校園留聲機里作文初中(求一篇描寫初中校園生活的作文600字)

1.求一篇描寫初中校園生活的作文（600字）

歲月如歌—我的初中生活 回首往日歲月，我們經歷了太多的艱難與險阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁……面對這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學習生活中，我們學會了謙讓，學會了珍惜，學會了感激；在這三年的學習生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。

于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個海洋。在這三年的生活中，我們學會了堅強，學會了面對，學會了奮斗；我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會有石頭的阻礙，會有水草的攔截。

但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。于是，我們時刻都準備接受挑戰(zhàn)，為了到達成功的彼岸而努力。

我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。

在這三年的生活中，我們學會了表白，學會了適應，學會了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年里，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。

我們明白人生之路遙遠，還有更多的挑戰(zhàn)等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發(fā)現夢想與現實間的差別，迎著風讓自己體驗每一個感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠在我的世界”。

于是，我們?yōu)榱死L出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅…… 我們在這三年的初中生活里感受到了美好，體會到了快樂，我們感嘆：歲月如歌…… 作文二風過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。

歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。

《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年。不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。

童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。

不記得當時會不會把1加1算錯，卻猶記得“小么小兒郎，背著書包上學堂……”。在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學，而是踏著沉穩(wěn)的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。

那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，一路走來。在校園民謠中成長，青春開始萌芽。

路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍調，望穿天空，等待天際的一米陽光。

不會在意歌詞在詮釋什么，而是隨著曲調，調動著自己的感情。在憂郁的藍調中，思索著人生，或許也在走向成熟。

黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀，但還是會不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續(xù)走著。

歲月如歌，歌如歲月 作文三（如果你要這篇的話可能要有部分改動） 當我接到凌老師的電話，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問我可不可以寫點回憶的文章。我沉吟地答應了，放下電話，關于母校的記憶突然復活，仿佛心里有一扇門不經意間被輕輕地打開了。

一個人心中總會有許多回憶，有的可以拿出來與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時細細品味。每當想起母校，心中總會涌現絲絲不舍。

綠蔭小道上回響著我的歡笑，紫藤長廊中徘徊著我的身影，青青操場上拼搏著我的青春，間間教室中實現著我的理想…… 那時候天總是很藍，風總是很柔，那時候總是埋怨畢業(yè)太遠。我是1983年至1989年在黎中學習，那時學校位于黎里鎮(zhèn)的東端。

從上岸到學校要過兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著自行車飛快地沿著橋邊過橋，每天總是要來回好幾趟的。 進了校門，右邊高墻上是一大塊黑板報，記得剛上初中時，看到高年級的學長在準備每一期的黑板報時，心中總是有些神往。

后來等自己也上了高中了，倒是和幾個同學一起和黑板報相伴了兩年。我負責版面的設計，吳中華同學寫得一手好字，自然謄寫的任務主要是他的。

印象中每次準備黑板報總是放學以后的，幾個同學站在搭得高高的課桌上寫到很晚，夕陽斜照，現在想想確實是一副很美的圖畫。 接下來是一幢辦公樓，我記得有個小型的圖書館，不過那時看到一排排的書籍，已經覺得象一個知識的海洋。

就在這幢辦公樓里，我第一次見到了電腦，那時候是參加課外的興趣小組，是一臺蘋果電腦，很小的單色顯示器，數據輸入是用磁帶的。真的沒想到后來和電腦結緣，到現在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。

過了辦公樓，我記得右邊是。

2.初中作文《那句話兒要記住》

我們的人生就是一部留聲機，里面留下了我們各種各樣的聲音，我詳細在留聲機反復倒帶的過程中，在成千上萬種嘈雜的聲音里，總有那句話兒，我們始終不忘。

那年也是和現在一樣悶熱的天氣，壓的人出啊不過起來，就是在這么炎熱的天氣里，我們迎來了我們的期末考試。我的心情像這天氣一樣，很悶，很不自在。但是倒霉的事情偏偏在這個倒霉的天氣里一窩蜂地向我撲來。顯示我坐公交車路上堵車，急得我滿頭大汗，再加上車里人很多，又熱又擠，人與人之間沒有間隙，更加煩躁，我看了看表，還差十分鐘就要考試了，還來得及嗎？車子搖搖晃晃象蝸牛一樣挪動了好一會才到學校，再一看表，謝天謝地，還有兩分鐘，沒有遲到。

