以青春校園為話(huà)題的作文(以青春校園為話(huà)題的作文600字數)

1.以青春校園為話(huà)題的作文600字數

我的青春，在懵懵懂懂、磕磕絆絆中，在世俗的成規下，勇敢地前進(jìn). ----題記 青春，一半明媚，一半憂(yōu)傷.它是一本驚天地泣鬼神的著(zhù)作，而我們卻讀的太匆忙.于不經(jīng)意間，青春的書(shū)籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現青春的字跡早已落滿(mǎn)塵埃，模糊不清. 青春，在嘲笑著(zhù)我們.它嘲笑我們不懂得珍惜，嘲笑我們的世俗，嘲笑我們的懦弱.我們或許有無(wú)奈，但在青春的準則下卻容不得你為自己便解.我們只能看著(zhù)它帶著(zhù)鄙夷的目光，在有生之年里離我們遠去. 青春，如此美好.但這種美好，總是在我們的青春逝去的時(shí)候才會(huì )被我們發(fā)掘.我們會(huì )恍然大悟，噢，原來(lái)當初的時(shí)光寸寸皆金.青春的路上遍地黃金，而我們卻走的太匆忙，忘了低頭看看，腳下這邊金燦燦的土地. 青春，令人尋味.花兒曾經(jīng)在枝頭綻放，美得讓蝶流連，讓人贊嘆，但花兒知道，再美的生命也會(huì )有漸衰的容顏.同樣，再美的青春也自有消失的一天.不禁感嘆，既然青春終究會(huì )失去，又何必在乎曾經(jīng)擁有呢？ 我不解. 這個(gè)年代的青春，無(wú)法被發(fā)掘，無(wú)法被品味，無(wú)法被正值青春的孩子們深深地印在腦里，刻在心里.人們強調青春的美好，卻忘了美好的青春若不細細品味，那與垂暮之年又有何分別呢？ 處于青春的我們，早已被生活的枷鎖牢牢的束縛起來(lái).世俗的成規我們沒(méi)有辦法打破，我無(wú)能為力，只能選擇沉默，選擇屈服.習慣了從小到大的無(wú)形的競爭，每走一步都忐忑不安，崎嶇的人生路，我們卻要面帶微笑的把它踩平.這就是人生.這就是命運. 就連我自己都開(kāi)始習慣這一切，連自己內心的變化都沒(méi)有改變.習慣了在天高氣爽的日子里未雨綢繆，習慣了在青春的日子里沒(méi)有青春.這個(gè)世界，多看一眼都不行.一個(gè)人走在街上，心卻在千里之外.腳踩著(zhù)片片落葉，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲響，對我來(lái)說(shuō)，卻如履薄冰.無(wú)處不在的競爭，我的心開(kāi)始敏感，開(kāi)始抽搐，生活中仿佛草木皆兵，我唯恐落后，害怕失敗.因為落后了，失敗了，就意味著(zhù)自己會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰.所以，為了所謂的前程，我們必須馬不停蹄，必須爭分奪秒，卻忘記了，在我們的心底深處，曾有著(zhù)這個(gè)時(shí)間最美好的詞匯——青春.青春在我們的心底苦苦掙扎，然而卻被遺落在世界的某個(gè)角落，只因我們都忘記了它. 壓抑著(zhù)的心無(wú)法釋放，靈魂深處有又充斥著(zhù)嫉妒的憂(yōu)傷，這就是如今青春的最佳注釋. 