校園師生情高中作文800字作文(10篇高中師生情作文)

1.10篇高中師生情作文

你好，很高興為你解答\（^o^）/~祝你學(xué)業(yè)有成（篇幅有限）1. 有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

2. 愛(ài)-----是什么？ 愛(ài)-----是親情？ 愛(ài)-----是友情？ 愛(ài)-----是…… 我曾感受過(guò)母愛(ài)，父愛(ài)……陌生人的安慰，老師的幫助使我體會(huì )到生活中 也處處有愛(ài)。 記得小時(shí)侯，我還不大懂事的時(shí)候。

幼小的我，應一時(shí)貪玩不小心就把中午的 飯盒給打翻了。看著(zhù)香噴噴的飯，甜美可口的菜，心里真不是滋味。

怎么辦？怎么辦？怎么辦？這下可完了，摸遍了身上都找不出錢(qián)來(lái)。哎，要知道就多帶些錢(qián)來(lái)……可光想有什么用呀！望著(zhù)這滿(mǎn)地的飯菜，我肚子都“咕咕”直叫了。

難道 老天要我餓肚子嗎？我可真倒霉.怎么會(huì )這樣？我做在地上不知如何是好。 漸漸的，眼淚無(wú)情的從我臉上流下，這時(shí)老師走過(guò)，一見(jiàn)就心知肚明了。

連忙把自己的給我。“可你……可你，怎么辦？”“我還有。

拿著(zhù)。”老師邊幫我擦干眼淚邊說(shuō)。

我含著(zhù)淚不知如何是好。我的心充滿(mǎn)感激，無(wú)限激情使我站著(zhù)不動(dòng)了。

我望著(zhù)老師再次流下了眼淚。 那次我明白了什么是師生情，我覺(jué)得學(xué)校就是個(gè)大家庭。

老師就像父母一樣，不僅教我們知識，還細心的照料我們，使我們生活在一個(gè)溫暖的環(huán)境里。 原來(lái)，愛(ài)是那么簡(jiǎn)單，只要你肯付出，肯真心幫助別人，不僅你給予了別人快樂(lè )，還會(huì )體會(huì )到自己的快樂(lè )，在這同時(shí)又會(huì )使自己充滿(mǎn)愛(ài)，這愛(ài)是真純的。

親愛(ài)的老師，我想對你說(shuō). [我要投稿][論壇討論] 日期：2005-11-28 地址： 作者：xuelabi 年級： 習作網(wǎng) 一年一度的教師節將要來(lái)臨了，我準備了許多話(huà)要向老師說(shuō)。 親愛(ài)的老師，我想對你說(shuō)，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理，讓我們接受gcd的熏陶。

我們長(cháng)大了，而您的白發(fā)卻增多了， 您把全部心血都澆灌在我們身上，我怎么不謝謝你呢？ 親愛(ài)的老師，我想對你說(shuō)，您樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)文，點(diǎn)燃了我們的文學(xué)夢(mèng)。 親愛(ài)的老師，我想對你說(shuō)，您的肺腑之言，像甘露滋潤了我們的心田。

親愛(ài)的老師，我想對你說(shuō)，上語(yǔ)文課的時(shí)候，你像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰略家，鎮定自若；有好像一個(gè)無(wú)形的磁鐵把同學(xué)的注意力吸引過(guò)去；講解深入淺 出，仰揚頓挫道來(lái)。 親愛(ài)的老師，你好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲。

可我要說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去便會(huì )燃起燎原之 火；老師是園藝師，哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(cháng)。 老師，我們?yōu)槟愣械津湴磷院溃。。?. “靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”每當我們唱起這首“每當走過(guò)老師的窗前”時(shí)，往往會(huì )想到給自己深刻印象的老師。

而我也不例外，唱 起這首歌時(shí)我自然而然地想到將要離開(kāi)我們地英語(yǔ)老師――張菡。 她是千萬(wàn)個(gè)志愿者中的佼佼者，她多才多藝，她讓我佩服得五體投地。

她，烏黑得長(cháng)頭發(fā)下，兩條彎彎的細眉毛，像那月牙兒，白嫩得臉上鑲著(zhù)一個(gè)挺直秀美得小鼻子，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛像兩汪泉水，她啟純微笑，露出翠玉般的牙齒。 。

