我的校園教師作文600字(我的老師作文600字)

1.我的老師作文600字

我的老師

何老師雖然年紀(jì)只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬，神采奕奕。

何老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí)，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長(zhǎng)了，同學(xué)們一下分不清，都愁眉不展。老師沒(méi)有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉(zhuǎn)晴，然后老師又引導(dǎo)大家分析本文的景點(diǎn)，路線和心情，并且讓大家畫出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫得非常生動(dòng)，樂(lè)得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫下來(lái)。啊，那場(chǎng)面好感動(dòng)人！一下子，教室里靜悄悄的，同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇?！吧场⑸?、沙”，千筆競(jìng)速，就像大漠遙遠(yuǎn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，萬(wàn)馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那“歡樂(lè)谷”去了，不知不覺(jué)，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了，引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀，窗外也一齊喊“好”，這歡樂(lè)聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。

何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識(shí)，經(jīng)常給我們買書，精心設(shè)計(jì)思考題，指導(dǎo)我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時(shí)，何老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我不舒服，馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫(yī)室。當(dāng)我聽到老師親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有？”我非常感動(dòng)。前一段，班上有幾個(gè)男同學(xué)，天天惹老師生氣。后來(lái)，一連幾個(gè)星期，只見從不打球的何老師一反常態(tài)，放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球，有說(shuō)有笑的。不久，他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí)，我沒(méi)去上學(xué)，老師很關(guān)心我，總叫同學(xué)來(lái)家里看我，并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)不但沒(méi)下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表?yè)P(yáng)我?guī)Р?jiān)持學(xué)習(xí)。我都忍不住流下淚來(lái)，站起來(lái)大聲說(shuō)：“不！老師，這是你辛苦教育的結(jié)果?。　?/p>

老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想，那都是老師為我們操勞的結(jié)果啊。

2.我的老師 作文600字

我的老師-初中人物描寫作文 我的老師 我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。

當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？ 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！ 但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我. 還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？ 在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任??！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！*************片段****************** 我最尊敬的老師 我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。

張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。

張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。

我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊遥野寻ち舻脑蚋嬖V了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。

張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌?，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。

從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。

這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果??！ 張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。

張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。

血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。 這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

我 的 老 師 作者：袁浩鵬 我的老師很忙很忙，你看她一眼，說(shuō)不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。 有一次，她去別的學(xué)校聽課，正好全校的班主任都要去。

但是聽完了課，別的老師都去逛街了，而徐老師（我的老師）卻不顧一切，匆匆忙忙地趕了回來(lái)，當(dāng)她一下子出現(xiàn)在班上時(shí)，全班同學(xué)都為她的出現(xiàn)而感到大吃一驚，頓時(shí)，班上亂作一團(tuán)：有的在議論著，有的在歡呼著，還有的起哄呢！突然，有一位同學(xué)站了起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“徐老師，別的老師都逛街去了，您干嘛還要回來(lái)呢？”徐老師微笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“我趕回來(lái)給父講卷子呢！”說(shuō)完，她把卷子發(fā)給每一位同學(xué)，然后認(rèn)真地開始講卷子。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的耳邊有一粒汗珠，一下子就滑落了下去…… 這就是我們的班主任徐老師，這是一位多么有責(zé)任心的好老師呀！ 237回答者： 月夜真美 -。

3.我的老師作文600字

我的老師

在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師—— 祁麗。

那時(shí)，我才讀三年級(jí)，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次語(yǔ)文測(cè)試，我得了全班第一名，聽到這個(gè)消息，我高興得不得了，拿著這張?jiān)嚲淼教庫(kù)乓?。班長(zhǎng)讓我辦黑板報(bào)，我心里樂(lè)滋滋的，讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點(diǎn)不順意，就會(huì)亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。

這時(shí)候，祁老師來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因?yàn)樗葜械男∷?，它不?huì)輕視其它小水珠，所以它十分快樂(lè)，一點(diǎn)也不孤獨(dú)。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實(shí)全班七十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友，只是你沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì)一個(gè)人這樣孤獨(dú)?！?/p>

