回憶校園800字作文(初一回憶母校作文800字)

1.初一回憶母校作文800字

回憶母校

記憶的閘門(mén)總是在美好的時(shí)刻開(kāi)啟，在升入初中的第一晚，我久久不能入睡，我的思緒回到了我的母校。

依稀記起我的老師，我是那么的尊敬您——是您，陪伴著(zhù)我們走過(guò)了六個(gè)春秋；是您，教會(huì )了我們如何待人處事，如何面對困難臨危不懼；是您，帶著(zhù)我們一步步走入文學(xué)的殿堂，讓我們在知識的海洋中盡情暢游；是您，在我因為失敗而心灰意冷時(shí)，用溫暖的雙手扶著(zhù)我去勇敢面對失敗；是您，在我猶豫不決時(shí)，給了我自信和力量；是您，用那如同甘甜泉水般的心泉，滋潤了我們的心田……

依稀記起我的同學(xué)，我是那么的思念你們——還記得，我們曾在教室里一起學(xué)習，曾在操場(chǎng)上追逐、嬉戲（雖然我們的操場(chǎng)不是很寬闊，但我們在那里卻玩得很開(kāi)心），也曾在一起回家的小路上跳過(guò)皮筋……我們?yōu)楸舜肆粝铝艘粋€(gè)個(gè)快樂(lè )的瞬間；我們?yōu)楸舜肆粝铝嗽S多童年的亮點(diǎn)，將對方的童年變得七彩般絢麗；我們曾在課堂上為一個(gè)問(wèn)題而爭論不休；我們被對方的快樂(lè )所感染，也為對方分擔著(zhù)痛苦，或許我們之間還出現過(guò)不少不愉快的事，但此刻我卻只記得我們度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光……

依稀記得母校墻角的一排桂花樹(shù)，那是我們快樂(lè )的天地。幼兒班時(shí)桂花還是特別的稀奇與珍貴的，我們一群調皮的孩子，曾經(jīng)總是趁著(zhù)老師不注意，偷偷跑去掐大束花枝，后來(lái)老師實(shí)在心疼了，便搬來(lái)凳子坐在花樹(shù)旁，一瞧見(jiàn)我們，便笑著(zhù)折一段末枝，還語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，新長(cháng)的枝頭折不得，樹(shù)也是會(huì )疼的。我們也都是乖巧的孩子，會(huì )心一笑，便心滿(mǎn)意足地去了。等到一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)得金黃，每每一場(chǎng)桂花雨，我們就拿了小盒子撿拾起剛剛落下的尚且新鮮的花朵，回家用糖浸了包桂花圓子，好像自家包的圓子總是特別的香，似乎帶了那么一絲苦，不過(guò)這絲毫也不影響我們內心小而執拗的歡喜。

……

我忘不了那些與我朝夕共處的同學(xué)們，更忘不了那些塑造了我靈魂的老師們，還有那曾經(jīng)留下過(guò)我的笑聲和淚水的校園。現在，我帶著(zhù)同學(xué)們的祝福、老師們的叮囑，踏進(jìn)了新的校園。我那曾經(jīng)生活了六年的校園啊，我會(huì )在心中常常想念你！

2.求一篇以回憶校園為話(huà)題的議論文

告別陋習 爭做文明學(xué)生有人說(shuō)，人不是環(huán)境的創(chuàng )造者，乃是環(huán)境的主宰，面對“告別陋習，美我校園”這個(gè)話(huà)題，我們計算機0407團支部以迎接世園會(huì )為契機召開(kāi)一次主題團日為美化校園做出自己的貢獻。

會(huì )上，支部成員們各抒己見(jiàn)，舉出了各種各樣的陋習，表達了自己對這些行為的看法，也提出了不少美化校園的想法，大家都表現的特別積極.會(huì )上大家討論得出了我們身邊尤為常見(jiàn)的幾大陋習：1衛生環(huán)保意識較差。將紙屑丟棄到垃圾箱外，但沒(méi)有及時(shí)清理；亂丟紙屑；見(jiàn)到地上有紙或是其他廢物不能主動(dòng)撿起，廢舊電池亂丟等。