2.關(guān)于師生情的作文800字

師生情

老師，我的通訊錄里寫(xiě)著(zhù)你的電話(huà)，可我卻沒(méi)有勇氣去撥動(dòng)它。從我的學(xué)長(cháng)口里得知你得了肺癌且是晚期的那天起，我已經(jīng)沒(méi)有了任何的勇氣。

盡管在之前的電話(huà)里，你真切地歡迎我去看你，你高興地詢(xún)問(wèn)了我的情況，也欣慰地告訴我你的孩子非常有出息，一個(gè)在國外，一個(gè)在杭州。你還非常仔細地告訴我你家的地址，你真誠的聲音在時(shí)隔十多年后依然讓我倍感溫馨感動(dòng)，我也熱切地做著(zhù)要去看你的打算，可這意外的消息卻挫傷了我，我害怕電話(huà)那頭無(wú)休止的“嘟嘟”聲或是傳來(lái)生死兩茫的訊息。膽小的我只想留下老師永遠的印象，如此而已。

想當初年僅十四的我穿著(zhù)農村的布衣布鞋，說(shuō)著(zhù)一口土話(huà)灰頭土臉地出現在你的班里時(shí)，在同學(xué)滿(mǎn)是譏笑的眼神和言語(yǔ)里，我是那么自卑地想回到農村那片屬于我的土壤去。是老師你鼓勵的目光和不斷的表?yè)P讓我在那些公子小姐般的優(yōu)越里適應了環(huán)境，找回了自我。我依然是那樣的沉默，可是你清瘦平易的面容已經(jīng)給了我那么多的力量。

在你的班里不過(guò)一年半的時(shí)間，便升入了高中。升入高中后的我忙于開(kāi)始新的生活，在重新的組合里我已經(jīng)擺脫了自卑，變得開(kāi)朗活潑。在校園的一隅，我也還總能看到你，接受你的關(guān)心愛(ài)護。不久你退休了，在書(shū)堆里掙扎的我很少能看到你了。但當我以不錯的成績(jì)考入中專(zhuān)時(shí)，我還是第一個(gè)就想到了給你報喜訊，我覺(jué)得這是回報你當初給我關(guān)愛(ài)的最好禮物。

進(jìn)入中專(zhuān)后，我陷入了由緊張轉為疲軟的迷惘里，我記得我們那時(shí)仍然通信，我訴說(shuō)著(zhù)我的快樂(lè )與煩惱，而你如父親般接納了我的喃喃訴說(shuō)。特別是臨到畢業(yè)分配時(shí)你給我的指點(diǎn)和幫助直至今日仍記憶猶新。

回首自己在最關(guān)鍵的成長(cháng)階段，倘若沒(méi)有老師你輕易地容納了我這樣一個(gè)農村轉校生的話(huà)，我無(wú)法想象我的今天又該是什么樣。

我是宿命的，我相信生命里的有些人盡管一同走過(guò)很短的歷程，卻會(huì )永記生命的長(cháng)河里。有時(shí)想，很多東西真的是冥冥中早已注定的。在失去消息多年后，我查來(lái)電話(huà)號碼，并且撥了電話(huà)。接通電話(huà)的那刻，我說(shuō)老師，你還記得我嗎？你只是說(shuō)我怎會(huì )忘了呢？而這輕輕的一句話(huà)是怎樣地感動(dòng)了我。也許我曾經(jīng)是個(gè)與眾不同的學(xué)生，而你卻給了我同樣的陽(yáng)光雨露。

有首歌唱道：“十六歲的記憶永遠不會(huì )衰老，十六歲的太陽(yáng)會(huì )把未來(lái)照耀……”。我是多么地感謝我的老師啊，可我真的不知道木訥的我有否向你表達過(guò)我的這種感激之情。在許多年后的今天，老師該已年過(guò)七旬了吧。而我不管老師身在何處，我還是要在心里大聲地說(shuō)句：“老師，謝謝你。”

除此之外，我還要在心里虔誠地為老師祝福，并愿老師珍重永遠！

希望對你有所幫助。

3.師生情作文800—1000字,急用,幫個(gè)忙,謝謝了

十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。

因為老師，我哭過(guò)，哭得很傷心；我笑過(guò)，笑得很開(kāi)心。對于笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。

