創(chuàng)建德育師范校園作文(師范校園生活作文)

1.師范校園生活作文

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著.

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶

2.寫(xiě)一篇關(guān)于校園德育方面的作文,1000

有人說(shuō)：“一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級(jí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己?！?/p>

一年來(lái)，我用我的熱忱，努力促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)、班級(jí)的和諧發(fā)展，也從中悟出了道理，那就是以人為本的班級(jí)管理。它包括以下幾個(gè)方面：依靠人、尊重人、凝聚人、發(fā)展人。

一、依靠人是指教師與學(xué)生的情感溝通。 人與人之間最重要的是情感交流，教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級(jí)一切工作的基礎(chǔ)。

作為一名教育者，我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，教師與學(xué)生的情感溝通決不是簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)，浮于表面的交流。

教師只有真正的走入學(xué)生的心靈深處，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達(dá)到情感溝通的效果。 記得學(xué)生入校后的一個(gè)多月來(lái)，對(duì)我在紀(jì)律等各方面的嚴(yán)格管理顯出不理解甚至是逆反的心理。

學(xué)生對(duì)我的不理解，我苦惱過(guò)，我也曾退縮過(guò)，但我最終選擇了與他們面對(duì)面、心與心的情感溝通。我在期中考試后的一節(jié)班會(huì)上，讀了一封我寫(xiě)給他們的信------《老師，想對(duì)你們說(shuō)……》—— “親愛(ài)的同學(xué)們，可愛(ài)的孩子們，不經(jīng)意間我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)經(jīng)歷了72天，走過(guò)了初中生活的第一個(gè)半學(xué)期，這期間，雖然我的笑容沒(méi)有掛在臉上，可是我們卻一起經(jīng)歷了快樂(lè)和悲傷……因此，老師想對(duì)你們說(shuō)： 我在用心去經(jīng)營(yíng)著這個(gè)班級(jí)，不知你們是否感到？從軍訓(xùn)到現(xiàn)在，我曾退縮過(guò)，可我知道被困難嚇倒的那個(gè)人，不應(yīng)該是我。

所以我現(xiàn)在仍然站在這里講話；從齊媛到李博，只要他與一年一班相連，就牽著我的心?？赡芪业拿娌勘砬樾θ萆倭?，從一只‘大青蛙’變成‘一只大老虎’，那是因?yàn)槲业呢?zé)任重了。

我知道，在你們這個(gè)不懂世事的花季里，老師握著的是你們每一個(gè)人的命運(yùn)，所以我不敢懈??；可能我的樣子很兇，致使很多人躲著我走，那是因?yàn)椤畬殑Ψ鍙哪サZ出，梅花香自苦寒來(lái)’，沒(méi)有經(jīng)過(guò)修剪的小樹(shù)，怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，怎知雨過(guò)天晴后彩虹的美麗，所以我請(qǐng)求理解；可能我的性子很急，與你們走過(guò)的小學(xué)生活不大一樣，那是因?yàn)樯钪獣r(shí)間的短暫，初中生活，一千多個(gè)日日夜夜，稍縱即逝，真的容不得我們游戲人生，所以我期待改變…… 這些是其中的一段話，我發(fā)現(xiàn)在我與學(xué)生這次心與心的交流后，我與學(xué)生的距離拉近了，使我的班級(jí)工作又有了新的突破。 二、尊重人是指強(qiáng)化“心中有他人”觀念。

“尊重”被認(rèn)為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響一個(gè)人的發(fā)展。作為班主任，在尊重學(xué)生的個(gè)性和人格時(shí)，也要注重教育學(xué)生尊重他人的個(gè)性，形成對(duì)人對(duì)己的正確評(píng)價(jià)。

尊重的形式是多種多樣的，首先應(yīng)該是自我尊重。在開(kāi)學(xué)伊始的時(shí)候，在一些同學(xué)的推薦下，我們有了自己的班訓(xùn)：自尊、自律、誠(chéng)實(shí)、勤奮。

并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標(biāo)---自尊、自律。其次是尊重他人。

在我多年的教育主線上，感化學(xué)生的第一個(gè)目標(biāo)是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個(gè)他人---父母。

讓他們明白，他們不僅是社會(huì)人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情愿，父母養(yǎng)他們而辛苦勞作。

提倡學(xué)生，用他們勤勉的學(xué)習(xí)、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個(gè)他人。再有采納學(xué)生的意見(jiàn)和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。

每學(xué)期末，學(xué)生要為班級(jí)干部及班主任提意見(jiàn)和建議。上個(gè)學(xué)期末，有這樣一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)差的學(xué)生；您給我們讀的一封信上您所說(shuō)的都沒(méi)有完全實(shí)施；您現(xiàn)在雖然管住了全班同學(xué)，可他們并不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛(ài)揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。

這些只是他給我提出的一小部分的意見(jiàn)?？戳诉@些，我的心真的不是滋味。

我一個(gè)學(xué)期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時(shí)間。

最后，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對(duì)我的偏見(jiàn)，還有一個(gè)孩子的袒誠(chéng)和自己意識(shí)不到的錯(cuò)誤。所以，我揣著這張紙，一直等到假期他護(hù)校的那一天。