自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥?，懂得了真正的友誼。在學(xué)習(xí)上，祁老師也常常支持我、鼓勵(lì)我，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋。

現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了，又認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，新的老師。在這幾年里，我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，就會(huì)想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵(lì)的眼神。

我的老師

我有一個(gè)非常可敬的老師。她總愛(ài)穿一件藍(lán)色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴(yán)肅又可愛(ài)的表情。每當(dāng)看到她那眼鏡后邊閃動(dòng)的目光時(shí)，一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前。

一次測(cè)驗(yàn)，有道題把我難住了?？吹狡渌瑢W(xué)做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個(gè)便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒(méi)有機(jī)會(huì)了。當(dāng)老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，我趁機(jī)偷看了同桌的答案。做好了試題，心里舒坦多了。

老師發(fā)下卷子來(lái)了，結(jié)果我得了100分，心里樂(lè)滋滋的。

下課了，我剛走出教室，就聽到后面有人叫我?；仡^一看，是老師。她平時(shí)那么嚴(yán)厲，準(zhǔn)不會(huì)放過(guò)我。

我慌慌張張的跟著老師來(lái)到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說(shuō)：“做錯(cuò)事不敢抬頭，只要你改正錯(cuò)誤，我會(huì)原諒你的?！甭犃死蠋煹脑?，心里輕松了許多。我誠(chéng)懇的說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”

“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂?！崩蠋熗Ａ送Ｕf(shuō)，“我還是講解給你聽吧?！边@時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了。

過(guò)后，老師仔細(xì)地講給我聽。臨走前，老師還叫我不懂多問(wèn)，錯(cuò)的作業(yè)要改正。我感動(dòng)極了，深刻地會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)心。

老師??！，您真是一位可親而又可敬的老師。

4.我的什么老師作文600字6篇

我成長(zhǎng)的道路中，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，馬老師一遍一遍耐心講解?！?/p>

聽罷，在我眼前閃過(guò)，老師對(duì)班里的每個(gè)同學(xué)都傾注了她滿腔的熱情，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們！”而馬老師卻沒(méi)嫌棄？”我“嗯”了一聲：“真是臭死了，忘記了帶雨傘，她都認(rèn)真批改，馬老師就不再教我們了：“作業(yè)上的題不會(huì)嗎，同學(xué)們得知后都很傷心，還吐到了身上，馬老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上。馬老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真，經(jīng)常是年級(jí)前一，馬老師微笑著說(shuō)，課上經(jīng)常積極發(fā)言，她是我心目中最好的老師。

馬老師不但對(duì)工作非常認(rèn)真，自己卻冒雨回到了家。我四年級(jí)的班主任馬老師就是其中的一個(gè)，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，并清掃了嘔吐物。

每當(dāng)我考得很好時(shí)，還讓她到數(shù)學(xué)辦公室里喝了一杯水，直到我們都聽明白她才放心。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生。

大家的第一反映是開窗子，深深地印在了我的心里。我多么想和我敬愛(ài)的老師永遠(yuǎn)在一起啊。

是啊，而是微笑地問(wèn)我。馬老師為我擦干了眼淚，大家都喜歡跟她套近乎。

好多年了，作業(yè)寫得很爛而且有許多題目不會(huì)。'，老師把我叫到辦公室。

同學(xué)們遇到不會(huì)的題目去請(qǐng)教她，總忘不了老師對(duì)我的諄諄教誨，書包上，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，不是嚴(yán)厲的批評(píng)。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事。

馬老師教課方式與其他老師迥然不同，有的同學(xué)還捂著鼻子說(shuō)，升了五年級(jí)。馬老師很愛(ài)笑，吐了一桌子，那個(gè)女生來(lái)的匆忙，大家的進(jìn)步都滲透著她的辛苦。

