校園里的幸福故事500字作文怎么寫(幸福校園的作文怎么寫500字)

1.幸福校園的作文怎么寫500字

幸福像氧氣，就在你我的生活里哈！

國慶節(jié)過后的日子里，學(xué)校實(shí)行了冬令作息時(shí)間。時(shí)間改變了，可是我們的歡聲笑語并沒有因此而消逝。依然選擇歡笑，依然選擇坦蕩，依然選擇無悔勇敢地追求自己的夢(mèng)想！

校園生活里，除了課堂上的活躍，同學(xué)們之間的打打鬧鬧，午寫時(shí)候不安分的我們，也會(huì)經(jīng)常性地弄出一點(diǎn)小差錯(cuò)。在一兩個(gè)人的嬉鬧聲中，熱鬧隨即又占領(lǐng)了教室的上空，只等在多幾個(gè)人把它們召集在一起，便成了名副其實(shí)的“叫賣市場(chǎng)”。班長、值日生的禁止只能起到暫時(shí)性的威嚇，只有等到值日老師神不知鬼不覺地一聲怒吼--“實(shí)驗(yàn)班亂成這樣子”，熱鬧開始急速降溫，由原先的喧鬧到安靜，再到寂靜，鴉雀無聲！

節(jié)日過后接踵而來的階段考對(duì)于我們而言，不僅是成績上的起起伏伏，更重要的還是關(guān)系到以后回家會(huì)不會(huì)只有挨罵的份兒。So，為了那薄薄的臉皮，為了那公平的競(jìng)爭，班里的這兩天出現(xiàn)了安安分分的情況（就不知以后又會(huì)否安分了）

今天午寫，班里做作業(yè)的做作業(yè)，背誦的背誦，連那課代表也忙乎起來了--科任老師沒有時(shí)間評(píng)講試卷，只能夠把答案讓課代表抄在黑板上了。回頭，看見冬敏在請(qǐng)求慶彬幫忙把答案寫在黑板上--

“誒，幫一下忙?！泵舻?。

“不行吧？你找燦曼吧！”

我聽見他竟然讓她把任務(wù)交在我身上，納悶了。不過說到底如果冬敏讓我?guī)兔Φ脑?，那我倒也樂意，何況我前幾天才剛剛吃了人家的生日糖呢?！俺匀思业淖燔洝甭?！

“燦--”那個(gè)“曼”字還沒說出，我便接了話--“給我吧！”

黑板上，我感覺我的字寫得踉踉蹌蹌的，更別說什么美感了。不過我還是很認(rèn)真地寫著，寫著……

后來幫林微抄生物答案時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，我寫得越急，下面的同學(xué)開始不耐煩地指指點(diǎn)點(diǎn)--“歪歪的啊?！?/p>

“燦曼，你下來！”惠婷把我從講臺(tái)上拽下來，哎呀，可不是，都快趕上“長城”了，丟死人了。我干脆上去那么一抹，下面又嚷嚷了--“沒事沒事，繼續(xù)抄啊--”

寫答案雖然犧牲了我整個(gè)午寫的時(shí)間，不過想來還是挺高興的……

2.我的幸福故事（校園,五年級(jí),500字）

幸福是什么？

司馬遷說：幸福是我撰寫成的“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。辛勤的汗水使我忘記了腐刑的疼痛和世人的鄙薄，只記得當(dāng)人們紛紛傳送爭看《史記》時(shí)，我流淚了。擦一擦幸福的淚水，用一個(gè)舒心的笑容來回應(yīng)我百味的幸福。

陶潛說：幸福是我茅屋前茁壯成長的菊叢。淡淡的菊，幽幽的香，孤潔的菊花，花中的隱君子，何其快樂！“采菊東籬下，悠然見南山”便是我淡然的幸福。

李太白說：一杯甘醇，一把利劍，信手拈來的幾首詩歌，這便是我的幸福?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”是我幸福的狂妄；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”是我幸福的不羈。踩著玉階，我去太空看玉兔搗藥；月光如銀，瀉滿我的衣裳。從此我乘著黃鶴一去不返。太空近在咫尺，而大地卻遠(yuǎn)在天涯?？裢俏倚腋５囊髡b，不羈是我幸福的怒吼。

