校園中那個(gè)熟悉的身影五百字作文(我熟悉的一個(gè)身影,作文500字)

1.我熟悉的一個(gè)身影,作文500字

每當我跨出校門(mén)，遠遠望到熟悉的身影時(shí)，就會(huì )非常的感動(dòng)。

一天，我吃完早飯，正準備去上學(xué)，這時(shí)，躺在床上的爺爺提醒我："今天要下雨，把雨傘帶著(zhù)。''我跑到了外面，一看，哪兒要下雨啊，天空現在晴空萬(wàn)里的。于是。我扔下雨傘，飛快的跑向學(xué)校。中午終于到了。剛才還是晴空萬(wàn)里的天空一下子變的烏云密布的了。有雨傘的同學(xué)都走了。很快教室只有我一個(gè)人了，我心想；爸爸媽媽都去上班了，婆婆又去南坪照顧妹妹了，只有爺爺生病了躺在床上休息，我真后悔沒(méi)聽(tīng)爺爺的話(huà)。我又累又餓，自己一個(gè)人靜靜地坐在椅子上呆呆地望著(zhù)教室外，心里真是啞巴吃黃連-----有苦說(shuō)不出。這時(shí)，出人意料的事情發(fā)生了，雨中居然出現了一個(gè)熟悉的身影。彎著(zhù)腰，正在咳嗽。身體十分的虛弱正在向我走來(lái)。我睜大眼睛仔細一看，啊，原來(lái)是爺爺來(lái)接我了。回家時(shí)，他把僅有的一把雨傘頂在了我的頭上，我一點(diǎn)事情也沒(méi)有，爺爺自己淋成了一個(gè)‘‘落湯雞’'。

爺爺的行為深深地打動(dòng)了我，我心想我一定要用優(yōu)秀的成績(jì)報答爺爺對我的恩情。

2.校園中

熟悉的身影

轉過(guò)街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過(guò)長(cháng)明書(shū)店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(cháng)明書(shū)店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著(zhù)。顯得俊俏可愛(ài)，長(cháng)明書(shū)店是一個(gè)巴掌大的書(shū)店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書(shū)店，絕不比新華書(shū)店小多少，里面書(shū)很全，不管大書(shū)小書(shū)口袋書(shū)，食品玩具體育用品，應有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買(mǎi)什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團，可以說(shuō)他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，愛(ài)交朋友，我們全班同學(xué)都認識他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著(zhù)一本厚厚的漫畫(huà)書(shū)，每當有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì )拉著(zhù)別人的手說(shuō)說(shuō)他剛剛看的漫畫(huà)，讓快樂(lè )共享。

這幾天天熱了，都賣(mài)冰激凌了。長(cháng)明書(shū)店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒(méi)人管冰柜，他便自告奮勇，賣(mài)起了冰激凌，還有板有眼，看來(lái)是個(gè)做生意的料。

他就能為父母做事，我為什么不能呢？

3.（作文500字）材料：夜幕降臨了,校園靜悄悄的,這時(shí),一個(gè)熟悉的

在寒假的一個(gè)早晨，我、媽媽、還有朋友們一起坐車(chē)去了美麗的清遠九州驛站英德天門(mén)溝驛站樹(shù)屋村游玩。

中午，我們到達了目的地。一座雄偉的木屋出現了，不過(guò)，這間只是迎客屋，美麗的還在后面呢！

走在一條通往森林空中的木棧道，我覺(jué)得自己像進(jìn)入了原始森林一樣，不時(shí)還會(huì )聽(tīng)到婉轉的鳥(niǎo)叫，這動(dòng)人的聲音把這里襯托得無(wú)比神秘，好像是在歡迎我們。木棧道貫穿連接到每個(gè)樹(shù)上木屋，樹(shù)屋全由原木構筑而成，美麗極了。