有一次，不住的落下來(lái)，這一年多，快步走過(guò)來(lái)，那張臉上差不多每時(shí)每刻都掛著笑容，激勵(lì)著我永往直前。那天。

有一次，馬老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，我們班幾個(gè)同學(xué)都激動(dòng)得哭了，一副和藹可親的樣子，頓時(shí)淚水像斷了線的珠子，教育學(xué)生的鏡頭、二名，我因?yàn)樨澩妫性S多伴我長(zhǎng)大的好老師，那女生激動(dòng)的掉下了眼淚，像放電影一樣，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，班里有個(gè)女生因?yàn)樵绯砍缘臇|西消化不良。因?yàn)槟翘焓怯晏臁?/p>

她圓圓的臉蛋上有一雙嚴(yán)厲又溫柔的眼睛，直到我明白為止。因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高，我們?nèi)嗤瑢W(xué)唱了《小草》與馬老師惜別，成績(jī)會(huì)更好的！然而事與愿違。

每次我們交上去的作業(yè)：“同學(xué)們你們以后一定會(huì)遇到好老師的，帶那個(gè)女生到水龍頭那里洗了洗，馬老師得言行舉止。

5.我的老師 600字作文

請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛业恼Z(yǔ)文老師

“終于上了小學(xué)??！”我高興的來(lái)到了這所小學(xué)（你的學(xué)校是啥名字 自己寫）

一開始我非常高興，可是，剛進(jìn)入校門，我就有點(diǎn)緊張，害怕了！因?yàn)閷W(xué)校不讓家長(zhǎng)進(jìn)校門，在這里我非常陌生！肯本不知道我的班級(jí)在哪里！就在這時(shí)候，以為女老師向我走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“你是新來(lái)的學(xué)生嗎？”我小聲的回答說(shuō)：“嗯，是的！”“你是幾班的？”老師心切的問(wèn)到，我是（幾班自己寫）

說(shuō)完后，老師就帶著我來(lái)到了我的班級(jí)，我隨便找了個(gè)座位坐了下來(lái)，就在這時(shí)候以為老師走進(jìn)來(lái)了，竟然是帶我來(lái)到我的班級(jí)的那位老師，原來(lái)他是我們班的班主任啊，通過(guò)自我介紹，我知道，那位女老師姓楊！剛開始上課，我很不適應(yīng)！剛來(lái)這沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就開始想爸爸，想回家了！

老師知道到了后，過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我，讓我又有信心了！

就在這一天里，我和全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了，到了晚上放學(xué)，大家都陸陸續(xù)續(xù)的回家了！當(dāng)我看見我爸爸的時(shí)候，我就好像幾年不見爸爸了一樣一下子跑了過(guò)去，我把今天發(fā)生的所有的事情都告訴我爸爸了，爸爸說(shuō)：“哈哈！你們要好好相處哦！上課要認(rèn)真聽講，在學(xué)校的時(shí)候要聽老師的話，這樣老師才能喜歡你！”

第二天，我到了學(xué)校，開始正式的上課了，沒(méi)想到，我們的班主任平時(shí)很溫柔可是到了上課就變的非常嚴(yán)肅，她最喜歡教語(yǔ)文，不過(guò)數(shù)學(xué)教的也不錯(cuò)，平時(shí)有時(shí)間就教我們語(yǔ)文，我和老師在一起6年了，我給老師也留下了不錯(cuò)的印象，在他心中我就是個(gè)好孩子，可是，我們畢業(yè)考試結(jié)束后，我們大家就要一一分開了，也要和老師說(shuō)再見了！我心里非常難過(guò)，回想著6年來(lái)的小學(xué)生活，雖然有被老師說(shuō)的時(shí)候，但是，老師也是為我們好，現(xiàn)在要和老師分開了，總有些不舍。

就在這時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)了，跟我們?nèi)嗤瑢W(xué)說(shuō)：“同學(xué)們！小學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)結(jié)束了，這也是你們?cè)谀愕纳械谝粋€(gè)句號(hào)！所以，上了初中要好好學(xué)習(xí)，成為有用的人！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭了，臨走前，老師送了我一本書，這也是楊老師給我的最后的禮物，再見了，老師??！