就在我剛剛坐到座位上，要將考試用品準備齊全時才發(fā)現我忘記帶圖卡尺了！怎么辦？！要是涂出格可是要扣分的！情急之下，我不得不紅著臉找同桌借一把了，我不好意思的輕輕捅了捅同桌，小聲地問：“你有沒有帶富裕的涂卡尺啊？”同桌毫不猶豫地把他的那把尺塞給了我，對我說：“你就先用我的吧，沒有多余的了，快拿著，馬上就要考試了?！敝蟮哪蔷湓拰ξ矣|動很大，我問他為什么，這可是你惟一的尺了啊，你怎么辦？“不為什么，因為你是我的朋友?！蔽毅蹲×?，他說這句話的時候顯然沒有任何的顧忌與猶豫，整場考試我都記得那句話，它烙在了我的心里。

那句話對我真的很重要，我心里一直默念那句話，考試時我用了百分之百的認真答題。在那天，這句話成了我的動力！我十分感謝那句話，那句話兒給了我信心，讓我更加從容的面對考試。

我始終記得那句話，在那之后我?guī)椭鷦e人的時候，當別人問我原因時，我也用了相同的回答，還是那句話兒，我要讓那句話延續(xù)下去，直到永遠。

當我空白了所有，卻還清晰的記得他，當留聲機模糊了所有聲音，卻還能聽得見那句話。雖然簡單，卻飽含著無窮的，單純的關懷，與對友誼的那種認真也許當我忘記了一切，唯獨沒有忘記的，就是那句話兒。

3.老師讓我們摘抄一篇關于校園生活的初中作文,我才初一

夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。

這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學習的那塊料嗎？

算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。

我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室。我獨自坐在書桌前，挫折對無能的人是一個無底深淵，這時清晨的第一縷陽光射進屋內：“我要扼住命運的咽喉！我拿來放大鏡。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，為什么我付出了那么多，生活因挫折更精彩，撒了一地，在哪摔倒，而對那些敢于面對挫折的人來說，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我又是遠遠沒有達到預想的結果。名人說過，我感謝挫折，而在短短的三周內，任憑眼淚“叭嗒：愛迪生的實驗室被炸，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去，挫折，只有我們去奮斗，月光透進了窗扉，開燈看一看課外書吧，餅干渣一動一停，讀懂了它的內函，想看個清楚，就在那爬起來，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷：我后來的成績如芝麻開花節(jié)節(jié)高，他說。發(fā)現桌上的餅干渣在動；貝多芬雙耳失聰，我拉亮了臺燈，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來。

我突然領悟到，它是一塊成功的踮腳石。我委屈，在那個夜晚我品味了挫折，便成功地發(fā)明了留聲機，我向你挑戰(zhàn)，愛迪生沒有喪失斗志，我又想起，它們想用力將餅干渣托過去，只見它們要改變方向，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，到處是荊棘叢生，面對這樣的挫折。為什么，后面的螞蟻用力推，真有意思，不去想它了。

人生路上有風有雨。

這次期末考試，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，但每次連一點收獲都沒有，這就像一個指揮官，結果被我用筆團團圍住，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景?！本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲，我感謝那個不眠夜。

我又再一次打開課本。我還要給它們設點“障礙“，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們，就這樣花了大約三十分鐘，我推了推眼鏡，我們人類更應該敢于面對挫折！我用放大鏡仔細觀察，為什么，我怨老天不公。我笑了。我將鉛筆放在它們面前，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，看它們這回怎么辦，難道我真不是學習的那塊料嗎？

