校園素養作文(急需一篇關(guān)于校園素質(zhì)的作文,高中生水平的)

1.急需一篇關(guān)于校園素質(zhì)的作文,高中生水平的

大家聊聊美化校園的話(huà)題。我想現在可能會(huì )有一些同學(xué)在想，美化校園？我們的校園不是很美嗎？你看校園里：操場(chǎng)上干干凈凈無(wú)紙屑，四周?chē)G樹(shù)草皮話(huà)爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著(zhù)綠好漂亮，外面還有綠水青山來(lái)?yè)肀Вl(shuí)敢說(shuō)我們的校園不美嗎啊？可是今天，老師要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：我們的校園里還有美中的不足，還存在著(zhù)"丑"的東西。

那么這個(gè)"丑"到底藏在哪里呢？

我說(shuō)這個(gè)"丑"就藏在一些同學(xué)的嘴巴里。前些天，我路過(guò)教室門(mén)口，竟聽(tīng)到有同學(xué)在相互傳唱這樣的一首打油詩(shī)：（什么）讀書(shū)苦啊，讀書(shū)累，讀書(shū)還要繳學(xué)費，不如參加黑社會(huì )，有吃有喝有地位

下面還有更難聽(tīng)的，我也不好意思給大家再背下去了。當時(shí)，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之余告訴我，前些時(shí)候還流傳過(guò)這樣一個(gè)順口溜：（什么）一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒(méi)人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書(shū)滿(mǎn)天飛，六年級的鴛鴦成雙對。

這是什么話(huà)？是怎樣的人編造的？其編造的目的又在哪里呢？同學(xué)們對這樣的一些問(wèn)題思考過(guò)嗎？昨天，老師對這些問(wèn)題，思考了一個(gè)晚上，現在我的回答是很肯定的，對于第一個(gè)問(wèn)題--這是些什么話(huà)？我說(shuō)是瞎話(huà)瞎講，以為根本沒(méi)有這個(gè)事實(shí)，純屬胡編亂造。第二個(gè)問(wèn)題--是些怎樣的人胡編亂造的？我的回答是：是一些胸無(wú)大志，不愿學(xué)習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢？--他們學(xué)壞了，還想讓更多的人也跟著(zhù)學(xué)壞。打個(gè)比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找幾個(gè)人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學(xué)們一定要小心啊！

古人說(shuō)："言為心聲"，就是說(shuō)，一個(gè)人的語(yǔ)言直接反映了他的思想。有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我說(shuō)，語(yǔ)言是心靈的一面鏡子，什么樣的語(yǔ)言就是一個(gè)什么樣的人，如果想做一個(gè)文明的學(xué)生，首先應該從學(xué)會(huì )說(shuō)文明的語(yǔ)言開(kāi)始。

校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個(gè)美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類(lèi)不文明語(yǔ)言來(lái)玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說(shuō)，對嗎？

讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)地抵制這些不文明語(yǔ)言的傳播。 讓我們行動(dòng)起來(lái)，人人都來(lái)自覺(jué)地使用文明禮貌語(yǔ)言。

讓我們人人都來(lái)用美麗的語(yǔ)言，給我們的校園再添一份美吧！

2.作文素養800字作文

素養對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，素養同樣也是每個(gè)人應該具有的品德。

素養包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺得知情況后馬上從北京乘飛機在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)。他拿著(zhù)喇叭對被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅持住，我們的隊伍馬上就來(lái)救你們了！”從這句話(huà)我們可以看出溫爺爺是多么地熱愛(ài)祖國的人民。幾天過(guò)去了大多數被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著(zhù)他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì )養活你們的。”雖然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺的眼眶已經(jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。

我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎？他的舍己救人的英勇事跡表現出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。

素養還包括守法。守法對我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀律，這都是我們中學(xué)生應該做到的。最重要的是課堂紀律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習，所以我們要認真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認真最后吃虧的還是自己。不認真聽(tīng)課成績(jì)就會(huì )不好，成績(jì)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現在的社會(huì )就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠遠不行了。所以從現在開(kāi)始我要認真聽(tīng)好每一節課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習態(tài)度也是素養的一種。你態(tài)度不好，從內心里就不喜歡學(xué)習，那又怎能學(xué)好呢？同時(shí)你的態(tài)度不好當然上課就會(huì )講話(huà)，不遵守課堂紀律了。每個(gè)人應該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習態(tài)度。“知之為知之，不知為不知。”如果想提高成績(jì)就得虛心向別人學(xué)習，不要認為自己的就是對的，別人的就是錯的。“三人行，必有我師也。”