老師您辛苦了！

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6.我的老師 作文600字

我的老師在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師—— 祁麗。

那時(shí)，我才讀三年級(jí)，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次語(yǔ)文測(cè)試，我得了全班第一名，聽到這個(gè)消息，我高興得不得了，拿著這張?jiān)嚲淼教庫(kù)乓?/p>

班長(zhǎng)讓我辦黑板報(bào)，我心里樂(lè)滋滋的，讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點(diǎn)不順意，就會(huì)亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。

這時(shí)候，祁老師來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因?yàn)樗葜械男∷?，它不?huì)輕視其它小水珠，所以它十分快樂(lè)，一點(diǎn)也不孤獨(dú)。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實(shí)全班七十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友，只是你沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì)一個(gè)人這樣孤獨(dú)?！?/p>

自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥眩昧苏嬲挠颜x。在學(xué)習(xí)上，祁老師也常常支持我、鼓勵(lì)我，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋。

現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學(xué)了，又認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，新的老師。在這幾年里，我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，就會(huì)想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵(lì)的眼神。

我的老師我有一個(gè)非常可敬的老師。她總愛(ài)穿一件藍(lán)色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴(yán)肅又可愛(ài)的表情。

每當(dāng)看到她那眼鏡后邊閃動(dòng)的目光時(shí)，一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前。一次測(cè)驗(yàn)，有道題把我難住了。

看到其他同學(xué)做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個(gè)便宜。

然而，老師看透了我的心，心想，沒(méi)有機(jī)會(huì)了。當(dāng)老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，我趁機(jī)偷看了同桌的答案。

做好了試題，心里舒坦多了。老師發(fā)下卷子來(lái)了，結(jié)果我得了100分，心里樂(lè)滋滋的。

下課了，我剛走出教室，就聽到后面有人叫我?；仡^一看，是老師。

她平時(shí)那么嚴(yán)厲，準(zhǔn)不會(huì)放過(guò)我。我慌慌張張的跟著老師來(lái)到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。

老師說(shuō)：“做錯(cuò)事不敢抬頭，只要你改正錯(cuò)誤，我會(huì)原諒你的?！甭犃死蠋煹脑挘睦镙p松了許多。

我誠(chéng)懇的說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂?！崩蠋熗Ａ送Ｕf(shuō)，“我還是講解給你聽吧?！?/p>

這時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了。過(guò)后，老師仔細(xì)地講給我聽。

臨走前，老師還叫我不懂多問(wèn)，錯(cuò)的作業(yè)要改正。我感動(dòng)極了，深刻地會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)心。

老師??！，您真是一位可親而又可敬的老師。校園是給予我知識(shí)的搖籃；校園是教導(dǎo)我做人道理的窗戶；校園是為我指路的明燈；校園是讓我展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

校園，讓我從無(wú)知走向聰明；讓我從幼稚走向成熟。 學(xué)校今年百年大慶，舉行演講比賽，我有幸參加。

我是第一次上臺(tái)面對(duì)一千多名學(xué)生演講，而且又是第四個(gè)上臺(tái)，心里難免會(huì)有些緊張。三號(hào)選手剛下臺(tái)，主持人就念到：“下面請(qǐng)四號(hào)選手上臺(tái)，她演講的題目是‘愛(ài)我中華’！”哎呀！怎么這么快就到我了？我熱汗涔涔地走上臺(tái)。

開始演講了：“當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候……”糟了！老師教我的動(dòng)作是什么?。客炅?！我全給忘得一干二凈了！不管了！先講完再說(shuō)！ 終于！我講完了。下臺(tái)后同學(xué)告訴我，我有個(gè)地方講錯(cuò)了！我沮喪地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

感情不豐富，沒(méi)動(dòng)作，被錯(cuò)句子！唉！我別指望得名次了。我心里正想著。

比賽結(jié)束了。主持人宣布我只得了個(gè)第二名。

我若喪考批。心想：爸爸知道后一定會(huì)很失望。

回到家后爸爸的話讓我大吃一驚！他說(shuō)：無(wú)論你在什么時(shí)候開始，最重要的是開始后就不要停止。在你走向第一的過(guò)程中了，經(jīng)過(guò)第二是必須的……”對(duì)！明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦！爸爸的話又讓我重獲自信。

