校園作文xushi(幫找篇描寫(xiě)校園的作文,敘事的)

1.幫找篇描寫(xiě)校園的作文,敘事的

累死了，，給點(diǎn)分把，，，希望以下幾篇對你有幫助哦！！！！！！！呵呵 [1] 校園生活 當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶…… [2] 如果說(shuō)小學(xué)生活是素描，初中生活是墨畫(huà)，那么，高中生活將是一幅油畫(huà)，色彩更為豐富、濃重。

清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習著(zhù)打籃球的技藝，偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現一些學(xué)生在溫習，校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。打開(kāi)宿舍的窗戶(hù)、門(mén)，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內，頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅散了我們朦朦的睡意。

吃完早飯， 做好一切自己該做的事情，來(lái)到教室，開(kāi)始早晨的晨讀。老人言：“早晨讀書(shū)最好。”

原因是晨讀的內容很容易記住，而且不容易混淆，因此晨讀課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都非常的認真，教室里形成一股濃厚的讀書(shū)氣氛。 上課了，課堂上好學(xué)之音不絕，這樣雖好，但老師并不喜歡同學(xué)們亂吵，課堂上同學(xué)應該安靜，需要討論時(shí)，老師會(huì )告訴我們大家。

時(shí)間長(cháng)了，同學(xué)們也習慣了老師的做法，上課認真聽(tīng)，討論時(shí)，爭議不絕于耳，重重疊疊，此起彼伏，可謂人聲鼎沸，只見(jiàn)唇槍舌戰，天昏地暗。老師看到我們如此的認真，心里應該感到無(wú)限的欣慰，最后，往往由老師的妙手撥云見(jiàn)日，使學(xué)生的討論暫停。

于是，知識每天都像空氣一樣不停的被我們所吸收，一張張練習卷也被我們甩到了腦后。那每一張上都留著(zhù)我們的汗水，而我們所獲得的是“有一分辛苦就有一分成果”。

這樣的果實(shí)是甜蜜的，是讓人自豪和驕傲的。 當然，考試前也有一些人會(huì )進(jìn)行“神秘”的活動(dòng)，通過(guò)各種手法刺探“考試情報”，或是準備一些小聰明，以備不時(shí)之需。

通過(guò)走捷徑，少花工夫而得到豐厚的回報。雖然也知道，這只是給自己心里上的安慰，但還是會(huì )“不達目的，誓不罷休”。

也許有時(shí)心里還會(huì )沾沾自喜，但其實(shí)心里都明白這是“自欺欺人”。 中飯時(shí)間到了，各個(gè)生龍活虎，爭先恐后地奔向食堂。

他們的速度可謂是“一陣風(fēng)”，但在平時(shí)可見(jiàn)不到這種旋風(fēng)的速度。那時(shí)的場(chǎng)景可謂是萬(wàn)馬奔騰。

如果你也加入了，不時(shí)還會(huì )有“長(cháng)江后浪推前浪”之感。 睡覺(jué)時(shí)間，各個(gè)帶著(zhù)朦朧睡眼，拖著(zhù)勞累一天、疲倦不堪的身子鉆進(jìn)了自己心愛(ài)的“小窩”，進(jìn)入夢(mèng)鄉。

高中的生活是美好的。我們應該繼續努力，讓生活更美好，也讓這副畫(huà)的色彩更加豐富、濃重。

[3] 歡樂(lè )的校園生活 每天清晨， 當金色的晨光剛剛灑滿(mǎn)校園，我和學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包， 我和同學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包， 戴著(zhù)紅領(lǐng)巾， 高高興興地上學(xué)去. 花兒向我們微笑， 鳥(niǎo)兒為我們歌唱， 我們開(kāi)始了新的一天. 升旗儀式開(kāi)始了， 同學(xué)們列隊操場(chǎng)上， 隨著(zhù)雄偉的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起. 我們瞻仰著(zhù)五星紅旗， 心潮起伏，因為五星紅旗是無(wú)數革命前輩用鮮血染成的， 我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng )造的學(xué)習生活和條件， 加倍努力學(xué)習， 做建設祖國的接班人. 上課了， 我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課， 跟著(zhù)老師在知識的海洋里盡情地遨游. 大家吸吮著(zhù)知識的乳汁. 。