素養還要誠實(shí)守信講文明。答應別人的事就一定要做到，要么別答應。你如果答應別人的事沒(méi)有做到那會(huì )多么丟臉，別人也會(huì )說(shuō)你說(shuō)話(huà)不算數，慢慢地別人就不會(huì )信任你了。還有我們現在在創(chuàng )建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國將會(huì )是多么的絢麗多彩。

還有一個(gè)對我們學(xué)生很重要的素養，那就是團結友善。我們這個(gè)班級就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要創(chuàng )建一個(gè)好的集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會(huì )引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒(méi)有團結心。有這么一句話(huà)“不想當將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話(huà)改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生。”現在不行就慢慢地來(lái)，要讓我們班成為全校最完善，最優(yōu)秀的班級。就算現在做不到也要想到，因為做一件事你想都沒(méi)有想到過(guò)，那么你又怎么會(huì )去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話(huà)，就要從小就樹(shù)立人生目標，然后再去努力地去實(shí)現它，至于能不能實(shí)現那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。最好別讓理想變成幻想。

我們還要做到友善。善待別人就是善待自己。和同學(xué)經(jīng)常交往`互相幫助，搞好人際關(guān)系。現在的社會(huì )就是要靠良好的人際關(guān)系和自己的不懈努力，才會(huì )取得最大的成功。

勤儉自強也是一種美德。我發(fā)現我們現在的人嚴重缺乏這種素養。現在的人們在不斷地破壞大自然，大肆地砍伐樹(shù)木，使我們的森林面積不斷地縮小。 我國的石油和煤會(huì )全部用完，我們將會(huì )面臨嚴重的能源危機，所以我們要保護環(huán)境。要節約自然資源，就像我們可以節約用電一樣，有時(shí)間的時(shí)候不要看電視，要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習上，這不一舉兩得嗎？

現再我們已經(jīng)長(cháng)大了，有些事情要學(xué)會(huì )獨立完成，不要依賴(lài)家長(cháng)，如果照這樣的堅持下去，你將會(huì )成為一個(gè)堅強獨立的孩子。

3.學(xué)生習慣素養600字征文

教育就是幫助學(xué)生培養良好的習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。一點(diǎn)一滴地積累好習慣，就是一磚一石地堆砌自己的好品德，習慣成自然，品質(zhì)在其中，養成一個(gè)好習慣，將受益終身。

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校小學(xué)生良好習慣的養成教育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據市教體局、市教研室關(guān)于加強培養小學(xué)生良好習慣的文件要求及學(xué)校工作計劃，市第二實(shí)驗小學(xué)從本學(xué)期開(kāi)始，結合學(xué)校實(shí)際，在鞏固前一階段開(kāi)展學(xué)生習慣培養教育成果的基礎上，從通過(guò)養成教育來(lái)引導學(xué)生“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體”的角度出發(fā)，學(xué)期初制訂了《膠南市第二實(shí)驗小學(xué)學(xué)生習慣培養實(shí)施方案》，根據小學(xué)生的身心發(fā)展規律，整體科學(xué)地規劃了學(xué)生在小學(xué)階段需要具備的的行為、學(xué)習習慣，重點(diǎn)選擇行為習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣、健身習慣等，分階段實(shí)施，分學(xué)期推進(jìn)，分部門(mén)落實(shí)；按照“低起點(diǎn)、細要求、強訓練、常評價(jià)、勤引導”的方式，開(kāi)展學(xué)生習慣的培養工作，通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、國旗下演講、班隊會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播、組織“養成良好習慣、爭做四有少年”啟動(dòng)儀式等形式，宣傳養成良好習慣的重要性，營(yíng)造人人注重習慣、自覺(jué)養成習慣的氛圍；通過(guò)家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行思想上溝通、方法上指導，引導家長(cháng)如何對學(xué)生進(jìn)行教育，形成家校攜手、齊抓共管的的局面；通過(guò)成立合作小組，評比“評選良好習慣養成標兵” “學(xué)生習慣示范班”等方法，優(yōu)化學(xué)生日常的習慣；通過(guò)建立評價(jià)機制，發(fā)放喜報、評價(jià)卡、評價(jià)檔案袋等形式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，提升學(xué)生的素養，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。” 良好習慣的培養是一項長(cháng)期而艱巨的系統工程，第二實(shí)驗小學(xué)的干部與廣大教職工將以足夠的方法和耐心，堅持“有效方法+持之以恒=習慣”的培養策略，讓學(xué)生享受到良好習慣帶來(lái)的永久福利，使他們受益一生。