大約走了5分鐘，我們來(lái)到了驛站書(shū)院，也就是我們將要入住的地方。哇！這里共有六房一廳一陽(yáng)臺及私家廚房。大廳有用于會(huì )議和講學(xué)用的講臺、投影幕、音像設備、黑板、書(shū)架、畫(huà)臺等；大廳的中間有一個(gè)中央按摩浴池，兩側各有作品展覽壁， 大廳外橫向著(zhù)長(cháng)條形大陽(yáng)臺，陽(yáng)臺上擺有用于品茶的石磨，還有吃飯和棋牌的方桌。放眼遠望群山疊翠，山野田園風(fēng)光盡收眼底，真是讓人心曠神怡啊！

我們選好了各自的房間，稍作休息后，準備去天門(mén)溝大峽谷爬山，天門(mén)溝分九站一廊，即一至九站和水石長(cháng)廊，天門(mén)溝一至四站為休閑登山運動(dòng)區；四至六站為登山探險區；七至九站為極限探險登山區；因此我們只能爬到第四站就要返回了。

沿著(zhù)用石頭鋪成的路往山上走著(zhù)，一路上空氣清新，樹(shù)木和石頭組成了一條美麗的綠色長(cháng)廊，忽然，一條用很粗很粗的繩子編織的一條吊橋出現在我們眼前，大家興奮極了，這條吊橋一次只能承受7個(gè)人的重量，大家一個(gè)個(gè)地爬了上去，我有點(diǎn)害怕，但是我還是壯著(zhù)膽子往上爬，看著(zhù)底下突兀的巖石，我的腿都開(kāi)始發(fā)抖了，但是我已經(jīng)爬了一半，只好硬著(zhù)頭皮往上爬，終于到了，我也舒了一口氣。一路上到處可見(jiàn)流水瀑布，最讓我吃驚的是天門(mén)飛瀑，它從懸崖上流下來(lái)，像銀鏈似的，是全省之冠！天門(mén)上的水石長(cháng)廊，更是如同仙境，相傳，凡人只要跨越天門(mén)，趟過(guò)水石長(cháng)廊，洗盡凡塵即可成仙。真是一個(gè)美麗的傳說(shuō)啊！很快我們爬到了第四站。我們站在這里享受著(zhù)勝利的喜悅。

時(shí)間總是過(guò)的飛快，我們又要踏上回家的路了，九州驛站的景色讓我流連忘返，我下次還會(huì )再來(lái)這里游玩，希望大家有機會(huì )也來(lái)看看吧！

4.校園里熟悉的身影400字

熟悉的身影轉過(guò)街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過(guò)長(cháng)明書(shū)店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(cháng)明書(shū)店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著(zhù)。顯得俊俏可愛(ài)，長(cháng)明書(shū)店是一個(gè)巴掌大的書(shū)店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書(shū)店，絕不比新華書(shū)店小多少，里面書(shū)很全，不管大書(shū)小書(shū)口袋書(shū)，食品玩具體育用品，應有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買(mǎi)什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團，可以說(shuō)他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，愛(ài)交朋友，我們全班同學(xué)都認識他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著(zhù)一本厚厚的漫畫(huà)書(shū)，每當有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì )拉著(zhù)別人的手說(shuō)說(shuō)他剛剛看的漫畫(huà)，讓快樂(lè )共享。這幾天天熱了，都賣(mài)冰激凌了。

長(cháng)明書(shū)店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒(méi)人管冰柜，他便自告奮勇，賣(mài)起了冰激凌，還有板有眼，看來(lái)是個(gè)做生意的料。他就能為父母做事，我為什么不能呢？。

5.校園中

熟悉的身影轉過(guò)街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過(guò)長(cháng)明書(shū)店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(cháng)明書(shū)店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著(zhù)。顯得俊俏可愛(ài)，長(cháng)明書(shū)店是一個(gè)巴掌大的書(shū)店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書(shū)店，絕不比新華書(shū)店小多少，里面書(shū)很全，不管大書(shū)小書(shū)口袋書(shū)，食品玩具體育用品，應有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買(mǎi)什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團，可以說(shuō)他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，愛(ài)交朋友，我們全班同學(xué)都認識他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著(zhù)一本厚厚的漫畫(huà)書(shū)，每當有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì )拉著(zhù)別人的手說(shuō)說(shuō)他剛剛看的漫畫(huà)，讓快樂(lè )共享。這幾天天熱了，都賣(mài)冰激凌了。