2.初二校園敘事作文 急

那是我讀二年級第二學(xué)期中考過(guò)后發(fā)生的一件事。

那天是星期六，學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我一大早就起來(lái)了，認真洗刷了一番。提前半個(gè)多小時(shí)，我就催爸爸出發(fā)了，其實(shí)我家離學(xué)校還不足十分鐘的路程。我興高采烈地陪著(zhù)爸爸向學(xué)校走去，在路上，我跟爸爸說(shuō)：“這次中考一定會(huì )給你一個(gè)驚喜！”來(lái)到學(xué)校門(mén)口，我就迫不及待地沖進(jìn)教室，拿起桌面上的試卷一看，驚呆了——數學(xué)怎么才79分？我迅速把數學(xué)試卷裝進(jìn)口袋里，不讓爸爸發(fā)現。隨后爸爸也進(jìn)來(lái)了。

我忐忑不安地在校園里等了近一個(gè)小時(shí)后，家長(cháng)會(huì )結束了。在回家的路上，爸爸對我說(shuō)：“兒子，不錯呀！語(yǔ)文老師說(shuō)你對班級工作很負責任，語(yǔ)文成績(jì)也不錯，要繼續努力呀！”我提心吊膽地跟在爸爸身后，沒(méi)有作聲。

回到家里，爸爸問(wèn)我數學(xué)考得怎么樣？我頓時(shí)不知所措，猶豫了好一會(huì )兒，掏出數學(xué)試卷，遞給爸爸，對爸爸說(shuō)：“我。。。我。。。考砸了。”說(shuō)完，低下頭，準備受罰。爸爸接過(guò)試卷，認真看了看，蹲下身，雙手扶在我雙肩上，對我說(shuō)“兒子，這次你雖然沒(méi)有考好，但是還有下次嘛！不要再愁眉苦臉了，你盡力就好了，爸爸不會(huì )怪你的。不過(guò)，你要好好總結一下這次沒(méi)考好的原因。”聽(tīng)了爸爸的一席話(huà)，我頓時(shí)熱淚盈眶，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗下決心：一定要好好學(xué)習，不辜負父母和老師的期望。

在我童年的記憶里，發(fā)生過(guò)許許多多的事情。有苦有樂(lè )，有開(kāi)心也有生氣……但是有一件事卻令我非常感動(dòng)，使我久久不能忘懷。

記得二年級的時(shí)候，有一天我班正在上體育課，我和同學(xué)們正在興高采烈的玩老鷹捉小雞的游戲，不幸發(fā)生了，一個(gè)高年級的大學(xué)生跑了過(guò)來(lái)，一下子把我撞摔了，我摔傷了膝蓋，疼得我哭了起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)哭聲都圍了上來(lái)。有的同學(xué)安慰我說(shuō)：“劉鑫，別哭了，我幫你揉揉吧！”有的蹲下來(lái)幫我吹傷口，讓我最感動(dòng)的是侯昕悅同學(xué)，她蹲在我的面前，讓我趴在她的后背上，然后使勁的站了起來(lái)，用她那幼小的身體使勁的把我背到了學(xué)校的講臺上，讓我坐在那里休息下，這時(shí)候魏新新跑了過(guò)來(lái)，把本來(lái)是自己要吃的消炎藥給我拿來(lái)，幫我把消炎藥磨成粉末，灑在了傷口上……感受著(zhù)這一切，我又一次哭了起來(lái)，但是這次不是疼痛的淚水，而是感動(dòng)的淚滴。

人都說(shuō)友誼是珍貴的，但是我看來(lái)，友誼不但是珍貴的，還是可以令人感動(dòng)的。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但是至今卻讓我記憶猶新，令我終身難忘。

3.中考滿(mǎn)分作文 校園題材（敘事）

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..

4.校園敘事作文500字關(guān)于我和同桌的的點(diǎn)滴小事情

難忘的一節實(shí)驗課 “滴答、滴答……”床前的小鬧鐘不緊不慢地走著(zhù)。

我在床上翻來(lái)覆去，躺了很長(cháng)時(shí)間還是睡不著(zhù)。 今天上午實(shí)驗課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗——空氣的熱脹冷縮。

我們8個(gè)人一組，每組領(lǐng)到了一個(gè)氣球，三個(gè)分別裝有冰水、常溫水、熱水200毫升的燒杯，還有一個(gè)錐形瓶。 實(shí)驗開(kāi)始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然后把它們放入熱水中，組長(cháng)先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什么變化？啊！氣球慢慢鼓起來(lái)了，我座位旁邊的一組，氣球竟然鼓得豎了起來(lái)，太神奇了！這時(shí)候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常溫水中，氣球慢慢收縮了，沒(méi)有在熱水中鼓得厲害，然后，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發(fā)現，氣球迅速收縮了，而且還往瓶里縮呢。