青春，人們賦予了它太多美好的情感.但美好過(guò)后，終究只剩下割舍不掉的傷懷.看慣了繁花似錦，最后卻害怕花的凋零.這就是可悲可怕之處.我不愿面對，也不敢.青春在時(shí)間的伴隨下，匆匆溜走.我曾深深的思考，我的青春到底在何處？我的青春到底是何種美妙？但未曾留意過(guò)青春的我，卻無(wú)從而知.我曾試圖去抓住它，卻發(fā)現自己的力量如此渺小，因為，我連它在哪里都不知道.這是的我，即滑稽，又可笑. 然而，我卻忽視了這一點(diǎn)，我的青春，一直都在. 青春，在我們的世界中，或許真的遙不可及.但離我們最近的，卻是我們自己的心靈.不妨在心中開(kāi)拓出一片純潔無(wú)瑕的空地，虔誠的許愿，讓自己的青春的種子永遠駐扎在那里.這樣，我們就都能在心中擁有屬于自己的青春.用心呵護它，讓青春在心靈深處生根發(fā)芽，以自己的方式向世界宣布，我的青春，一直都在. 星云法師在他的佛法中曾說(shuō)到：一池落花，兩樣心境.憂(yōu)者，憐惜好花凋零的無(wú)奈；樂(lè )者，卻喜花果將熟的豐收.的確，秋季無(wú)情的風(fēng)，會(huì )定時(shí)帶走無(wú)數的翠綠，會(huì )定時(shí)捎來(lái)無(wú)數的感傷，但我們又何須焦慮，何須著(zhù)急呢.這是命運的另一種恩賜.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花.”無(wú)論這個(gè)世界如何改變，哪怕我們的青春真的是“一池落花”，只要我們擁有那盼果之愿，我們就不再孤獨，不再害怕. 人生，是以一種呼嘯而馳的姿態(tài)而慢慢蒼老，但青春卻可以在生命的長(cháng)河中永垂不朽.在外面的世界里，眾多的無(wú)奈迫使我們變得不真實(shí)，迫使我們努力掩飾自己的感情，而想方設法的去做別人眼中的自己.這無(wú)疑是痛苦的.但在無(wú)人的時(shí)候，在我們心、自己的世界里，我們卻可以做最真實(shí)的自己.我們可以肆意的揮灑自己的青春，無(wú)所顧忌的笑，無(wú)所顧忌的哭.沒(méi)有人可以約束我們，在自己的天地里，我們可以隨意的勾勒出自己的心中的日月，描繪自己的未來(lái)的畫(huà)卷，奏響自己生命的篇章，一切如你所愿.這就是我所追求的青春，這就是我所期待的青春. 青春，是一本太倉促的書(shū). 這是席慕蓉說(shuō)的.喜歡這句話(huà)，因為平凡的字眼里卻透露出無(wú)限的感概. 青春，是一個(gè)短暫的美夢(mèng). 這是莎士比亞說(shuō)的.喜歡這句話(huà)，因為它是沉沉的惋惜，卻道出無(wú)數人的憂(yōu)傷. 青春，是一首肆無(wú)忌憚的狂想曲. 這是我說(shuō)的.喜歡這句話(huà).因為這正是我所遐想的. 倉促，短暫，狂想，就是我們這一代人的青春.它們就像一條條河流，密密的交際在一起，涓涓的流過(guò)我們自以為成熟的心靈，最后匯聚起來(lái)，形成我們龐大的青春. 而我呢？我的青春呢？ 我的青春，在懵懵懂懂、磕磕絆絆中，在世俗的成規下，勇敢地前進(jìn)。