劉禹錫說：一杯清茶，一卷詩書，窗明幾凈，這便是我的幸福。斯是陋室，苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。其曰：何不幸福？

陳景潤說：幸福便是冬天我演算題目來不及擦而凝固在我臉上的汗水。唯有繼續(xù)演算一道又一道的數(shù)學(xué)難題，繼續(xù)攀登難以超越的數(shù)學(xué)巔峰，才是生命延續(xù)的動(dòng)力。為了追逐我的夢(mèng)而奮斗，我是幸福的。

林肯說：黑奴解放了，他們載歌載舞，黑色的肌膚綻放出幸福的花朵，這便是我的幸福。即使反動(dòng)分子的罪惡之槍擊中我的身體又何妨，自由與平等終將戰(zhàn)勝一切邪惡的力量。

甘地說：幸福便是我的肚子因禁食而發(fā)出‘咕咕咕’的叫聲。我為我沒有在關(guān)鍵時(shí)刻泯滅自己的良知而幸福。我為自己戰(zhàn)勝了饑餓而捍衛(wèi)人民的利益而幸福。

我說：幸福是司馬遷的忍辱負(fù)重，名垂千古；幸福是李太白的孤標(biāo)傲世；幸福是陳景潤攀登數(shù)學(xué)高峰后的會(huì)心一笑；幸福是林肯和甘地為人民謀取利益的高風(fēng)亮節(jié)……

3.我的幸福故事（校園,五年級(jí),500字）

幸福是什么？司馬遷說：幸福是我撰寫成的“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

辛勤的汗水使我忘記了腐刑的疼痛和世人的鄙薄，只記得當(dāng)人們紛紛傳送爭看《史記》時(shí)，我流淚了。擦一擦幸福的淚水，用一個(gè)舒心的笑容來回應(yīng)我百味的幸福。

陶潛說：幸福是我茅屋前茁壯成長的菊叢。淡淡的菊，幽幽的香，孤潔的菊花，花中的隱君子，何其快樂！“采菊東籬下，悠然見南山”便是我淡然的幸福。

李太白說：一杯甘醇，一把利劍，信手拈來的幾首詩歌，這便是我的幸福?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來”是我幸福的狂妄；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”是我幸福的不羈。

踩著玉階，我去太空看玉兔搗藥；月光如銀，瀉滿我的衣裳。從此我乘著黃鶴一去不返。

太空近在咫尺，而大地卻遠(yuǎn)在天涯?？裢俏倚腋５囊髡b，不羈是我幸福的怒吼。

劉禹錫說：一杯清茶，一卷詩書，窗明幾凈，這便是我的幸福。斯是陋室，苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

其曰：何不幸福？陳景潤說：幸福便是冬天我演算題目來不及擦而凝固在我臉上的汗水。唯有繼續(xù)演算一道又一道的數(shù)學(xué)難題，繼續(xù)攀登難以超越的數(shù)學(xué)巔峰，才是生命延續(xù)的動(dòng)力。

為了追逐我的夢(mèng)而奮斗，我是幸福的。林肯說：黑奴解放了，他們載歌載舞，黑色的肌膚綻放出幸福的花朵，這便是我的幸福。

即使反動(dòng)分子的罪惡之槍擊中我的身體又何妨，自由與平等終將戰(zhàn)勝一切邪惡的力量。甘地說：幸福便是我的肚子因禁食而發(fā)出‘咕咕咕’的叫聲。

我為我沒有在關(guān)鍵時(shí)刻泯滅自己的良知而幸福。我為自己戰(zhàn)勝了饑餓而捍衛(wèi)人民的利益而幸福。

我說：幸福是司馬遷的忍辱負(fù)重，名垂千古；幸福是李太白的孤標(biāo)傲世；幸福是陳景潤攀登數(shù)學(xué)高峰后的會(huì)心一笑；幸福是林肯和甘地為人民謀取利益的高風(fēng)亮節(jié)……。

4.在校園的幸福成長的作文 500字

“綠色文苑，快樂求知，陽光福林，健康成長”。這，就是青島福林小學(xué)的精神。是福林，讓我從什么都不懂的小朋友成長為知書識(shí)禮的少年；是福林，讓我在陽光下健康、幸福地生活。