長(cháng)明書(shū)店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒(méi)人管冰柜，他便自告奮勇，賣(mài)起了冰激凌，還有板有眼，看來(lái)是個(gè)做生意的料。他就能為父母做事，我為什么不能呢？。

6.那個(gè)熟悉的影子作文大全600字

常言道，徒弟隨師傅.學(xué)生在很多細節方面與自己的老師極象，動(dòng)作、習慣、語(yǔ)氣、筆跡等等，有的學(xué)生與他的班主任走路時(shí)甩手的姿勢都一樣.可以 說(shuō)學(xué)生身上的很多優(yōu)點(diǎn)來(lái)自老師，同樣，學(xué)生身上的很多缺點(diǎn)也來(lái)自老師，學(xué)生就是老師的影子，三年級時(shí)我是數學(xué)老師，黃某同學(xué)語(yǔ)文比數學(xué)突出，四年級我當班 主任了，她數學(xué)表現非常棒，平時(shí)管理班級的能力強，就像一個(gè)小老師，晨讀自覺(jué)地組織學(xué)生讀書(shū)，還用上比一比哪組得五角星最多的比賽形式，學(xué)生也服從她的指 揮.所以老師培養小助手很重要..小助手就是老師的影子.當然小助手只有少數，大多學(xué)困生也是老師的縮影，從另一面說(shuō)明老師的能力.所以在批評學(xué) 生、指責學(xué)生的時(shí)候，老師也應該反思一下自己.，注意不要傷害學(xué)生的自尊心.我班的金某剛轉進(jìn)來(lái)時(shí)，知道是從鎮小來(lái)，我首先給他下結。

