“呼呼呼……”“吱吱吱……”“哧哧哧……”……喲……刮風(fēng)了，不只是這一點(diǎn)讓我興奮，還需特別強調的是“刮的可是‘創(chuàng )意’的風(fēng)”，真令人振奮！也不知道“創(chuàng )意風(fēng)”來(lái)襲，又會(huì )給本S市帶來(lái)多大的創(chuàng )意改變呢！一起去看看吧——
昨日夜里12:00一過(guò)，暖暖的風(fēng)環(huán)繞著(zhù)S市，帶來(lái)了奇幻的、童趣的、隱秘的——“創(chuàng )意”。一瞬間，S市又似乎蘇醒了，凋謝的花創(chuàng )意地開(kāi)出了神秘的姿態(tài)，一位位靈感枯乏的作家又尋找到了靈感中的創(chuàng )意……一切，因“創(chuàng )意之風(fēng)”而變得擁有了創(chuàng )意……
“呵呵呵……”（“創(chuàng )意風(fēng)”刮來(lái)……）
美食篇：哇噻……先別大跌眼鏡了，喂喂！我再聲明一遍：“這可是能吃的！”眼前，是滿(mǎn)目琳瑯的食物，“火腿腸”、“肉干”、“面包”、“果凍”、“巧克力”……可細心的你我只要端詳著(zhù)此“食品”包裝紙上的原材料，就……比如說(shuō)：“面包”不是小麥做的，而是天上的棉花云；巧克力不是可可、奶油制的，而是火山黑巖溶……你敢吃嗎？不僅會(huì )猶然而生：“這個(gè)世界真奇妙，創(chuàng )意可真大膽！”
“吱吱吱……”（“創(chuàng )意風(fēng)”刮去……）
美景篇： “白雪飄飄的冬天，炎熱逼人的夏天，秋高氣爽的秋天，萬(wàn)物復蘇的春天，只要在S市，四個(gè)季節，只需3分鐘，‘個(gè)性’的四季會(huì )隨時(shí)出現在你的目光之中，只需撥打123456，按5號鍵……”哼！廣告商也太欺負人，擅自跑作文里來(lái)，這“創(chuàng )意風(fēng)”千年難遇一回，廣告中的“個(gè)性”四季不斷的吸引著(zhù)我的眼球，我無(wú)法控制住自己的好奇心，撥打了那個(gè)號碼，（什么？還要花錢(qián)？啥都別說(shuō)了，掏吧）——風(fēng)吹呀吹，那個(gè)寒啊，雪飄呀飄，那個(gè)美啊，oh,my,god！冰天雪地，銀裝素裹，讓咱定眼細看——哪是雪花呀，不就是廣告碎屑嘛；哪有什么笑地呀，不就是片片廣告鋪天蓋地……
這……這……這，一句經(jīng)典：“廣告美景，創(chuàng )意起來(lái)還真要命啊……”
“啪啪啪……'（“創(chuàng )意風(fēng)”雖溜走，但創(chuàng )意留在S市每一個(gè)人的心間……）
美文篇：“創(chuàng )意風(fēng)“大家光臨，誰(shuí)最高興啊？還用問(wèn)，“創(chuàng )網(wǎng)”的那些小作家唄，作文靈感不用愁，一篇篇的都是精華強力雜采。特別是風(fēng)的歸宿——丹陽(yáng)更是發(fā)了（發(fā)財？稿費……），沒(méi)事，沒(méi)事？丹陽(yáng)還有100萬(wàn)個(gè)寫(xiě)作靈感呢，不怕別的，就怕頭都要擠破了……（旁白：朋友們，別老向前擠了）美文天地，都是“創(chuàng )意”這個(gè)天才，哇！你太有才了……在此，由衷的感謝創(chuàng )意風(fēng)所帶來(lái)的美文創(chuàng )意靈感來(lái)一飽眼福……（不客氣。）
瞧，“創(chuàng )意”之風(fēng)受歡迎啊！不僅來(lái)得有“創(chuàng )意”，去得有“創(chuàng )意”，而且停留的更有“創(chuàng )意”，你是不是也贊同我的觀(guān)點(diǎn)呢？“‘創(chuàng )意’、‘創(chuàng )意’你別溜呀，這個(gè)世界沒(méi)有你可就一點(diǎn)生命力都沒(méi)有了……”
于今日24時(shí)，“創(chuàng )意”伴隨著(zhù)風(fēng)也于S市神秘的消失……關(guān)于怎么消失，各人士說(shuō)法不一，徹底地激活了內心潛力的創(chuàng )意，從此，S市不再是那個(gè)灰禿禿的city了！感謝那陣風(fēng)——創(chuàng )意！
哇——今天刮了一陣好有“創(chuàng )意”的風(fēng)！
真是有夠創(chuàng )意。只有寫(xiě)成科幻了。
最近學(xué)習說(shuō)到了太陽(yáng)，同學(xué)A說(shuō)，太陽(yáng)上有暴風(fēng)雪。大家都笑他，說(shuō)，太陽(yáng)溫度那么高，怎么可能會(huì )有暴風(fēng)雪？B說(shuō)：“太陽(yáng)上是有太陽(yáng)風(fēng)暴的，但不是暴風(fēng)雪。”{A說(shuō)：“太陽(yáng)上是有暴風(fēng)雪的，只是由于溫度太高，人們還沒(méi)有看清就已經(jīng)消失了。我要證明給你們看。”大家再沒(méi)理會(huì )他。
而有一個(gè)人聽(tīng)到了這話(huà)，他就是被人們命名為“神經(jīng)錯亂X教授”，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你從哪里聽(tīng)到的？”