我學(xué)習(xí)，我幸福。學(xué)生嘛，主要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)。課堂上，老師寫在黑板上那一行行的粉筆字，老師那抑揚(yáng)頓挫的講解，都不斷地向我那充滿求知欲的小腦袋里輸送著無窮無盡的知識(shí)；再看看同學(xué)們，爭先恐后地舉手發(fā)言，仿佛迫不及待地汲取著豐富的“養(yǎng)料”，我當(dāng)然也不甘落后，把手舉得老高，生怕老師看不到。有時(shí)候，老師還別出心裁地通過游戲的方式，讓我們?cè)诨?dòng)中把學(xué)到的知識(shí)更加強(qiáng)化，更加調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)興趣了。課內(nèi)知識(shí)學(xué)好了還不夠，學(xué)校還為我們開設(shè)了圖書館，可以了解更多的課外知識(shí)呢。像園丁灌溉小樹苗，這是多么生動(dòng)而又貼切的比喻啊。我在老師地悉心照料下，一天又一天地茁壯成長著。

我運(yùn)動(dòng)，我幸福。學(xué)習(xí)之余，強(qiáng)健體魄，體育鍛煉是必不可少的。體育課，是我們男生最喜歡的了。打球、賽跑、跳繩兒、踢毽子······學(xué)習(xí)累了活動(dòng)活動(dòng)筋骨，何樂而不為??！瞧瞧大搖繩比賽上，參賽的同學(xué)盡管已經(jīng)氣喘吁吁、大汗淋漓，但為了班級(jí)、為了榮譽(yù)，我們堅(jiān)持不懈；校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，那可是體現(xiàn)我們實(shí)力的時(shí)刻。有項(xiàng)目的同學(xué)拼搏努力，沒項(xiàng)目的同學(xué)就搖旗吶喊助威，團(tuán)結(jié)就是力量，每次我們都要力爭讓我們班級(jí)奪冠！

我動(dòng)腦，我幸福。福林有個(gè)特色，就是小有名氣的“風(fēng)車謎社”。說到燈謎，大家一定都知道吧？它是我們民族傳統(tǒng)的一門綜合性藝術(shù)，更是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。風(fēng)車謎社就是要通過燈謎啟迪我們的智慧，并傳承我國的民粹。學(xué)校每逢佳節(jié)的時(shí)候，就在校門口拉橫幅，貼燈謎，同學(xué)們啊家長們啊還有鄰居街坊，都可以來參加，答對(duì)還有小禮品贈(zèng)送呢！

我藝術(shù)，我幸福。為了增加我們的藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)校里還組織了豎笛團(tuán)、合唱團(tuán)等課外興趣小組，豐富我們的課余生活。最熱鬧的要屬藝術(shù)節(jié)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)能歌善舞，仿佛八仙過?！黠@神通似的，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩。吹拉彈唱，無所不能，還有人表演自己的貼身絕技。我也趁此機(jī)會(huì)小露一下身手，還獲得了歌唱組金獎(jiǎng)呢！學(xué)校為我們提供了展示自己的平臺(tái)，這樣一來，更激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的興趣。

我勞動(dòng)，我幸福。勞動(dòng)最光榮。為了讓我們這些五谷不分地娃娃們多有一點(diǎn)實(shí)踐知識(shí)，學(xué)校每學(xué)期都組織去基地田間參加勞動(dòng)。有一次，我們?nèi)ネ诘毓?。大家都在忙碌的時(shí)候，突然，王之范同學(xué)發(fā)出一聲尖叫，我們齊刷刷地向他看過去。原來，他拔出了一個(gè)巨大的地瓜，由于用力過猛，一屁股坐在地下了。我趕緊跑過去把他扶起來。哈，這又累又愉快的勞動(dòng)?。∫惶煜聛?，我不僅了解了地瓜究竟是如何生長的，還學(xué)會(huì)了怎樣一下子就能把地瓜拔出來，真是一舉多得啊。學(xué)校組織的田間活動(dòng)，我是每次都要參加的，因?yàn)閷?shí)在是太喜歡了！

