校園中的一件事作文700字(在學校里發(fā)生的一件事,700字的作文)

1.在學校里發(fā)生的一件事,700字的作文

在學校里發(fā)生的一件事

清脆的下課鈴了，我和往常一樣，合起書本，高興地來到**同學桌前說：“和你一起到教室外走走？”“不，你以后別找我了！我不跟你玩”這奇怪的回答，讓我呆住了。

她曾是我同桌，是個品學兼優(yōu)的學生，我們一直很要好，學習上，我們互相幫助，互相鼓勵。今天怎么啦？是我無意中傷害了她，還是發(fā)生了什么誤會呢？從那時開始，她有意躲避我，見到我她就低頭，假裝著沒看見，途中遇到：若我在前她就放慢腳步，若我在后，就加快腳步往前走。這莫明其妙[注： 說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。]的事讓我很苦惱，我不想失去這好朋友，想找出原因，我把這事情告訴了媽媽，希望得到幫助。媽媽笑著說：“隨著你的成長，遇到的困惑也會增多、你在學習課本知識的同時，也要學會與人想處，提高解決問題的能力?。　辈⒄Z重心長[注： 話深刻有力，情意深長。]的建議：“這事最好是冷靜下來，觀察事態(tài)的發(fā)展再決定怎么做。但只要你誠心對人，不必介意別人怎樣對你，更不能為此而影響學業(yè)?！?

兩個星期后的一天，這同學對我說：“不跟你玩，不是我的意思，是**同學叫我別跟你玩，我當時不知如何處理，這幾天我也很郁悶，我媽媽知道這事以后批評我：‘同學之間一定要團結(jié)友愛，大家一起玩會更好……’我錯了，請原諒！”

同學們，你們被這種事情困惑過嗎？誠信友愛，是做人的根本。多做自我批評，才能進步，才能

“好好學習，天天向上”。

2.校園里一件難忘的事作文700字

校園里收藏著成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠銘記在我腦中，讓我終身受益。

一個清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新。跨躍層層階梯，來到教室。

今天似乎安靜了許多，好像感覺有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開了藍色的門，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預感老師會讓我來談，但我也沒太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。我聽后感覺恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開始“掃描”了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我心里緊張無比，但還是裝著興奮的表情走上前臺。

大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個字來吱吱唔唔，因為我膽小，感覺很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細微聽見了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準備談時，感覺有千千萬萬雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說不出來，說：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個膽小的同學把每一件事都當成平凡的事來對待”。此時，我臉通紅，說不出的委曲和無耐，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個教室。

從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒有什么不可以的。

3.《發(fā)生在校園的一件事》700字的作文

一個星期三的早晨，校園里，天空格外的藍，陽光格外的燦爛，天空之上萬里無云，好像有什么事情要發(fā)生。

我吃完飯，走在回教室的路上。突然，我看見我們班的張文武正在前面高興的一蹦三丈高。

我急忙跑過去問道：“怎么了？”他眉開眼笑，悄悄的跟我說：“我撿到400元錢。”說完，他便匆匆忙忙的走了。

我見這情景，心想：哼！這搗蛋大王，一定做不出什么好事。我等一下把他告上法庭，讓他沒臉見人。

我來到教室，見林老師在，就上前說道：“林老師，張文武他……”還沒等我說完，林老師就說：“我知道，他撿到了400元錢，物歸原主，所以，他這種拾金不昧的精神很值得表揚。”我一聽這話，心里想到：咦，他不是想占為己有的嗎，怎么物歸原主了呢？難道他回心轉(zhuǎn)意了嗎？我滿臉的疑惑，一肚子的問號。

老師好像摸透了我心里在想什么，給了我一個柳暗花明又一村的回答：“張文武那樣做是為了讓別的同學不知道，可以給大家一個驚喜?！?聽了老師的一番話，我恍然大悟。

事后，張文武拾金不昧的精神留在了我們?nèi)嗳说男闹校覀兌枷驈埼奈渫瑢W學習。

4.校園里一件難忘的事作文700字

校園里收藏著成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。

有一件事讓我難以忘懷，永遠銘記在我腦中，讓我終身受益。 一個清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖。

小葉顯得格外精神，綠得可愛，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新?？畿S層層階梯，來到教室。

今天似乎安靜了許多，好像感覺有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開了藍色的門，叫我們看課文，再抽查我們談感受。

墻外的三角梅化開得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預感老師會讓我來談，但我也沒太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。

我聽后感覺恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開始“掃描”了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我心里緊張無比，但還是裝著興奮的表情走上前臺。 大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個字來吱吱唔唔，因為我膽小，感覺很難受，真不好意思。

老師叫我不要緊張，放松一下。我細微聽見了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準備談時，感覺有千千萬萬雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。