我再次拿出這張紙，和他逐個(gè)分析我的不足和他的偏見(jiàn)，一個(gè)半小時(shí)的蹙膝長(zhǎng)談，終于化解了我們的誤會(huì)，也給我在班級(jí)工作中出現(xiàn)的失誤敲響了警鐘。 三、凝聚人是指做好教室的“軟建設(shè)”，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立“心中有集體”的意識(shí)，構(gòu)建良好班風(fēng)。

教室是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，教室環(huán)境的好差對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較大的影響。作為教師應(yīng)把教室建成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境，滿足學(xué)生多方面的需求。

開(kāi)學(xué)的第一周，我就和一些自愿美化教室的學(xué)生一起布置教室。教室里的字和畫(huà)均出自學(xué)生的手。

2005年學(xué)生們喬遷新舍，更是倍加愛(ài)護(hù)這個(gè)小天地。他們?yōu)樾律嵩鎏砹藭?shū)架，我也為此無(wú)償?shù)墨I(xiàn)出圖書(shū)，來(lái)豐富他們的課余知識(shí)，闊寬他們的視野。

此時(shí)這個(gè)由人組成的班級(jí)正在向由心構(gòu)成的集體過(guò)渡。本學(xué)期在接踵而來(lái)的一系列活動(dòng)中----聶天作、齊媛講的《愛(ài)校從身邊做。

3.幫我找一篇關(guān)于學(xué)校德育的作文

90年的活動(dòng)，為我們學(xué)校的作文教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)辟了一片天地，在此后的一段時(shí)間內(nèi)，我們逐步探索思考了課外讀寫(xiě)與學(xué)校德育活動(dòng)相結(jié)合的基本策略，并逐步形成了我校的一大特色--讀寫(xiě)與德育活動(dòng)的結(jié)合。 91年，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的"追星"現(xiàn)象。學(xué)生“追星”是件好事情，但是，我們也發(fā)現(xiàn)，孩子們所追求的“星”范圍狹隘了，僅僅局限于“歌星、體育明星”，而且，停留于“表象”追求。如何利用學(xué)生的“追星”心里展開(kāi)教育活動(dòng)？學(xué)校通過(guò)研究，決定把德育活動(dòng)的專題確定為"作一顆明亮的小星"?；顒?dòng)把"明星"的范疇擴(kuò)大到古今中外對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)的名人、英雄方面，按照"學(xué)明星、做明星、寫(xiě)明星、評(píng)明星"這樣的思路開(kāi)展。 “學(xué)明星”，就是廣泛閱讀古今中外名人、領(lǐng)袖、科學(xué)家、英雄的故事，通過(guò)閱讀，了解“明星”的事跡，學(xué)習(xí)明星的精神。在這一階段，我們組織各班級(jí)同學(xué)讀書(shū)，舉行“我了解的明星”信息發(fā)布會(huì)，召開(kāi)故事會(huì)、心得體會(huì)演講會(huì)?；顒?dòng)促成了學(xué)生積極讀書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的實(shí)踐。 做明星階段，主要是學(xué)生向明星學(xué)習(xí)，把明星的精神，化為實(shí)踐中指導(dǎo)自己行動(dòng)的動(dòng)力和方向，做刻苦、勤奮、有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校設(shè)置了“學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育、藝術(shù)、助人”等爭(zhēng)星項(xiàng)目和要求，劃定了“班級(jí)小星、學(xué)校小星、學(xué)校十佳”等級(jí)別。各班組織學(xué)生開(kāi)展了爭(zhēng)星實(shí)踐和評(píng)比活動(dòng)。 寫(xiě)明星階段，學(xué)生廣泛調(diào)查了解本學(xué)校、班級(jí)表現(xiàn)比較突出的人物和事跡，并將了解到的“小星”的事跡寫(xiě)下來(lái)，廣泛宣傳。這一階段中，學(xué)校的櫥窗、板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生提供園地——發(fā)表學(xué)生的習(xí)作，宣傳本班級(jí)學(xué)校學(xué)生的事跡。 最后的評(píng)明星階段，主要是各班推薦班級(jí)的各個(gè)方面的“小星”，學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)比并給與表彰。 此后的很多年中，我所在的豐潤(rùn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展專題德育實(shí)踐活動(dòng)，而且，每個(gè)專題的活動(dòng)中，讀寫(xiě)，都是活動(dòng)的重要途徑和方式之一，逐漸形成了我校讀寫(xiě)活動(dòng)的特色。 此外，我們還非常堅(jiān)持組織學(xué)生參加各級(jí)、各報(bào)刊舉辦的主題讀書(shū)活動(dòng)。那時(shí)，《中國(guó)少年報(bào)》開(kāi)展“紅領(lǐng)巾讀書(shū)獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)、小學(xué)生報(bào)的讀書(shū)競(jìng)賽，是我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期一定要參加的活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都對(duì)這些主題讀寫(xiě)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真地組織安排，并將其列入學(xué)校的工作計(jì)劃。 活動(dòng)當(dāng)中，我們都按照所上面推薦的圖書(shū)，組織開(kāi)展“圖書(shū)信息發(fā)布會(huì)”（推薦介紹圖書(shū)）、“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得體會(huì)交流會(huì)”的思路，開(kāi)展系列讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)。讀書(shū)過(guò)程中，注意組織學(xué)生記讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得，并組織讀書(shū)征文活動(dòng)。向活動(dòng)組委會(huì)推薦的讀書(shū)心得，都是我們學(xué)校從班級(jí)開(kāi)始逐級(jí)評(píng)選上來(lái)的。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生取得了很好的成績(jī)：幾年內(nèi)。上千人次在國(guó)家和省市級(jí)讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)中獲獎(jiǎng)、發(fā)表習(xí)作。1992年底，學(xué)校也被團(tuán)中央、文化部、全國(guó)婦聯(lián)和國(guó)家新聞出版署聯(lián)合命名為“紅領(lǐng)巾讀書(shū)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)先進(jìn)集體”。 反思： “了解明星”的活動(dòng)把寫(xiě)作、讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合在了一起，活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要寫(xiě)的環(huán)境?！盃?zhēng)做小星”的實(shí)踐又增進(jìn)了學(xué)生的生活和情感體驗(yàn)，為后面的“寫(xiě)明星”奠定了情感和素材基礎(chǔ)。學(xué)校安排“宣傳”為學(xué)生“寫(xiě)明星”提供了發(fā)表的“場(chǎng)所”，事學(xué)生感受到了寫(xiě)作的意義。 當(dāng)時(shí)，從全校范圍考慮，我更多地思考的是宏觀、管理角度的問(wèn)題，因此，作為一所學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校整體工作的發(fā)展，讀寫(xiě)，成了一種教師教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的工具和手段了。 不過(guò)，正像上面講的，活動(dòng)仍然與語(yǔ)文教學(xué)相互脫節(jié)的。這樣的活動(dòng)還沒(méi)能解決“整合”的問(wèn)題；因?yàn)閰⑴c活動(dòng)人數(shù)的限制（學(xué)校近兩千人，真正能夠參與到活動(dòng)中來(lái)的，大約一半），還是沒(méi)能解決“全體”的問(wèn)題。