A說(shuō)：“我是猜想的，而且我也研究過(guò)。我透過(guò)一架天文望遠鏡看到的，具體是這樣的，我在望遠鏡口放置了一個(gè)有色玻璃，它可以吸收大量太陽(yáng)光放射出的輻射，或者說(shuō)叫波狀曲線(xiàn)。，其實(shí)這種曲線(xiàn)放射到了很多地方，比如天空，大地，包括海等，它也是主要的熱能曲線(xiàn)。”“那你發(fā)現過(guò)嗎？”教授問(wèn)。“至今沒(méi)有，因為太稀少了，而且很迅速。無(wú)法捕捉。”“既然無(wú)法捕捉，那你如何記錄？”“我制作了一個(gè)接收系統，被吸收的波狀曲線(xiàn)被轉化成另一種形式——光源，在望遠鏡另一側，有一個(gè)光感模式系統，因為整個(gè)屋子在一種無(wú)光狀態(tài)下完成，所以在細小的光源也會(huì )被反映到光感模式系統上，我們稱(chēng)之為有光感應模式。系統接收了光感命令后，會(huì )在另一個(gè)轉換模式上將這一現象反映出來(lái)。”學(xué)生拿出一個(gè)瓶子，道：“這就是轉換模式系統。”“一個(gè)瓶子”“在瓶子內有一些物質(zhì)，只有遇見(jiàn)光才會(huì )發(fā)出煙花似的物質(zhì)。”教授難以置信道：“一個(gè)瓶子就能將這個(gè)反映出來(lái)？”“是的，在太陽(yáng)暴風(fēng)雪發(fā)出后，會(huì )放射出比太陽(yáng)風(fēng)暴強10%的波狀曲線(xiàn)和粒子，這個(gè)轉換模式就被設計在這個(gè)界定范圍。但是，周?chē)娜藗儾荒馨l(fā)出聲響，因為人聲會(huì )對瓶?jì)鹊牧Ｗ赢a(chǎn)生錯反作用。”“那時(shí)我們用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)交流。”
。。。。
當瓶?jì)鹊奈镔|(zhì)燃燒時(shí)，兩人忍不住狂歡起來(lái)。A瘋狂的寫(xiě)下這一過(guò)程。并上交了執教教授。
教授看了看道：“這真是一篇精彩的科幻小說(shuō)。但是，我需要的是研究，而不是小說(shuō)。”
沒(méi)了~20分是有點(diǎn)少哈~怎么也得25哈~
后邊的你自己看著(zhù)加點(diǎn)啥，結尾有點(diǎn)草率。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。
在這春意盎然、陽(yáng)光明媚的日子里，我校校園文化藝術(shù)節開(kāi)幕了。舉辦文化藝術(shù)節活動(dòng)，是對同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱，它為展現我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺。
辦好校園文化藝術(shù)節，有利于發(fā)掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)；有利于培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。 通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪了同學(xué)們的才智和靈性，發(fā)展同學(xué)們的才藝和特長(cháng)。
同學(xué)們在活動(dòng)中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現，有詩(shī)意的飛揚…… 在藝術(shù)節期間，同學(xué)們清理環(huán)境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，表達了同學(xué)們對母校的熱愛(ài)；歌手大獎賽，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿(mǎn)的熱情、獨特的創(chuàng )意來(lái)贊美祖國、歌唱未來(lái)，抒發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)祖國的情懷和對美好生活的向望；詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)朗誦比賽，極大的增強了同學(xué)們的民族自豪感、責任感和自信心，；各項比賽充分展示了同學(xué)們的才華，陶冶了同學(xué)們的情操。展示了我校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，豐富了校園文化生活，有力地推動(dòng)了校園精神文明建設。
豐富多彩，形式多樣的藝術(shù)節充分體現了我校的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養，展示了我校莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。一張一弛，文武之道。
