校園的讀書(shū)聲作文(作文校園里的讀書(shū)聲)

1.作文校園里的讀書(shū)聲

范文：

早晨，從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書(shū)聲，還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng)，就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音，我喜歡我美麗的校園。

同學(xué)們的讀書(shū)聲，小樹(shù)的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學(xué)習的。

然而，同學(xué)們讀著(zhù)一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著(zhù)一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的是值得我們去學(xué)習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！

在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發(fā)現，去聆聽(tīng)。比如說(shuō)：早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學(xué)們站著(zhù)整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，行著(zhù)整齊的隊禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。

啊！新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習當中了。我喜歡我的校園。

2.初3作文 《校園讀書(shū)聲》

每天早上，我還沒(méi)有走進(jìn)教室，就能聽(tīng)到從我們教室里傳來(lái)的同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。在我聽(tīng)來(lái)是那么的熟悉和悅耳。那一聲聲的讀書(shū)聲傳出了同學(xué)們對知識的渴望，讀出了同學(xué)們對理想的追求。那美妙動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲伴隨著(zhù)同學(xué)們的每一天，讓我們獲得了大量的知識，懂得了許多道理。在書(shū)中，我們讀出了鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，讀出了姍姍的腳步聲，讀出了潺潺的流水聲，讀出了孩子們的歡笑聲，更讀出了同學(xué)們的心聲：要做一個(gè)對社會(huì )有用的人！

那一聲聲的讀書(shū)聲，是我們對將來(lái)最好的回答，也是對父母和老師最好的報答。

3.初3作文 《校園讀書(shū)聲》

“不力行，但學(xué)文，長(cháng)浮華，成何人……”“春曉，唐，孟浩然。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”“1、海上日出。為了看日出，我常常早起……”清晨，當你走進(jìn)漢濱小學(xué)的校園，你就會(huì )聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，有的在背誦《弟子規》、古詩(shī)、英語(yǔ)單詞，有的在朗讀課文，同學(xué)們正在利用早上的寶貴時(shí)光進(jìn)行知識的儲備。

為了使讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，漢濱小學(xué)每個(gè)班級結合學(xué)生年級特點(diǎn)制定了班級讀書(shū)計劃。“讀書(shū)伴我成長(cháng)”、“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)、我收獲”、“讀書(shū)少年，勇往直前”、“我們愛(ài)讀書(shū)”……這些讀書(shū)口號體現了班級的特色。《弟子規》是全校一致的誦讀內容，從上學(xué)期開(kāi)始背誦，本學(xué)期要求人人熟練背誦；各班還一一列舉了具體的古詩(shī)背誦、課文背誦、課外閱讀書(shū)籍的篇目，明確了一學(xué)期的讀書(shū)內容；并采取了一系列讀書(shū)活動(dòng)措施，如利用早讀、午休時(shí)間組織同學(xué)們讀書(shū)、背誦、閱讀，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，班級開(kāi)展讀書(shū)競賽，評比班級讀書(shū)小明星等。學(xué)校每月將檢查各班的讀書(shū)效果和讀書(shū)習慣養成情況，五六月份，各班還將展示讀書(shū)活動(dòng)的成果。

配合讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校廣播站開(kāi)設了“《弟子規》誦讀”和“書(shū)海徜徉”欄目，給同學(xué)們講解《弟子規》的內容和要求，分享故事和同學(xué)們的讀書(shū)佳作，推薦好書(shū)，欣賞古詩(shī)等等，受到同學(xué)們的喜愛(ài)。

“讓讀書(shū)成為一種生活的習慣”是漢濱小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的目標，老師們也帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)，每月讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )并交流。校園里已漸漸形成一種讀書(shū)的風(fēng)氣，彌漫著(zhù)淡淡的書(shū)香，讀書(shū)正成為漢濱小學(xué)的一道風(fēng)景與文化。

4.用笑聲、鈴聲、讀書(shū)聲、喇叭聲校園里150字的作文

校園里的笑聲

校園里的笑聲我最喜歡的聲音是我們學(xué)校里的笑聲。那笑聲豐富多彩，有歡笑，有苦笑，有開(kāi)心的笑，有勝利的笑…它們像一朵朵小花，點(diǎn)綴著(zhù)整個(gè)校園生活。

瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績(jì)回來(lái)，激動(dòng)地對大家說(shuō)：“我們班取得全年級第一名啦！”聽(tīng)到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿(mǎn)了勝利的喜悅。

聽(tīng)，語(yǔ)文課上傳出一陣笑聲，原來(lái)是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的詞——因為-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見(jiàn)他似的。老師還真給他一個(gè)表現的機會(huì )，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來(lái)，張口就說(shuō)：“李佳樂(lè )如果不好好學(xué)習，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問(wèn)非所答。全班頓時(shí)笑開(kāi)了，老師也微笑著(zhù)擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語(yǔ)文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來(lái)：“如果李佳樂(lè )不好好學(xué)習，就要罰站。”還真是粗中有細，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊！別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂(lè )則直瞪眼。

“哈哈…”同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩，讓那歡樂(lè )愉快的笑聲永遠伴隨我們成長(cháng)吧！