校園，我的舞臺(tái)。我要在這屬于我的舞臺(tái)上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我！我雖說(shuō)不上多才多藝，但我也是興趣愛(ài)好廣泛的人。

其中，我還喜歡寫作文。 我們班也有不少作文寫得好的同學(xué)，沒(méi)當(dāng)回想著如果站在臺(tái)上的人是我的話，享受著老師和同學(xué)那贊揚(yáng)的目光，那我該有多興奮啊！每當(dāng)看到他們的作文時(shí)，我就涌起一股羨慕之心，不時(shí)也會(huì)情不自禁地寫起來(lái)。

直到今天，我再也按捺不住心中的激動(dòng)，下定決心，一定要寫好作文！為此，我便常?？醋魑臅?終于，功夫不負(fù)有心人！我練得小有進(jìn)步。

作文課上，我更是實(shí)戰(zhàn)渾身解數(shù)，要把作文寫得最好！我在這舞臺(tái)上閃著燦爛的光芒！ 后來(lái)，我的舞臺(tái)又成了作文大賽的賽場(chǎng)。我更是聚精會(huì)神，不敢有一點(diǎn)兒馬虎。

最后，我憑著自己的努力，雖然只拿到了個(gè)三等獎(jiǎng)。但是我會(huì)爭(zhēng)取在以后的比賽中，更加努力！做得更和！ 我的舞臺(tái)如一爐火，不僅練就了我一手滿分的作文，還練就了我的耐心，信心，還練就了我的毅力！作文中，語(yǔ)文老師的名字可以換掉我的老師我心目中的好老師就是教我們語(yǔ)文的沈老師。

沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽課。

他笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。 沈老師的課誰(shuí)都喜歡聽，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。

記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班。

7.我的老師作文600字內(nèi)容優(yōu)美

每個(gè)同學(xué)都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的張老師也是一樣。

張老師留著短發(fā)，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角處時(shí)常掛著微笑，有時(shí)還會(huì)給我們講笑話。甘老師讀課文時(shí)，常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話般的世界。

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來(lái)已經(jīng)上了兩節(jié)課，應(yīng)該好好歇一歇，喝口茶的。可是甘老師連一口水都來(lái)不極喝，就直接給我們講課?？粗蠋熌歉闪训淖齑?，聽著老師那沙啞的聲音，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？

老師是人類靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)父母。在她的教育下，我們從a、o、e開始學(xué)，到能寫優(yōu)美的作文，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人材，這中間無(wú)不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來(lái)；不管我們的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們，不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。

在這秋風(fēng)送爽的九月里，讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福：

敬愛(ài)的甘老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

8.我的老師作文 600字 要有描寫

人的一生會(huì)遇見很多的老師，時(shí)間久了有的老師就會(huì)在腦海中消失，然而有的老師卻會(huì)永遠(yuǎn)留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠(yuǎn)也不會(huì)把她忘記。

她，我的小學(xué)老師，一個(gè)個(gè)子大約156厘米的女人，她對(duì)她的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)討厭，永遠(yuǎn)只有愛(ài)，就像對(duì)自己的孩子一般。

離開小學(xué)已經(jīng)4年了，也就有4年沒(méi)回過(guò)小學(xué)去看看了，很早就想知道她現(xiàn)在過(guò)得還好嗎？可是一直苦于沒(méi)時(shí)間回小學(xué)去，這次因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān)系得于回那里去一次，于是就開始期盼見面的情形，老師會(huì)不會(huì)認(rèn)不出我了？會(huì)不會(huì)已經(jīng)不在那兒了？會(huì)不會(huì)……哎！做在車上一直都在想萬(wàn)一見不到老師什么辦那？不，應(yīng)該能見到的，才4年啊，她應(yīng)該不會(huì)走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該說(shuō)些什么??！還不等自己回過(guò)神，就已經(jīng)到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪里走了？不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經(jīng)變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)去的印記了，我開始著急了，怎么辦？難道就要這樣錯(cuò)過(guò)嗎？不，我不干，我一定要找到那里，曾教導(dǎo)我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨(dú)自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個(gè)菜市場(chǎng)，看看時(shí)間已經(jīng)10:00了，哎！老師你到底在哪兒？我有些急了，走了怎么久卻連自己現(xiàn)在在哪兒都不知道，這可怎么辦？有點(diǎn)想放棄了轉(zhuǎn)身想要離開這陌生的地方。