不管是在課堂上，還是在課外活動(dòng)時(shí)，或是在大自然的懷抱里，福林給予我的東西太多了，德智體美勞，讓我在收獲這些知識(shí)的同時(shí)，更收獲了友誼和快樂。難道這不算幸福嗎？如果想感受這幸福，那您一定得親自過來體驗(yàn)一下，因?yàn)檎f是說不完的。我的感覺是，福林，真的如同幸福的森林一般，能生活在這“幸福之林”中，我真的好幸福哦！相信終有一天，我也會(huì)成為這片森林中的一棵參天大樹！

5.校園里的故事作文500 不要抄襲的

校園里的故事

初三（1）班 蔡龍鳳

校園里幾乎每天都有新鮮的事在發(fā)生著，幾乎每天都有一個(gè)又一個(gè)不同的故事悄悄涌現(xiàn)……

那天體育課上，我班幾個(gè)"皮大王"趁老師不注意，偷偷溜到操場(chǎng)一側(cè)大樹下的草叢中戲耍.突然，那為首的小徐驚叫起來："鳥，一只受傷的鳥！它跑不掉了……抓，快抓！"我正好離他們不遠(yuǎn)，循聲轉(zhuǎn)頭望去，只見小徐擺出老鷹抓小雞的姿態(tài)，撲向一只羽毛長得很好看，撲打著翅膀，拖著一條腿，想飛又飛不起來的翠鳥.

就在小徐捧著那受傷的翠鳥，樂得眼睛瞇成一條線的時(shí)候，他的"冤家對(duì)頭"——我班環(huán)保員，學(xué)校護(hù)鳥組組長小芳，突然出現(xiàn)在他的面前.小芳沉著臉，用不容商量的口氣告訴小徐："把鳥放了，快放！否則，萬一傷了它，我和你沒完！"

小徐爬樹登高，追逐打鬧雖是條"好漢"，磨起嘴皮子來，卻壓根不是小芳對(duì)手.只見他把那鳥緊緊偎在懷里，臉色通紅，鼻尖冒汗，嘴唇哆嗦，想為自己分辨，卻吐不出一句完整的話來："不，不……受傷了……放了……會(huì)死."那意思大致是：這受傷的鳥兒，放了將很難存活，但小芳她顯然并沒聽明白.

正在這時(shí)，老師來了，上體育課的同學(xué)們也跟著圍了上來.小芳，小徐相持不下，都冷著臉，等待老師發(fā)話.不料，老師卻讓大家來討論：事情究竟該怎么辦，這鳥兒到底是放還是不放……

討論結(jié)果，皆大歡喜：受傷的翠鳥歸小芳暫時(shí)護(hù)養(yǎng)，負(fù)責(zé)給它上藥治傷；這鳥的吃食，什么黃豆，小米，青蟲，蚱螞，則由小徐等負(fù)責(zé)供給……同學(xué)們立馬找來一個(gè)紙盒，放在教室一角，算作傷鳥臨時(shí)的"家".一個(gè)星期過去了，翠鳥的傷全好了，那美麗的羽毛泛著光澤，顯得越發(fā)好看了.全班同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真商量，并履行了一番鄭重的放飛儀式，讓傷愈后的小鳥重回藍(lán)天.

以后，每當(dāng)天氣晴好的日子，校園里常?？梢钥匆娨恢挥鹈芎每吹镍B兒，不停地在校園上空盤旋低徊，嘴里吐出悅耳的鳴叫聲，好像，好像在訴說一個(gè)動(dòng)人的故事……

6.關(guān)于校園幸福的作文

春天到了，太陽公公露出了臉，在與鳥兒嬉戲著。藍(lán)寶石一樣的天空中，飄浮著雪一樣的云，它們?cè)谔炜罩袩o憂無慮地飄動(dòng)，或濃或淡，或聚或散，還不時(shí)的變換形態(tài)。有時(shí)，白云像一只小兔，在向前奔跑，不一會(huì)兒，便融入了云群當(dāng)中；有時(shí)，白云像從遠(yuǎn)處翩翩飛來的一只白蝴蝶，它一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)大了，模糊了，變成一片大白云……