4.德育故事作文800字

德育故事

——恪守孝道的平凡女孩

孟佩杰五歲那年，爸爸遭遇車(chē)禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養(yǎng)，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒(méi)能過(guò)上幸福的生活，養(yǎng)母劉芳英在三年后癱瘓?jiān)诖?，養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發(fā)現(xiàn)。“媽，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家。”

從此，母女二人相依為命，家中唯一的收入來(lái)源是劉芳英微薄的病退工資。當(dāng)別人家的孩子享受寵愛(ài)時(shí)，八歲的孟佩杰已獨(dú)自上街買(mǎi)菜，放學(xué)回家給養(yǎng)母做飯。個(gè)頭沒(méi)有灶臺(tái)高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無(wú)數(shù)次卻從沒(méi)喊過(guò)疼。

在同學(xué)們的印象中，孟佩杰總是來(lái)去匆匆。她每天早上六點(diǎn)起床，替養(yǎng)母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學(xué)。中午回家，給養(yǎng)母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單……有時(shí)來(lái)不及吃飯，拿個(gè)冷饃就趕去學(xué)校了。晚上又是一堆家務(wù)活，等服侍養(yǎng)母睡覺(jué)后，她才坐下來(lái)做功課，那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)了。

“女兒身上最大的特點(diǎn)是有孝心、愛(ài)心和耐心。”劉芳英說(shuō)，如果有來(lái)生，她要好好補(bǔ)償女兒。為配合醫(yī)院的治療，孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個(gè)仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)。

2009年，孟佩杰考上了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院。權(quán)衡之下，她決定帶著養(yǎng)母去上大學(xué)，在學(xué)校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發(fā)廣告?zhèn)鲉?，拿到工資后的第一件事就是買(mǎi)養(yǎng)母最?lèi)?ài)吃的紅燒肉。

“我只不過(guò)做了每個(gè)女兒都會(huì)做的事。”不少好心人提出過(guò)幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅(jiān)持自己照顧養(yǎng)母。孟佩杰的畢業(yè)愿望是當(dāng)一名小學(xué)老師，安安穩(wěn)穩(wěn)，與養(yǎng)母簡(jiǎn)單快樂(lè)地生活。

十幾年來(lái)，孟佩杰克服了同齡人難以想象的各種困難，對(duì)養(yǎng)母日復(fù)一日、年復(fù)一年，十幾年如一日的悉心照料，任勞任怨，不離不棄。人道是“久病床前無(wú)孝子”，十二年，4000多個(gè)日日夜夜的照料，誰(shuí)家的親生女兒能做到？而孟佩杰，一個(gè)90后的養(yǎng)女做到了！

在貧困中，她任勞任怨，樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。

推選委員王振耀說(shuō)：童稚的年歲，她一力撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家。她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣，更是激起了千萬(wàn)人心中的漣漪。

中國(guó)著名文學(xué)家林語(yǔ)堂說(shuō)：一個(gè)天生自然的人愛(ài)他的孩子，可是一個(gè)有教養(yǎng)的孩子愛(ài)他的父母。

命運(yùn)對(duì)孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報(bào)這個(gè)世界。

盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。孟佩杰“重孝德，八歲養(yǎng)女侍奉養(yǎng)母12年；知感恩，花季少女帶著癱母上大學(xué)”的動(dòng)人事跡，感動(dòng)了許許多多的人。

5.創(chuàng)建文明校園作文300字到500字

創(chuàng)建文明校園

古人云：“自修齊，至治平”，只有先學(xué)好禮儀，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能干大事。禮儀是一種修養(yǎng)，一種文明?！皠?chuàng)建文明校園，和諧校園”是老師和同學(xué)共同奮斗的目標(biāo)。和諧校園是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與教導(dǎo)，是同學(xué)在學(xué)習(xí)上的互相幫助，是同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，是看見(jiàn)老師的一聲問(wèn)候，是看見(jiàn)紙片主動(dòng)撿起并丟進(jìn)垃圾箱的情景。。。..

雖然我只是一名小學(xué)生，但是，我也很想為“創(chuàng)建文明校園，和諧校園”做出我的一份貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)生，正在接受著知識(shí)教育，更應(yīng)該知書(shū)達(dá)理、舉止文明、談吐得體。我認(rèn)為首先要從自我做起：不隨地吐痰，亂扔垃圾，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。。。..在我們的校園里，每個(gè)角落都留下了文明的腳印，但也有不良的行為。

下課后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室在操場(chǎng)上玩耍。幾個(gè)男同學(xué)疊了紙飛機(jī)在玩，上課鈴一打丟下紙飛機(jī)便跑回教室了！紙飛機(jī)孤零零地躺在操場(chǎng)上，直到清潔工阿姨把它掃走。雖然同學(xué)急著去上課，不是有意丟下紙飛機(jī)不管，但是卻影響了校園的整潔。所以我們應(yīng)該做遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵從老師管理的文明自覺(jué)的好學(xué)生，別讓課堂上的老師生氣，別讓管理的班主任費(fèi)心，別讓清潔阿姨勞累，別給優(yōu)美的校園添亂，別讓我們快樂(lè)的生活打折扣。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一起努力，把規(guī)章制度裝在心上，把文明禮儀展現(xiàn)在我們的言行舉止，做個(gè)快樂(lè)的學(xué)生——一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師放心的文明青少年。

6.創(chuàng)建文明校園作文結(jié)尾

文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是老師不但要教育學(xué)生學(xué)知識(shí)，也應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，文明誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也不無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國(guó)公民素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，隨處亂扔垃圾的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)報(bào)導(dǎo)，有很多外國(guó)游客到中國(guó)來(lái)，看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)組織起來(lái)起來(lái)垃圾，完畢后才安心游玩。

作為中國(guó)人，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧。

文明禮儀時(shí)刻提醒我們：周?chē)€有別人的存在，我們的行為回互相影響。因此，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系是非常必要的。

其實(shí)想要成為一名“講文明、樹(shù)新風(fēng)“的時(shí)代青少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們霍爾奇小學(xué)，為教育學(xué)生的文明禮儀，給每個(gè)班級(jí)頒發(fā)了《霍爾奇小學(xué)學(xué)生文明禮儀達(dá)標(biāo)要求》，這里分七個(gè)部分要求學(xué)生，如何做到文明禮儀。在每天的早晨，我們每個(gè)班級(jí)會(huì)誦讀《弟子規(guī)》，中午吟唱革命歌曲。清晨、中午走進(jìn)校園，我們可以聽(tīng)到書(shū)聲瑯瑯，歌聲嘹亮；可以看到整齊的桌椅，清潔的校園。但幾節(jié)課之后，我們也會(huì)看到校園中隨處丟棄的紙片，飲料瓶，聽(tīng)到某些同學(xué)口中吐出的臟話，著怎能不叫人痛心疾首呢？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)：“知是性的主意，行是知的功夫；知而不行，只是未知！”我們接受文明禮儀的教育，自己卻不去履行，甚至還反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么不同？所以，要實(shí)踐文明禮儀，就要從這“知行和一”上下功夫！從自己的“言行舉止”上下功夫！

同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷?，攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落，為把我校建設(shè)成為一流的禮儀學(xué)校而不懈努力吧！

今天，當(dāng)奧運(yùn)圣火冉冉升起，全世界人民的目光再次隨之矚目雅令 我們不禁回顧百年前的歷史壯景。百年后全世界人民再次聚首在這塊擁有著古老文化和神奇力量的土地上。這里是友誼，和平的開(kāi)始，是公平，公正運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的起源地。

而后這1XX年來(lái)，這種偉大的運(yùn)動(dòng)之源在全世界人們的心中傳動(dòng)。歷屆奧運(yùn)圣火的點(diǎn)燃都伴隨著團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛。精彩奪目的開(kāi)幕式，緊張的抉擇時(shí)刻，驚心動(dòng)魄的比賽場(chǎng)面，規(guī)模宏大的奧運(yùn)賽事，那綠色甜美的異國(guó)風(fēng)景，熱情好客的各地人民，使得奧運(yùn)這個(gè)名詞成為全世界人們都矚目，熱愛(ài)的交點(diǎn)。