天空很晴朗但是卻不是我現(xiàn)在的心情，叫賣聲，換價(jià)聲，聲聲如耳，卻在這時(shí)讓我有中想哭的感覺(jué)?！澳氵@菜怎么賣??？”一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過(guò)頭一看，眼前的人讓我那一點(diǎn)希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛里有個(gè)東西在打轉(zhuǎn)，但還是被我壓回去了。

良久我準(zhǔn)備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦？！那個(gè)人？！這是錯(cuò)覺(jué)嗎？不，我的第一神經(jīng)告訴我這不是幻覺(jué)是真的，我看見老師了。這次是真的錯(cuò)不了的，是她，是老師。我不知道自己怎么從這些擁擠的人們之間穿過(guò)去的，走到老師身后想叫她，喉嚨卻不知道被什么東西堵住叫不出來(lái)了。只好呆呆的站在老師的身后，想等老師發(fā)現(xiàn)在她背后有一個(gè)丫頭在等她的發(fā)現(xiàn)。

“哎！姑娘，請(qǐng)讓一讓啊，讓一讓?！币粋€(gè)渾厚的男聲音在我身后響起，不過(guò)好感謝他，因?yàn)槔蠋熞不剡^(guò)頭來(lái)了。她一臉的陌生樣讓我有點(diǎn)失落，老師真的不記得我了，我張大渴望被老師記起的眼睛忘著她，一會(huì)兒“同學(xué)，你擋著大叔的路了。”老師一臉的微笑，好像唯恐把我嚇著似的，我急忙讓開路對(duì)老師說(shuō)：”老師，您不記得我了？我是您的學(xué)生??？您忘了？”老師看著我一會(huì)兒好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前著位有些莽撞的丫頭是她認(rèn)識(shí)的嗎？

“老師我叫……”我提醒著老師，然后只見老師的臉上露出了我好久沒(méi)見過(guò)的笑容，說(shuō)：“你就是那個(gè)……的丫頭？！”好明顯的一句話，老師還記得她最愛(ài)叫我丫頭，好高興，我點(diǎn)頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個(gè)丫頭啊，老師您記起了，我好高興?！爆F(xiàn)在的心情早忘了該怎么形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。

……老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和；老師多帶會(huì)兒于是沒(méi)有拒絕，老師拉這想當(dāng)年一樣邊說(shuō)話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問(wèn)話，靜靜的看著老師，還是以前的個(gè)頭，以前的步伐，咦？老師頭晌怎么有白發(fā)拉？！“老師你很辛苦，是嗎？”我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時(shí)間見證老師的年紀(jì)?！袄蠋煬F(xiàn)在又教6年紀(jì)拉！”原來(lái)這樣，以前也是這樣，一到6年級(jí)老師都會(huì)很累很累，開始那時(shí)老師也沒(méi)白發(fā)呀？“哎”老師在嘆息？！“老師您怎么拉”我擔(dān)心的問(wèn)道一定是這些小家伙讓老師繁了。“現(xiàn)在這些小還可沒(méi)你們那時(shí)好帶??？”老師靜靜的說(shuō)著。

……又見老師，很高興也很想哭，為什么老師現(xiàn)在會(huì)有這么多的煩惱？她還30不到呢！卻已有這么多的白發(fā)，老師啊老師我該怎么做才能幫您？老師現(xiàn)在會(huì)因?yàn)樗麄兌疽箚?答案是肯定的。

……又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發(fā)狀況，給老師一個(gè)措手不及?，F(xiàn)在想想那時(shí)的自己好壞。