我的校園——江山二中！這兒鳥語花香就像一座美麗的大花園，綠草成茵，花團(tuán)錦簇。走進(jìn)校門口，就看見一塊大牌子，上面寫著剛勁有力的打字：今天我以二中為榮，明天二中以我為榮！多么驕傲，多么自豪?。【o接著是一座即將飛翔的鳥兒的雕塑，是那么的美麗，那么的壯觀！它蘊(yùn)含著：一個(gè)個(gè)學(xué)生好比這一只只鳥兒，在湛藍(lán)的天空中自由翱翔！

迎面而來的是一座亮麗的教學(xué)樓，它共六層，是淡藍(lán)色的，在陽光的照耀下，散發(fā)著光芒！在這座教學(xué)樓里，常常傳出朗朗的讀書聲，伴隨著風(fēng)吹過樹的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽的歌謠。隨著鈴聲的響起，校園里也變得熱鬧起來，笑聲、談話聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧靜的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習(xí)后，盡情享受這快樂的十分鐘吧。漫步在校園的操場(chǎng)上，茂盛的梧桐遮住了湛藍(lán)的天空，陽光絲絲婁婁的穿過綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在地上，當(dāng)風(fēng)兒輕輕地拂過時(shí)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光在地上蹦來跳去，多像深夜閃碩的群星。

夕陽下的學(xué)校顯得格外醉人，它正在展現(xiàn)它那不為人知而充滿神秘的那一面。余輝下的學(xué)校變得金燦燦的，夕陽把最后的一刻留在房頂?shù)囊唤牵淌业囊幻?，操?chǎng)的一邊。我欣賞著這一面，新的發(fā)現(xiàn)會(huì)趕走一切煩惱，它，有著無窮的魔力。在這么美妙的環(huán)境下學(xué)習(xí)，怎么能不幸福？

7.校園生活的甜蜜五百字 敘述作文

校園里的生活多姿多彩，是快樂的；校園里的生活五彩繽紛，是美麗的；校園里的生活五味俱全，是幸福的。

每天早晨，我邁著輕快的步伐，哼著小調(diào)，走進(jìn)春天般的附小，走進(jìn)溫馨的教室。同學(xué)們蚊子似的說話聲、銀鈴般的嬉笑聲，匯成悅耳的旋律，縈繞在同學(xué)們的心頭，久久揮之不去，又散成輕煙，終日彌漫在校園里。

上課時(shí)，整個(gè)教室被輕松愉快的氣氛籠罩著。老師手中的粉筆飛速地舞蹈，在黑板上留下潔白的痕跡，妙趣橫生的句子從老師的嘴里涌出。同學(xué)們清澈而明亮的眼中透出認(rèn)真和專注，突然，智慧和靈感閃出火花，同學(xué)們積極地舉著手。被抽中的同學(xué)一臉得意與興奮，臉上漲得緋紅，眼里閃出一絲激動(dòng)，慷慨激昂地發(fā)表一番見解，真是妙語連珠。沒被抽中的同學(xué)急得滿臉通紅，脖子上的青筋像一條被電擊中的蚯蚓。優(yōu)美的旋律過度成歡快、熱烈的節(jié)奏，使我們熱血沸騰。

操場(chǎng)上，在體育老師的哨聲中，我們像矯健的駿馬，向著遠(yuǎn)方奔馳；我們像雄姿英發(fā)的獵鷹，向著高處展翅翱翔；我們像威風(fēng)凜凜的雄獅，追逐著逃竄的獵物。教室里，我們書聲朗朗；跑道上，我們揮汗如雨。辛勤的汗水澆灌希望的種子，發(fā)出茁壯的芽，吐出芬芳的花，結(jié)出甘甜的果，收獲時(shí)的甜蜜，品嘗時(shí)的興奮，都變成了幸福，存入我們的心底。

結(jié)尾總在振奮人心的高潮之后。夜幕降臨，繁華的大街張燈結(jié)彩，喜氣洋洋；刺眼的車燈如隕落的流星，燦爛奪目。而校園仿佛不屬于周遭的世界，靜悄悄的，只有幾盞路燈，默默地發(fā)出朦朧的光線，顯得神秘、柔美而又幽靜。終于，一天的校園生活畫上了幸福圓滿的句號(hào)。