而我更加沉迷于那金牌帶來(lái)的閃閃光芒和崇高的榮譽(yù)。我由衷的為那些給祖國(guó)人民帶來(lái)這一切光輝榮耀的運(yùn)動(dòng)健兒們感到驕傲，更加深切地為那些付出了許多艱辛汗水而未能獲得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員們感到惋惜。雖然金牌只有一個(gè)，但他們?cè)谖倚闹卸际怯⑿邸Ｕ裱诺溟_(kāi)幕式上的一幕。主燈光熄滅，坐席間熒光燈像群星般璀璨，象征著我們的奧運(yùn)健兒如群星聚焦雅典奧運(yùn)。我總會(huì)閉上眼睛回想那壯美的一幕，是他們使這個(gè)夜晚美麗，他們才是我學(xué)習(xí)的榜樣。

說(shuō)起奧運(yùn)賽項(xiàng)，我還是喜歡看游泳和羽毛球，不僅因?yàn)檫@兩項(xiàng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，更因?yàn)樗x我的生活最近。一想到我千辛萬(wàn)苦才把游泳學(xué)會(huì)，而那些游泳健兒們要在短短幾分鐘的時(shí)間里游幾百米遠(yuǎn)，不知道從小到達(dá)要付出多少常人難以想象的努力，流淌多少艱辛的汗水。金牌背后的故事我們可能永遠(yuǎn)也數(shù)不清。但是我們也不會(huì)忘記他們的名字。

7.德育基地活動(dòng)作文1000字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴…”上課聲歡快地響起，在老師的帶領(lǐng)下，我們踏上了去基地的路上。經(jīng)過(guò)一個(gè)多鐘的路程，我們終于達(dá)到了德育基地。

“哇…”隨著同學(xué)們的一聲驚叫，我們向窗外看去，迎面而來(lái)的是一面清澈見(jiàn)底的湖水，一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖水像一位羞澀的少女羞嗒嗒地向我們打著招呼。兩側(cè)還有許多被雕刻得栩栩如生的名人雕像……還沒(méi)等我們欣賞完這美麗的景色。教練就吹響了哨子，叫我們馬上到湖對(duì)面集合。

放好背包后，我們以最快的速度排好了隊(duì)。然后開(kāi)始做熱身運(yùn)動(dòng)，大家一起唱著健康歌“脖子扭扭、屁股扭扭，大家一起做運(yùn)動(dòng)…”隨著一首《義勇軍進(jìn)行曲》各班的隊(duì)伍紛紛向舞臺(tái)走去，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言后，就到了學(xué)生代表發(fā)表了對(duì)這次活動(dòng)的感想…

啊！終于到了我們期待已久的班級(jí)活動(dòng)了，我們要玩的是——高空樓梯。當(dāng)我聽(tīng)到教練說(shuō)要玩這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，我的心忐忑不安，撲通撲通地跳著。李教練首先給我們做了個(gè)示范，然后我們就分列一個(gè)個(gè)慢慢地走了上去，我小心翼翼地走著用大型輪胎搭成的樓梯，終于走完樓梯了，到了一個(gè)類(lèi)似獨(dú)木橋的玩意兒，我的眼睛都不敢往下看，生怕會(huì)掉下去；好不容易才走完‘獨(dú)木橋’又到了一個(gè)用輪胎搭成的樓梯，天啊，上帝啊，誰(shuí)能救救我，教練似乎看出了我內(nèi)心的恐慌，便對(duì)我說(shuō)“別著急，腳跟著腳慢慢地踩下去，一定要踩穩(wěn)?！蔽衣?tīng)從教練的指揮，安全地到底地面，一顆忐忑不安的心終于得到了平靜?！奥c(diǎn)，注意安全…”伴隨著教練一句句和藹可親的話語(yǔ)，終于到了野炊的時(shí)間。因?yàn)樽鐾昊顒?dòng)，我們已經(jīng)是最慢的一個(gè)班了，所以我們都很著急，不過(guò)在教練的指導(dǎo)下，大家有序地排好隊(duì)伍，向遠(yuǎn)方冒著縷縷炊煙的房屋走去。