2不愛(ài)惜公物：如故意損毀指示燈及學(xué)校其他設施等。損壞花草樹(shù)木，隨便踩草坪、課桌文化猖獗，在墻壁上亂涂亂畫(huà)3個(gè)人用品雜亂，個(gè)人生活無(wú)條理。

如書(shū)桌擺放雜亂、自行車(chē)亂停亂放，寢室內物品雜亂等。4、課上紀律問(wèn)題。

如：課上存在說(shuō)話(huà)現象，且內容與課堂無(wú)關(guān)；課上玩手機、聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲機。課堂上不關(guān)機，手機鈴聲此起彼伏等5不尊重他人。

如：見(jiàn)到老師不鞠躬問(wèn)好、收聽(tīng)廣播或聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)做其他事。6上課遲到、曠課、睡覺(jué)、早退7驚擾他人. 在休息、學(xué)習時(shí)間大聲喧嘩8水電糧食不珍惜9吃完飯后留下餐盤(pán)10粗言俗語(yǔ)成癖性支部成員表示，我們相信高尚的行為對消除一些人身上的陋習，倡導文明風(fēng)尚，起著(zhù)不可忽視的作用，并且這是我們自己說(shuō)出的陋習，所以我們要從自己做起，向陋習宣戰，通過(guò)消除自己身上的陋習來(lái)影響他人，美化校園.會(huì )上大家也表示戒除陋習實(shí)際上是向自己挑戰，為此大家達成以下共識：· 在事前有充分的心理準備。

時(shí)時(shí)刻刻提醒自己注意自己的行為.· 要設立切實(shí)可行的目標。在一天之內把所有陋習都改掉是不可能的，可以每天都制訂一個(gè)要達到的目標。

· 要誠實(shí)對待和嚴格要求自己。當自己又習慣的做了哪些不文明行為后要勇于承認，并嚴格要求自己，如果覺(jué)得自己無(wú)法達到目標，可以找其他人監督.·要養成一些好習慣以取代陋習會(huì )后，支部下達以下要求：1每個(gè)寢室上交“摒陋習，美校園”標語(yǔ)一條2每個(gè)寢室搞好寢室衛生在下一次寢室檢查時(shí)要有所進(jìn)步3每個(gè)寢室的廢舊電池要統一送到回收箱里面對“告別陋習，美我校園”，我們要時(shí)刻審視自己，稱(chēng)量自己，反省自己，從自己做起，改變細小陋習，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)更多的人加入到文明行列中來(lái)，這才是我們應盡的職責。

我們應該深深懂得，我們只有一個(gè)校園，毀它就等于搬起石頭砸自己的腳，讓我們一起來(lái)告別陋習，愛(ài)我校園，拿出行動(dòng)，真正的維護我們的“家”——校園！告別陋習、愛(ài)護校園環(huán)境、爭做文明學(xué)生"親愛(ài)的同學(xué)們：當我們在校園漫步，當我們在教室學(xué)習，當我們在寢室休息，整潔優(yōu)美的環(huán)境是我們學(xué)習生活的保障，同學(xué)之間、師生之間和睦融洽的關(guān)系帶給我們一天的好心情。然而，我們近來(lái)遺憾地發(fā)現校園內、教室內、從教室、宿舍窗口向外亂扔飲料瓶、廢紙、果皮等雜物的現象十分嚴重，個(gè)別同學(xué)還對此滿(mǎn)不在乎，嚴重影響了我們一中學(xué)生的良好形象。

校園是我們的家，學(xué)校環(huán)境的好壞直接影響著(zhù)我們學(xué)習、生活的質(zhì)量。試想一下，如果這些雜物都堆放在自己家里，我們哪還有心情在家里生活下去呢？我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習生活，而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養成。

為進(jìn)一步創(chuàng )造良好的生活環(huán)境，我們鄭重倡議：讓我們從自身做起，養成良好的個(gè)人衛生習慣，改正各種不良的生活陋習，提高自身的文明修養，凈化校園和社會(huì )環(huán)境。具體倡議如下：1、要使用文明語(yǔ)言，待人以禮，文明修身，做文明事，講文明話(huà)，有文明心，時(shí)刻展現新世紀學(xué)生文明風(fēng)貌和高尚的道德情操。