在五味俱全的校園生活里，我們感受到了友誼茁壯成長時(shí)的幸福，奮斗過程中吐出芬芳的幸福，獲得成功時(shí)結(jié)出甜蜜的幸?！嗝葱腋５男@生活！

【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生在寫作中段落之間過渡的方法】

初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì)了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？

問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。（）原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過渡。

一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：

一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。

二、句子過渡法。就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。

三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。

8.幸福校園征文500字

“校園”這兩個(gè)字想必大家再熟悉不過了，校園是我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的地方，我們是祖國的花朵和未來，校園則是保護(hù)我們的使者，而老師則是辛勤的園丁，用汗水來澆灌我們。

我們每天都生活在校園里，可我們到底有沒有細(xì)心的注視過校園的景色呢？當(dāng)你全身心的投入校園的美景時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園真的很美。 在我們的校園中，有一處景色最令人陶醉，那是我們校園景色中的精髓；她的占地面積雖只有我們學(xué)校操場(chǎng)的四分之一，但是那里卻是我們娛樂的天地，在辛苦的學(xué)習(xí)中少不了它，它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后感到無比的輕松。

所以我們特別的喜歡它，它就是草坪。 草坪，不用多想，肯定是一片綠油油的草地，草是綠色的，是大自然賞賜給世界的一份禮物，試問有誰不喜歡大自然？大自然可以讓我們有一種心曠神怡的感覺。

草坪的中央有幾棵樹，這幾棵樹是我們?cè)谘谉岬南奶煺陉柕奶杺?。有了它，我們可以在炎熱的夏天感到一絲涼爽，草坪的右邊是供小學(xué)生娛樂的場(chǎng)所。

當(dāng)你被緊張的學(xué)習(xí)壓力壓得喘不過氣的時(shí)候，在上面躺一會(huì)兒，你便會(huì)不禁閉上眼睛，靜下心來享受這毛毯般的呵護(hù)，頓時(shí)，你便會(huì)感到非常的舒服。 當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到壓力的時(shí)候，你一個(gè)人在草坪上靜下心來坐一坐，頓時(shí)，你就會(huì)把所有的煩惱都拋到九霄云外，這時(shí)草坪的“手”便會(huì)輕輕的撫摩著你，安慰著你。

這就是我們校園的一景——草坪，我愛它。

9.幸福校園征文500字

星期六上午，我來到五桂山學(xué)校采訪在這里舉行的“幸福校園文化藝術(shù)節(jié)”。剛踏入校園，撲面而來的清新空氣和優(yōu)美的環(huán)境吸引了我。各式各樣的健身器材、整潔的教學(xué)樓，還有一排排青翠挺拔的大樹，真是令人心曠神怡。

走進(jìn)大廳，主持人清脆的聲音吸引著我們仔細(xì)聆聽演講《五桂山學(xué)校，我為你自豪》。只見那位同學(xué)不緊不慢地走出來，自信地開始演講。她用富有感情的聲音，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。接下來，是由兩位大姐姐講故事。我朝周圍望了望，同學(xué)們都被這感人的故事吸引，個(gè)個(gè)都認(rèn)真傾聽。故事講完了，迎來一個(gè)經(jīng)典、好看的話劇《雷雨》，這個(gè)故事引起我們這群小記者濃厚的興趣。

表演一結(jié)束，我們就跟著老師來到舞臺(tái)后臺(tái)，采訪《雷雨》話劇組的演員。這些大哥哥大姐姐告訴我們：“平時(shí)抽時(shí)間排練，一點(diǎn)兒也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，練得非?？炭?！”我一本正經(jīng)地問道：“請(qǐng)問你們排練辛不辛苦，為什么要演這個(gè)角色？”這問題，是由一位扮演仆人的大姐姐回答，她面帶微笑，輕輕地說：“很辛苦，有時(shí)候演員臺(tái)詞太多會(huì)覺得很痛苦，而臺(tái)詞少的相對(duì)來 。 ?！酒渌麅?nèi)容登錄后才能閱讀】

10.校園生活小故事怎么寫500字左右

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活.課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華.我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油。