校園中的身影作文(校園中的美麗身影作文結尾)

1.校園中的美麗身影作文結尾

校園中的美麗身影

我的腦海里時常浮現(xiàn)一個美麗的身影：她身穿著一件藍色的雨衣，身姿窈窕而輕盈……

那次，下雨了。風夾著雨點四處亂竄，手中的傘東倒西歪，我使勁地撐著傘，艱難地走在回家的路上。

街上的行人地奔走著，有些沒帶雨具的人們就在路邊躲雨。這時，一個女孩子引起了我的注意。她穿著一件藍色的雨衣，身姿窈窕而輕盈。那烏黑的秀發(fā)已被雨水打濕，一縷縷，黏貼在臉上。脖子上掛著一個帽子。真令人費解，為什么她不戴帽子？我仔細地打量她，為什么？為什么？我不敢相信自己的眼睛——兩只空空的袖管在風中搖曳，她沒有雙臂！我的心在顫抖：她該多么難過啊，她甚至不能幫自己帶帽子，她多么無助啊，雨水打在臉上，滾落的該是滾燙的淚吧！

正在這時，一把小紅傘從我眼前晃過，火一樣的顏色，匆忙的腳步全然不知腳下的泥濘，濺起的一朵朵美麗的泥花飛濺到她褲子上。她那風風火火的樣子，應該是在趕路吧。

可誰知，她腳下一滑，重重地摔倒在地上，紅傘在地上打著轉，而后，傳來了小姑娘的哭聲。

看到這一幕，我趕緊加快了步伐，想上前扶起她，可一個身影已到了她跟前。

是她嗎？怎么可能！不，就是她，那個失去雙臂的姑娘！她蹲下身子，靠近那個小女孩，說：“上來吧，把你的手搭在我的肩上。勇敢地站起來！”小女孩遲疑地將手搭到她的肩上，她鉚足了勁，用力，用力，再用力，終于，她站了起來。女孩子不好意思的說：“姐姐，對不起。”姑娘樂呵呵地說：“沒關系的，咱們一起走吧?！庇谑牵桓咭话膬蓚€可愛的女孩，肩并肩，互相攙扶著走遠了……

雨淅淅瀝瀝的下著，我的心如雨般滂沱。

那么羸弱的姑娘，如何有這么大的力量，敢于伸出自己殘缺的突兀的“手”？沒有一絲自怨自艾，有的是堅強和溫暖，她的心里一定裝滿了整個太陽。

我靜靜地站著，望著，目送著那團火溶入雨幕中……

2.校園中的美麗身影作文結尾

校園中的美麗身影我的腦海里時常浮現(xiàn)一個美麗的身影：她身穿著一件藍色的雨衣，身姿窈窕而輕盈……那次，下雨了。

風夾著雨點四處亂竄，手中的傘東倒西歪，我使勁地撐著傘，艱難地走在回家的路上。街上的行人地奔走著，有些沒帶雨具的人們就在路邊躲雨。

這時，一個女孩子引起了我的注意。她穿著一件藍色的雨衣，身姿窈窕而輕盈。

那烏黑的秀發(fā)已被雨水打濕，一縷縷，黏貼在臉上。脖子上掛著一個帽子。

真令人費解，為什么她不戴帽子？我仔細地打量她，為什么？為什么？我不敢相信自己的眼睛——兩只空空的袖管在風中搖曳，她沒有雙臂！我的心在顫抖：她該多么難過啊，她甚至不能幫自己帶帽子，她多么無助啊，雨水打在臉上，滾落的該是滾燙的淚吧！正在這時，一把小紅傘從我眼前晃過，火一樣的顏色，匆忙的腳步全然不知腳下的泥濘，濺起的一朵朵美麗的泥花飛濺到她褲子上。她那風風火火的樣子，應該是在趕路吧。

可誰知，她腳下一滑，重重地摔倒在地上，紅傘在地上打著轉，而后，傳來了小姑娘的哭聲?？吹竭@一幕，我趕緊加快了步伐，想上前扶起她，可一個身影已到了她跟前。

是她嗎？怎么可能！不，就是她，那個失去雙臂的姑娘！她蹲下身子，靠近那個小女孩，說：“上來吧，把你的手搭在我的肩上。勇敢地站起來！”小女孩遲疑地將手搭到她的肩上，她鉚足了勁，用力，用力，再用力，終于，她站了起來。