2、愛(ài)護自己的家，愛(ài)護我們的校園。"不以善小而不為，不以惡小而為之"，廣大團員，特別是團干部、學(xué)生干部、三好學(xué)生要以身作則，率先垂范，從現在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們共同攜手做好環(huán)境保護工作，使我們的校園變得更加整潔清新。

良好的衛生習慣是個(gè)人文明的生活方式的具體體現，在某種程度上，亦代表著(zhù)一個(gè)國家精神文明水準。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們是先進(jìn)文化的繼承者，也是人類(lèi)文明的傳播者。

我們每一位學(xué)生都要本著(zhù)“對自己負責，對他人負責，對社會(huì )負責”的態(tài)度，從身邊小事做起，從主動(dòng)搞好個(gè)人衛生、宿舍衛生和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛生做起，培養健康的生活方式，提高文明修養水平。親愛(ài)的同學(xué)們，小康社會(huì )不僅表現為物質(zhì)水平的富足，更表現為國民素質(zhì)的全面提高。

多少年來(lái)，談及國人某些不文明的生活陋習，總讓我們痛心疾首。作為立志強國的時(shí)代青年，我們既要用知識武裝自己，成為建設小康社會(huì )的生力軍，也要用文明洗刷自己，爭做愛(ài)國衛生運動(dòng)的先鋒隊。

讓我們共同努力。

3.求800字的作文一一《校園里的記憶》

重新站在小學(xué)的水泥道上，望著(zhù)蒙蒙細雨，怔了許久，才發(fā)現自己又在淋雨了。這個(gè)習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開(kāi)來(lái)。 至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂(lè )的時(shí)光，還有帶給我快樂(lè )的天使一般的女孩。 那時(shí)我讀小學(xué)四年級，爸爸媽媽給我轉學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內向，不敢和不熟悉的人說(shuō)話(huà)，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著(zhù)那些新同學(xué)在說(shuō)笑。現在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候，那些說(shuō)笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢去和她們一起說(shuō)話(huà)。那時(shí)候，我感覺(jué)世上好像只有我一個(gè)人。 有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細雨，我望著(zhù)天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。 蒙蒙細雨吸引著(zhù)我到秋千邊坐下來(lái)，閉著(zhù)眼睛，感受著(zhù)雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺(jué)，頸間是冰涼的濕意。一會(huì )兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開(kāi)了閉著(zhù)的雙眼，我看見(jiàn)了一張秀氣的臉。她有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開(kāi)口問(wèn)我：“能和稱(chēng)一起玩嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)。聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)話(huà)，我的心里忽然感覺(jué)很溫暖，我覺(jué)得她就像個(gè)姐姐。一會(huì )兒，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來(lái)。我在秋千上，她推著(zhù)我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來(lái)，每次看著(zhù)天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著(zhù)她蕩漾的笑容，聽(tīng)著(zhù)她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。 許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門(mén)口的時(shí)候，我叫住了她，紅著(zhù)臉說(shuō)出了我猶豫了很久的話(huà)：“我可以和你做永遠的好朋友嗎？”她望著(zhù)我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺(jué)得，其實(shí)和別人交談并沒(méi)有什么難的，并沒(méi)有人會(huì )刻意地在乎我的每一句話(huà)，然后，嘲笑我，只不過(guò)是我自己多余的擔心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺(jué)中，離我們遠去，而且越來(lái)越遠。我們慢慢長(cháng)大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。 從回憶中醒來(lái)，才發(fā)現操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說(shuō)：“那個(gè)姐姐哭了！”另一個(gè)卻說(shuō)：“不是，你沒(méi)看見(jiàn)在下雨嗎？是雨水，不是淚水。”聽(tīng)著(zhù)她們的話(huà)，我下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。 我轉身離開(kāi)，留下一片腳印和一串回憶，讓那個(gè)遠方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵！

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4.作文 難忘的校園回憶

初中生軍訓日記與心得體會(huì )

今天是我首次離開(kāi)父母出遠門(mén)的日子，雖說(shuō)是初中生，逐漸走向自立，但總會(huì )有那么一份的不舍得，這也是我向往的鍛煉自我的好機會(huì )。