老師以為我說不出來，說：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個膽小的同學把每一件事都當成平凡的事來對待”。此時，我臉通紅，說不出的委曲和無耐，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個教室。 從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒有什么不可以的。

5.作文：《校園的一件難忘的事》700字

校園里一件難忘的事

叮鈴鈴，鈴聲響了，放學了。同學們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了，只有我和小明還在教室里打掃衛(wèi)生。

忽然，天漸漸暗了下來，只聽“轟”的一聲，下起了傾盆大雨。我想：這下可完了，因為今天我沒帶雨傘。正在我心急如焚的時候，小明走了過來，他仿佛看透了我的心思，對我說：“別著急，我?guī)Я擞陚悖却驋咄晷l(wèi)生，我們一起回家吧！”這時，我終于放下了心頭大石，和小明快速地打掃衛(wèi)生。

很快衛(wèi)生打掃完了，我和小明關(guān)好門窗，準備回家。當我們打開傘時，我突然想起我和小明的家并不在同一個方向。沒等我開口，小明就說：“我先送你回家吧！”說完，就拉著我，走出了校門。

雨越下越大，而小明的傘并不能容下我們兩個人。小明總是不經(jīng)意地把傘往我這邊移。我說：“你快把傘移過去一點，看你都淋濕了，這樣會感冒的?！薄皼]事，沒淋濕多少，不會感冒的?！毙∶髡f。我們想走的快一點，可是路太滑了，一不小心就會摔倒的，所以我們只能一步一滑慢慢的在雨中前進。

終于，到了我家門口，媽媽已經(jīng)焦急地在門口等我?？吹轿覀儍蓚€，她終于舒心地笑了。這時，我才發(fā)現(xiàn)，小明的衣服已經(jīng)濕透了，像是剛從水中撈上來一樣，而我的衣服，幾乎 沒滴到雨。媽媽急忙叫小明進屋換一身我的衣服，可是，小明卻說：“沒事的，阿姨，就一會兒不會感冒的??”沒等媽媽再開口，小明就消失在雨簾中。

雖然天氣很冷，但是我的心里卻暖暖的。“真是一個小雷鋒啊，你要好好向他學習！”媽媽說。我微笑地點點頭。

6.校園里的一件事作文700的開頭和結(jié)尾

近日，我班發(fā)生了許多件莫名奇秒的事情：圖書箱里多了許多新書；方便角多了一瓶墨水，幾支筆，幾快橡皮和一把尺子，更奇怪的是墨水用光了還會再“生”出來；今天同學的桌椅壞了，明天馬上就變好了。我們這些班干部看在眼里，急在心上。到底是誰做的好事呢？為了便于偵察，我們組織了一個“調(diào)查組”，把這次行動的代號設(shè)為“QWE”。

雖然我們已經(jīng)立下了“雄心壯志”，可經(jīng)過一個多星期的偵察，仍是一無所獲。下午，我們偵察隊的成員又在召開秘密會議，商量偵察對策。“機靈鬼”李明說：“既然墨水用光了還會再“生”出來，桌椅壞了還會變好，那我們就從這入手吧！”“好！”大家一直贊同，并且商量好了具體的“作戰(zhàn)”方案。

星期一下午下課，我們偵察組的同學趁大家上體育課，把方便角的墨水倒在了自帶的墨水瓶里，好引“魚”上溝。放學后，我們潛伏在教室里觀察情況。同學們都走了，教室里空蕩蕩，靜悄悄的。過了一會兒，從樓梯里傳來了腳步聲，我們都豎起了耳朵，睜大了眼睛，心里像著一只兔子似的膨膨直跳。腳步聲漸漸近了，只見一個同學拿著一瓶墨水走到方便角，掂起腳，小心翼翼的地把墨水倒進去。

我們定睛一看，真是做夢也沒有想到，那個人居然是“搗蛋鬼”小文。是呀，自從學校創(chuàng)建“學雷鋒，創(chuàng)三好”以來，小文改變了許多：早讀時再也看不到他嬉戲打鬧了；下課時，操場上在也看不到他的身影了……這時，我們在也忍不住了，都“現(xiàn)了身”。小文看見我們，感到很意外，再經(jīng)我們七最嘴八舌的夸獎，他臉都紅了。事情終于真相大白，水落石出了，我們心里都非常高興。

我們偵察組的同學一商量，決定把校園里的這件新鮮事寫在板報上，讓同學們?nèi)W習它，贊美他……

7.發(fā)生在校園里的一件事 初中作文600字

發(fā)生在校園里的一件事

開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。

發(fā)新書時，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。

嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領(lǐng)到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發(fā)書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。

“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學急迫地叫著。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。

全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質(zhì)，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響?！焙卫蠋燑c頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因

