校園亂涂亂畫(huà)作文(如何看待校園亂涂亂畫(huà)征文)

1.如何看待校園亂涂亂畫(huà)征文

“在課桌上亂涂亂畫(huà)，海報亂貼”，課桌文化仍然是校園的一大文化現象。看教室、圖書(shū)館內有多少桌椅被信心涂鴉，打油詩(shī)、愛(ài)的宣言、美女動(dòng)畫(huà)、考試答案等分布在桌椅板凳的各個(gè)地方，桌椅板凳流著(zhù)默默地流淚，“我招惹誰(shuí)了，為什么在我新的外衣抹黑”？杜絕此類(lèi)現象關(guān)鍵要從心理意識和行為規范上加已引導和約束，愛(ài)護公物，珍惜公共財產(chǎn)人人有責。

學(xué)生不文明行為的產(chǎn)生原因有多方面，從教育和管理者的角度來(lái)看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實(shí)、監督不夠到位；德育教育的隊伍人員不足，方式落后，學(xué)生中的敵對情緒占相當比例；在對學(xué)生教育上、生活服務(wù)上有做的不好；在物質(zhì)保障方面，我們還不夠科學(xué)與完善；在文明的氛圍的形成上，還不能有效的達到懲惡揚善、扶持正氣。

創(chuàng )建文明校園的一些思考

通過(guò)對這些不文明行為的分析可以看出，這些現象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發(fā)生過(guò)，只是沒(méi)人提出疑異，才覺(jué)得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識，造成了我們的惰性心理。如果我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從內心深處挖掘自己的不足之處，時(shí)刻以“文明”二字檢查自己的一言一行，自覺(jué)主動(dòng)地抵制不文明語(yǔ)言的侵蝕，時(shí)刻注意到自己的言談舉止。

首先，要不斷提高自身修養和自身素質(zhì)。只有以較高的素質(zhì)才能更好地成長(cháng)成才，更好地為社會(huì )，為人民服務(wù)。縱觀(guān)古今中外成功有名之士，無(wú)不是具有良好的道德品質(zhì)，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會(huì )、為自然做出應做的事。樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，不斷提高自己的個(gè)人道德修養。

其次，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時(shí)刻約束自己的思想和言行，時(shí)刻提醒自己作為一名中學(xué)生的身份。“無(wú)規矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學(xué)校的各項規章制度，要理解學(xué)校的管理制度，自覺(jué)接受學(xué)校的管理，不能讓自我過(guò)于膨脹，對學(xué)校紀律視而不見(jiàn)。

再次，培養文明的生活習性和行為方式，發(fā)揮學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，規范行為舉止，強化日常管理，形成良好校風(fēng)。習慣成自然，我們要好的習慣成自然，而不是不良的習慣成為自然。

作為學(xué)校，我們要從文明的教育管理方面入手，在制度建設、教育引導、氛圍形成、物質(zhì)保障等方面做好對不文明現象的防范。一要加強制度建設，規范學(xué)生的行為；二要加強行為引導，營(yíng)造文明的氛圍；三要加強文明思想教育，注意教育的載體、方式、方法，注重有效性。讓告別不文明行為在全校師生的關(guān)注下，從我做起、從一點(diǎn)一滴的身邊小事做起。