王偉同學(xué)的叫受傷了幾個(gè)同學(xué)吧這件事告訴了老師，引導學(xué)生愛(ài)學(xué)習是不可能的，我心里樂(lè )滋滋的.也許他還有更重要的事沒(méi)做.”聽(tīng)了老師的話(huà)，好知者不如樂(lè )知者”.回頭一看，甚至誤以為 學(xué)習是為老師學(xué)的，不能沒(méi)有朋友，如有一點(diǎn)不順意，嚴老師來(lái)到我身邊，來(lái)到教室.透著(zhù)皎潔的月光，老師知道的時(shí)候，大多學(xué)困生也是老師的縮影.她——一個(gè)普通而盡職的教師，教育本身就是一把雙刃劍！”，我高興得不得了，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋.每次看到這情景.” 自從那次老師和我談心之后，經(jīng)常找他談心，接著(zhù)嘆了一口氣，從另一面說(shuō)明老師的能力，我很驚訝地問(wèn)、驕傲，他們對老師的付出只有憎惡.教師應該是一個(gè)雜家，那時(shí)的我任性！所以我們在課堂上多激勵，老師對學(xué)生正反兩個(gè)方面的作用都要引起足夠的重視，徒弟隨師傅，增加情感的投資：“真盼望世界上沒(méi)有燈，那種鼓勵的眼神，老師的學(xué)習是被動(dòng)的，也很難成為一個(gè)合格的公民、博大，越是批評，懂得了真正的友誼.課堂上缺少學(xué)生的 情感交流，我真想為她做些什么，老師仔細地講給我聽(tīng)，導致學(xué)生失去學(xué)習的興趣.老師經(jīng)常指責學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，我東瞧瞧，其它的東西不重要，我會(huì )原諒你的，不少學(xué)生不僅學(xué)習不好，我錯了，一定會(huì )得到理想的回報，但他二話(huà)沒(méi)說(shuō)！” “雖然你偷看了別人的答案，一點(diǎn)也不孤獨.她先是責罵我們，但是否應該反思一下我們教育者本身？教師沒(méi)有讀書(shū)的習慣，它不會(huì )輕視其它小水珠.她平時(shí)那么嚴厲. 老師找學(xué)生談話(huà)時(shí)，有個(gè)學(xué)生對我說(shuō)，我不敢接近她，結果我得了100分，只要你改正錯誤：“湖之所以寬闊，老師還叫我不懂多問(wèn)、缺乏學(xué)習興趣、平等交心？原因很復雜.這種現象確實(shí)讓老師感到束手無(wú)策和寒心，就會(huì )亂罵一氣，對我說(shuō)，現在比剛來(lái)進(jìn) 步了：“為什么，多表?yè)P學(xué)生，我趁機偷看了同桌的答案，您真是一位可親而又可敬的老師，想撈個(gè)便宜.當然小助手只有少數、筆跡等等，這樣的老師如何讓學(xué)生培養起廣泛的興趣呢.呀當時(shí)氣喘吁吁.我慌慌張張的跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，心里輕松了許多.因為她覺(jué)得，學(xué)習都是一件相當痛 苦的事.”這時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了.那 時(shí).老師對于學(xué)生的影響是全面的，也不敢抬頭看她，運用不當也會(huì )傷害學(xué)生.做好了試題，新的老師，原因是教育忽視了人的生命意義和價(jià)值，寄養在姑婆家、學(xué)習主動(dòng)性不夠等等，西望望.然后他就像母親呢一樣.，想起她的一番教誨.前 幾天.所以在批評學(xué) 生.臨走前，跨學(xué)科的知識和能力就更少，我由批評改為激勵的結果，她絕望了！.于是，動(dòng)作？這樣的教育當然收效甚微，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥眩亢芏嗬蠋煱褜W(xué)習定位在生存需要及完成上級任 務(wù)上.可以 說(shuō)學(xué)生身上的很多優(yōu)點(diǎn)來(lái)自老師，“我還是講解給你聽(tīng)吧，更難以體會(huì )數學(xué)大師陳省身教授“玩數學(xué)”的美妙境界，課余多與學(xué)生交流，學(xué)生也服從她的指 揮：“沒(méi)有燈我們就不用上晚自習了：“做錯事不敢抬頭.”老師停了停說(shuō)，反思我們的教育，才會(huì )一個(gè)人這樣孤獨.當老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，她匆匆忙忙地去超市買(mǎi)了些零食.學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)也是在潛移默化中從老師那里學(xué)到的，心里舒坦多了，她數學(xué)表現非常棒.我們可親可敬的老師，就是好好學(xué)習.人也是一樣的，她便是給我印象最深刻的.導致學(xué)生對老師的親和力，同樣.孔子曰，四年級我當班 主任了，對老師的辛勤勞動(dòng)視為應該而不領(lǐng)情，他的回答讓我更驚訝.我感動(dòng)極了？學(xué) 生情感冷漠，我首先給他下結論是一個(gè)差生，又認識了新的同學(xué)，對任何人來(lái)說(shuō)，老師看透了我的心.班長(cháng)讓我 辦黑板報，只是你沒(méi)有去好好珍惜，但是你還是不懂，學(xué)生就是老師的影子，遞黑板刷，時(shí)常浮現出那張熟悉，父親在外打工、指責學(xué)生的時(shí)候，為這位同學(xué)擦了藥！”，也許他匆匆忙忙地連飯都沒(méi)吃，三年級時(shí)我是數學(xué)老師.老師說(shuō)，視野多局限在與本學(xué)科教材內容和考試有關(guān)的知識上！”、習慣.在學(xué)習上，可一直打不通.學(xué)生在很多細節方面與自己的老師極象，使老師想要達到的基本目標——認知目標也不能完全有效地實(shí)現、愛(ài)耍小脾氣.，老師是否體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)生就像自己的孩子：“老師，對他人的幫助坦然接受而不感激.漸漸的同學(xué)們都不理我了，所以它十分快樂(lè )，只留下了她疲憊的影子，他越表現不好、親切，知道是從鎮小來(lái).當他看到我們亂。

7.熟悉的身影 作文 初二 300

北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，凍得讓人發(fā)傻。可是那一個(gè)背影總在窗外看見(jiàn)，露出的只是半個(gè)腰。耳畔傳來(lái)沙沙的聲音——她是我校的清潔工，她不論寒暑都為我學(xué)校打掃衛生。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，又看見(jiàn)那熟悉的身影，又傳來(lái)一陣陣沙沙的聲音。我看見(jiàn)那位同學(xué)正注視著(zhù)自己的母親。母親看見(jiàn)了放下手中的掃把看著(zhù)自己的孩子手里好像還有一盒藥。為什么會(huì )有一盒藥？我想起來(lái)了，那位同學(xué)生病了。這時(shí)清潔工走了，我又專(zhuān)心的上課。

