，還差十分鐘就要考試了，還來(lái)得及嗎？車(chē)子搖搖晃晃象蝸牛一樣挪動(dòng)了好一會(huì )才到學(xué)校，再一看表，謝天謝地，還有兩分鐘，沒(méi)有遲到。

就在我剛剛坐到座位上，要將考試用品準備齊全時(shí)才發(fā)現我忘記帶圖卡尺了！怎么辦？！要是涂出格可是要扣分的！情急之下，我不得不紅著(zhù)臉找同桌借一把了，我不好意思的輕輕捅了捅同桌，小聲地問(wèn)：“你有沒(méi)有帶富裕的涂卡尺啊？”同桌毫不猶豫地把他的那把尺塞給了我，對我說(shuō)：“你就先用我的吧，沒(méi)有多余的了，快拿著(zhù)，馬上就要考試了。”之后的那句話(huà)對我觸動(dòng)很大，我問(wèn)他為什么，這可是你惟一的尺了啊，你怎么辦？“不為什么，因為你是我的朋友。”我愣住了，他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候顯然沒(méi)有任何的顧忌與猶豫，整場(chǎng)考試我都記得那句話(huà)，它烙在了我的心里。

那句話(huà)對我真的很重要，我心里一直默念那句話(huà)，考試時(shí)我用了百分之百的認真答題。在那天，這句話(huà)成了我的動(dòng)力！我十分感謝那句話(huà)，那句話(huà)兒給了我信心，讓我更加從容的面對考試。

我始終記得那句話(huà)，在那之后我幫助別人的時(shí)候，當別人問(wèn)我原因時(shí)，我也用了相同的回答，還是那句話(huà)兒，我要讓那句話(huà)延續下去，直到永遠。

當我空白了所有，卻還清晰的記得他，當留聲機模糊了所有聲音，卻還能聽(tīng)得見(jiàn)那句話(huà)。雖然簡(jiǎn)單，卻飽含著(zhù)無(wú)窮的，單純的關(guān)懷，與對友誼的那種認真也許當我忘記了一切，唯獨沒(méi)有忘記的，就是那句話(huà)兒。

3.老師讓我們摘抄一篇關(guān)于校園生活的初中作文,我才初一

夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。

這次期末考試，我又是遠遠沒(méi)有達到預想的結果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習的那塊料嗎？

算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書(shū)吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費勁，真有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀(guān)察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過(guò)去。

我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類(lèi)更應該敢于面對挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗室。我獨自坐在書(shū)桌前，挫折對無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內：“我要扼住命運的咽喉！我拿來(lái)放大鏡。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，為什么我付出了那么多，生活因挫折更精彩，撒了一地，在哪摔倒，而對那些敢于面對挫折的人來(lái)說(shuō)，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我又是遠遠沒(méi)有達到預想的結果。名人說(shuō)過(guò)，我感謝挫折，而在短短的三周內，任憑眼淚“叭嗒：愛(ài)迪生的實(shí)驗室被炸，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過(guò)去，挫折，只有我們去奮斗，月光透進(jìn)了窗扉，開(kāi)燈看一看課外書(shū)吧，餅干渣一動(dòng)一停，讀懂了它的內函，想看個(gè)清楚，就在那爬起來(lái)，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷：我后來(lái)的成績(jì)如芝麻開(kāi)花節節高，他說(shuō)。發(fā)現桌上的餅干渣在動(dòng)；貝多芬雙耳失聰，我拉亮了臺燈，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)。

我突然領(lǐng)悟到，它是一塊成功的踮腳石。我委屈，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，便成功地發(fā)明了留聲機，我向你挑戰，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，我又想起，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，只見(jiàn)它們要改變方向，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，到處是荊棘叢生，面對這樣的挫折。為什么，后面的螞蟻用力推，真有意思，不去想它了。

人生路上有風(fēng)有雨。

這次期末考試，陸續又有幾只螞蟻爬上來(lái)，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，這就像一個(gè)指揮官，結果被我用筆團團圍住，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。”就這樣貝多芬創(chuàng )作了舉世聞名的《命運》交響曲，我感謝那個(gè)不眠夜。

我又再一次打開(kāi)課本。我還要給它們設點(diǎn)“障礙“，就一定會(huì )有鮮花和掌聲在等待著(zhù)我們，就這樣花了大約三十分鐘，我推了推眼鏡，我們人類(lèi)更應該敢于面對挫折！我用放大鏡仔細觀(guān)察，為什么，我怨老天不公。我笑了。我將鉛筆放在它們面前，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，對一個(gè)音樂(lè )家這無(wú)疑是最大的挫折，看它們這回怎么辦，難道我真不是學(xué)習的那塊料嗎？