啊，各個(gè)班的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始做飯，洗菜了，我們看了之后，便小跑到屬于我們八人小組的小廚房。把剛剛老師發(fā)下來(lái)的菜拿了出來(lái)，大家就開(kāi)始忙碌起來(lái)了，別小看那幾件廚具，我們的午飯可都靠它了。我們八個(gè)人有的負(fù)責(zé)撿柴，有的負(fù)責(zé)洗菜，有的負(fù)責(zé)看火，還有的負(fù)責(zé)做飯、做菜。我本來(lái)想著這也不很容易嘛，不過(guò)就是跟家里一樣，開(kāi)了火就行了嘛?？蛇@之后，我就后悔了。我們把柴撿回來(lái)后，曹曹已經(jīng)洗好菜了。小敏打算用鍋煮飯，洗好米后，就把它放了進(jìn)去，我們以為把柴塞進(jìn)去就行了，沒(méi)想到卻冒起了濃濃的黑煙，眼淚像斷了的珍珠項(xiàng)鏈，一顆顆地往外掉，還沒(méi)等我們反映過(guò)來(lái)，柴火又掉到了地上，我們嘗試著把它撿起來(lái)，可是黑煙實(shí)在太大，像一只憤怒的野獸，不容得我們靠近。過(guò)了幾分鐘，濃煙漸漸地少了，我們便把柴火重新放好爐里，開(kāi)始做菜了，蛋蛋把雞蛋攪拌好，交給小蝶，還有一個(gè)同學(xué)把柴火弄著后，小蝶便把油倒進(jìn)鍋里，然后把雞蛋倒了進(jìn)去，濃煙像是被關(guān)在籠子里的野獸得到了解脫，再一次地像我們襲來(lái)；大家都支撐不住了，放下手上干的活，向外面跑去，幾分鐘過(guò)后，小蝶想起了鍋里的雞蛋，便向廚房跑去，揭開(kāi)鍋蓋，哪里還有什么雞蛋，只有一堆黑黑的像炭一樣的東西?！鞍パ?，還有飯…”小琪大叫一聲，我們便往飯鍋那看去，呀，飯都變得黑黑的了，這下完蛋了，飯沒(méi)了，我們還有豬肉、梅菜、青菜。這幾樣食物可不能再煮砸了。同學(xué)們沮喪起來(lái)了，這是老師走過(guò)來(lái)，似乎看透了我們心里想的，耐心地對(duì)我們說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)，總會(huì)成功的！”柴火再次被我們點(diǎn)著，我們往鍋里倒了一點(diǎn)點(diǎn)油，然后把豬肉放了進(jìn)去，為了防止?jié)鉄熢賮?lái)?yè)v亂，我們把梅菜和鹽也一起放了進(jìn)去，這次果然成功了。過(guò)了大概十分鐘后，我們把鍋蓋揭開(kāi)，把菜乘了起來(lái)，大家興高采烈地拿著筷子，都想嘗一嘗，瑤瑤先嘗了一口，“啊，這是什么菜啊，你們是把一罐鹽都倒了進(jìn)去嗎？”我們無(wú)奈地看了看對(duì)方，失望地嘆了口氣，經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于把青菜煮好了?？粗氵呁瑢W(xué)做的菜，我們向他們投去了羨慕的眼光。來(lái)之前我們?yōu)榱艘苑廊f(wàn)一，讓曹曹準(zhǔn)備了方便面，大家只好煲水泡面吃了。

“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落，甜蜜的夢(mèng)啊…”伴隨著這動(dòng)人的音樂(lè)，我們也結(jié)束了這次令人難忘的野炊活動(dòng)，并從中吸取了教訓(xùn)。如果還有下次，我們一定會(huì)把它做好的！時(shí)間匆匆地溜走了，我們期待著下一次！

8.德育類(lèi)作文,急

我為父母感動(dòng)的一件事 親愛(ài)的爸爸媽媽：你們好！好久沒(méi)給你們寫(xiě)信了，很想念你們，更想念那種和你們互吐心聲的感覺(jué)。

從小到大，我經(jīng)歷過(guò)很多事情，但隨著時(shí)間的流逝，那些事情都被漸漸地淡忘了，唯獨(dú)有一件讓我記憶猶新，受益匪淺。那時(shí)，五歲的我和爸爸媽媽一起去逛街，經(jīng)過(guò)一個(gè)大商店的門(mén)口時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)黑暗的角落里坐著一個(gè)可憐兮兮的殘疾人，他幾乎趴在一塊木板上，沒(méi)有下肢，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出難以言語(yǔ)的痛苦。

他面前擺著一個(gè)又臟又破的大瓷碗，路過(guò)的行人偶爾會(huì)掏出一些零錢(qián)放到他的破碗里。爸爸媽媽你們看到后便毫不猶豫地掏出身上所有的零錢(qián)，讓我放到他的碗里。

當(dāng)時(shí)我還小，不明白你們?yōu)槭裁磿?huì)那么慷慨地把錢(qián)給那個(gè)殘疾人而不給我買(mǎi)冰棒，只記得你們當(dāng)時(shí)笑著說(shuō)這些人需要大家的關(guān)心和幫助。后來(lái)，我一直被這件事困擾著。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我才漸漸地明白你們的誠(chéng)意。是??！像這種不幸的人社會(huì)上很多，他們已經(jīng)喪失了勞動(dòng)能力，但他們還是要繼續(xù)生活下去啊，現(xiàn)實(shí)對(duì)他們太殘酷了，所以我們應(yīng)該為他們伸出愛(ài)心之手，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間……我感悟至深，心中的那份感動(dòng)一直讓我熱血沸騰。

爸爸媽媽啊，你們對(duì)他人的關(guān)愛(ài)已經(jīng)深深地扎在我的心中，教會(huì)了我在自尊自愛(ài)的同時(shí)更要去理解別人，關(guān)愛(ài)別人……我細(xì)細(xì)地回味著當(dāng)時(shí)的一幕幕，心中的志向不禁油然而生，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，積極上進(jìn)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，更好地幫助那些有需要的人。在我們國(guó)家，還有很多生活在貧困山區(qū)的孩子已經(jīng)失學(xué)，數(shù)不清的哥哥姐姐們無(wú)法走進(jìn)屬于自己的大學(xué)殿堂……我們生活條件還可以，為何不向他們伸出援助之手呢？于是我決定把我的零用錢(qián)攢下來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的這一小小愿望，算是盡一份微薄之力吧。