2.如何看待校園亂涂亂畫(huà)征文

以班級推選的的形式，再由德育處組織老師進(jìn)行評選.評出一、二、三等獎，以及參與獎，并進(jìn)行表彰.同學(xué)們從自己的視角分析了養成良好文明習慣的重要性，也倡議身邊的同學(xué)一起做文明中學(xué)生.這進(jìn)一步加強了我校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，更重要的是增強了同學(xué)們做文明中學(xué)生的意識.附件1：愛(ài)護校園一草一木，杜絕校園不文明現象，做一名合格的中學(xué)生**年級**班校園是我們的另一個(gè)家；我們要像愛(ài)護自己一樣，愛(ài)護校園的一草一木.每當我們走在校園里的時(shí)候，當然是希望走在一個(gè)有草有花、干凈整潔的校園里，而不是花草枯萎，遍地是垃圾的校園.但要創(chuàng )造出美好的校園又需要我們每人都盡一份力、一份責任.不亂扔、亂吐，看見(jiàn)垃圾要撿起丟進(jìn)垃圾桶.大家也知道，我們人類(lèi)是需要吸進(jìn)氧氣呼出二氧化碳.但植物則不同，植物是呼進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣.只有愛(ài)護花草，才可以使我們的校園空氣清新.我們已是中學(xué)生了，一定要在意自己的一言一行.管住自己的手不亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)；管住自己的嘴，不亂吐、不說(shuō)臟話(huà)；管住自己的腳，不可以踐踏草坪.不與老師頂撞，不在上課時(shí)搞小動(dòng)作.不欺負弱小.看見(jiàn)老師一定要問(wèn)一聲好.中學(xué)生，我們已經(jīng)做到一位合格的小公民，但是那是大多數，還有一小部分極少數人還沒(méi)做到.首先我們要讓自己成為一名合格的中學(xué)生.那要如何成為一名合格的中學(xué)生呢？在學(xué)習方面，要懂得溫習、預習.在校園內不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà).不與老師頂撞，不在背后議論老師.愛(ài)護校園一草一木，不摘花踐踏草坪.不亂扔垃圾，亂吐口痰.還有很多.要做好一名合格的中學(xué)生一定是要聽(tīng)話(huà)的好孩子.一定要愛(ài)護校園一草一木，杜絕不文明現象，做一名合格的中學(xué)生.附件2：儀容儀表—你外在的精神世界八年級七班 呂雪婷儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面，是一個(gè)人精神面貌的外觀(guān)體現.一個(gè)人的儀容必須是符合他的年齡特征、身份和職業(yè)要求以及特定場(chǎng)合的，只有這樣，才可以使自己的儀容儀表達到最佳的和諧，才可以讓自己得到社會(huì )或群體的普遍認可和接受，才可以使自己真正變得更美、更靚，這也是一個(gè)人獲得他人良好印象、溶入主流社會(huì )和個(gè)人走向成功的重要因素之一，不可小看.作為中學(xué)生的我們，又該有怎樣的儀容儀表呢？隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們在發(fā)展自身的同時(shí)，必然要求更會(huì )裝扮自己，有所追求.那畢竟是獲得賞心悅目的首要條件.儀容儀表也許不是最重要，但對于留給對方的第一印象卻是關(guān)鍵性的.那么，到底怎樣的外在形象才符合規范、合乎標準呢？而作為一個(gè)具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環(huán)境中的人，對儀容儀表上的要求應該是這樣的：端莊大方又不失文雅，樸實(shí)自然又不失個(gè)性.也許是突出特點(diǎn)，也許是強調自身，對于學(xué)校關(guān)于儀容儀表的各項規定，有的同學(xué)不能接受，認為那是對個(gè)性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘.可是，我想說(shuō)的是，什么是對個(gè)性的束縛，自由的壓迫又在哪，美的標準又是什么？認為束縛個(gè)性，其實(shí)是對真正意義上的個(gè)性了解膚淺.個(gè)性的發(fā)展始終是要以符合社會(huì )和時(shí)代的普遍價(jià)值觀(guān)為前提的，與社會(huì )主義道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)相違背的所謂個(gè)性的自由發(fā)展實(shí)際上是極端個(gè)人主義的表現，張揚個(gè)性不是為所欲為的態(tài)度，而是展現自我，秀出自己的方式.不然所謂的個(gè)性就成為了一種不健康的心理體現.曾經(jīng)有一所中學(xué)進(jìn)行過(guò)一次調查，絕大多數的同學(xué)認為：就為了吸引他人的眼球.我覺(jué)得這是對張揚個(gè)性極大的曲解，也是對外在形象理解不成熟的表現.因為，我們的儀容儀表不是那淡妝濃抹的新鮮亮麗，也不是那獨辟稀徑的另類(lèi)風(fēng)采.也許，那樸實(shí)的平凡，普通的整潔就是一道亮麗而又獨特的風(fēng)景線(xiàn)，就是吸引他人目光的發(fā)光體呢！認為壓迫自由，其實(shí)是對自由的擴大化.自由不是隨心所欲、為所欲為，而是在一切標準、制度的規范下暢游自己的天地的闊達.認為摧殘美，其實(shí)是對美的錯誤賞析、對美的曲解和庸俗理解.美是什么？美是給人愉悅的體驗和感受，儀容儀表美首先要給人以美好的感受，自己覺(jué)得美不一定是美的，但大多數人感受到了和諧與美好的時(shí)候，才可以說(shuō)是美的.可是，個(gè)別同學(xué)的儀容儀表卻給了別人不倫不類(lèi)的感覺(jué)，這只能反映一個(gè)人的審美情趣的底下和庸俗.自然和諧的才最美，心靈的純凈才是最高境界的美.種種對儀容儀表的錯誤理解，造。

3.課桌,墻上亂涂亂畫(huà)建議書(shū)作文6年級

親愛(ài)的同學(xué)們：

四中風(fēng)景秀麗，花卉芬芳，綠樹(shù)成蔭，生機盎然，是一所名符其實(shí)的“花園式學(xué)校”.生活在這個(gè)美麗校園中，我們更應該珍惜這優(yōu)美環(huán)境，用我們自身的行動(dòng)來(lái)樹(shù)立文明的學(xué)生形象.校園是我們共同的家，我們每個(gè)人都是這個(gè)家的主人.我們要為家的美麗盡一份責，出一份力.為此，總務(wù)處向全校同學(xué)倡議：

一、愛(ài)護學(xué)校公物，保持校園環(huán)境整潔優(yōu)美，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍.