這是老師站起來(lái)說(shuō)“同學(xué)們，現在我們得出結論了嗎？”“得出了！”同學(xué)們大聲地說(shuō)。“得出什么結論了呢？”“空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。

這節課很快就結束了，大家都很興奮。啊！這節課太有趣了！ 我真希望下次實(shí)驗課快點(diǎn)到來(lái)。

5.600字關(guān)于校園的敘事作文（含一點(diǎn)關(guān)于法律的） 開(kāi)頭那種比喻什么的

法律是深情的，也是無(wú)情的。

當你無(wú)助時(shí)，法律可以幫助你，你會(huì )感到法律很偉大、很正直；當你犯錯誤的時(shí)，法律會(huì )懲治你，你會(huì )感到法律冷酷無(wú)情。可是，法律在哪里呢？在法院里？在公園里？在校園里？甚至哪里都有？……咦！怎么沒(méi)“看見(jiàn)”法律呢？法律到底在哪里？不用急，我們用心去找、一定能找著(zhù)：可能在校園里，法律可能“走進(jìn)”校園的每一個(gè)角落…… 嘿！我找到了什么叫“法律”！它從我們身邊的小事和社會(huì )上發(fā)生的事，靜悄悄地“走進(jìn)”了我們的校園，正向同學(xué)們宣讀一條又一條的交通安全規則，學(xué)生們聽(tīng)到入迷了，我也聽(tīng)到入迷了。

有一天，我站在學(xué)校門(mén)口值日。我的眼前是一條寬闊的公路，有著(zhù)川流不息的車(chē)輛們，那些川流不息的車(chē)輛們，就像無(wú)數條河流匯成一條江河，朝遙遠的地平線(xiàn)流去。

突然，一幕觸目驚心的情景嚇了我一大跳：兩輛超載又超速的摩托車(chē)沖紅燈后，以迅雷不及掩耳之勢的速度沖了過(guò)來(lái)。正巧，斑馬線(xiàn)上有一位老奶奶送她的孫子去上學(xué)。

沒(méi)想到正在經(jīng)過(guò)的老奶奶和孫子，被突如其來(lái)的險情嚇壞了，站在路中間毫無(wú)對策。而那兩位摩托車(chē)車(chē)主看見(jiàn)有人在路中間，忽然先來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，再來(lái)了個(gè)180度急轉彎。

由于車(chē)輛的慣性很大，沒(méi)有及時(shí)剎好車(chē)，結果把老奶奶的腿撞傷了。那一時(shí)！那一刻！開(kāi)車(chē)的叔叔被眼前發(fā)生的情景嚇呆了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)雙手將老奶奶扶起。

我目睹了眼前發(fā)生的情景，心頭冒出兩個(gè)問(wèn)號：為什么老奶奶和她的孫子站在那里毫無(wú)對策呢；可那開(kāi)車(chē)的叔叔為什么如此猖狂，但后來(lái)卻扶起老奶奶呢？ 后來(lái)，交警叔叔來(lái)了。經(jīng)過(guò)交警叔叔的調查和了解情況后，給車(chē)主進(jìn)行罰款并記分，讓他們得到的法律懲罰。

同時(shí)也語(yǔ)重心長(cháng)地對老奶奶和她的孫子說(shuō)：“你們以后過(guò)馬路時(shí)，要小心點(diǎn)！當有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)，一定要按照交通規則行走，不要站在那里不動(dòng)。否則后果就不堪設想，要記住：馬路如虎口！要小心啊。”

老奶奶聽(tīng)了后，連忙說(shuō)：“謝謝你啊，我以后會(huì )小心地過(guò)馬路的。”站在學(xué)校門(mén)口，看見(jiàn)交警叔叔那高大的身軀、執法公正的品質(zhì)，似乎看見(jiàn)法律在向我招手、給我敲響了交通安全的警鐘、使我們的同學(xué)都能夠警醒、自覺(jué)遵守交通安全法規，威嚴的法律同樣感到有陽(yáng)光普照的溫暖…… 生活中，有了法律，溫馨快樂(lè )；校園中，有了法律，處處充滿(mǎn)著(zhù)安全與笑聲。

法律雖然無(wú)情，但它公平、公正，無(wú)論是什么事，也能辨出誰(shuí)是誰(shuí)非，真是一名受人愛(ài)戴的好“警察”。來(lái)！行動(dòng)起來(lái)，讓法律以既嚴肅而又親切的面孔走進(jìn)校園生活，進(jìn)入課堂教學(xué)，進(jìn)入師生的心扉，使每位小學(xué)生充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)笑聲。

6.學(xué)校的敘事作文

月考語(yǔ)文分析，1：先說(shuō)一下你對這次考試的滿(mǎn)意程度.