4.校園文明行為作文,不少于八百字

校園文明行為

文明禮儀是無(wú)處不在的，它體現的是一個(gè)人的道德修養素質(zhì)的高低，它也能促進(jìn)人與人之間的友誼.首先帶給大家一個(gè)真實(shí)的故事：在公交車(chē)上，一個(gè)小男孩在吃著(zhù)早餐，這時(shí)車(chē)到站了，母親在他耳邊耳語(yǔ)了幾句，只見(jiàn)他迅速跑下車(chē)回來(lái)時(shí)手里的吃完的早餐袋已不見(jiàn)了，原來(lái)他是下車(chē)扔垃圾啊！再轉頭看那對母子，他們手里的書(shū)竟是韓文書(shū)？！這樣普通的一幕，不由讓我想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習慣.仔細想想，無(wú)論是這位母親還是將來(lái)的孩子，文明素質(zhì)如何，在這細節中已有了答案. 來(lái)自：作文大全而在現實(shí)生活中，有許多與素質(zhì)不高對號入座的行為，都是人們在不經(jīng)意時(shí)形成習慣后在舉手投足中表現出來(lái)的.中華民族悠悠五千年歷史，給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)——中華禮儀.而我們如何讓文明禮儀在校園里源遠流長(cháng)呢？

文明禮儀是無(wú)處不在的，它體現的是一個(gè)人的道德修養素質(zhì)的高低，它也能促進(jìn)人與人之間的友誼.首先帶給大家一個(gè)真實(shí)的故事：在公交車(chē)上，一個(gè)小男孩在吃著(zhù)早餐，這時(shí)車(chē)到站了，母親在他耳邊耳語(yǔ)了幾句，只見(jiàn)他迅速跑下車(chē)回來(lái)時(shí)手里的吃完的早餐袋已不見(jiàn)了，原來(lái)他是下車(chē)扔垃圾啊！再轉頭看那對母子，他們手里的書(shū)竟是韓文書(shū)？！這樣普通的一幕，不由讓我想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習慣.仔細想想，無(wú)論是這位母親還是將來(lái)的孩子，文明素質(zhì)如何，在這細節中已有了答案. 來(lái)自：作文大全而在現實(shí)生活中，有許多與素質(zhì)不高對號入座的行為，都是人們在不經(jīng)意時(shí)形成習慣后在舉手投足中表現出來(lái)的.中華民族悠悠五千年歷史，給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)——中華禮儀.而我們如何讓文明禮儀在校園里源遠流長(cháng)呢？ 首先，我們著(zhù)裝要得體，符合學(xué)生身份，體現出中學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養.升旗儀式，最為莊嚴.這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷.此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿(mǎn)，不負于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù).課堂禮儀直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與風(fēng)貌，也體現了我們對老師勞動(dòng)的尊重和肯定.我們應該認真聽(tīng)課，積極舉手.校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律靠右行走、見(jiàn)老師要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好.我們還應該愛(ài)護花草樹(shù)木和一切公共設施，不穿越綠化帶，愛(ài)護清潔衛生，服從老師管理和接受值勤同學(xué)的.受到老師的幫助，應主動(dòng)誠懇地說(shuō)謝謝.同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它像潤滑劑悄悄滋潤著(zhù)我們的關(guān)系.在發(fā)生爭執或矛盾時(shí)，應該先對自己的行為進(jìn)行反省.互相理解、寬容待人，培養比較好的協(xié)作精神，這才能使班級更加團結、同學(xué)友誼更加深厚.

中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著(zhù)稱(chēng)于世.我們作為新世紀的接班人，更要繼承先輩們的優(yōu)良傳統.把這屬于中華民族傳統美德發(fā)揚光大，我們作為在校學(xué)生，要養成文明禮貌、尊敬師長(cháng)、愛(ài)護同學(xué)的良好行為習慣，成為一個(gè)品行兼優(yōu)的有用之才.

首先，我們著(zhù)裝要得體，符合學(xué)生身份，體現出中學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養.升旗儀式，最為莊嚴.這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷.此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿(mǎn)，不負于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù).課堂禮儀直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與風(fēng)貌，也體現了我們對老師勞動(dòng)的尊重和肯定.我們應該認真聽(tīng)課，積極舉手.校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律靠右行走、見(jiàn)老師要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好.我們還應該愛(ài)護花草樹(shù)木和一切公共設施，不穿越綠化帶，愛(ài)護清潔衛生，服從老師管理和接受值勤同學(xué)的.受到老師的幫助，應主動(dòng)誠懇地說(shuō)謝謝.同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它像潤滑劑悄悄滋潤著(zhù)我們的關(guān)系.在發(fā)生爭執或矛盾時(shí)，應該先對自己的行為進(jìn)行反省.互相理解、寬容待人，培養比較好的協(xié)作精神，這才能使班級更加團結、同學(xué)友誼更加深厚.