2.以青春校園為主題寫(xiě)文章

青春校園，美好的回憶

短短的初中三年的時(shí)光已如風(fēng)般悄然逝去，而那些青春的回憶，卻永遠留在了我的心底。每當獨自一人時(shí)，眼前總會(huì )像放電影一樣，閃現出曾經(jīng)的一幕幕，或是某一次運動(dòng)會(huì )，或是一次小小的爭吵，或是一次和老師的短短談話(huà)，亦或只是一次的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句調侃……

在初中，我們的班幾乎被公認為是全年級最亂的一個(gè)班，因為我們班經(jīng)常出現打架事件，或有些壞事總能牽扯到我們班，而我們的平均成績(jì)也總是倒數（即使班里有幾個(gè)頂梁的精英）。除此之外，我們班的風(fēng)氣似乎是最不好的，在初一時(shí)曾幾次眾人抵制班主任，黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了尖銳的字眼；在一次兩個(gè)班之間的拔河比賽中，我們故意輸給別人好讓班主任難堪……

但有時(shí)我們班同學(xué)的行動(dòng)也是別的班所想不到的。

在初二時(shí)，我們換了個(gè)班主任，也是教英語(yǔ)的，她是個(gè)很要強的老師。但有一次，她竟被我們氣哭了。我記得很清楚，他的眼睛通紅，但卻有強忍著(zhù)不讓眼淚掉下來(lái)，說(shuō)了幾句話(huà)，然后就跑出了教室。與平常不同，教室里靜得出奇，幾乎聽(tīng)得見(jiàn)自己的心跳聲。接著(zhù)，兩個(gè)班長(cháng)互相低聲說(shuō)了點(diǎn)兒什么，然后也慢慢走出了教室……

后來(lái)的幾節英語(yǔ)課，老師仍每節課都準時(shí)出現，只是不像從前那么有激情了……

幾天后，正巧是圣誕節。不知是誰(shuí)發(fā)起的，買(mǎi)了棵圣誕樹(shù)，裝飾得挺漂亮，上面還掛了一個(gè)圣誕果，班里所有的人都在上面簽了字，還附了一封信，由兩個(gè)班長(cháng)送到班主任辦公室……

美好的初中生活，留下了許多美好的回憶，他們將被我藏在心底，直到……永遠……

3.青春校園六百字作文

青春的校園

溫柔的輕風(fēng)帶來(lái)了青春的喜訊，百鳥(niǎo)的歌聲優(yōu)美動(dòng)人，校園中布滿(mǎn)了我們矯健的身姿和一些優(yōu)美動(dòng)人的故事。

初中的校園是美好的，但又卻是悲傷的。走進(jìn)校園，感受著(zhù)道路兩旁柳樹(shù)的飄蕩，它們好像在對我們微笑，在呼喚著(zhù)我們前進(jìn)。在這漫長(cháng)的歲月中，能有多少青春的回憶，又能有多少悲傷與難過(guò)、快樂(lè )與幸福……

青春如歌，伴隨著(zhù)我們前進(jìn)的腳步，一步步向前，感受著(zhù)春雨的洗禮，感受著(zhù)百花的爭奇斗艷，一切是多么的美好，不知不覺(jué)間，我仿佛感受到時(shí)間凝固，我沉浸在這片美好的記憶中，不能自拔。

青春夢(mèng)想中帶著(zhù)春天的氣息，校園里已經(jīng)沒(méi)有了往日的喧鬧，留下的只是一片寂靜與沉默，想起往日的回憶，心中偶爾有些疼痛，想回到過(guò)去，可惜已經(jīng)是不現實(shí)的了，哪怕只有一天的時(shí)間，我都會(huì )好好的去珍惜。想起剛上初中的時(shí)候，覺(jué)得三年的時(shí)候很漫長(cháng)，可是，沒(méi)想到，三年時(shí)光飛快流逝，轉眼間已經(jīng)畢業(yè)了，也只能和同學(xué)們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”

現在的我們都已經(jīng)不在是小孩了，沒(méi)有小時(shí)候的頑皮、活力，我們懂得了友誼，在風(fēng)雨的洗禮下，我們長(cháng)大了

外面下起了小雨，小雨如酥，這加深了我們的回憶，也許，只有回憶才能讓我們快速的回到過(guò)去，在快速的回到現實(shí)吧

望著(zhù)教室的桌椅，擺放的整整齊齊，青春的回憶再次浮現我眼前，同學(xué)們認真的聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上面揮舞著(zhù)粉筆頭，仿佛蝴蝶在黑板上翩翩起舞，優(yōu)美極了