算了。

后記，想仔細看一看這些小東西，好像它們搬起來(lái)很費勁，去拼搏，可是試了幾次都沒(méi)有成功夜深了

4.初中作文《那句話(huà)兒要記住》

我們的人生就是一部留聲機，里面留下了我們各種各樣的聲音，我詳細在留聲機反復倒帶的過(guò)程中，在成千上萬(wàn)種嘈雜的聲音里，總有那句話(huà)兒，我們始終不忘。

那年也是和現在一樣悶熱的天氣，壓的人出啊不過(guò)起來(lái)，就是在這么炎熱的天氣里，我們迎來(lái)了我們的期末考試。我的心情像這天氣一樣，很悶，很不自在。

但是倒霉的事情偏偏在這個(gè)倒霉的天氣里一窩蜂地向我撲來(lái)。顯示我坐公交車(chē)路上堵車(chē)，急得我滿(mǎn)頭大汗，再加上車(chē)里人很多，又熱又擠，人與人之間沒(méi)有間隙，更加煩躁，我看了看表，還差十分鐘就要考試了，還來(lái)得及嗎？車(chē)子搖搖晃晃象蝸牛一樣挪動(dòng)了好一會(huì )才到學(xué)校，再一看表，謝天謝地，還有兩分鐘，沒(méi)有遲到。

就在我剛剛坐到座位上，要將考試用品準備齊全時(shí)才發(fā)現我忘記帶圖卡尺了！怎么辦？！要是涂出格可是要扣分的！情急之下，我不得不紅著(zhù)臉找同桌借一把了，我不好意思的輕輕捅了捅同桌，小聲地問(wèn)：“你有沒(méi)有帶富裕的涂卡尺啊？”同桌毫不猶豫地把他的那把尺塞給了我，對我說(shuō)：“你就先用我的吧，沒(méi)有多余的了，快拿著(zhù)，馬上就要考試了。”之后的那句話(huà)對我觸動(dòng)很大，我問(wèn)他為什么，這可是你惟一的尺了啊，你怎么辦？“不為什么，因為你是我的朋友。”

我愣住了，他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候顯然沒(méi)有任何的顧忌與猶豫，整場(chǎng)考試我都記得那句話(huà)，它烙在了我的心里。 那句話(huà)對我真的很重要，我心里一直默念那句話(huà)，考試時(shí)我用了百分之百的認真答題。

在那天，這句話(huà)成了我的動(dòng)力！我十分感謝那句話(huà)，那句話(huà)兒給了我信心，讓我更加從容的面對考試。 我始終記得那句話(huà)，在那之后我幫助別人的時(shí)候，當別人問(wèn)我原因時(shí)，我也用了相同的回答，還是那句話(huà)兒，我要讓那句話(huà)延續下去，直到永遠。

當我空白了所有，卻還清晰的記得他，當留聲機模糊了所有聲音，卻還能聽(tīng)得見(jiàn)那句話(huà)。雖然簡(jiǎn)單，卻飽含著(zhù)無(wú)窮的，單純的關(guān)懷，與對友誼的那種認真也許當我忘記了一切，唯獨沒(méi)有忘記的，就是那句話(huà)兒。

5.校園生活作文1000字

校園生活

我的校園生活是豐富多彩的，它給我帶來(lái)快樂(lè )；它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。

記得剛來(lái)報到的時(shí)候，我得知我分到了（3）班，就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當然心情也不是很好。來(lái)到老師這報道的時(shí)候，老師問(wèn)我擅長(cháng)哪方面，我說(shuō)我喜歡英語(yǔ)，沒(méi)想到老師竟然讓我當英語(yǔ)課代表，我當時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因為自從小學(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì )讓我來(lái)當英語(yǔ)課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jì)怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說(shuō)：“老師給了你機會(huì )，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心，咱們可以換人！”

聽(tīng)到這些話(huà)以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機不可失，失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話(huà)狠了點(diǎn)，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習，帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。

沒(méi)想到，我們班英語(yǔ)成績(jì)每次在全年級都是全年級第一。老師說(shuō)這都是你的功勞，希望你繼續加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會(huì )發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會(huì )有有更大的進(jìn)步，更大的提高，也會(huì )學(xué)到更多的知識。加油！ 我的校園生活是豐富多彩的，它給我帶來(lái)快樂(lè )；它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。