中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著(zhù)稱(chēng)于世.我們作為新世紀的接班人，更要繼承先輩們的優(yōu)良傳統.把這屬于中華民族傳統美德發(fā)揚光大，我們作為在校學(xué)生，要養成文明禮貌、尊敬師長(cháng)、愛(ài)護同學(xué)的良好行為習慣，成為一個(gè)品行兼優(yōu)的有用之才.

5.感受校園文化 升華品德修養 作文 急需 速度

漫漫人生就像一條道路，而生活便是這路邊的風(fēng)景。

有時(shí)是風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的初夏；有時(shí)卻是涼風(fēng)習習，草枯葉黃的寒冬。但無(wú)論是哪一種風(fēng)景，都使我們從中學(xué)會(huì )了許多，也懂得了許多。

在我這人生中14年來(lái)，我曾見(jiàn)過(guò)那美好的初夏，可我發(fā)現，更多的時(shí)候，卻是那蕭條冷寂的寒冬，也正是這樣，漸漸的，使我懂得了堅強。 很懷念小的時(shí)候，懷念那天真快樂(lè )的每一天。

可是，沒(méi)想到它卻是那么短暫。隨著(zhù)自己的長(cháng)大，也慢慢的懂得了許多，懂得了人世間除了幸福還有悲傷，懂得了人世間除了相距還有分離，懂得了人世間除了擁有還有失去。

而從那些不美好中，我又能懂得什么呢？ 在孤獨與寂寞之中，我懂得了堅強。慢慢的發(fā)現，在人生的這條道路上，一直都是是孤身一人，沒(méi)有親人的幫助，沒(méi)有朋友的支持。

可是，我沒(méi)有選擇，只能機械般不停的向前，累了，停下來(lái)休息，可卻離前面的人越來(lái)越遠。后來(lái)，我懂得了堅強，因為我知道懦弱只會(huì )讓自己更加孤獨，更加寂寞。

我開(kāi)始不停的奔跑在這人生的道路上，尋找前方的人，疲憊了，也不再停息。 在痛苦與悲傷之中，我懂得了堅強。

長(cháng)大了，快樂(lè )便悄聲離去，留下的只是對過(guò)去的回憶；知道的多了，不再有小時(shí)那天真的想法，留下的只是殘酷的事實(shí)；時(shí)間匆匆的走了，隨之而去的是那些曾經(jīng)擁有，只剩下了無(wú)窮無(wú)盡的遺憾。無(wú)法接受現實(shí)，因為現實(shí)總是痛苦的、悲傷的。

后來(lái)，我懂得了堅強，我知道，懦弱只會(huì )讓自己失去的更多。我以微笑面對現實(shí)，失去了，也要告訴自己并不難過(guò)。

面對一切的不美好，我懂得了堅強，因為不想讓自己更難過(guò)。可是…… 在那悄聲無(wú)息的夜晚，不知怎的淚水總是偷偷地從臉龐劃過(guò)，打濕那無(wú)言的枕巾。

直到最后我才懂得，這并不是堅強，而是——逞強。

6.提高文明素質(zhì),創(chuàng )建和諧校園作文

古人云：“自修齊，至治平”，只有先學(xué)好禮儀，提高自己的素質(zhì)和修養，才能干大事。禮儀是一種修養，一種文明。“創(chuàng )建文明校園，和諧校園”是老師和同學(xué)共同奮斗的目標。和諧校園是老師對學(xué)生的關(guān)心與教導，是同學(xué)在學(xué)習上的互相幫助，是同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，是看見(jiàn)老師的一聲問(wèn)候，是看見(jiàn)紙片主動(dòng)撿起并丟進(jìn)垃圾箱的情景······

雖然我只是一名小學(xué)生，但是，我也很想為“創(chuàng )建文明校園，和諧校園”做出我的一份貢獻。作為新時(shí)代的小學(xué)生，正在接受著(zhù)知識教育，更應該知書(shū)達理、舉止文明、談吐得體。我認為首先要從自我做起：不隨地吐痰，亂扔垃圾，好好學(xué)習，鍛煉身體，見(jiàn)到老師要問(wèn)好······在我們的校園里，每個(gè)角落都留下了文明的腳印，但也有不良的行為。