啊，青春校園，你是我現在的夢(mèng)想，你是我永遠不會(huì )忘記的回憶，我愛(ài)你，青春校園。

4.我的青春我的校園為主題的征文

青春的邊緣，無(wú)處安放的痛寫(xiě)不出的繁盛，道不盡的悲涼。

-我在青春的邊緣，繪畫(huà)著(zhù)童年，編織著(zhù)愛(ài)情，體會(huì )著(zhù)感覺(jué)。卻終究抵不過(guò)它香消玉損。

--青春的邊緣（1） -安靜的想念從前的你，昨天開(kāi)始變的不清晰。有些東西已讓我變的麻痹。

風(fēng)吹耳邊冬季的曲，白色雪花倘佯著(zhù)華麗，就這樣與我擦肩而過(guò)去。謳歌著(zhù)回憶，拉不近距離。

我還是未能將青春勾畫(huà)的更美麗。 --離開(kāi)家鄉，投身在這喧鬧不眠的城市中，細數已經(jīng)度過(guò)了一年半。

漸漸的習慣了城市特有的喧囂。那些身影來(lái)去匆匆，定格在某個(gè)方位，然后讓它慢慢沉淀，可以看見(jiàn)我那一如既往的生活。

日升時(shí)邁步去教室，日落時(shí)踱步回宿舍。就這樣循環(huán)，猶如萬(wàn)物復蘇，然后繼續沉睡。

-清晨總是會(huì )在不知不覺(jué)中聚集大片的霧，這霧總會(huì )遮擋住我的雙眼，誤以為未知的前方會(huì )有幸福等著(zhù)我。只是，當我一步步踩過(guò)青春，還是未能擁抱住幸福。

那度過(guò)的歲月，沒(méi)能讓我留下什么，更未能讓我帶走什么。 --青春的邊緣（2） -看得見(jiàn)的昨天，望不穿的是那張悲傷的臉。

--總是喜歡眺望遠空，那無(wú)盡的蒼穹，總能帶自己逃離這個(gè)無(wú)奈的時(shí)光。總能讓我忘卻某些痛，忘卻那些不快樂(lè )，甚至讓我忘卻這是一個(gè)霓虹泛濫的城市。

-于是，當夕陽(yáng)的堇色霞光印入我的瞳孔時(shí)，又會(huì )莫名的感懷，那感懷會(huì )漸漸變成懷念。懷念家鄉的金色稻田，懷念那些童年的玩伴，懷念騎單車(chē)碾過(guò)的路，懷念那中學(xué)的籃球場(chǎng)，懷念我在乎的人，懷念那些一去不復返的笑聲，懷念我那逝去的曾經(jīng)。

-那個(gè)曾經(jīng)，騎著(zhù)單車(chē)，穿過(guò)家鄉那兩排筆直挺拔的白楊林蔭道，總會(huì )伴隨著(zhù)爽朗的笑聲。而如今，徘徊在這樹(shù)影下時(shí)，是那么的惆悵。

那個(gè)單車(chē)碾過(guò)的痕跡，就這樣散落在了時(shí)間的長(cháng)河中。尋不到，永遠的尋不到了。

-就如同和某些人，在我們繁花似錦的青春里，我們默默的笑。而在回味時(shí)，卻只能默默的哭了。

--青春的邊緣（3） -兩個(gè)人的故事，一個(gè)人的結局。總是疼痛的尾隨，鞭策一個(gè)人的靈魂，使它愈加堅強。

握緊飛揚的花葵，走向未知的結尾。 --他們說(shuō)，總是活在傷感中，活在回憶里，那樣會(huì )很累的。

我也知道的，可是當那些回憶如洶涌的波濤，沖進(jìn)我的腦海時(shí)，我也只能默默不語(yǔ)，只能用文字描述自己的心情。 -只是，我不懂怎樣才能把我這凌亂的文字演化成對生活的態(tài)度，不懂怎樣才能把對我在乎的那些人的想念表達的淋漓盡致。

-其實(shí)，我很喜歡笑的，我的傷感只活在自己的文字中，活在那不知名的空間，活在自己一個(gè)人的安靜午后。 -或者可以說(shuō)這叫偽裝，但這不叫虛偽。

這是時(shí)光的喧囂與靜默，隔絕出了兩個(gè)我。一個(gè)愛(ài)笑，一個(gè)愛(ài)哭。

--青春的邊緣（4） -你曾是我飛翔時(shí)的翅膀，你曾是我一味追逐的夢(mèng)想。花開(kāi)時(shí)的歡笑，花落時(shí)的絕望。

是誰(shuí)一步步邁向懸崖最邊上？默默傷，抹抹傷，卻還一直讓淚綻放在了眼角。 --總是會(huì )看著(zhù)時(shí)間邁著(zhù)輕盈的腳步，越過(guò)我的指尖，我的青春，我的童年，就這樣成為了過(guò)去。