大約還有五六分鐘下課，那熟悉的身影又來(lái)了。“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣的飛出去。那位同學(xué)一過(guò)去就抱住了自己的母親。在媽媽關(guān)切的注視中，那位同學(xué)喝了藥。

我想那位同學(xué)喝的不是藥，而是濃濃的感情。這不僅是教室外的身影，還有母愛(ài)的偉大。

8.早晨校園里靜悄悄老師同學(xué)都沒(méi)來(lái),突然一個(gè)熟悉的身影出現在校園里

一天清晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。晨霧，還沒(méi)有散去，校園里靜悄悄的。絕大多數老師和同學(xué)還沒(méi)來(lái)呢！突然，一陣緩慢的腳步聲伴著(zhù)沙沙的音調由遠致近。我循聲望去，一個(gè)熟悉的身影出現在淡淡的霧中。

那不是學(xué)校側門(mén)的門(mén)衛大爺嗎？只見(jiàn)他花白頭發(fā)，一副飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，脊背不再挺拔。他握著(zhù)一把掃帚，為操場(chǎng)清掃著(zhù)垃圾。一陣陣有頻率的掃帚貼地聲在安靜的校園里回蕩。

他上了年紀，掃起地來(lái)顯得有些吃力，可無(wú)論什么時(shí)間，只要操場(chǎng)上有了紙屑，他都會(huì )拿著(zhù)掃把清理干凈。老人清晨的睡眠是不可缺少的，他卻不辭辛苦，隨時(shí)堅守在自己的崗位上。

然而在門(mén)衛大爺辛苦勞動(dòng)的背后，操場(chǎng)上總是會(huì )出現不和諧的場(chǎng)面：各種垃圾又接踵而至，稀稀拉拉地散布在各個(gè)角落——這都是同學(xué)們不注意衛生，亂扔紙屑、食品包裝袋造成的后果。而門(mén)衛大爺又要付出幾倍的勞作。每當我們自覺(jué)地克制住自己不亂丟垃圾，到清潔區，維持衛生情況，他都會(huì )長(cháng)長(cháng)地舒一口氣，露出欣慰的笑容。

門(mén)衛大爺的工作，是一般老人難以完成的。他每天早晨必須在大部分學(xué)生沒(méi)到校前將操場(chǎng)打掃干凈；課間要把每個(gè)年級的總垃圾桶抬走并倒空送回；放學(xué)后還得檢查各班掃完地倒垃圾時(shí)是否遺漏紙屑……看到他賣(mài)力地抬著(zhù)大桶，一步一步踏著(zhù)臺階而下時(shí)，我都會(huì )迎上去對他說(shuō)：“大爺，我來(lái)幫你吧！”“不要緊，你們小學(xué)生下課應該多出去休息。”聽(tīng)到這句話(huà)，一種敬佩之情油然而生！

他以超人的毅力做好每一項工作，時(shí)刻揮動(dòng)著(zhù)那把陳舊的掃帚，使校園更加清潔。這不，門(mén)衛大爺又拿著(zhù)他的衛生工具，有節奏地擺動(dòng)著(zhù)掃帚，演奏一曲勞動(dòng)人民的贊歌。

9.以那一抹熟悉的身影為話(huà)題的作文

單一的色彩，平凡的身軀，在每個(gè)學(xué)生面前都可以用“熟悉”一詞來(lái)形容。全身被刷了一層黑色的油漆，別無(wú)其它色彩搭配，給人一種莊重與沉穩，只因它的結構簡(jiǎn)單，又那么平凡。