下課后，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室在操場(chǎng)上玩耍。幾個(gè)男同學(xué)疊了紙飛機在玩，上課鈴一打丟下紙飛機便跑回教室了！紙飛機孤零零地躺在操場(chǎng)上，直到清潔工阿姨把它掃走。雖然同學(xué)急著(zhù)去上課，不是有意丟下紙飛機不管，但是卻影響了校園的整潔。所以我們應該做遵紀守法、遵守學(xué)校規章制度、遵從老師管理的文明自覺(jué)的好學(xué)生，別讓課堂上的老師生氣，別讓管理的班主任費心，別讓清潔阿姨勞累，別給優(yōu)美的校園添亂，別讓我們快樂(lè )的生活打折扣。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一起努力，把規章制度裝在心上，把文明禮儀展現在我們的言行舉止，做個(gè)快樂(lè )的學(xué)生——一個(gè)讓家長(cháng)，老師放心的文明青少年。

7.關(guān)于校園美德修養 好人好事作文

在這秋風(fēng)陣陣的季節里，正是花兒凋謝時(shí)候.而我們學(xué)校里卻處處開(kāi)著(zhù)文明之花.校園里見(jiàn)到老師時(shí)同學(xué)們能主動(dòng)向老師敬禮問(wèn)好；當地上有廢紙時(shí)，就有同學(xué)把它撿起，扔到垃圾桶里面；當有同學(xué)打架時(shí)，就會(huì )有同學(xué)或老師上去勸架，讓吵架的同學(xué)互相禮讓.有的同學(xué)還非常愛(ài)勞動(dòng)值日非常積極，雖然那些同學(xué)不是本日的值日生.但是，老師一說(shuō)幫忙本日的值日生，他們便會(huì )主動(dòng)的上去幫忙值日，而且還做的非常認真.有的同學(xué)非常熱于助人，看到低年級的小同學(xué)打上課鈴時(shí)，跑回教室，不小心跌倒了，就扶起小同學(xué)去校醫室看看.等等的一些好人好事在我們學(xué)校處處都能見(jiàn)到體現了我們當代小學(xué)生的精神文明. 雖然同學(xué)們有好多好的文明習慣，但是也有一些不文明的習慣在同學(xué)們當中存在，例如有些同學(xué)在課間時(shí)間鬧別扭打架，這樣非常不好，不僅弄傷同學(xué)還傷害同學(xué)之間的友誼.有的同學(xué)到五年級了，學(xué)習任務(wù)加重了，有的同學(xué)便有些吃不消了，作業(yè)多了，就不完成一點(diǎn)；聽(tīng)課厭倦了，他就睡覺(jué).班里打掃衛生，課外勞動(dòng)，有的同學(xué)看到老師不在，就趁機偷懶、偷溜逃避值日.還有的同學(xué)隨地亂丟紙屑甚至被學(xué)校的文明小衛士記名時(shí)還用粗言穢語(yǔ)來(lái)罵文明小衛士及打文明小衛士，這種行為是極其不文明的表現. 我希望那些好的文明習慣能繼續發(fā)揚下去，不文明的習慣在我們中間消失.大家都以良好的精神面貌好好學(xué)習，天天向上.。

8.大學(xué)生的素質(zhì)和修養作文

首先，加強文明禮儀修養有助于提高個(gè)人素質(zhì)，體現自身價(jià)值。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”是人所共知的。然而現實(shí)生活中，人們卻都在以各種不同的方式追求著(zhù)自身的完美，尋找通向完美的道路。爭當“名牌”人，強調“外包裝”者有之；注重“臉蛋靚”、在乎“身段好”者也有之，但這些均不足以使人發(fā)生美的質(zhì)變。費時(shí)費力費錢(qián)財之后，不仍有不少人依然是“敗絮其中”嗎？我們認為，只有將內在美與外在美統一于一身的人才稱(chēng)得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加強文明禮儀修養是實(shí)現完美的最佳方法，它可以豐富人的內涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質(zhì)的內在實(shí)力，使人們面對紛繁社會(huì )時(shí)更具勇氣，更有信心，進(jìn)而更充分地實(shí)現自我。

其次，加強文明禮儀有助于增進(jìn)人際交往，營(yíng)造和諧友善的氣氛。

人稱(chēng)文明禮儀是人際交往的“潤滑劑”。作為社會(huì )的人，我們每天都少不了與他人交往，假如你不能很好與人相處，那么在生活中、事業(yè)上就會(huì )寸步難行，一事無(wú)成。俗話(huà)說(shuō)：“禮多人不怪”。人際交往，貴在有禮。加強文明禮儀修養，處處注重禮儀，恰能使你在社會(huì )交往中左右逢源，無(wú)往不利；使你在尊敬他人的同時(shí)也贏(yíng)得他人對你的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使人們的生存環(huán)境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。