空氣中總會(huì )彌漫一些傷感的因子，讓我去回想，可卻不讓我遺忘。 -那童年時(shí)懵懂的畫(huà)面，曾經(jīng)看它，總會(huì )伴著(zhù)無(wú)憂(yōu)的笑，而如今當那熟悉的畫(huà)面映入眼簾，卻不知是欣喜還是傷懷。

-從明媚青春細數到無(wú)憂(yōu)童年，我想把時(shí)間折合，可時(shí)光卻折疊了我。 --青春的邊緣（5） -如果那段時(shí)間能夠黏稠住，我愿為你駐足停留。

--曾經(jīng)的旋轉木馬，曾經(jīng)的摩天輪，曾經(jīng)的雙槳劃開(kāi)的水面，還有那曾經(jīng)遺失的美。記在了樂(lè )園，記在了回憶的水晶球，記在了一個(gè)人的摩天輪最高處的守望，記在了年輪摩擦的痕跡上，記在了攤開(kāi)的雙手指縫里，記在了青春里。

就這樣，又記在了我的文字空隙里。 -冬季的風(fēng)比秋季多了一股刺痛，多了一點(diǎn)落寞，多了一絲冷笑。

-刺痛我的臉頰，落寞我的人生，冷笑我的無(wú)知。 --青春的邊緣（6） -對不起，我把全部想念都給了你。

--人最常有的思想就是看著(zhù)舊物而懷舊，誰(shuí)都不能無(wú)動(dòng)于衷。 -如我，如你。

-如那個(gè)樓梯轉角，如綜合樓的樓頂，如廣場(chǎng)中間的那棵樹(shù)，如那條林蔭道，如我曾經(jīng)痛哭的那個(gè)臺階。 -我想，我早就為自己的幸福挖了個(gè)墳。

守著(zhù)孤單惆悵，仰望她與他指尖對指尖的合攏。我可以看見(jiàn)他們的明天，卻看不見(jiàn)我的未來(lái)。

--如果沒(méi)有童年時(shí)的開(kāi)懷大笑，我不會(huì )覺(jué)得我現在正吟唱著(zhù)過(guò)往。如果沒(méi)有痛的洗禮，我也不會(huì )固執的去觸碰憂(yōu)傷。

--請允許我把愛(ài)弄的更奢侈些，請允許我把痛弄的更華麗些。在那青春的邊緣，棲息著(zhù)我的童年，生存著(zhù)我的未來(lái)。

當我嗅到頹廢的氣息，我的青春是否也頹廢了？ -當我放棄僅有的快樂(lè )，當一個(gè)人與另一個(gè)人錯過(guò)，注定只是一首悲曲憐歌。 -----左轉單車(chē)。

-文/籬小別。-。

5.急求以“我的青春,我的校園”為主題創(chuàng )作一篇文章

在萬(wàn)載縣喧鬧的街道后面，有明亮的教室，寬大的操場(chǎng)，青青的草地。

處處散發(fā)著(zhù)青春的氣息，那就是我的校園----康樂(lè )鎮第三小學(xué).這里是培養祖國花朵的地方，這里有辛勤的園丁，幫助我們結出累累果實(shí)；這里有真誠的學(xué)習伙伴，和我們一起學(xué)習，一起思考難題；這里有幫助人類(lèi)進(jìn)步的階梯，供我們學(xué)習豐富的知識。

我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子送到學(xué)校來(lái)學(xué)習知識，老師便把我們帶到這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)，與其他孩子相識，并微笑著(zhù)回答我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，手把手地把一點(diǎn)一滴的知識教給我們，讓我們在課堂上一天天長(cháng)大.老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默無(wú)聞地奉獻，才成了今天知識飽滿(mǎn)的我們，望著(zhù)那些剛進(jìn)校的孩子，就仿佛看到了昔日的自己，老師又是如此親切地對待這些孩子，我不禁感嘆：老師真是太偉大，太無(wú)私了！校園，滿(mǎn)載著(zhù)我們的夢(mèng)想；校園，它是青春的載體；校園為我們提供了巨大的自由創(chuàng )作空間，我們讀書(shū)如饑似渴，為的是結出豐碩的果實(shí)，為的是自己那絢麗的青春，我們在這個(gè)校園里有過(guò)許多美好難忘的回憶，這些回憶給我們的青春留下了痕跡.這就是我的校園，這就是我的青春。