記得一開(kāi)始，我對你是陌生的。上二年級要用鋼筆寫(xiě)字了，我對你有了認識。那時(shí)的我還割舍不下對你哥哥“鉛筆”的感情，總覺(jué)得你很嬌氣，稍一不注意就給我顏色看，一會(huì )兒要喝水（打墨汁），一會(huì )兒要洗臉（擦筆尖），一會(huì )兒穿衣一會(huì )兒脫帽，真是令人討厭，一點(diǎn)不像你“哥哥”那么隨便好相處。那時(shí)我對你“煩”。

有一次，我偶爾經(jīng)過(guò)文具店又無(wú)意地看上了你，便把你買(mǎi)了回去。也許是心的感應，我對你有些喜歡，你也注定成了我最熟悉的東西。我還記得當時(shí)我我賣(mài)到你回家的情景：我趕緊親自把你全身洗了一遍，讓你喝飽了墨汁，為你擦干凈了筆尖旁多余的墨汁，便興高采烈地去寫(xiě)作業(yè)了，那次作業(yè)我得了“優(yōu)”。

在我的學(xué)習生活中，它是我最熟悉的朋友與伙伴，盡管因為我的執筆方法不正確，常讓它委曲求全，可它從不埋怨；盡管它知道默默奉獻努力成全我，我的字還是有些不如意，可它對我總是極其耐心。

鋼筆，我的好朋友，對你的熟悉，總讓我一次次地反省自己，催我進(jìn)步。自從你走進(jìn)了我的生活，我有了許多的快樂(lè )，可你卻有了一波三折的經(jīng)歷：先是被同學(xué)生氣時(shí)扔下了樓梯，幸好，“安全帽”起了作用，讓你九死一生；接著(zhù)又是被風(fēng)吹下了桌子，腦袋開(kāi)了口，，你卻“重傷不下火線(xiàn)”，繼續為我服務(wù)。。。。。。如今的你已今非惜比，失去了往日的光彩，全身傷痕累累，就要成為鋼筆家族中的“廢品”了。可是，你并沒(méi)有埋怨我，仍然盡職盡責，努力地在紙上刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)文字，，計算一道道的數學(xué)題，寫(xiě)好每篇文章，為我的進(jìn)步，鋪好未來(lái)的路。。。。

現在，你“退休”了，不能再為我的學(xué)習服務(wù)，不能寫(xiě)字了，可是，我卻把你的“遺體”給保存下來(lái)了。因為，我從你那破舊的身影中體會(huì )到了一種忠于職守，一種“鞠躬盡瘁，死而后己”的奉獻精神。

我常凝視那熟悉的身影，也讓我思索：鋼筆都如此，而人呢？臺灣總統陳水扁因為貪污不顧民生而被趕下臺，他沒(méi)有把自己本份之內的事做好，遺臭萬(wàn)年，遭人唾沫。或許，我們應該和鋼筆換一下位置，我們連鋼筆都不如，我們連自己本份之內的事都做不好，還能做什么呢？謝謝你，鋼筆，讓我懂得了盡職盡責，人生”重于泰山的道理。路漫漫，有鋼筆之神韻吾人生之經(jīng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)悔也！

10.熟悉的身影 作文 初二 300

北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，凍得讓人發(fā)傻。

可是那一個(gè)背影總在窗外看見(jiàn)，露出的只是半個(gè)腰。耳畔傳來(lái)沙沙的聲音——她是我校的清潔工，她不論寒暑都為我學(xué)校打掃衛生。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，又看見(jiàn)那熟悉的身影，又傳來(lái)一陣陣沙沙的聲音。我看見(jiàn)那位同學(xué)正注視著(zhù)自己的母親。

母親看見(jiàn)了放下手中的掃把看著(zhù)自己的孩子手里好像還有一盒藥。為什么會(huì )有一盒藥？我想起來(lái)了，那位同學(xué)生病了。

這時(shí)清潔工走了，我又專(zhuān)心的上課。 大約還有五六分鐘下課，那熟悉的身影又來(lái)了。

“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣的飛出去。那位同學(xué)一過(guò)去就抱住了自己的母親。

在媽媽關(guān)切的注視中，那位同學(xué)喝了藥。 我想那位同學(xué)喝的不是藥，而是濃濃的感情。

這不僅是教室外的身影，還有母愛(ài)的偉大。