藝術(shù)節既給我們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個(gè)施展才華，張揚個(gè)性的舞臺，同時(shí)也讓我們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動(dòng)中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽(yù)感。
藝術(shù)節將成為歷史的一頁(yè)。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動(dòng)人歌樂(lè )依舊余音繞梁。
藝術(shù)節雖然是一個(gè)有限的時(shí)間段，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的。當藝術(shù)節的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來(lái)時(shí)，藝術(shù)已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。
江山代有才人出，誰(shuí)持彩練當空舞？ 愿藝術(shù)之花香滿(mǎn)校園。
運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們跳遠、跑步、扔鉛球……陳抒怡是跳遠的，但她可不一樣——她很堅強。到底是怎么回事？讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧。
運動(dòng)會(huì )上，人山人海的運動(dòng)員，不停地向自己的比賽場(chǎng)跑去。輪到跳遠了，陳抒怡飛快地向比賽場(chǎng)跑去。跳遠共兩次，用最遠成績(jì)做分數。第一名九分，第二名就只有七分了，第三名六分，第四名五分，第五名四分，第六名三分，第七名二分，第八名一分。如果得了個(gè)冠軍，就為我們班加了整整九分。終于輪到陳抒怡了，她縱身一躍就跳了老遠。可是不幸的事發(fā)生了——陳抒怡摔倒了。她的膝蓋頓時(shí)變的紅通通的，可是只有一次了，陳抒怡能超過(guò)剛才的一次嗎？我在心里暗暗地為她鼓勁。陳抒怡堅持了下來(lái)，她用力一跳，比剛才遠多了！她比第二名的還多十幾厘米，她得了冠軍。
陳抒怡這樣堅強的信念，令我羨慕萬(wàn)分。我想：陳抒怡真是我們的好榜樣！
拂著(zhù)春風(fēng)，迎著(zhù)晨曦，我們踏進(jìn)校園，開(kāi)始了新一天的學(xué)習生活。同學(xué)們，大家是否感受到我們的校園是如此美麗？
是的， 我已感受到了。首先，讓我們看看這美麗的景色：一幢很有氣魄的教學(xué)大樓，使整個(gè)校園魅力四射，正是在這里，我們盡力汲取知識營(yíng)養，遨游知識海洋，充分展現自我；北面那座高大氣派的實(shí)驗圖書(shū)樓已拔地而起，里面設施齊全；學(xué)校中心廣場(chǎng)的設計也獨具匠心，綠草如茵，鮮花怒放，蜂鬧蝶舞，使我們的校園顯得更有生機，更有朝氣，也是我們師生駐足徜徉的好地方；站在干凈的瀝青路上，凝望著(zhù)名人的雕像，又讓我們心中激起幾份激情，增添幾份信心；而更讓我們耳目一新的是整潔、漂亮、色彩鮮明的塑膠操場(chǎng)和沿河的古樸典雅的園林式建筑。在此之后，我們將告別上體育課、做健美操時(shí)的塵土飛揚的情景，取而代之的是潔凈、舒適、更加寬敞活動(dòng)場(chǎng)所。
是的，我們生長(cháng)于斯，學(xué)習于斯，鍛煉于斯，快樂(lè )于斯，怎能不讓人心曠神怡，愜意之極？
愜意之余，我們是否能想到這樣一個(gè)優(yōu)美、舒適的學(xué)習環(huán)境，是我們的學(xué)校領(lǐng)導嘔心瀝血的設計呢？ 是的，正是我們的領(lǐng)導為了我們能夠更加健康、活潑地成長(cháng)，才想方設法，千方百計，籌措資金，給我們的校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景。
同學(xué)們，美麗源于愛(ài)的傾注，美麗的校園傾注了設計者的靈感，校領(lǐng)導的關(guān)懷，勞動(dòng)者的心血。
同學(xué)們，作為一名中學(xué)生面對如此美麗的校園，我們應該做些什么呢？你忍心丟下手中的廢紙，去玷污它的一塵不染嗎？你忍心大聲喧嘩，去打破它的寧靜和諧嗎？你忍心做出一些不文明的行為，去破壞它的美麗嗎？確實(shí)，在我們的校園還存在這樣的現象和這樣的少數同學(xué)，比如：語(yǔ)言不文明，出口說(shuō)臟話(huà)；不尊重他人，與老師、父母頂撞；下課起哄，追逐打鬧；隨地吐痰，亂扔礦泉水瓶，亂吐口香糖，亂拋紙屑；以大欺小，以強凌弱；特值得一提的是：我們這新建的塑膠操場(chǎng)內的下水管道里，基本上每處下水口內都能找到廢紙和食物包裝袋等。嗚呼！
說(shuō)到此：我不禁想到一個(gè)故事：
新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客！為?-