記得剛來(lái)報到的時(shí)候，我得知我分到了（3）班，就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當然心情也不是很好。來(lái)到老師這報道的時(shí)候，老師問(wèn)我擅長(cháng)哪方面，我說(shuō)我喜歡英語(yǔ)，沒(méi)想到老師竟然讓我當英語(yǔ)課代表，我當時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因為自從小學(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì )讓我來(lái)當英語(yǔ)課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jì)怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說(shuō)：“老師給了你機會(huì )，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心，咱們可以換人！”

聽(tīng)到這些話(huà)以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機不可失，失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話(huà)狠了點(diǎn)，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習，帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。

沒(méi)想到，我們班英語(yǔ)成績(jì)每次在全年級都是全年級第一。老師說(shuō)這都是你的功勞，希望你繼續加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會(huì )發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會(huì )有有更大的進(jìn)步，更大的提高，也會(huì )學(xué)到更多的知識。加油！

6.耳邊的留聲機 寫(xiě)人作文大全

愛(ài)迪生是美國著(zhù)名的科學(xué)家和發(fā)明家，因為他有電燈、留聲機、電影和蓄電池等一千多種發(fā)明成果，所以人們稱(chēng)他為“發(fā)明大王”、“魔術(shù)師”。

愛(ài)迪生最大的功績(jì)是發(fā)明了電燈，然而在他的發(fā)明創(chuàng )造中，最引起當時(shí)社會(huì )震驚的，莫過(guò)于留聲機了。在1877年秋天，愛(ài)迪生發(fā)明的留聲機轟動(dòng)了整個(gè)紐約，各家報館的新聞?dòng)浾撸癯彼愕赜縼?lái)報道這一特大新聞。這一發(fā)明一經(jīng)傳出，激起當時(shí)社會(huì )急速而巨大的狂熱達數月之久，鐵路特開(kāi)專(zhuān)車(chē)前去參觀(guān)，許多人開(kāi)始不相信這個(gè)發(fā)明，疑心他是先在里面藏了個(gè)什么會(huì )說(shuō)話(huà)的東西騙人的，有個(gè)教堂的主教用最高速度對著(zhù)收音盤(pán)背誦《圣經(jīng)》中的一串專(zhuān)門(mén)名詞，當這些名詞一字不漏的從機器中重復出來(lái)時(shí)，人們才相信這東西確實(shí)不是虛假的，并且齊聲稱(chēng)奇，報紙把留聲機稱(chēng)之為19世紀的奇跡。

然而，愛(ài)迪生這項著(zhù)名的發(fā)明構思，卻是幸福的偶然性促成的。

一次，愛(ài)迪生一人在靜靜的實(shí)驗室里研究改進(jìn)在紙帶上打印符號的電報機。這時(shí)，電報機內的一種單調的聲音吸引了他。在試圖排除這種聲音時(shí)，愛(ài)迪生出乎意料地發(fā)現，這是紙帶在小軸的壓力下發(fā)出的聲音。在改變小軸的壓力時(shí)，聲調的高度也隨之變化。這就使他產(chǎn)生了一個(gè)念頭：借助運動(dòng)載體上深度不同的溝道來(lái)記錄和回收聲音。

無(wú)獨有偶，愛(ài)迪生在另一次試驗電話(huà)的時(shí)候，發(fā)現傳話(huà)筒里的膜板，隨話(huà)聲而震動(dòng)。他找了一根針，豎立在膜板上，用手輕輕按著(zhù)上端，然后對膜板講話(huà)。實(shí)驗證明，聲音愈高，顫動(dòng)愈快；聲音低，顫動(dòng)就慢。這個(gè)發(fā)現，更奠定了他發(fā)明留聲機的決心。

幾天后，愛(ài)迪生就畫(huà)出了草圖，并立即和助手干起來(lái)。留聲機的主要部件，是一個(gè)金屬圓筒，圓筒邊上刻有螺旋槽紋，把它按在一根長(cháng)軸上，長(cháng)軸一頭裝著(zhù)曲柄，搖動(dòng)曲柄，圓筒就會(huì )相應地轉動(dòng)。此外，還有兩根金屬小管，管的一頭裝有一塊中心有鈍頭針尖的膜板。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的改造，世界上第一臺留聲機誕生了。愛(ài)迪生回憶說(shuō)：“我大聲說(shuō)完一句話(huà)，機器就回放我的聲音。我一生從未這樣驚奇過(guò)。”