第三，加強文明禮儀有助于促進(jìn)社會(huì )文明，加快社會(huì )發(fā)展進(jìn)程。

人與社會(huì )密不可分，社會(huì )是由個(gè)人組成的，文明的社會(huì )需要文明的成員一起共建，文明的成員則必須要用文明的思想來(lái)武裝，要靠文明的觀(guān)念來(lái)教化。文明禮儀修養的加強，可以使每位社會(huì )成員進(jìn)一步強化文明意識，端正自身行為，從而促進(jìn)整個(gè)國家和全民族總體文明程度的提高，加快社會(huì )的發(fā)展。“國家興亡，匹夫有責”，在改革開(kāi)放不斷深化之際，我們每一位社會(huì )公民都有理由以自覺(jué)加強自身的品行修養（尤其是禮儀修養）為己任，一同投身于社會(huì )主義的兩個(gè)文明建設之中。

9.求一篇 論中學(xué)生素養 的作文

中國人好象一講到素質(zhì)便是文化，我有一點(diǎn)點(diǎn)不同的看法，我個(gè)人總覺(jué)得文化只是素質(zhì)的一個(gè)方 面，比如素質(zhì)包括道德、修養、能力、外貌、文化等等，這樣說(shuō)來(lái)文化應只是素質(zhì)的一個(gè)具體表現，但中國人為什么會(huì )出現今天這個(gè)局面，我也一直在思考，想要尋求一條出路，能不能走出去是比較迷惘的. 先講一下素質(zhì)，古人在選仕時(shí)講的都是德才兼備，用人唯賢；而今人好象不是，只要你的文化成績(jì)好這就是素質(zhì)，從我上小學(xué)開(kāi)始就是如此，只要你學(xué)習成績(jì)好你就能當班干部，當然這種不入流的小官我是不拿正眼去看的，也可以說(shuō)我吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸或說(shuō)因為嫉妒以至心理不平衡而故意這么講，只要你認為行得通我都不反對，話(huà)是人說(shuō)的事情是人去理解的，這是題外話(huà)了，接著(zhù)講選仕的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)在的一個(gè)領(lǐng)導者所具的最基本的一點(diǎn)我覺(jué)得是能團結好一個(gè)集體，我小學(xué)初中的那些同學(xué)（班干部）沒(méi)事就跑老師那去打個(gè)小報告，已向老師證明自己對工作的負責同時(shí)也向我們這些小百姓證明我是有權力之人，最好別惹我，可能會(huì )有人說(shuō)小時(shí)候不算數那時(shí)就不懂事，我想要說(shuō)的是中國民間有句老話(huà)，"三歲看大"，我想那時(shí)候我們已不止三歲了，豈不更可見(jiàn)，而且我們要講就要從根源去講，也就是說(shuō)要標本兼治，如果說(shuō)只講現在如何如何認為是治標不治本，就比方說(shuō)有一老所房子那房子全是泥墻，且已到了破敗不堪的地步，而我們只為了好看而只是將外面刷得漂漂亮亮，有什么用，這個(gè)倒成了一個(gè)大禍害，還不如放在那里讓人一看就能明白這是危房，勿近！所以說(shuō)我們要從小時(shí)候開(kāi)始講，連根拔出，也叫斬草除根，來(lái)狠的！當帶頭人不但要能團結人，還得謙虛謹慎，就說(shuō)那些班干部吧一天到晚人模狗樣，以為天下唯我獨尊，老師說(shuō)我好我就什么都好了，剛才也說(shuō)了"用人唯賢"什么是賢？賢就是指高瞻遠矚，沒(méi)得這賢，如何去說(shuō)才？現在中國一天到晚都在講綜合素質(zhì)，什么是綜合素質(zhì)？是饞懶奸松壞？吃喝膘賭抽？還是坑蒙拐騙偷？希望我們都能有一個(gè)正確的認識，你光講學(xué)習不行，那只能叫書(shū)呆子，你光講能力也不行，那只能說(shuō)是個(gè)二愣子，你光會(huì )說(shuō)也不行，那只能是個(gè)油滑子.所以我們要講的還是德才兼備，也就是素質(zhì). 如果說(shuō)文化它是它是屬于一種精神上的，但絕不是阿Q式的，它是一種內涵，是一種修養，一下是學(xué)不來(lái)的；就如同亞里士多德說(shuō)你要成為一個(gè)哲學(xué)家很容易，你可以學(xué)但你要成為一個(gè)思想家是比較困難的，你要有自己獨道的眼光，然文化又是從什么方面體現出來(lái)呢？那就是氣質(zhì)，你在人群中要脫穎而出靠的就是一種氣質(zhì)，氣質(zhì)是從哪來(lái)的？