我與七十多位小學(xué)生一同參加了有“五邑小記者協(xié)會(huì )”舉辦的軍訓活動(dòng)，訓練地點(diǎn)是廣州市黃埔區的風(fēng)水寶地——長(cháng)沙島上的“黃埔青少年軍校”。

在車(chē)上大家有說(shuō)有笑，有個(gè)胖子還總愛(ài)搶麥克風(fēng)，可總是搶了又不會(huì )作答，使我記住了他——胖子。

到了軍校，我被分到第二排第四班。在軍校，哨聲就是命令，我們必須服從。

午飯時(shí)，我們學(xué)到了軍人進(jìn)食的步驟，大概是初來(lái)報到，大家都很不習慣，不過(guò)在教官一再批評后，大家都進(jìn)入狀態(tài)了。那些菜就當然沒(méi)有家里的好吃，但是你不吃就得挨餓，大家當然是硬著(zhù)頭皮吃啦。

午休后，我們到軍校內訓練。我們先乘座了水陸兩棲坦克。看大家都挺愉快的，可沒(méi)想到后面是多么的“可怕”。

之后我們開(kāi)始操練，學(xué)習軍人的立正、轉身、敬禮……你別以為這是件容易的事情，不斷反復地操練，真是挺辛苦的。可這，這是“可怕”的開(kāi)始。

晚飯后，我們要洗澡、洗衣服，這可是件苦差事。洗澡是小菜一碟，可說(shuō)到洗衣服，呵呵，別說(shuō)他們，連我這個(gè)初中生都被弄得手忙腳亂。這是我首次獨自洗衣服，洗刷后的衣服確實(shí)不怎么干凈，可經(jīng)過(guò)這次“實(shí)戰”，相信明天將有所進(jìn)步。

最后就是整理內務(wù)，在教官的精心指導下，大家開(kāi)始自己動(dòng)手，分工合作，完成內務(wù)工作，這不正是自立與團隊精神的表現嗎。

初中生活遐想

初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣！ ——題記

小學(xué)時(shí)，我總是盼望上初中。與其說(shuō)是盼長(cháng)大，不如說(shuō)是盼望初中的自由。在我看來(lái)，初中是一個(gè)快樂(lè )的階段——沒(méi)有煩惱；沒(méi)有憂(yōu)愁；更沒(méi)有父母的嘮叨。可當我邁進(jìn)初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡(jiǎn)單。

初中的學(xué)習科目越來(lái)越多；作業(yè)越來(lái)越難；知識越來(lái)越復雜；自然酸甜苦辣也體會(huì )得越來(lái)越深：

酸

初中生活很酸。

每當考試不理想，我會(huì )恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會(huì )覺(jué)得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì )明白：成績(jì)需要付出，努力才會(huì )得到回報。每當我受到批評而心酸的時(shí)候，我會(huì )告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過(guò)如此”，只要牢記這句話(huà)，我將不怕受挫。

我的初中生活，酸而有味。

甜

初中生活很甜。

三年的同學(xué)友誼濃郁香醇，甜進(jìn)心坎。從剛入學(xué)時(shí)的互不相識，到逐漸走在一起，直到無(wú)所不談。甜，就像蜜糖吃進(jìn)嘴，一點(diǎn)點(diǎn)地甜到心里。大家開(kāi)心的在一起書(shū)'相關(guān)的作文"&gt；讀書(shū)、寫(xiě)字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球。快樂(lè )，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！

我的初中生活，甜到心底。

苦

初中生活很苦。

為了考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，為了實(shí)現夢(mèng)想'相關(guān)的作文"&gt；夢(mèng)想，我們需要付出艱辛的勞動(dòng)。天剛亮就要起床，為的是抓緊時(shí)間背誦；晚上10點(diǎn)了還不肯入睡，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成。白天“語(yǔ)、數、外、物、化”，科科都有作業(yè)；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。“唉！累死了！”想看看心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，卻被成堆的作業(yè)困住，無(wú)法脫身。