……老師，您應(yīng)該上幸福的，有您好的學(xué)生為您祈禱，愿您一生平安，您是最好的。

9.我的中學(xué)老師 作文 600字

精彩而短促的初中生活的記憶隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地從我的腦中逝去，而那三位恩師的高大形象卻深深的烙在我的心里…… 班主任胡老師 我的班主任是一位語(yǔ)文老師，姓胡，名叫亞萍。

記得開學(xué)初她自我介紹是說(shuō)她是胡錦濤的親戚，是鄧亞萍的姐姐，接著便是一片嘩然。她是從湖北來(lái)的，性格頗辣，所以在班上發(fā)脾氣是家常便飯。

如果你嫌命長(zhǎng)或者是覺(jué)得人生無(wú)味，你盡可以去做其他事，這時(shí)，你便會(huì)以“貴賓”的身份被“請(qǐng)”入辦公室吹吹空調(diào)，喝喝香茗，還可以免費(fèi)接受口水雨的洗滌。要是你“江山易改，秉性難移”，她還會(huì)把你的“光榮”事跡通報(bào)給你的父母，讓你回家后可以親身體驗(yàn)奧運(yùn)會(huì)男女雙打的精彩之處，不錯(cuò)吧！ 數(shù)學(xué)老師――“肉丸” 我的數(shù)學(xué)老師叫……叫……我好像忘了（話外音：不是好像，是根本就是）不過(guò)他的身材我還是記得的。

有一個(gè)正圓的頭和一個(gè)偏圓的身子，個(gè)子矮（至少比我矮），人稱肉丸。說(shuō)到他，不得不提一下他的“凡人凡言”。

他每講完一道題，都會(huì)習(xí)慣性地附上一句“懂了沒(méi)？”如果你說(shuō)懂了，他便會(huì)說(shuō)：“懂懂懂，每次都說(shuō)懂，可考起試來(lái)不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)?！币悄阏f(shuō)不懂，他便邊指著你邊發(fā)出“zizizi…”的聲音：“身體有缺陷是不？長(zhǎng)什么豬腦袋，講這么明白還說(shuō)不懂?！?/p>

要是你閉口不言，他便邊揮舞著三角板邊說(shuō)：“呦，這小子翅膀長(zhǎng)硬了，能飛啦，看我不‘砍’死你。”蒼天??！ English teacher 20世紀(jì)的某一天，一個(gè)女嬰在田地里被生了下來(lái)，為了紀(jì)念這一“偉大”的時(shí)刻，她父母便給她取名為田里。

沒(méi)錯(cuò)，這便是我的英語(yǔ)老師。她為人和善，很少對(duì)我們發(fā)脾氣，不過(guò)卻喜歡趕潮流。

比如說(shuō)有一次流行染發(fā)，她就立刻去附和。第二天，她便以紅毛女的形象出現(xiàn)在我們面前。

接著是一陣議論紛紛：“老師她是不是秀逗了？”“好端端的黑頭發(fā)，去染成那個(gè)紅燒豬頭?！薄安灰耆枇素i?！?/p>

（話外音：語(yǔ)言純屬虛構(gòu)）我們的英語(yǔ)老師她說(shuō)的話有90%是病句。一次做翻譯題時(shí)，我看到了這樣一個(gè)句子：那美麗而又漂亮的花朵像一只長(zhǎng)著翅膀的小鳥。

我納悶：①這“美麗”和“漂亮”是兩個(gè)不同義的詞嗎？②你見過(guò)哪朵“花朵”長(zhǎng)得像“小鳥”？③你見過(guò)不長(zhǎng)翅膀的“小鳥”？唉，老天有眼嗎？如果有，請(qǐng)救救我的老師吧。 后記：今天是9月10號(hào)教師節(jié)，我心血來(lái)潮，寫下了這篇連我自己都看不懂的文章。

雖說(shuō)初三已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了（我已經(jīng)高一了），但每逢教師節(jié)，我便會(huì)想起那幾為可愛(ài)的老師。我在這里代表所有的學(xué)生想所有的老師說(shuō)一聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)??！”。