5.操場(chǎng)上的讀書(shū)聲作文大全

大人們都說(shuō)：“校園是天堂。”對與學(xué)生來(lái)說(shuō)校園不僅僅是學(xué)習的天堂，操場(chǎng)更是我們娛樂(lè )天地。

上課時(shí)，操場(chǎng)是安靜的，時(shí)時(shí)傳來(lái)一些朗朗的讀書(shū)聲，空氣中漫著(zhù)花兒的清香；也可以看見(jiàn)許多大王椰子樹(shù)，這樹(shù)真高啊，足有五六層樓那么高；這樹(shù)真壯啊，要讓兩三個(gè)孩子抱才能抱住；這樹(shù)的葉子真長(cháng)啊，葉子想芭蕉姑娘的芭蕉扇那么長(cháng)；這樹(shù)為什么會(huì )有一圈一圈呢？讓我來(lái)解答，應為樹(shù)也有生命，樹(shù)也有年齡，一圈一歲，現在有五十來(lái)圈，大約五十多歲；你看花壇里的火火紅紅的山茶花一朵接一朵地開(kāi)放，仿佛籠罩在一片絢麗的云霞當中。

下課后，同學(xué)們猶如彩蝶般撲向操場(chǎng)游戲，有得玩捉迷藏，蒙著(zhù)雙眼，張開(kāi)雙手，小心翼翼的摸來(lái)摸去。幾個(gè)人躲在大樹(shù)后面，一個(gè)靠在大樹(shù)旁邊，一個(gè)蹲在車(chē)旁，有個(gè)人塞了個(gè)布娃娃給他，上了人的當，也不知道。

我愛(ài)校園操場(chǎng)。

6.操場(chǎng)上的讀書(shū)聲作文大全

大人們都說(shuō)：“校園是天堂。”

對與學(xué)生來(lái)說(shuō)校園不僅僅是學(xué)習的天堂，操場(chǎng)更是我們娛樂(lè )天地。上課時(shí)，操場(chǎng)是安靜的，時(shí)時(shí)傳來(lái)一些朗朗的讀書(shū)聲，空氣中漫著(zhù)花兒的清香；也可以看見(jiàn)許多大王椰子樹(shù)，這樹(shù)真高啊，足有五六層樓那么高；這樹(shù)真壯啊，要讓兩三個(gè)孩子抱才能抱住；這樹(shù)的葉子真長(cháng)啊，葉子想芭蕉姑娘的芭蕉扇那么長(cháng)；這樹(shù)為什么會(huì )有一圈一圈呢？讓我來(lái)解答，應為樹(shù)也有生命，樹(shù)也有年齡，一圈一歲，現在有五十來(lái)圈，大約五十多歲；你看花壇里的火火紅紅的山茶花一朵接一朵地開(kāi)放，仿佛籠罩在一片絢麗的云霞當中。

下課后，同學(xué)們猶如彩蝶般撲向操場(chǎng)游戲，有得玩捉迷藏，蒙著(zhù)雙眼，張開(kāi)雙手，小心翼翼的摸來(lái)摸去。幾個(gè)人躲在大樹(shù)后面，一個(gè)靠在大樹(shù)旁邊，一個(gè)蹲在車(chē)旁，有個(gè)人塞了個(gè)布娃娃給他，上了人的當，也不知道。

我愛(ài)校園操場(chǎng)。

7.校園里的聲音作文400字以上

校園里的聲音

早晨，從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書(shū)聲，還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng)，就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音，我喜歡我美麗的校園。

同學(xué)們的讀書(shū)聲，小樹(shù)的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學(xué)習的。

然而，同學(xué)們讀著(zhù)一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著(zhù)一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的是值得我們去學(xué)習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！

在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發(fā)現，去聆聽(tīng)。比如說(shuō)：早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學(xué)們站著(zhù)整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，行著(zhù)整齊的隊禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。

啊！新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習當中了。我喜歡我的校園。

校園的聲音

校園里的笑聲作文

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校園里的笑聲我最喜歡的聲音是我們學(xué)校里的笑聲。那笑聲豐富多彩，有歡笑，有苦笑，有開(kāi)心的笑，有勝利的笑…它們像一朵朵小花，點(diǎn)綴著(zhù)整個(gè)校園生活。

瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績(jì)回來(lái)，激動(dòng)地對大家說(shuō)：“我們班取得全年級第一名啦！”聽(tīng)到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿(mǎn)了勝利的喜悅。

聽(tīng)，語(yǔ)文課上傳出一陣笑聲，原來(lái)是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的詞——因為-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見(jiàn)他似的。老師還真給他一個(gè)表現的機會(huì )，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來(lái)，張口就說(shuō)：“李佳樂(lè )如果不好好學(xué)習，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問(wèn)非所答。全班頓時(shí)笑開(kāi)了，老師也微笑著(zhù)擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語(yǔ)文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來(lái)：“如果李佳樂(lè )不好好學(xué)習，就要罰站。”還真是粗中有細，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊！別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂(lè )則直瞪眼。

“哈哈…”同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩，讓那歡樂(lè )愉快的笑聲永遠伴隨我們成長(cháng)吧！