我的初中生活，真累。

辣

初中生活很辣。

身為一名班干部，學(xué)習、工作、勞動(dòng)，樣樣都要走在前面。早自習，我拿著(zhù)書(shū)走上講臺大聲的組織早讀，不知從哪個(gè)角落飄出一聲“出風(fēng)頭”，這時(shí)便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在床上，心里也會(huì )想想“有什么辦法能發(fā)動(dòng)全班同學(xué)合作完成老師交代的任務(wù)？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎？”

我的初中生活，真辣。

初中生活就像一個(gè)“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學(xué)習，以真摯誠懇的態(tài)度待人，我們將一起走過(guò)酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！

5.關(guān)于校園里的記憶的作文

校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè )，也有悲傷。

平淡中透著(zhù)幸福，透著(zhù)憂(yōu)傷。 閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著(zhù)植物特有的清新味道。

教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè )。紙飛機在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋，承載著(zhù)她們的快樂(lè )，她們的夢(mèng)想。

那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運。 步入新的校園，走進(jìn)新的班級，微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂(yōu)傷。

時(shí)間一天天范耿頓際塥宦舵為罰力過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。

眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們在操場(chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見(jiàn)我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細語(yǔ)。

那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。

為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會(huì )看我，一會(huì )看云。

我覺(jué)的你看我時(shí)很遠，看云時(shí)很近。

6.校園記憶 作文

既然緣盡了就讓它過(guò)去吧，伸開(kāi)你的雙臂擁抱微風(fēng)感受春夏秋冬 振作精神迎接新的每一天，人生路上你只是跟她無(wú)緣，會(huì )有與你有緣的人與你一同走過(guò)人生路。

相信吧 休息一段時(shí)間.充分的利用這一段時(shí)間做一些你想做的事.認為是對的就去做.要不就和知心的朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，心里自然就會(huì )好受一些。平時(shí)要經(jīng)常給自己解壓，有煩心事的時(shí)候不要鉆牛角尖，往好處想。

慢慢的心里的疙瘩就化開(kāi)了。 怎樣從失戀中走出來(lái)？ 笑對人生，還要培養樂(lè )觀(guān)豁達的健康心理。

振奮精神，把眼光投向未來(lái)，不要死死盯住眼前的愛(ài)情挫折上 別刻意的去忘記，既然你想忘了她，說(shuō)明她曾經(jīng)在你心里留下的痕跡應該是比較深的，刻意去忘記，會(huì )記的更深，讓一切都趨于平淡，該做什么做什么，別讓自己常常獨處苦思，隨著(zhù)時(shí)間的推移，就會(huì )慢慢的忘記 1.多彩的校園生活對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著(zhù)他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝老師說(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著(zhù)這圖，總尋不著(zhù)頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強忍著(zhù)使自己不要笑出聲來(lái).可當他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著(zhù)剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì )有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著(zhù)一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單. 一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因為他們可以再次翱翔于球場(chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了，也許是對手太強了，也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸的一敗涂地.導致了我們對于再次的比賽都沒(méi)有信心.導致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上，我們的隊員容光煥發(fā).拼命地搶球，投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著(zhù)：“加油！加油！”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道，我們班的何夢(mèng)麗非常細心，還為我們的運動(dòng)員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎？怎么成了是何夢(mèng)麗準備的.我想應該是我這個(gè)人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì )誤會(huì )了. 校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實(shí)，快樂(lè )，多彩的.我愛(ài)我的校園生活 2.當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。 當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。

當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。

緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺。

7.回憶校園生活的文章

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"S"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶！

8.誰(shuí)有話(huà)題作文《校園瑣憶》初中的800字

生是一條漫長(cháng)的路，而我們只是那條路上的匆匆過(guò)客，為的只是從路的這頭，趕到路的那頭。路邊的風(fēng)景，隨著(zhù)腳步的迅速移動(dòng)，悄然逝去。風(fēng)景如何，誰(shuí)曾留意？誰(shuí)曾駐足？生活因為那個(gè)太過(guò)明確的目標而變得索然無(wú)味，單調、枯燥。這時(shí)，我選擇停下腳步，回頭看看那些深淺不一的足跡，看看初中三年，我曾走過(guò)的那兩年的風(fēng)景，雖然只剩下淡淡的痕跡，但記憶仍然美麗，那一張張面孔仍然可以清晰~~~~