我清楚得記得那是一個(gè)晴朗的日子，我在學(xué)校走廊里又蹦又跳，因為我數學(xué)期中考試考了第一名，受到了家長(cháng)和老師的表?yè)P。突然我的同桌忙忙地跑過(guò)來(lái)一把抓住我，神神秘秘地對我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)了嗎？數學(xué)老師明天就要不教我們了。”

“不教我們？為什么？”我反問(wèn)道。“我不知道，我也是聽(tīng)別人說(shuō)的。”

當時(shí)我還以為她只是在開(kāi)玩笑，也沒(méi)放在心上。上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，她一臉嚴肅地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開(kāi)我們了。”

“為什么？”不知誰(shuí)問(wèn)了一句。語(yǔ)文老師說(shuō)“唐老師他雖然教書(shū)很認真，很熱愛(ài)教育事業(yè)，但他是一個(gè)代課教師。

他上有老下有小，這點(diǎn)微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。”聽(tīng)了老師的話(huà)，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶里打轉。

四年來(lái)老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進(jìn)校園時(shí)，見(jiàn)到第一位老師就是你，你撫摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“歡迎你，小朋友！”使我感覺(jué)到了你的親切；當我第一次沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，你只對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)了一句話(huà)：“老師相信你這是第一次，也是最后一次。”當我成績(jì)下降時(shí)，我看到的是夾在我作業(yè)本里的一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“失敗是成功之母”；當我取得好成績(jì)時(shí)，聽(tīng)到的是你諄諄的告誡“驕傲使人落后”；當我闖了禍時(shí)，你像一個(gè)恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終于忍不住了，嗚嗚地大哭起來(lái)，全班一片啜泣的聲音…… 幾年過(guò)去了，唐老師你在他鄉還好嗎？。

4.校園里的師生情作文

師生情作文6篇1 老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習本領(lǐng)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們自立、自強。

我們這些小樹(shù)苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(cháng)。四年級的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，要是誰(shuí)受了傷、生了病，她比誰(shuí)還著(zhù)急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺(jué)得肚子很疼，便報告了老師，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，聽(tīng)著(zhù)老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來(lái)，我的臉色越來(lái)越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉，她輕聲安慰著(zhù)我，同時(shí)用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，她那關(guān)愛(ài)的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著(zhù)，但卻幸福地享受著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)。不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經(jīng)常去家訪(fǎng)，給家長(cháng)提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢(xún)問(wèn)我們在家里的學(xué)習情況，了解后，針對我們的不足進(jìn)行輔導。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復習階段，偏偏在這節骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開(kāi)了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現在教室門(mén)口，全班立刻鴉雀無(wú)聲，大家都吃驚地看著(zhù)2老師是天上的北斗星，為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著(zhù)我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護著(zhù)我們。

在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候，就覺(jué)得校園很溫暖。老師給了我們愛(ài)和關(guān)心。

到了四年級，我們換了新的班主任，也就是您。我們認識了您后一直抓緊適應。

每一次的作業(yè)您都嚴格要求，都要收齊，然后您一頁(yè)一頁(yè)地專(zhuān)心批改。在每道題的上面，都會(huì )有一個(gè)鮮紅的對號。

在每篇作業(yè)的右下角，都印有您的筆跡。漸漸地，您的眼睛下面明顯有著(zhù)黑眼圈。

我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學(xué)到有用的知識，您為我們付出了多少心血啊！記得上一次，老師得了感冒。

我們本以為您不會(huì )來(lái)了，可是您還是拿著(zhù)課本走上了講臺。用沙啞的聲音說(shuō)了聲：“上課！”我真佩服您的精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，這句話(huà)說(shuō)的不就是您嗎！那種奉獻的精神多么值得我們學(xué)習啊！我愛(ài)您，老師！3您好！提起筆來(lái)，我又仿佛看到您那沾著(zhù)圣潔的粉筆灰的身影，不，那是一枚至高無(wú)上的，精致的勛章，凝聚了您的嘔心瀝血，融合了您的起早貪黑。