算了。

后記，想仔細看一看這些小東西，好像它們搬起來很費勁，去拼搏，可是試了幾次都沒有成功夜深了

4.初中作文《那句話兒要記住》

我們的人生就是一部留聲機，里面留下了我們各種各樣的聲音，我詳細在留聲機反復倒帶的過程中，在成千上萬種嘈雜的聲音里，總有那句話兒，我們始終不忘。

那年也是和現在一樣悶熱的天氣，壓的人出啊不過起來，就是在這么炎熱的天氣里，我們迎來了我們的期末考試。我的心情像這天氣一樣，很悶，很不自在。

但是倒霉的事情偏偏在這個倒霉的天氣里一窩蜂地向我撲來。顯示我坐公交車路上堵車，急得我滿頭大汗，再加上車里人很多，又熱又擠，人與人之間沒有間隙，更加煩躁，我看了看表，還差十分鐘就要考試了，還來得及嗎？車子搖搖晃晃象蝸牛一樣挪動了好一會才到學校，再一看表，謝天謝地，還有兩分鐘，沒有遲到。

就在我剛剛坐到座位上，要將考試用品準備齊全時才發(fā)現我忘記帶圖卡尺了！怎么辦？！要是涂出格可是要扣分的！情急之下，我不得不紅著臉找同桌借一把了，我不好意思的輕輕捅了捅同桌，小聲地問：“你有沒有帶富裕的涂卡尺啊？”同桌毫不猶豫地把他的那把尺塞給了我，對我說：“你就先用我的吧，沒有多余的了，快拿著，馬上就要考試了。”之后的那句話對我觸動很大，我問他為什么，這可是你惟一的尺了啊，你怎么辦？“不為什么，因為你是我的朋友。”

我愣住了，他說這句話的時候顯然沒有任何的顧忌與猶豫，整場考試我都記得那句話，它烙在了我的心里。 那句話對我真的很重要，我心里一直默念那句話，考試時我用了百分之百的認真答題。

在那天，這句話成了我的動力！我十分感謝那句話，那句話兒給了我信心，讓我更加從容的面對考試。 我始終記得那句話，在那之后我?guī)椭鷦e人的時候，當別人問我原因時，我也用了相同的回答，還是那句話兒，我要讓那句話延續(xù)下去，直到永遠。

當我空白了所有，卻還清晰的記得他，當留聲機模糊了所有聲音，卻還能聽得見那句話。雖然簡單，卻飽含著無窮的，單純的關懷，與對友誼的那種認真也許當我忘記了一切，唯獨沒有忘記的，就是那句話兒。

5.校園生活作文1000字

校園生活

我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)砜鞓?；它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。

記得剛來報到的時候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個優(yōu)秀的班集體，當然心情也不是很好。來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡英語，沒想到老師竟然讓我當英語課代表，我當時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學以來我就沒擔任過任何職務。老師怎么會讓我來當英語課代表。緊張的是：我萬一做不好怎么辦，萬一帶領不好同學怎么辦，萬一提高不了同學的成績怎么辦。第一次早讀領讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。你如果沒有信心，咱們可以換人！”

聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學。機不可失，失不再來。我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學習，帶領大家一起學英語。

沒想到，我們班英語成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會有有更大的進步，更大的提高，也會學到更多的知識。加油！ 我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)砜鞓?；它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。

記得剛來報到的時候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個優(yōu)秀的班集體，當然心情也不是很好。來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡英語，沒想到老師竟然讓我當英語課代表，我當時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學以來我就沒擔任過任何職務。老師怎么會讓我來當英語課代表。緊張的是：我萬一做不好怎么辦，萬一帶領不好同學怎么辦，萬一提高不了同學的成績怎么辦。第一次早讀領讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。你如果沒有信心，咱們可以換人！”

聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學。機不可失，失不再來。我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學習，帶領大家一起學英語。

沒想到，我們班英語成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。

我相信，在我的初中生活里，我會有有更大的進步，更大的提高，也會學到更多的知識。加油！

6.耳邊的留聲機 寫人作文大全

愛迪生是美國著名的科學家和發(fā)明家，因為他有電燈、留聲機、電影和蓄電池等一千多種發(fā)明成果，所以人們稱他為“發(fā)明大王”、“魔術師”。

愛迪生最大的功績是發(fā)明了電燈，然而在他的發(fā)明創(chuàng)造中，最引起當時社會震驚的，莫過于留聲機了。在1877年秋天，愛迪生發(fā)明的留聲機轟動了整個紐約，各家報館的新聞記者，像潮水般地涌來報道這一特大新聞。這一發(fā)明一經傳出，激起當時社會急速而巨大的狂熱達數月之久，鐵路特開專車前去參觀，許多人開始不相信這個發(fā)明，疑心他是先在里面藏了個什么會說話的東西騙人的，有個教堂的主教用最高速度對著收音盤背誦《圣經》中的一串專門名詞，當這些名詞一字不漏的從機器中重復出來時，人們才相信這東西確實不是虛假的，并且齊聲稱奇，報紙把留聲機稱之為19世紀的奇跡。