那片叫“溫暖”的樹(shù)葉

我是一個(gè)孤獨的孩子，因為種種原因爸爸媽媽不在身邊，她們離我好遠好遠。我變得好冷，因為種種原因我缺少溫暖，我喜歡把事情藏起來(lái)，只讓自己知道，因為種種原因沒(méi)人當我的聽(tīng)眾，我不喜歡牽著(zhù)別人的手，因為我的手好涼好涼，我不喜歡流淚，因為種種原因沒(méi)人會(huì )伸出手為我擦去淚痕。

知道爸爸在工地上出事那段時(shí)間，我變得好脆弱，我整晚做惡夢(mèng)，我擔心卻不知道究竟在擔心什么。同學(xué)覺(jué)察出了我的異樣，告訴了老師。

我蛤是不想給她添麻煩，她是班主任，她真的很累。

我在做作業(yè)，感覺(jué)到有人在輕輕拍了我的肩，回頭，望見(jiàn)了她那張和藹、溫柔的臉，和她一起進(jìn)辦公室，對著(zhù)她坐下。

“聽(tīng)說(shuō)你爸爸出事了~~”她很小心，很輕聲地問(wèn)我。在她面前，我就是一個(gè)脆弱的小孩，無(wú)法堅強，淚水不自覺(jué)流了出來(lái)，我低著(zhù)頭，不知道說(shuō)什么。“為什么不告訴我呢？”抬頭，與她的目光相視，朦朧中感受到一絲憐憫、還有疼愛(ài)與關(guān)心。

她伸出左手握住我的右手，那是一只纖細的手，手上還有點(diǎn)點(diǎn)墨水的痕跡。原來(lái)她的手如此柔軟，那濃濃的曖意滲透進(jìn)我的血液，流入心里，我的手似乎不再那么冰涼，被她握住的感覺(jué)真好。

她的右手舉到我的臉龐，用拇指揩去那殘留的淚水，如此輕柔，如此溫暖，原來(lái)流淚也會(huì )變得如此美好。

她很瘦弱，可是，從她的手中，我感受到期了一股巨大的暖流，才發(fā)現她的眼中，原來(lái) 也溢滿(mǎn)淚水，她溫暖而顫抖有手，讓我的心怦怦跳動(dòng)，甚至媽媽也沒(méi)有對我做過(guò)管樣的動(dòng)作。她好像一位母親，臉上的每一道皺紋都不得是年輪的痕跡，更是對孩子們深刻的愛(ài)的體現。她的眼神告訴我，我并不孤單。

還記得她那句溫暖我脆弱心靈的話(huà)——“你們都不得是我的孩子。”于是當我感到孤獨時(shí)，我會(huì )想起那份溫暖的家，那雙溫暖的手。

那鮮花般的身影

我不堅強，我也容易放棄；我不是強者，我無(wú)法拼到期終點(diǎn)，不要對我有太大的希望，否則你會(huì )失望。

這是我800米考試前最想對她說(shuō)的話(huà)。我怕我無(wú)法跑完全程我怕我會(huì )選擇中途倒下。

一次又一次哨聲，一具又一個(gè)矯健的身影從起跑線(xiàn)上沖出，我膽戰心驚，準備活動(dòng)的時(shí)候，老師來(lái)過(guò)，后來(lái)不知去了哪里。

當我跑過(guò)400米，望著(zhù)那遙遠的終點(diǎn)，我想退出跑道，雙腳已無(wú)力 ，早已口干舌燥，我真的想放棄。

然而，那個(gè)熟悉的身影在終點(diǎn)出現了，她向我揮手，她讓我堅持。我知道，她在終點(diǎn)等我，她希望我能堅持到期最后。她的出現，讓我不得不想起她給我的愛(ài)，我不能就此放棄，沖著(zhù)她弱小的身影，我一步步靠近，雖已筋疲力盡，但前方還有人在等待。

當我跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，我看到她笑了，笑得像一朵鮮花縮放在那蒼老的臉上。