三個(gè)多月來(lái)，我從零到整，聚少成多，一分一角地湊著，這些零用錢(qián)里飽含著我多少次的忍耐和希望??！ 記得有一天中午放學(xué)后，我的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了，校門(mén)口正好賣(mài)著香噴噴的油餅，順著那香氣撲鼻的方向許多同學(xué)紛紛涌了過(guò)去。眼看著口水都快流出來(lái)了，我忍不住把手伸進(jìn)口袋，可一想起我那個(gè)小小的心愿，便又把手縮了回來(lái)。

就這樣省吃儉用，三個(gè)月我足足攢了96元。在今天下午的學(xué)校隊(duì)活動(dòng)中我把它捐給了希望工程，心情好舒暢??！ 我仿佛看到了那些失學(xué)兒童又背起了盼望已久的書(shū)包重返校園的情景，感到十分欣慰。

親愛(ài)的爸爸媽媽，是你們以身作則，用自己的言行在我幼小的心靈里播下了一顆愛(ài)的種子，沐浴著你們愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我堅(jiān)信自己是最強(qiáng)的，最棒的，同時(shí)因?yàn)橛兄銈兊恼_導(dǎo)航，我會(huì)通過(guò)自己的努力和智慧去實(shí)現(xiàn)我的崇高理想……長(zhǎng)大后，成為國(guó)家棟梁，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)！ 我知道，為了培養(yǎng)我，你們付出了很多心血。爸爸媽媽，你們辛苦了，在此，讓我用心對(duì)你們說(shuō)聲謝謝吧！ 同時(shí)我要告訴爸爸媽媽，在以后的日子里，我會(huì)更加發(fā)奮圖強(qiáng)，謙虛謹(jǐn)慎，一步一個(gè)腳印走下去的。

爸爸媽媽，我不會(huì)辜負(fù)你們的期望的，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你們！此致！祝您們身體健康。

9.創(chuàng)建文明校園從我做起作文15oo個(gè)字

創(chuàng)建文明校園從我做起

中國(guó)的傳統(tǒng)美德是東方文化的一種魅力，是中華民族之魂的集中表現(xiàn)，這種美德文化與現(xiàn)今學(xué)校提倡的德育教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)中華民族的發(fā)展有導(dǎo)向作用。

為什么要提出這樣的口號(hào)？打個(gè)比方，如果美德是血液，校園就是血管，我們自己就是人的身體。血管要把民族的血液輸入身體，輸入心臟，為人提供養(yǎng)料。21世紀(jì)是后生的時(shí)代，我們所擔(dān)負(fù)的不僅是國(guó)家的發(fā)展，還要將民族文化承傳下來(lái)，弘揚(yáng)美德便是目標(biāo)，而這種目標(biāo)是以建設(shè)和諧校園，從自己做起為前提的。

中國(guó)的傳統(tǒng)美德不是用口說(shuō)出來(lái)的，它藏匿起來(lái)的神秘寶藏，卻又十分容易發(fā)掘，來(lái)得也很廣泛。可以存在于寥寥幾字的成語(yǔ)，也可以鑲嵌于經(jīng)典古文之中，一言以蔽之，美德在于國(guó)學(xué)。我們要弘揚(yáng)中華的美德，就要繼承中國(guó)的國(guó)學(xué)。中國(guó)人的骨子里是優(yōu)秀的，差別只不過(guò)在后天的塑造。魏征曾說(shuō)，“以史為鏡，可知興替，以人為鏡，可明得失?！眹?guó)學(xué)，便是老祖宗給我們留下的一副雙面鏡，舊事或舊人便是我們最好的參考資料，告訴我們什么是，什么非，什么正道，什么邪途。如果我們是船，國(guó)學(xué)就是帆，只有揚(yáng)帆出海的船才能遠(yuǎn)航。

如果美德是中華民族的靈魂，那么校園便是靈魂的運(yùn)載體，它承載著將靈魂導(dǎo)入虛空身體的任務(wù)。中華的美德是扎根在文化土壤上的豐厚的精神糧食，國(guó)學(xué)的文化深度決定著美德的涵養(yǎng)，就像政治學(xué)中的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑一樣，沒(méi)有校園為我們打地基，就不會(huì)有精神上的樓閣，所以我想，在建設(shè)和諧校園的過(guò)程中，我們應(yīng)該摒棄理想化，空泛化的學(xué)術(shù)道德，而是營(yíng)造正統(tǒng)的國(guó)學(xué)文化氛圍（就像臺(tái)灣的國(guó)學(xué)教育一樣）。

我們明白了弘揚(yáng)美德，便要弘揚(yáng)國(guó)學(xué)（注意是便要而不是便是），國(guó)學(xué)的文化深度（不是程度）決定美德的涵養(yǎng)。為什么雕塑家對(duì)細(xì)節(jié)的處理都要花上好幾個(gè)月？因?yàn)槎嘁坏痘蛏僖坏抖紩?huì)影響整體效果。古人云：一棋錯(cuò)而滿盤(pán)輸！雕塑的成敗，正是于細(xì)微之處見(jiàn)精神，如果說(shuō)國(guó)學(xué)給人的品德帶來(lái)了整體美，那么細(xì)節(jié)便是對(duì)這種美的不可或缺的補(bǔ)充。假定在公交車(chē)上為老人讓座，你口里說(shuō)什么：“人心不古，世風(fēng)日下，”自己的屁股卻粘在了座椅上，這不是笑話么？這種做法只會(huì)讓人覺(jué)得你更加低劣?？雌饋?lái)好像微不足道的東西，卻在行為的取舍之間，帶來(lái)了升華和深陷兩種精神境界。