愛(ài)迪生在發(fā)明留聲機之初，就一改再改。十年過(guò)后，他又從架子上的塵埃中把留聲機取下來(lái)，要繼續改進(jìn)它，他僅在留聲機上的發(fā)明專(zhuān)利權就超過(guò)了一百項。他是耳聾之人，能發(fā)明這樣一個(gè)發(fā)聲的機器已是令人驚異了。當我們看到今天的留聲機時(shí)，不要忘記這上頭滲透著(zhù)愛(ài)迪生無(wú)數辛勤勞動(dòng)的心血。實(shí)質(zhì)上，在一個(gè)多世紀以來(lái)，留聲機所掀起的文明和發(fā)明巨浪影響是非常深遠的，電唱機、磁帶錄音機、磁帶錄像機、激光聲像機……相繼問(wèn)世，追溯其源頭，不都是來(lái)自愛(ài)迪生的偉大發(fā)明嗎？

7.高一作文 “初中那些事兒”800字以上

在初中的三年，我還是喜歡淡淡的懷念感覺(jué)。一直在想要用什么顏色的字留下記憶，還是粉色的甜蜜回憶吧，雖然間雜著(zhù)些許憂(yōu)傷。

是到了該和初中說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，不知還有沒(méi)有機會(huì )再繼續仰望這片天空，但它留給我的記憶是不會(huì )隨風(fēng)消散的，永遠在時(shí)間的坐標里，伴著(zhù)我執著(zhù)延伸。

還記得初進(jìn)校的時(shí)候，抬頭看天，驕傲地大喊，我上初中了，那個(gè)稚嫩天真的聲音回響耳畔，仿佛昨天今天同時(shí)在放映。白駒過(guò)隙，時(shí)間總是不經(jīng)意地流走，抓不住，要不回。

在初中的三年教會(huì )了我太多太多。不會(huì )再因一點(diǎn)小事而面紅耳赤，不會(huì )再因一次跌倒而痛哭流涕，學(xué)會(huì )的是勇敢地面對，帶著(zhù)微笑說(shuō)永不放棄。

而學(xué)校給我烙下的第一個(gè)印記就是軍訓。每每想起，都會(huì )冷汗涔涔。

不得不提的軍訓，每一天都是毒辣辣的太陽(yáng)，炙烤著(zhù)水泥地，冒著(zhù)淡淡的煙。扎著(zhù)馬尾，穿著(zhù)粘糊糊的墨綠迷彩衫，露出的每一寸肌膚都是黑里透紅，抹在多的防曬霜也是徒勞。睡的是木板硬床，吃的是清湯白菜。每天機器一樣一遍遍重復枯燥的動(dòng)作。

已經(jīng)站了有30多分鐘了吧，腳麻了也必須伸直，手酸了也還要緊貼褲縫，肩已沒(méi)了知覺(jué)保持著(zhù)向后的動(dòng)作，眼睛鼓鼓看著(zhù)前方，卻還是被教官盯上。那張縱橫的大臉移過(guò)來(lái)，惡狠狠瞪著(zhù)我“手指頭不要亂動(dòng)，聽(tīng)到?jīng)]有！”聲音一揚，頓住，嚇得我一抖。“抖什么抖！”腳下的影子一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)著(zhù)，使勁眨著(zhù)眼不讓淚水滑落。

堅持和忍耐是我需要學(xué)會(huì )的。

初中開(kāi)始了我的住校生涯，就是每天串聯(lián)起三點(diǎn)拉成一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。完全是陌生的天空，周?chē)菗頂D的人潮。深夜不眠，旁邊是冰冷的墻壁，伸手可觸天花板。課堂上老師龍飛鳳舞的字跡，同學(xué)妙語(yǔ)連珠的回答，讓我有些恍惚。

獨立和勤奮是我必須具備的。

運動(dòng)會(huì )，籃球比賽，歌詠比賽，加油的響亮喊聲遍布操場(chǎng)。奮力拼搏，再快一點(diǎn)，端茶送水，再多一點(diǎn)，引吭高歌，再美一點(diǎn)。于是教室的墻上就貼滿(mǎn)了紅艷艷的獎狀。有人生病住院，就三五成群，捎去祝愿，一筆一畫(huà)，代記筆記；有人傷心落淚，就遞上紙巾，輕摟入懷，好言寬慰。教室里，關(guān)懷彌漫，笑聲像是散落的歌謠。