修為？到哪去修，我想最好的地方還是學(xué)校了，可以這么說(shuō)我們去學(xué)校學(xué)習都是為了有文化，而文化所包涵的又有許多，這個(gè)文化也是需要自己去理解的，比方說(shuō)我們所說(shuō)的知識是文化，藝術(shù)是文化，娛樂(lè )是文化，吃喝是文化，穿戴是文化等等等等，可以說(shuō)只要是生活的基本都是文化，文化怎么去衡量？這就是我們所說(shuō)的品味，沒(méi)有多少之分，但有高低之分，也就是我們所說(shuō)的品味的高低，可以這么說(shuō)品味可直接關(guān)系到你品格的高低，這里也說(shuō)一下什么樣的品格可謂高什么樣的品格可謂低，北大老校長(cháng)蔡元培先生說(shuō)的特立獨行可謂一節，諸葛亮所說(shuō)的夫志須當存高遠可謂一氣，如何去理解還是在于自己，當然要想達到這樣的境界一兩天是不行的，需一個(gè)長(cháng)期的積累過(guò)程，當你各方面的文化都達到一定的修為時(shí)，我想這氣節也自然就高了，所以說(shuō)我們要想有好的素質(zhì)首先還是得做好文化的一方面，文化做好了再說(shuō)其它，這里也想要說(shuō)明的是在學(xué)校學(xué)的不是考分數做習題，而是一些實(shí)在的有用的對一生都起著(zhù)決定性因素的內涵. 在此舉個(gè)列子來(lái)說(shuō)一下，我們都看過(guò)抗日的電視或電影，里面有好多的鏡頭是吃飯的，看見(jiàn)一小鬼子袖子一往上一擼，一只腳往凳子上一踩，帽子往一邊歪，一只手端個(gè)大碗喝酒一只手抓只雞腿在啃，這說(shuō)白了不是毫爽，就一沒(méi)文化，往大點(diǎn)說(shuō)是沒(méi)素質(zhì)，再說(shuō)一個(gè)現代的，比方說(shuō)一暴發(fā)戶(hù)，一腋下夾一真皮公文包，身著(zhù)一套萬(wàn)兒八百的高級西裝，皮鞋錚亮錚亮的，開(kāi)著(zhù)個(gè)大奔SL600，一下車(chē)就是一口啖，你能說(shuō)人家沒(méi)文化嗎？就這是素質(zhì)不行了，至少是達不到要求的，要不會(huì )這樣隨地吐啖嗎？可你瞧人家那穿著(zhù)打扮，靠！現在這樣的人多的是，我們是隨處可見(jiàn)的.由此可見(jiàn)什么是素質(zhì)什么是文化，廣東有一個(gè)叫從飛的為了資助三百多個(gè)失學(xué)的學(xué)生已至自己負債累累，與其說(shuō)他是對社會(huì )的一種責任還不如說(shuō)是一種人文的素質(zhì)，對人性的發(fā)現與理解，中國這樣的人不在少數，一個(gè)華中農大的畢業(yè)生徐本禹到四川支教其家境并非很好，卻無(wú)悔于自己的付出，這不是素質(zhì)嗎？是的可能很多人不能理解，但我相信有點(diǎn)文化的人都能理解這是為什么.社會(huì )需要這些人，我們也需要這些人在精神上給予我們的支撐. 上面我們已說(shuō)了這么多，相信大家對文化與素質(zhì)還是有個(gè)大概的理解了，從上述我們也不難看出，文化決定著(zhù)素質(zhì)，但不是素質(zhì)，素質(zhì)包涵了文化，也就是說(shuō)有素質(zhì)的一定有文化，有文化的人不一定有素質(zhì).。

10.你覺(jué)得應該怎么寫(xiě)‘你認為的大學(xué)生基本素養作文’600字

題目：你認為的大學(xué)生基本素養

每一位大學(xué)生如何實(shí)現自己的理想，也就是說(shuō)，如何當好新時(shí)期的大學(xué)生，我想應該具備以下六種基本素質(zhì)。

一、勤奮之品質(zhì)：大學(xué)生來(lái)到學(xué)校，主要任務(wù)就是學(xué)習。要學(xué)習、完成功課，取得優(yōu)良的成績(jì)，就必須做到“勤奮”二字。大家都聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”縱觀(guān)古今中外，不論哪一個(gè)領(lǐng)域，不論哪一個(gè)階層，不論哪一條戰線(xiàn)，不論哪一個(gè)行當，凡是干出一番事業(yè)、取得較大成就的人，沒(méi)有一個(gè)不是經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習而取得的。