二、珍惜我們的生存資源，節約用水、用電，養成良好生活習慣.

三、做到隨手帶走垃圾，自覺(jué)拾取所見(jiàn)垃圾并投入垃圾箱.

同學(xué)們，美麗的校園才會(huì )有利于我們的成長(cháng)，舒適的氛圍才會(huì )帶來(lái)我們學(xué)習的不斷的進(jìn)步！瓜子皮不大，請別亂仍；一張廢紙雖小，只需一彎腰.校園美化就在于我們的點(diǎn)滴行為中，只要你多拾一個(gè)紙團，就會(huì )使我們的家園更溫馨；只要我們保護每片草坪，就會(huì )使我們的家園永遠充滿(mǎn)生機！

來(lái)吧！親愛(ài)的同學(xué)！愛(ài)我美好校園，從我做起；做文明中學(xué)生，從小事做起；讓我們攜起手來(lái)，愛(ài)護我們生活在這里，學(xué)習在這里的大花園，留下我們青春的風(fēng)采！展現我們美好的心靈！

4.《不良現象,亂涂亂畫(huà)》作文200字

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！大家都知道，由于人類(lèi)向自然界過(guò)度的索取，已經(jīng)導致了大自然的無(wú)情的報復，暴雨，暴風(fēng)雨，洪水，干旱，地震，森林大火等災情不期而至。

慘痛的教訓，已經(jīng)引起了各國和人類(lèi)的重視了。原因是我們亂破壞自然資源，亂扔垃圾，亂砍伐樹(shù)木，隨意吐痰等行為，所以在成這樣那個(gè)的地步。

在我們身邊也有這么一些人。現在街道上垃圾越來(lái)越多了，我們也經(jīng)常看到有一些同學(xué)亂浪費水，甚至有一些同學(xué)把飲水機里的水用來(lái)洗手，還用那些水來(lái)玩，亂潑別人的身上。

希望大家不要亂浪費水，亂扔垃圾……。如過(guò)我們能做到，我們就會(huì )每天都快樂(lè )的生活，不會(huì )再害怕，再有災難發(fā)生了！希望大家能做到！

我想呼吁人們一句話(huà)：“愛(ài)護地球，你我安全！

5.

Principal

my name is Li Hua, I come from a high class one or two. Two days ago, I heard my classmates said, recently campus appeared certain people in the school boards, graffiti on the wall in the uncivilized phenomenon. I was shocked, we used the school had never seen this phenomenon. I think I should do something, so I am writing this letter to you. I think you should make some students who volunteer to promote environmental protection knowledge, do not scribble on the wall, to protect public facilities, and cherish our campus.

Li Hua

望采納。。。。。。。。。。。。

6.切勿亂涂亂畫(huà)的作文

春天到了，春光明媚，小猴和小熊一起來(lái)到公園玩。公園里的樹(shù)木茂盛，天空還有幾只小鳥(niǎo)在“嘰嘰”地叫，好像在歡迎小猴和小熊呢！

他們走到一條河邊，小猴想看看遠方的風(fēng)景，便跳到了一塊石頭上，做了一個(gè)“金雞獨立”的姿勢，小熊一見(jiàn)，便急忙說(shuō)道：“危險，快下來(lái)！”小猴聽(tīng)了，毫不情愿地跳了下來(lái)。

小猴和小熊走累了，到了一座亭子里休息，小猴一看周?chē)喊倩ㄊ㈤_(kāi)，蜜蜂正在勤勞地采蜜，蝴蝶正在花叢中翩翩起舞。。亭子也很美，黃黃的頂，紅紅的柱子。小猴看到這些美景，興奮地手舞足蹈，一會(huì )兒爬到柱子上，一會(huì )兒盤(pán)上盤(pán)下，一會(huì )兒又在地上翻筋斗。忽然，小猴眼前一亮，想：我的前輩孫大圣中外聞名，我堂堂孫小圣就不能讓大家知道我嗎？想完，便用眼睛一看，發(fā)現最顯眼的東西就是那紅柱子了，便拔下一根毫毛，一吹，變出了一支毛筆，在柱子上寫(xiě)下了“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。小熊看了嚴肅地說(shuō)：“小猴，不能破壞這環(huán)境，快下來(lái)！”小猴不但不聽(tīng)，反而得意洋洋地說(shuō)：“小熊你看，我的本領(lǐng)大不大？”