女孩子不好意思的說：“姐姐，對不起?！惫媚飿泛呛堑卣f：“沒關系的，咱們一起走吧?！?/p>

于是，一高一矮的兩個可愛的女孩，肩并肩，互相攙扶著走遠了……雨淅淅瀝瀝的下著，我的心如雨般滂沱。那么羸弱的姑娘，如何有這么大的力量，敢于伸出自己殘缺的突兀的“手”？沒有一絲自怨自艾，有的是堅強和溫暖，她的心里一定裝滿了整個太陽。

我靜靜地站著，望著，目送著那團火溶入雨幕中……。

3.作文《校園中美麗的身影》思維導圖

校園、班級就是我的家。要想在一個好的環(huán)境下成長、學習。我們就要愛護那里的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級，美化自己的家——校園。

作為一名新時代的小學生，我們應該正確的樹立自己的人生觀和價值觀。首先，我們應先做好一名優(yōu)秀的少先隊員，遵守學校的規(guī)章制度。在家里，我們應該做一個懂事、聽話的孩子。在學校里，我們要聽從老師的安排，按照學校的規(guī)章認真做事。如：出入校門必須下車推行，進入校門之前必須戴好紅領巾和標志，不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學校就是我的家”的思想。

身為小學生，我們要愛護校中的一草一木，不要破壞它們。因為它們也是有生命的，并且，它們還為人類做出了自己的奉獻。它還可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環(huán)境，裝點自然；使我們每天都生活在這美麗的環(huán)境下；它還可以做成家具，這一切，都是對我們有很大幫助的。我們的學校正在創(chuàng)建，現(xiàn)在變得很漂亮，如果我們去破壞那里的花草樹木，那他們這樣做不就前功盡棄了嗎？我們學生，應當做到的就是愛護它們，還要呼吁所有的人都去愛護花草樹木。

校園是我的家，那班級也是我的家。我們也應該愛護班級中的一物一品，保護好教室的環(huán)境。我們不能在墻上，桌椅上亂畫，使它們變得很難看，很臟，這樣的學習環(huán)境是我們每個人都不愿意要的。如果我們保護它們原來的干凈、漂亮的話，一定會給人一種不同的感覺。

學校正在創(chuàng)建省優(yōu)質學校，只要我們齊心協(xié)力，積極配合，我相信創(chuàng)建工作一定會順利完成。

4.校園里熟悉的身影400字

熟悉的身影

轉過街角，我正從家往學校趕，經過長明書店時，那個熟悉的身影便又出現(xiàn)在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長明書店老板的兒子，——一個同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著。顯得俊俏可愛，長明書店是一個巴掌大的書店，但是，經老板一改裝，就成了一個大書店，絕不比新華書店小多少，里面書很全，不管大書小書口袋書，食品玩具體育用品，應有盡有，平時只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經常與我們打成一團，可以說他還是個孩子。

他是一個樂觀向上的人，愛交朋友，我們全班同學都認識他，幾乎什么時候都能看到他拿著一本厚厚的漫畫書，每當有小朋友進出時，他就會拉著別人的手說說他剛剛看的漫畫，讓快樂共享。

這幾天天熱了，都賣冰激凌了。長明書店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒人管冰柜，他便自告奮勇，賣起了冰激凌，還有板有眼，看來是個做生意的料。

他就能為父母做事，我為什么不能呢？

5.校園里熟悉的身影400字

熟悉的身影轉過街角，我正從家往學校趕，經過長明書店時，那個熟悉的身影便又出現(xiàn)在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長明書店老板的兒子，——一個同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著。顯得俊俏可愛，長明書店是一個巴掌大的書店，但是，經老板一改裝，就成了一個大書店，絕不比新華書店小多少，里面書很全，不管大書小書口袋書，食品玩具體育用品，應有盡有，平時只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經常與我們打成一團，可以說他還是個孩子。

他是一個樂觀向上的人，愛交朋友，我們全班同學都認識他，幾乎什么時候都能看到他拿著一本厚厚的漫畫書，每當有小朋友進出時，他就會拉著別人的手說說他剛剛看的漫畫，讓快樂共享。這幾天天熱了，都賣冰激凌了。