二、熱愛(ài)之情懷：要求我們每一位同學(xué)都要有一顆愛(ài)心。愛(ài)心無(wú)價(jià)！培養一顆愛(ài)心很重要，無(wú)論做什么事都要有一顆愛(ài)心，其他的品質(zhì)都是愛(ài)心的延伸。只有愛(ài)，才能感受到生活的樂(lè )趣；只有愛(ài)，才能創(chuàng )造和諧的人際關(guān)系；只有愛(ài)，才能享受到人生的真諦；只有愛(ài)，才能感受到人類(lèi)的偉大。一是熱愛(ài)我們偉大的祖國，即愛(ài)國主義。二是熱愛(ài)我們美麗的校園，即愛(ài)校意識。三是熱愛(ài)我們親愛(ài)的同學(xué)，即愛(ài)友品德。熱愛(ài)是最好的老師。有了以上這“三個(gè)熱愛(ài)”，我們就會(huì )志向更遠大，心靈更純凈，品行更端莊。讓我們從熱愛(ài)中汲取力量，從熱愛(ài)中增添信心，從熱愛(ài)中成就理想。

三、追求之激情：一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有追求就沒(méi)有目標，沒(méi)有追求就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有追求就不會(huì )前進(jìn)。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其如此。因為我們正值求知的大好年華，更需要有追求之精神、追求之力量、追求之激情。追求首先表現在自信自強，永不放棄。自信自強就是自信心，自信心是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。追求其次表現在積極進(jìn)取，敢于創(chuàng )新。創(chuàng )新教育作為素質(zhì)教育的核心，正成為教育探討的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。

四、快樂(lè )之心態(tài)：有沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)，對我們大學(xué)生的學(xué)習至關(guān)重 要。如果一個(gè)學(xué)生成天心情抑郁、心緒繁亂、心潮波動(dòng)、心神不寧，她能夠坐下來(lái)安心學(xué)習嗎？如果一個(gè)學(xué)生整日看社會(huì )不順心，看老師不順意，看同學(xué)不順眼，她 能夠靜下心來(lái)讀書(shū)嗎？所以，我們要有一個(gè)快樂(lè )的心態(tài)，即以積極的視角看世界，以微笑的面孔待生活，以寬容的心意對同學(xué)。以一顆快樂(lè )的心對待別人的人，通常也會(huì )得到同樣的快樂(lè )。所以說(shuō)，快樂(lè )是生命的支點(diǎn)。我們每一位同學(xué)都要正確看待社會(huì )，正確對待人生，始終保持陽(yáng)光、自信、向上的心態(tài)，讓生命充滿(mǎn)快樂(lè )。

五、歷練之信念：生的道路不會(huì )通直平坦，也不會(huì )一帆風(fēng)順。作為青 年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在困難面前，在曲折面前，在風(fēng)浪面前，最容易出現感情脆弱、意志衰退、畏懼退縮等問(wèn)題。所以，大家一定要以堅定的信念，歷練我們的性格、意志和毅力。要歷練倔強的性格。就是絕不認輸，永不言敗，奮力拼博，剛強不屈；歷練堅強的意志。只要我們不斷地歷練自己的性格、意志和毅力，使之倔強起來(lái)、堅強起來(lái)、頑強起來(lái)，就一定會(huì )不斷適應這個(gè)變化的社會(huì )，適應這個(gè)創(chuàng )業(yè)的時(shí)代，在人生的道路上不斷邁上新的臺階。

六、奉獻之精神：我們學(xué)習的目的、求知的真諦，就是奉獻社會(huì )、服務(wù)人民。否則，將失去學(xué)習求知的意義。我們每一位同學(xué)，一定要崇尚奉獻精神，學(xué)習踐行 社會(huì )主義核心價(jià)值體系，自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，帶頭倡導社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，多做關(guān)心集體、熱心公益、扶貧濟困、見(jiàn)義勇為的好事， 真正盡到對國家、對社會(huì )、對人民應盡的責任和義務(wù)，以自己的行動(dòng)影響和感動(dòng)更多的人，為發(fā)展社會(huì )主義和諧人際關(guān)系、形成文明進(jìn)步的良好社會(huì )風(fēng)尚貢獻一份力量。