但我一時(shí)語(yǔ)塞，不知如何評價(jià)您，如何稱(chēng)贊您。偉大？崇高？無(wú)私？噢，一切都不足以概括您為我們付出的一切。

的確，太多太多了，不計其數。看著(zhù)長(cháng)長(cháng)的作文批語(yǔ)，我輕松之余感到本子萬(wàn)分沉重，萬(wàn)分精致。

也許，您又為了我們熬紅了雙眼吧。老師，您的生命因耕耘而仿芬芳，因開(kāi)括而閃亮，因奉獻而充實(shí)，不曾出名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大。

啊，多么圣潔的職業(yè)，多么偉大的人物啊。您的生命是一支歌，最美好，最?lèi)偠荒纳且皇自?shī)，最感人，最美麗.屋里格外清靜，只有那窗外的梧桐沙沙奏樂(lè )。

我似乎感覺(jué)自己是花兒，您是我們尋覓的春天；我們是小魚(yú)，您是我們依偎的大海；我們是苗兒，您是我們生長(cháng)的土地；我們是鳥(niǎo)兒，您是我們翱翔的天空；我們是黑屋，您是點(diǎn)亮我們的蠟燭；我們是小溪，您是我們遙接的江河……您每天隨著(zhù)晨星起，伴著(zhù)月芽干，為什么？為了我們這些嬌生慣養的溫室小花！不惜嘔心瀝血的是您，奮不顧身的是您，起早貪黑的是您！我不時(shí)覺(jué)得陣陣心酸，哽咽了，不，我不能哭，不能傷心，為了報答您的栽培之情得好好學(xué)習，努力進(jìn)取，也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對您鞠躬，對您敬禮。

園丁的努力，還遠遠不夠，還要我們自己奮發(fā)圖強才行。將來(lái)，要贈給您最美好的禮物，讓您安享天倫之樂(lè )。

放心吧，我們大家對您的記憶是最最刻骨銘心的！我要高聲贊美您！我要深深地對您鞠躬。 4老師，一個(gè)辛勤的勞動(dòng)者。

有人曾把老師比作是勤勞的園丁，為祖國養育我們這一代接班人；也有人把老師一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。田老師是我們班的班主任，她對我們很好，就像對自己的兒女一樣，備加關(guān)心和愛(ài)護。

記得有一次，田老師帶我和王宇鵬一起到仁壽參加奧林匹克數學(xué)競賽。我們坐面包車(chē)去的，由于我要暈車(chē)，田老師便在一帝鼓勵我，我只覺(jué)得渾身上下到處都是力量，便鎮定起來(lái)。

到了仁壽縣城里，我因車(chē)里十分悶熱，再也忍不住，下車(chē)后就吐了一地。田老師急忙掏出紙巾，一面幫我擦，一面不住地對我說(shuō)：“堅持住，沒(méi)事的。”

后來(lái)，在回來(lái)的路上，我在車(chē)上又吐了一回。田老師忙的不亦樂(lè )乎，一會(huì )兒給我倒水，一會(huì )兒幫我收拾衛生。

回到學(xué)校，臨走時(shí)，還關(guān)切的說(shuō)：“回去多喝些酸菜水，可能會(huì )好些。”然后又急忙回家了。

看著(zhù)田老師離去的背影，我的心立刻被一種東西包圍 ，那就是濃濃的師愛(ài)！從此以后，。

5.師生情800字征文 速度給我 10分 寫(xiě)的好加分

有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望…… ——題記 她，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她有著(zhù)優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。

而深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。

她的聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。

聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。 與她溝通是一種快樂(lè )的學(xué)習。

作文本是我與她溝通心靈的橋梁，每當完成了一篇習作，我總是期待著(zhù)她在作文本上留下自己的看法與評價(jià)。我雖很少與她談話(huà)，但記憶中的她似乎無(wú)論對哪個(gè)話(huà)題她都有著(zhù)富有個(gè)性的觀(guān)點(diǎn)，并能出口成章，將它詮釋得透徹明了，讓人聽(tīng)了佩服的五體投地。

她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”，這是我對她的評價(jià)。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個(gè)機會(huì )，在展示自己的大舞臺上充分的張揚自己的個(gè)性。

我最欣賞她的一點(diǎn)便是她出眾的溝通能力。記得就在前不久她利用一節語(yǔ)文課的時(shí)間與我們交流，她喜歡在不斷前進(jìn)著(zhù)的生活之中去沉淀往事沉淀心情，以此來(lái)舒緩快節奏的生活，所以她才活得那么坦然舒適。