2：說(shuō)一下你的失誤

3分析試卷，說(shuō)出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).

4寫(xiě)一下你下一步的學(xué)習計劃

5：決心，向老師保證.

我擁有，我快樂(lè )

本班趣事多多，聽(tīng)俺一一道來(lái)。

遲到的小A

同學(xué)們剛忙著(zhù)交上了地理作業(yè)，晨讀的鈴聲便響了。這時(shí)，地理老師登上了講臺，布置完背誦作業(yè)，就繞著(zhù)教室巡視。突然，教室門(mén)開(kāi)了一下，遲到的小A閃了進(jìn)來(lái)，他低著(zhù)頭，冒冒失失、慌慌張張地想溜到座位上去。沒(méi)想到，剛走幾步，就差點(diǎn)兒跟地理老師撞了個(gè)滿(mǎn)懷。小A愣住了，在一些同學(xué)的笑聲中，忙向老師解釋?zhuān)骸袄蠋煟业淖孕熊?chē)……”地理老師笑瞇瞇地接話(huà)：“我知道，我知道，一定是你的自行車(chē)在半路又出了故障。你的自行車(chē)可真對不起你，經(jīng)常讓你作難。”

小A頓時(shí)“紅光滿(mǎn)面”，耷拉下腦袋，扭著(zhù)半個(gè)身子立在那兒。“要接受教訓，下不為例。”地理老師口氣里多了幾分嚴肅，“快回去吧！”

小A松了一口氣，偷偷向同學(xué)們扮了個(gè)鬼臉，匆匆就座。老師又走過(guò)來(lái)，提示小A：“快交你的地理作業(yè)吧。”“好。”小A忙打開(kāi)書(shū)包，找了一通，而后茫然抬頭解釋?zhuān)袄蠋煟摇野训乩碜鳂I(yè)忘在家里了。下午，我一定拿來(lái)。”地理老師悠悠然評點(diǎn)道：“小A的地理作業(yè)和自行車(chē)是一樣的角色，太不給主人爭氣了。”同學(xué)們哄堂大笑。小A一摸后腦勺，自言自語(yǔ)發(fā)誓：“非爭口氣不可！地理課上再回答問(wèn)題，本人一定要出出彩兒！”

這里歌聲飛揚

課間，難得輕松的課間，本班歌手們一展歌喉，各顯身手。

自稱(chēng)“騰格爾第二”的小明來(lái)了一段《我的天堂》。他攥起右手當話(huà)筒，立在講臺上瞇著(zhù)眼睛，搖頭晃腦，長(cháng)吼短叫，同學(xué)們都捂起耳朵大嚷：“難聽(tīng)，難聽(tīng)！下臺，下臺！”小明倒很大度，一抱拳：“謝謝大家，請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下。請大家耐著(zhù)性子再繼續欣賞我的歌聲。當然，我比騰格爾也強不了多少，湊合著(zhù)聽(tīng)吧。誰(shuí)把我這個(gè)歌聲錄了磁帶去賣(mài)錢(qián)，我就告他侵權！”而后繼續大唱。

小丁只好扯著(zhù)嗓子勸阻：“求求你別唱了，我享受不了，調都跟到操場(chǎng)上去了。”于是，又引起一陣哄笑。

這時(shí)，小A、小B、小C、小D的乖乖虎組合唱起了《阿里郎》。別說(shuō)，還真有點(diǎn)味道，頗得我們女同胞的好評。小H又唱了段《盛夏的果實(shí)》，唱著(zhù)大家“淚流滿(mǎn)面”。你方唱罷，我方登場(chǎng)。“高級模仿秀”小E又模仿解小東高唱曲，直唱得幾位男同胞要翩翩起舞。之后，小M又來(lái)了一曲《同桌的你》。唱著(zhù)唱著(zhù)，忽看到班主任闖了進(jìn)來(lái)，忙戛然斂聲。同學(xué)們笑了一通，又要在上課鈴聲之后，聆聽(tīng)恩師諄諄教誨了。

你還想聽(tīng)我們班其他的新聞故事呀，只能等下回分解了。

7.寫(xiě)校園作文 范文

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。

未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

8.請幫忙寫(xiě)一篇800字的作文,題目是：校園生活

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。

在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。

天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。

在我們成功的日子里，我們歡呼著(zhù)，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。

每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著(zhù)腳下的小草漫步，我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。

我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。 歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。

也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們人生中的最亮點(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。