從此，我告訴自己，因為那個(gè)身影，我要堅持到底。

如小草的問(wèn)候

我不怕失敗，因為我以為沒(méi)人會(huì )在意，我以為我不會(huì )在意別人說(shuō)什么，可沒(méi)想到會(huì )因一句過(guò)話(huà)而落淚。

那次考試我敗了，一塌糊涂。她把我叫到辦公室，沒(méi)有預料的狂風(fēng)暴雨。走到她跟前，我低著(zhù)頭，她卻微笑著(zhù)，用手拍拍我的肩：“好孩子，沒(méi)事，一次失敗，天又不會(huì )塌下來(lái)，再說(shuō)，就算塌下來(lái)了，還有高的人頂著(zhù)，沒(méi)什么大不了的，繼續努力！”那微笑的話(huà)語(yǔ)卻讓我淚流滿(mǎn)面。“還好吧？”一句平凡而簡(jiǎn)單的問(wèn)候，卻在我心中泛起波瀾~~~

那些曾經(jīng)的記憶，那些逝去的迷人風(fēng)景，那些被愛(ài)串起來(lái)的瑣碎回憶，讓我明白，我地一個(gè)幸福的孩子我的周?chē)鷱浡?zhù)愛(ài)的氣息。駐足、回頭，發(fā)現原來(lái)我初中的生活如此多姿多彩，每一縷陽(yáng)光、每一絲微風(fēng)、每一片綠葉，每一朵鮮花~~，它們都有一段難忘的記憶。

當你快步疾馳的時(shí)候，不妨放慢腳步，望望頭上的藍天，看看兩旁的風(fēng)景，路的盡頭還在，而風(fēng)景不會(huì )依舊。而那些逝去的風(fēng)景，只能用一個(gè)叫做“回憶”的盒子封存起點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

9.寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園作文

小學(xué)畢業(yè)了，我升到初中，來(lái)到這個(gè)陌生的校園。剛開(kāi)始，我

誰(shuí)都不認識，也感到孤單。慢慢的，我開(kāi)始和班級里的人熟悉起來(lái)

我覺(jué)得他們人很好，雖然有時(shí)覺(jué)得他們煩。

現在，我們認識已經(jīng)有一年了，我們互相也有些了解。但是還

是避免不了一些沒(méi)有意義、毫無(wú)價(jià)值的爭吵。

我們經(jīng)常為了一點(diǎn)小事就吵，為了自己的利益吵。但我覺(jué)得這

些沒(méi)有必要。我們是一個(gè)集體，在一個(gè)班級里生活，為什么不可以

團結一些？對此我很不理解。

初中，只有短暫的三年。三年后，一場(chǎng)考試，我們就分散了，

也許不會(huì )再相見(jiàn)。為什么不趁現在好好珍惜呢？校園，是一個(gè)充滿(mǎn)

記憶的地方；校園，是一個(gè)值得懷念的地方；校園，是一個(gè)帶給我

們歡樂(lè )的地方。

雖然，我來(lái)到這個(gè)學(xué)校僅有一年，但這了已經(jīng)充滿(mǎn)了使我不忘

不掉的記憶。

在這里，我們一起瘋，一起鬧，一起笑，一起哭，一起累，一

起學(xué)習，一起為夢(mèng)想而努力。

因為我們考試沒(méi)有考好，我們可以一起傷心，一起哭；因為一

場(chǎng)拔河比賽沒(méi)有勝利，我們可以一起失落，一起難過(guò)；因為一些同

學(xué)不聽(tīng)話(huà)惹老師生氣，導致全班被罰，我們可以在一起抱怨……

還有兩年，我們就要離開(kāi)了這個(gè)充滿(mǎn)歡笑，帶著(zhù)悲傷的校園。

短暫三年時(shí)光，我們可以在這里寫(xiě)滿(mǎn)記憶；短暫三年時(shí)光，讓

我認識了你們；短暫三年時(shí)光，讓我們有了掛念；短暫三年時(shí)光，

我已經(jīng)不能忘記你們，不想離開(kāi)這個(gè)美好的校園……

只因短暫的三年，校園里被寫(xiě)滿(mǎn)了記憶，而我也不愿意離開(kāi)這

個(gè)苦樂(lè )交織、寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園。