然而，愛迪生這項著名的發(fā)明構思，卻是幸福的偶然性促成的。

一次，愛迪生一人在靜靜的實驗室里研究改進在紙帶上打印符號的電報機。這時，電報機內的一種單調的聲音吸引了他。在試圖排除這種聲音時，愛迪生出乎意料地發(fā)現，這是紙帶在小軸的壓力下發(fā)出的聲音。在改變小軸的壓力時，聲調的高度也隨之變化。這就使他產生了一個念頭：借助運動載體上深度不同的溝道來記錄和回收聲音。

無獨有偶，愛迪生在另一次試驗電話的時候，發(fā)現傳話筒里的膜板，隨話聲而震動。他找了一根針，豎立在膜板上，用手輕輕按著上端，然后對膜板講話。實驗證明，聲音愈高，顫動愈快；聲音低，顫動就慢。這個發(fā)現，更奠定了他發(fā)明留聲機的決心。

幾天后，愛迪生就畫出了草圖，并立即和助手干起來。留聲機的主要部件，是一個金屬圓筒，圓筒邊上刻有螺旋槽紋，把它按在一根長軸上，長軸一頭裝著曲柄，搖動曲柄，圓筒就會相應地轉動。此外，還有兩根金屬小管，管的一頭裝有一塊中心有鈍頭針尖的膜板。經過無數次的改造，世界上第一臺留聲機誕生了。愛迪生回憶說：“我大聲說完一句話，機器就回放我的聲音。我一生從未這樣驚奇過?！?/p>

愛迪生在發(fā)明留聲機之初，就一改再改。十年過后，他又從架子上的塵埃中把留聲機取下來，要繼續(xù)改進它，他僅在留聲機上的發(fā)明專利權就超過了一百項。他是耳聾之人，能發(fā)明這樣一個發(fā)聲的機器已是令人驚異了。當我們看到今天的留聲機時，不要忘記這上頭滲透著愛迪生無數辛勤勞動的心血。實質上，在一個多世紀以來，留聲機所掀起的文明和發(fā)明巨浪影響是非常深遠的，電唱機、磁帶錄音機、磁帶錄像機、激光聲像機……相繼問世，追溯其源頭，不都是來自愛迪生的偉大發(fā)明嗎？

7.高一作文 “初中那些事兒”800字以上

在初中的三年，我還是喜歡淡淡的懷念感覺。一直在想要用什么顏色的字留下記憶，還是粉色的甜蜜回憶吧，雖然間雜著些許憂傷。

是到了該和初中說再見的時候了，不知還有沒有機會再繼續(xù)仰望這片天空，但它留給我的記憶是不會隨風消散的，永遠在時間的坐標里，伴著我執(zhí)著延伸。

還記得初進校的時候，抬頭看天，驕傲地大喊，我上初中了，那個稚嫩天真的聲音回響耳畔，仿佛昨天今天同時在放映。白駒過隙，時間總是不經意地流走，抓不住，要不回。

在初中的三年教會了我太多太多。不會再因一點小事而面紅耳赤，不會再因一次跌倒而痛哭流涕，學會的是勇敢地面對，帶著微笑說永不放棄。

而學校給我烙下的第一個印記就是軍訓。每每想起，都會冷汗涔涔。

不得不提的軍訓，每一天都是毒辣辣的太陽，炙烤著水泥地，冒著淡淡的煙。扎著馬尾，穿著粘糊糊的墨綠迷彩衫，露出的每一寸肌膚都是黑里透紅，抹在多的防曬霜也是徒勞。睡的是木板硬床，吃的是清湯白菜。每天機器一樣一遍遍重復枯燥的動作。