其實(shí)她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時(shí)她也會(huì )遇到困難。由于身體的消瘦和工作的繁忙，她不止一次的暈倒在講臺上。

但無(wú)論遇到什么困難，在我們面前她一直都表現的那么堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。她那出色的表現總讓我忍不住問(wèn)自己，什么時(shí)候，我也能像她那樣做一個(gè)平凡又出色的老師。

總有一天她會(huì )感到疲倦，總有一天她也會(huì )不再年輕。也許歲月的風(fēng)雨會(huì )洗掉她的記憶，歷史的車(chē)輪會(huì )碾掉許多她與我們在一起的往事。

但有一種溫情，卻永遠不會(huì )被歲月的流水沖淡——那就是師生情！ 認真、踏實(shí)，美麗、真誠得像個(gè)小孩子，這就是我的語(yǔ)文老師——姚平。

6.師生情800字作文

看著(zhù)一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里，老師最想要得禮物就是我們的學(xué)習成績(jì)，但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。

大家快來(lái)看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來(lái)的野花，來(lái)到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有臺歷、語(yǔ)文書(shū)、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著(zhù)老師為我們付出的辛苦。

看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經(jīng)教幾十年的書(shū)了，而且教出來(lái)的都是有著(zhù)很大成就能教幾十年書(shū)的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業(yè)；用紅墨水寫(xiě)出的好文章；用紅墨水寫(xiě)出優(yōu)秀的教案。您在幾十年里，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們上課，晚上又忙著(zhù)備課，您為我們批改到深夜。可是您并沒(méi)有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來(lái)都不會(huì )有一絲粗心大意。

老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會(huì )讓您失望的，有的人雖然當不上白領(lǐng)，但是也不會(huì )走上什么歪路的！

老師，您也來(lái)看看這幅畫(huà)吧，當您看到這幅畫(huà)時(shí)，您也會(huì )感到無(wú)限的欣慰。您會(huì )知道其實(shí)您的學(xué)生一直都是從心底里崇敬您，愛(ài)著(zhù)你。

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看著(zhù)一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里，老師最想要得禮物就是我們的學(xué)習成績(jì)，但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。

大家快來(lái)看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來(lái)的野花，來(lái)到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有臺歷、語(yǔ)文書(shū)、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著(zhù)老師為我們付出的辛苦。

看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經(jīng)教幾十年的書(shū)了，而且教出來(lái)的都是有著(zhù)很大成就能教幾十年書(shū)的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業(yè)；用紅墨水寫(xiě)出的好文章；用紅墨水寫(xiě)出優(yōu)秀的教案。您在幾十年里，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們上課，晚上又忙著(zhù)備課，您為我們批改到深夜。可是您并沒(méi)有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來(lái)都不會(huì )有一絲粗心大意。

老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會(huì )讓您失望的，有的人雖然當不上白領(lǐng)，但是也不會(huì )走上什么歪路的！

老師，您也來(lái)看看這幅畫(huà)吧，當您看到這幅畫(huà)時(shí)，您也會(huì )感到無(wú)限的欣慰。您會(huì )知道其實(shí)您的學(xué)生一直都是從心底里崇敬您，愛(ài)著(zhù)你。

7.師生關(guān)系的作文800高中議論文

創(chuàng )建和諧師生關(guān)系

和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著(zhù)知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著(zhù)。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內學(xué)習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。同學(xué)尊敬老師，老師愛(ài)護同學(xué)，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。

構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決不能有作弊的現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

另一方面，構建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

8.關(guān)于師生情的記敘文800

教師頌

老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂(lè )觀(guān)，學(xué)習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng )新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。

您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地。您時(shí)刻保持著(zhù)高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(cháng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。

您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們早起。時(shí)日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì )惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀(guān)念，給了我們生命的效率。

您是一流的演員，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地。縱然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿(mǎn)激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著(zhù)一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著(zhù)愛(ài)的溫暖，傾瀉著(zhù)智慧的甘霖；您馬良般的板書(shū)，處處顯示著(zhù)點(diǎn)石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。