長明書店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒人管冰柜，他便自告奮勇，賣起了冰激凌，還有板有眼，看來是個做生意的料。他就能為父母做事，我為什么不能呢？。

6.作文校園里什么的背影

校園里絢麗的背影

在校園里，無論是日出還是日落都有一個這校的背影。

他，個不高，有六旬左右，肩扛鐵鍬，手拿幾個袋子，他總是迎著太陽，伴著朝霞，用矯健的步伐，邁入這個充滿活力的校園，開始了他一天的工作。

日落，他又背著幾袋鼓鼓的袋子，朝著夕陽走去。校園里哪里臟，哪里就有他的身影；哪里有紙，他就在那里撿起。我就這樣在接近二年半365多天里望著他的背影，風雨無阻。無論風婆婆怎樣吹著校園前的國旗，還是雨神怎樣打擊校園里的松樹，他總是持之以恒的守在垃圾池旁，在那里撿，撿，撿。無論冬季里的嚴寒夏季里的炎熱，他總是這樣勤勞，持之以恒永保校園的清潔。

他雖然沒有貝多芬的悲苦，沒有患有耳疾，但是貝多芬擁有音樂，擁有永遠銘記他的世人，永遠成為心中的榜樣。但是他——因勞動而快樂。他雖然沒有霍金那樣全身殘疾，也或許沒有霍金的堅強，他卻具有持之以恒的耐力。

如果他是一顆星，我不敢確定他是最大的，但我確定他是最亮的；如果他是一顆樹，我不敢確定他是最壯的，但我確信他是最茂盛的；在世界上我不敢肯定他是最偉大的，但是我確信他是最勤勞的。

7.難忘我們一起在校園里的什么的身影

校園里難忘的一件事

校園里收藏著成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠銘記在我腦中，讓我終身受益。

一個清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新。跨躍層層階梯，來到教室。

今天似乎安靜了許多，好像感覺有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開了藍色的門，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預感老師會讓我來談，但我也沒太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。我聽后感覺恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開始“掃描”了，老師的目光突然轉向了我，我心里緊張無比，但還是裝著興奮的表情走上前臺。

大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個字來吱吱唔唔，因為我膽小，感覺很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細微聽見了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準備談時，感覺有千千萬萬雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說不出來，說：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個膽小的同學把每一件事都當成平凡的事來對待”。此時，我臉通紅，說不出的委曲和無耐，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個教室。

從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒有什么不可以的。

校園里難忘的一件事

記得那是一個爽晴的日子。下午第一節(jié)體育課，太陽火辣辣地烤著大地，天氣干爽、燥熱。嗓子里幾乎要冒煙了，渴死了，想喝水的念頭愈來愈強烈，如果能喝一口清涼的冰水，那該是一件多么愜意的事??！

正想著，下課的鈴聲響了。我既沒帶水也沒帶錢，該怎么辦呢？左右為難時，遠遠看到芳芳和媛媛各自拿著一包冰水走過來。我眼前一亮，飛快地跑過去，“渴死了，能不能給我喝一口？”兩姐妹默然著，誰也不說話。心灰灰的，冷冷的。不愿再多問一句。“哼！還好朋友呢，連口冰水都不給喝，太不夠意思了?！蔽掖诡^喪氣地回到教室座位上，趴在桌子上，口渴的就像傳說中的夸夫，嗓子干得都冒煙了。我覺得委屈極了，最好的朋友在我最困難的時候竟沒有一個肯幫我的，眼淚在眼眶里直打轉。細心的同桌李，看到我的不快，問清事情的原因，毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無法用語言表達，心快樂得像只飛翔的鴿子，我大口大口地喝起來，水，真甜、真爽啊！這友誼的滋味，比水更甜、更爽。

后來芳芳、媛媛告訴我，這段時間甲型H1N1流感病毒傳染的這么厲害，而她倆有點感冒，所以不敢把水給我喝。聽了她們的解釋，我松了口氣，我說嘛，好朋友怎么會不理我。于是我握著拳頭警告她倆，今后有事一定要說清楚。

以后，不論遇到什么事，我會記得在別人最需要的時候，毫不猶豫地給予，像我的同桌----李。贈予玫瑰之手，手留余香。