已經站了有30多分鐘了吧，腳麻了也必須伸直，手酸了也還要緊貼褲縫，肩已沒了知覺保持著向后的動作，眼睛鼓鼓看著前方，卻還是被教官盯上。那張縱橫的大臉移過來，惡狠狠瞪著我“手指頭不要亂動，聽到沒有！”聲音一揚，頓住，嚇得我一抖?！岸妒裁炊?！”腳下的影子一點點挪動著，使勁眨著眼不讓淚水滑落。

堅持和忍耐是我需要學會的。

初中開始了我的住校生涯，就是每天串聯起三點拉成一根長長的線。完全是陌生的天空，周圍是擁擠的人潮。深夜不眠，旁邊是冰冷的墻壁，伸手可觸天花板。課堂上老師龍飛鳳舞的字跡，同學妙語連珠的回答，讓我有些恍惚。

獨立和勤奮是我必須具備的。

運動會，籃球比賽，歌詠比賽，加油的響亮喊聲遍布操場。奮力拼搏，再快一點，端茶送水，再多一點，引吭高歌，再美一點。于是教室的墻上就貼滿了紅艷艷的獎狀。有人生病住院，就三五成群，捎去祝愿，一筆一畫，代記筆記；有人傷心落淚，就遞上紙巾，輕摟入懷，好言寬慰。教室里，關懷彌漫，笑聲像是散落的歌謠。

團結和友誼是我收獲的最好禮物。

一抹藍，一抹紫，一抹紅，描一幅雜色的初中生活長卷，藏進希望與夢想。

摘抄的呵呵，你可以參考一下，希望對你有幫助！

8.跪求"歲月如歌""初中生活""青春隨想"作文素材關于話題"歲月

風過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶.歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌. 童年的記憶總停留在玩偶的世界里.《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年.不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來.童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌. 在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包.不記得當時會不會把1加1算錯，卻猶記得“小么小兒郎，背著書包上學堂……”.在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學，而是踏著沉穩(wěn)的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”.那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，一路走來.在校園民謠中成長，青春開始萌芽. 路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變.早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍調，望穿天空，等待天際的一米陽光.不會在意歌詞在詮釋什么，而是隨著曲調，調動著自己的感情.在憂郁的藍調中，思索著人生，或許也在走向成熟. 黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀，但還是會不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子. 歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續(xù)走著.歲月如歌，歌如歲月.。

9.以 苦樂校園 為標題寫一篇作文, 500

校園如同浩瀚的天空，而我們不也正是一團星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情…… 在這里我們曾有過最哭笑不得的回憶，也曾度過最悲痛交加的歲月；這里有讓人刻骨心酸的故事，也有令人期待的季節(jié)，我們的校園生活，如萬花筒，展示出一個五彩繽紛的世界。 ——題記

苦

唉。。初中生的心那里用一個“愁”字形容得了。小學，我的語文成績在班上算是中等偏上，偶爾失誤，考個80多分，可從來沒有下過85分。但一到了中學，幾次考試一直在75分上下徘徊，真讓我苦惱。我一次又一次的找原因，可一次又一次的失敗，真是應了那句話“在小學差距不會大，而到了初中，一下子就被拉開了?！笨磥?，光在口頭上找原因，總是說要努力是不行的，還是要落實到實際行動上，所以我只要一有空就“見縫插針”拿出“XXXX”【你們語文練習冊的名字】開始做。。那還真是苦啊。。。。！

校園里的苦，真是令人糾結。。聽“唉。?！边@是‘書呆子’XX在哀怨。。

樂

雖說初中生活有些苦，但有時也挺樂呵的。在小學，每到中午，我們都只能在已經呆了一上午的教室里枯燥地吃著早已吃膩了的飯菜。而在中學可大不相同了，我們可以走出校門，在許多小吃店中任意挑選食物，天天換著吃，一邊吃一邊與同學說笑，聊一聊今天的趣事。吃完飯后，我們還可以在操場上打籃球【女生可以是跳跳繩。。之類的】，讓渾身的體育細胞盡情地活躍起來那感覺真是甜進了心里呀！那叫一個字在。

校園里的甜，數之不盡：聽，“哈哈哈……”這是操場上的笑聲；看，那一張張燦爛的笑臉，多么燦爛；看，同學們玩得多開心，學得多認真！

時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現出一個五彩繽紛的世界……

若覺得不錯。。望采納！~