團結和友誼是我收獲的最好禮物。

一抹藍，一抹紫，一抹紅，描一幅雜色的初中生活長(cháng)卷，藏進(jìn)希望與夢(mèng)想。

摘抄的呵呵，你可以參考一下，希望對你有幫助！

8.跪求"歲月如歌""初中生活""青春隨想"作文素材關(guān)于話(huà)題"歲月

風(fēng)過(guò)無(wú)痕，湖面上卻留下漣漪；曲過(guò)無(wú)痕，思緒卻留下回憶.歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌. 童年的記憶總停留在玩偶的世界里.《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè )趣充斥著(zhù)整個(gè)童年.不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨眼，卻記得總會(huì )有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著(zhù)花衣飛來(lái).童年的回憶如兒歌般歡快，無(wú)邪的童聲唱著(zhù)無(wú)邪的歌. 在一年又一年的燕子飛來(lái)又飛去中背起了小書(shū)包.不記得當時(shí)會(huì )不會(huì )把1加1算錯，卻猶記得“小么小兒郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”.在歌聲中，書(shū)包變得沉重，不再是跑跳著(zhù)上學(xué)，而是踏著(zhù)沉穩的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過(guò)……”.那是甜美的夢(mèng)的歌聲，帶著(zhù)心中的希望，一路走來(lái).在校園民謠中成長(cháng)，青春開(kāi)始萌芽. 路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變.早已不會(huì )無(wú)邪地望著(zhù)天空問(wèn)那是誰(shuí)的眼睛在閃而是聽(tīng)著(zhù)憂(yōu)郁的藍調，望穿天空，等待天際的一米陽(yáng)光.不會(huì )在意歌詞在詮釋什么，而是隨著(zhù)曲調，調動(dòng)著(zhù)自己的感情.在憂(yōu)郁的藍調中，思索著(zhù)人生，或許也在走向成熟. 黃昏的夕陽(yáng)落下，或許還沒(méi)有到望著(zhù)夕陽(yáng)回憶的年紀，但還是會(huì )不禁看那染紅了的天邊想象著(zhù)蒼老的音樂(lè )，想象著(zhù)那些伴著(zhù)蹣跚的腳步的曲子. 歲月的碟還在刻著(zhù)，留聲機上，歲月的碟旋轉著(zhù)，回憶的歌正在吟唱，觸摸著(zhù)歲月的痕，聽(tīng)著(zhù)歲月那亙古的歌，繼續走著(zhù).歲月如歌，歌如歲月.。

9.以 苦樂(lè )校園 為標題寫(xiě)一篇作文, 500

校園如同浩瀚的天空，而我們不也正是一團星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情…… 在這里我們曾有過(guò)最哭笑不得的回憶，也曾度過(guò)最悲痛交加的歲月；這里有讓人刻骨心酸的故事，也有令人期待的季節，我們的校園生活，如萬(wàn)花筒，展示出一個(gè)五彩繽紛的世界。 ——題記

苦

唉。。初中生的心那里用一個(gè)“愁”字形容得了。小學(xué)，我的語(yǔ)文成績(jì)在班上算是中等偏上，偶爾失誤，考個(gè)80多分，可從來(lái)沒(méi)有下過(guò)85分。但一到了中學(xué)，幾次考試一直在75分上下徘徊，真讓我苦惱。我一次又一次的找原因，可一次又一次的失敗，真是應了那句話(huà)“在小學(xué)差距不會(huì )大，而到了初中，一下子就被拉開(kāi)了。”看來(lái)，光在口頭上找原因，總是說(shuō)要努力是不行的，還是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，所以我只要一有空就“見(jiàn)縫插針”拿出“XXXX”【你們語(yǔ)文練習冊的名字】開(kāi)始做。。那還真是苦啊。。。。！

校園里的苦，真是令人糾結。。聽(tīng)“唉。。”這是‘書(shū)呆子’XX在哀怨。。

樂(lè )

雖說(shuō)初中生活有些苦，但有時(shí)也挺樂(lè )呵的。在小學(xué)，每到中午，我們都只能在已經(jīng)呆了一上午的教室里枯燥地吃著(zhù)早已吃膩了的飯菜。而在中學(xué)可大不相同了，我們可以走出校門(mén)，在許多小吃店中任意挑選食物，天天換著(zhù)吃，一邊吃一邊與同學(xué)說(shuō)笑，聊一聊今天的趣事。吃完飯后，我們還可以在操場(chǎng)上打籃球【女生可以是跳跳繩。。之類(lèi)的】，讓渾身的體育細胞盡情地活躍起來(lái)那感覺(jué)真是甜進(jìn)了心里呀！那叫一個(gè)字在。

校園里的甜，數之不盡：聽(tīng)，“哈哈哈……”這是操場(chǎng)上的笑聲；看，那一張張燦爛的笑臉，多么燦爛；看，同學(xué)們玩得多開(kāi)心，學(xué)得多認真！

時(shí)間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著(zhù)色彩，歡樂(lè )、苦惱也隨之而來(lái)。但，我們愛(ài)校園生活，因為它是火與詩(shī)一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂(lè )與苦惱；又如萬(wàn)花筒，展現出一個(gè)五彩繽紛的世界……

若覺(jué)得不錯。。望采納！~