為我們這樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現(xiàn)在平時，表現(xiàn)在一點一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業(yè)時，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業(yè)。同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

8.求一篇關(guān)于寫校園里事的中考作文700字左右

星移，光陰荏苒，初中的歲月如白駒過隙一閃而過。但可愛的校園我舍不得，親愛的同學我離不開，敬愛的老師我忘不了。校園生活我永不忘 。

校園是美麗又溫馨的。我忘不了清晨瑯瑯的讀書聲；忘不了明媚陽光下活潑奔跑的身影；忘不了國歌聲中莊嚴而驕傲的升旗儀式；忘不了第一次佩戴紅領(lǐng)巾時那認真而興奮的宣誓。還有寬闊的操場一角，那一棵棵白楊樹隨風搖動的樹影，總是捕捉每一個孩子的才思與理想，它目睹著我們從幼小到花季這一成長旅途中的所有快樂與艱辛。而我們正如那一片片嫩葉在瑰麗的朝霞中顫動，散發(fā)著生命的活力。

老師是嚴厲而親切的。在每一天的學習生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的海洋里遨游，還傳授給我們寶貴的思想美好的情感和做人的道理。老師的目光是敏銳慈祥的，老師的關(guān)懷是體貼入微的，如園丁，對每一朵無論是嬌艷的花，還是平凡的花都付出同樣的心血，老師的愛是無私的，如蠟炬，默默地燃燒著，然后讓這種燃燒的光輝與學生們幸福地笑臉相互輝映。從而照亮了我們的人生。

同學是純潔而熱情的，如我的兄弟姐妹。在繁重的學習之余，我們常常在這溫馨的校園中，暢談彼此的理想，傾訴內(nèi)心的煩惱與快樂，偶爾也會交流心中的偶像。有時幾個毛茸茸的小腦袋緊緊湊在一起，悄悄吐露著青春的秘密，就像是被畫家隨意點出的一幅水墨畫，素雅而富有生趣。遇到困難時，我們相互幫助，感受著彼此心靈深處最燦爛最堅強的一面。畢業(yè)的門無可抗拒地打開了，我們由此有了人生第一次別離，有了友誼之間的第一次美麗的缺憾，這份無可自抑的憂傷和惆悵，使我們產(chǎn)生了“欲將心事付瑤琴”的詩情，產(chǎn)生了思念同時出產(chǎn)生了向往。同學們的臉上寫滿了祝福的話，表達著同窗歲月的留戀和將友誼進行到底的決心，抒發(fā)著花季里洶涌澎湃的情感。

我愿珍惜這最后的每一刻，哪怕就這樣悄悄地望著我們，讓純真的笑容在明媚的陽光下花一樣地盛開，讓你們的記憶，永久地保留著我的氣息。讓我們彼此牽手緊緊地，不要松開。我怕當你們的背影漸漸消失的時候，我捧著對往事無盡的眷戀而淚流滿面。

我的校園，我的老師，我的同學，我永遠不會忘記！你們永遠在我心中！

9.高中校園里的一件事800字作文

開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。

發(fā)新書時，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。

拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領(lǐng)到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發(fā)書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書?！翱彀l(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學急迫地叫著。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。

何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質(zhì)，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響?！?/p>

何老師點頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現(xiàn)在平時，表現(xiàn)在一點一滴的小事。

發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業(yè)時，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業(yè)。同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。

他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

10.《發(fā)生在校園的一件事》700字的作文

一個星期三的早晨，校園里，天空格外的藍，陽光格外的燦爛，天空之上萬里無云，好像有什么事情要發(fā)生。

我吃完飯，走在回教室的路上。突然，我看見我們班的張文武正在前面高興的一蹦三丈高。

我急忙跑過去問道：“怎么了？”他眉開眼笑，悄悄的跟我說：“我撿到400元錢?！闭f完，他便匆匆忙忙的走了。

我見這情景，心想：哼！這搗蛋大王，一定做不出什么好事。我等一下把他告上法庭，讓他沒臉見人。

我來到教室，見林老師在，就上前說道：“林老師，張文武他……”還沒等我說完，林老師就說：“我知道，他撿到了400元錢，物歸原主，所以，他這種拾金不昧的精神很值得表揚?！蔽乙宦犨@話，心里想到：咦，他不是想占為己有的嗎，怎么物歸原主了呢？難道他回心轉(zhuǎn)意了嗎？我滿臉的疑惑，一肚子的問號。

老師好像摸透了我心里在想什么，給了我一個柳暗花明又一村的回答：“張文武那樣做是為了讓別的同學不知道，可以給大家一個驚喜?！?聽了老師的一番話，我恍然大悟。

事后，張文武拾金不昧的精神留在了我們?nèi)嗳说男闹?，我們都向張文武同學學習。