送你一輪明月，讓它帶你走出悲傷，送你一輪明月，讓它帶你逃離迷茫。

——題記

曾記否，剛步入初中門(mén)檻的我一直渴望進(jìn)夷陵校園，因此我不斷汲取知識，不停努力奮斗，成績(jì)終有顯現，一直名列前茅的我料想著(zhù)自己一定能被保送進(jìn)入夷陵，從而洋洋自得。

但……

初三的期中考試卻打碎了我的夢(mèng)想。

那日，我靜靜地坐在窗邊，窗外的風(fēng)正肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停。

我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)，淚決堤，肆意而流。

此時(shí)的我似乎感覺(jué)到夷陵是那般遙不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已無(wú)力支付。我依舊坐在教室的窗邊，一直默默數著(zhù)內心的悲傷。

突然，一只溫暖的大手拂過(guò)我的發(fā)鬢，回頭，凝神，哦！是班主任。

老師走進(jìn)，一臉關(guān)切地望著(zhù)我：“怎么？還在想著(zhù)成績(jì)的事呢！”

我含著(zhù)淚水，嗚咽著(zhù)“嗯。”

“走，隨我來(lái)！”老師道。

我與老師走近窗邊，她指著(zhù)窗外風(fēng)雨中搖曳的樹(shù)葉枝道：“看，那段枝葉。”

那是怎樣的一段枝葉啊！枝丫處早已斷裂開(kāi)來(lái)，僅只有一點(diǎn)枝筋與主干相連，而在狂風(fēng)中它卻只搖不落，任憑風(fēng)嘯雨擊，它也不曾離開(kāi)主干，落入花壇之中。我驚嘆之余并深為感動(dòng)。

“看到了嗎？這段殘的枝葉在面臨死亡之時(shí)依舊不肯放棄對生的希望，它面臨著(zhù)大災難卻仍然不肯放棄，依舊為自己的生存奮斗；而你也正經(jīng)歷著(zhù)對于你的困境，你又將做出怎樣的抉擇呢？”老師露出微笑，默默走開(kāi)。

我站在窗前，夜幕漸漸籠罩，雨停，風(fēng)止。老師的話(huà)以及眼前的樹(shù)似一汪澈澄的月光洗滌著(zhù)我，是那么亮，那么凈。

當我再次坐在桌前，我笑了，因此我將帶著(zhù)老師的勸慰奮斗下去，一直不停的奮斗下去……

我帶著(zhù)老師當初贈予的明月書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的未來(lái)。因為我相信……

我相信我的未來(lái)會(huì )如有明月伴行的小徑，一直光明延續不停……

以上是我的回答，望采納，希望能幫到你！

9.師生情800字作文

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

10.求表達師生情的作文800字,急

人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺(jué)得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，師生情作文900字。

記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我就被那一陣陣的難受弄醒，頭暈的昏昏沉沉的，在床上輾轉反側。實(shí)在睡不著(zhù)了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校。

隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著(zhù)書(shū)本平穩地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著(zhù)全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì )，就開(kāi)始上課了。

不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發(fā)現了我的異樣，關(guān)切的問(wèn)：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒(méi)事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著(zhù)講課。

猛然，我覺(jué)著(zhù)有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周?chē)耐瑢W(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書(shū)放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著(zhù)后背，一手撫摸著(zhù)我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我，我喝了幾口開(kāi)水，覺(jué)得心里好受多了。

老師關(guān)心的說(shuō)：“曉迪，你到衛生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì )抽空給你補上的。”老師又擔心地問(wèn)：“自己能走嗎？”“能走”我聽(tīng)完韓老師的話(huà)，透過(guò)模糊的視線(xiàn)，看見(jiàn)的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著(zhù)我回去看病。她一直跟著(zhù)我們送出門(mén)口。我走過(guò)樓道拐彎，回頭望了望，只見(jiàn)老師雙手拿著(zhù)杯子，關(guān)切的望著(zhù)我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著(zhù)老師，有氣無(wú)力的說(shuō)：“老師你放心吧我會(huì )照顧自己的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著(zhù)你呢。”

我病好回到學(xué)校，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習，親自頂著(zhù)酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學(xué)們上課。我聽(tīng)了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？

從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽(tīng)課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地知道，珍惜老師的勞動(dòng)，是對老師最好的感謝；獻上優(yōu)異的成績(jì)，是對老師最好的報答……