弘揚(yáng)美德是在展現(xiàn)國(guó)學(xué)之美這種美卻不是在書(shū)的表層可以體會(huì)得到的。在校園之中，早戀問(wèn)題屢禁不止，也成了學(xué)生與家長(zhǎng)，學(xué)生與校園的對(duì)立，就像王立宏歌中所唱，“愛(ài)是什么什么是愛(ài)，見(jiàn)面以后就電，接近以后就追，膩了以后就飛，”這便是當(dāng)代校園愛(ài)情觀的最好概括，但歌中也告訴我們，“愛(ài)人要愛(ài)得很深很遠(yuǎn)很古典，”一下子就飄回到了湯顯祖的《牡丹亭》，為我們?cè)忈寪?ài)情的真諦，什么樣的愛(ài)，在什么時(shí)候，我們應(yīng)該追求。國(guó)學(xué)之美令人感動(dòng)，它是針劑，治療悸動(dòng)的心，這樣在建設(shè)和諧校園中所謂的不和諧，也就迎刃而解了，同時(shí)我們又多了一種美德追求，“愿做比翼，白發(fā)浴紅衣”。

德來(lái)源于生活，我們提出了目標(biāo)，便是自我的追求，作為學(xué)生的我們，該做些什么？從那里做起？在這里我總結(jié)出七個(gè)字：“尊師重道孝悌勤”。尊師重道，就不能“曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”，不用“位卑足羞，官盛近諛”的世俗之理來(lái)評(píng)判師道；孝悌，便要體會(huì)并實(shí)踐《陳情表》中的那份孝心，只有自己時(shí)時(shí)盡孝悌之義，以后就不會(huì)有“子欲孝而親不在”的遺憾了；勤便是勤奮，我們要用理智與雙手打拼自己的未來(lái)，而不是“抱薪（父母）救火”，那樣只會(huì)是“不余且光”的結(jié)果。

講了這么多，還差了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那便是對(duì)自己有信心，對(duì)未來(lái)有勇氣，在這里，我用《小窗幽記》中的一句話來(lái)做結(jié)，“天薄我福，吾厚吾德以迎之，天勞我行，吾逸吾心以補(bǔ)之，天厄我遇，吾亨吾道以通之！”

弘揚(yáng)中華美德，創(chuàng)建文明和諧校園，從我做起！

10.德育作文怎么寫(xiě)

給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時(shí)，看到一個(gè)可愛(ài)的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。

這時(shí)候急匆匆進(jìn)來(lái)一個(gè)年青人。他把一團(tuán)油膩膩的紙隨手扔在電梯里，我雖然覺(jué)得很是觸目，但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法，把目光移向了另一邊。

“叔叔不乖，我都不亂扔?xùn)|西，叔叔弄臟了電梯！”女孩的聲音那么清脆，那么天真。說(shuō)話間她彎腰撿起了那個(gè)紙團(tuán)，下了電梯便扔到果皮箱里。

周?chē)娜思娂娤蚺⑼度ベ澰S的目光，那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的頭說(shuō)：“你真可愛(ài)，叔叔謝謝你”。

女孩則自豪地?fù)P著頭象個(gè)得勝的士兵一樣神氣極了。 看著女孩可愛(ài)的樣子，我陷入了沉思：仔細(xì)想來(lái)，我們大人真該向孩子學(xué)習(xí)。

小孩子從無(wú)知到懂事，從一點(diǎn)一滴做起，一絲不茍地邊學(xué)邊做，從不顧及所謂的面子，只是用她所理解的尺度去衡量著對(duì)與錯(cuò)，去實(shí)現(xiàn)做個(gè)乖孩子的愿望。而大人們有時(shí)卻忘了用什么標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，忘記了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為之”的古訓(xùn)。

是不知？不想？還是不屑呢？ 做為教育工作者，我為孩子的這種勇氣而自豪，平時(shí)的言傳身教，耳濡目染，寓教于不教之中，才會(huì)有她今天的健康成長(zhǎng)。 其實(shí)，孩子的許多行為都值得我們深深地去思考：為什么天真無(wú)邪的孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)謊？為什么有的純潔可愛(ài)的孩子會(huì)在人前一套人后一套？為什么曾經(jīng)是天不怕地不怕的孩子卻變得萎縮不前，怕狼怕虎了？孩子的個(gè)性都哪里去了？我們到底要以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)教育孩子呢？ 孩子在成長(zhǎng)，社會(huì)在發(fā)展，作為孩子的啟蒙老師，就讓我們先從凈化自己的言行開(kāi)始，為孩子創(chuàng)建一片潔凈的天空，讓孩子自由、輕松地健康發(fā)展、出壯成長(zhǎng)吧。