小熊十分生氣，把小猴帶到草坪上，氣沖沖地對小猴說(shuō)：“保護環(huán)境，人人有責。你不能亂涂亂畫(huà)，假如每個(gè)人都像這樣在柱子上亂涂亂畫(huà)，這漂亮的紅柱會(huì )成什么樣？”小猴一聽(tīng)，一下子面紅耳赤，再回頭看那根柱子，原本漂漂亮亮的柱子上就有了黑乎乎的七個(gè)歪歪扭扭的大字，看起來(lái)十分難看。小猴一看，便趕緊拿來(lái)一塊布，仔細地擦著(zhù)字。這時(shí)候太陽(yáng)公公和幾只小鳥(niǎo)都笑了，好像在表?yè)P小猴知錯能改。

7.關(guān)于校服涂鴉的議論文

信手涂鴉幾時(shí)休

不管是平時(shí)出門(mén)逛街、散步，還是偶有興致到各地旅游勝地游覽，到處都可見(jiàn)到亂涂亂畫(huà)亂張貼的文字或圖畫(huà)。看到干凈漂亮的墻壁被畫(huà)得慘不忍睹，看到歷經(jīng)滄桑的文物寶器被刻得不成樣子，不知你是否會(huì )對這樣的行為扼腕振嘆，問(wèn)一句：信手涂鴉幾時(shí)休？

還記得一中學(xué)生去國外旅游時(shí)在埃及文明上留下了自己的名字。結果在網(wǎng)上傳得沸沸揚揚，影響甚大。我想說(shuō)的是：這樣的無(wú)知行為，影響的不僅是個(gè)人，丟的更是中國人的臉。如果人人都這樣不懂文明，隨手亂畫(huà)，被污染的就不只是那棵樹(shù)，那堵墻。這一巴掌狠狠地打在了所有中國人的臉上，作為文明古國公民，連愛(ài)護公物這最簡(jiǎn)單的文明都忘了嗎？

再回到中學(xué)生的身份。都說(shuō)“教育應從娃娃抓起”，可某報社記者發(fā)現中學(xué)生校服上的涂畫(huà)現象卻尤為嚴重。原本整潔的校服彰顯的是一個(gè)學(xué)校的特色文化，可如今卻成了他們試筆的草稿或歌星簽名炫耀的資本。真是可悲可嘆。可悲的是，校服作為一個(gè)學(xué)校的象征，本是該校學(xué)生的另一張臉，亂涂亂畫(huà)之后，這好比天真純樸的一張嬰兒臉被五顏六色的顏料涂抹得猶如妖怪，他們仍未發(fā)覺(jué)。可嘆的是，在他們眼中畫(huà)上各種喜歡的圖畫(huà)就成了時(shí)尚個(gè)性，殊不知真正的時(shí)尚個(gè)性絕不僅僅是一張圖一幅畫(huà)就能證明的，它應該是獨特的情懷底蘊，那是富有內涵的顯現，而不是表面功夫。

除了校服上的涂畫(huà)現象，我們再看看學(xué)校的課桌，還有圖書(shū)館里的公共圖書(shū)等公物，亂涂亂畫(huà)的現象也是屢見(jiàn)不鮮。學(xué)校明文規定要愛(ài)護公物，不能亂涂亂畫(huà)，學(xué)生守則也有相同的規定。為什么讀了十多年的書(shū)，連這些最基本的規則都無(wú)法遵守呢？有些同學(xué)覺(jué)得這是小事，學(xué)校哪管得那么多呢？可“千里之堤，潰于蟻穴”，看似無(wú)傷大雅的小事，實(shí)際反映的是一個(gè)人的基本素養。再說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”，既然是明文規定，不遵守就是違反規則，理應受到處罰。因為，要培養一個(gè)好的習慣需要漫長(cháng)的時(shí)間，同樣，要改掉不好的習慣也需要一個(gè)長(cháng)期斗爭的過(guò)程。現在在自己的課桌、校服上亂涂亂畫(huà)，將來(lái)破壞的就可能不僅僅是自己，就如那在國外留下姓名的中學(xué)生，丟的是所有中國人的臉，影響的是國家的形象了。

信手涂鴉，逞的是一時(shí)之興，可毀的是你個(gè)人的形象，更是全體國人的形象。就讓我們勇敢地舉起手，理智地對它說(shuō)再見(jiàn)！