6.青春校園六百字作文

青春的校園溫柔的輕風(fēng)帶來(lái)了青春的喜訊，百鳥(niǎo)的歌聲優(yōu)美動(dòng)人，校園中布滿(mǎn)了我們矯健的身姿和一些優(yōu)美動(dòng)人的故事。

初中的校園是美好的，但又卻是悲傷的。走進(jìn)校園，感受著(zhù)道路兩旁柳樹(shù)的飄蕩，它們好像在對我們微笑，在呼喚著(zhù)我們前進(jìn)。

在這漫長(cháng)的歲月中，能有多少青春的回憶，又能有多少悲傷與難過(guò)、快樂(lè )與幸福……青春如歌，伴隨著(zhù)我們前進(jìn)的腳步，一步步向前，感受著(zhù)春雨的洗禮，感受著(zhù)百花的爭奇斗艷，一切是多么的美好，不知不覺(jué)間，我仿佛感受到時(shí)間凝固，我沉浸在這片美好的記憶中，不能自拔。青春夢(mèng)想中帶著(zhù)春天的氣息，校園里已經(jīng)沒(méi)有了往日的喧鬧，留下的只是一片寂靜與沉默，想起往日的回憶，心中偶爾有些疼痛，想回到過(guò)去，可惜已經(jīng)是不現實(shí)的了，哪怕只有一天的時(shí)間，我都會(huì )好好的去珍惜。

想起剛上初中的時(shí)候，覺(jué)得三年的時(shí)候很漫長(cháng)，可是，沒(méi)想到，三年時(shí)光飛快流逝，轉眼間已經(jīng)畢業(yè)了，也只能和同學(xué)們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”現在的我們都已經(jīng)不在是小孩了，沒(méi)有小時(shí)候的頑皮、活力，我們懂得了友誼，在風(fēng)雨的洗禮下，我們長(cháng)大了外面下起了小雨，小雨如酥，這加深了我們的回憶，也許，只有回憶才能讓我們快速的回到過(guò)去，在快速的回到現實(shí)吧望著(zhù)教室的桌椅，擺放的整整齊齊，青春的回憶再次浮現我眼前，同學(xué)們認真的聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上面揮舞著(zhù)粉筆頭，仿佛蝴蝶在黑板上翩翩起舞，優(yōu)美極了啊，青春校園，你是我現在的夢(mèng)想，你是我永遠不會(huì )忘記的回憶，我愛(ài)你，青春校園。

7.作文大全600字 我的青春校園

溫柔的輕風(fēng)帶來(lái)了青春的喜訊，百鳥(niǎo)的歌聲優(yōu)美動(dòng)人，校園中布滿(mǎn)了我們矯健的身姿和一些優(yōu)美動(dòng)人的故事。

初中的校園是美好的，但又卻是悲傷的。走進(jìn)校園，感受著(zhù)道路兩旁柳樹(shù)的飄蕩，它們好像在對我們微笑，在呼喚著(zhù)我們前進(jìn)。

在這漫長(cháng)的歲月中，能有多少青春的回憶，又能有多少悲傷與難過(guò)、快樂(lè )與幸福……青春如歌，伴隨著(zhù)我們前進(jìn)的腳步，一步步向前，感受著(zhù)春雨的洗禮，感受著(zhù)百花的爭奇斗艷，一切是多么的美好，不知不覺(jué)間，我仿佛感受到時(shí)間凝固，我沉浸在這片美好的記憶中，不能自拔。青春夢(mèng)想中帶著(zhù)春天的氣息，校園里已經(jīng)沒(méi)有了往日的喧鬧，留下的只是一片寂靜與沉默，想起往日的回憶，心中偶爾有些疼痛，想回到過(guò)去，可惜已經(jīng)是不現實(shí)的了，哪怕只有一天的時(shí)間，我都會(huì )好好的去珍惜。

想起剛上初中的時(shí)候，覺(jué)得三年的時(shí)候很漫長(cháng)，可是，沒(méi)想到，三年時(shí)光飛快流逝，轉眼間已經(jīng)畢業(yè)了，也只能和同學(xué)們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”現在的我們都已經(jīng)不在是小孩了，沒(méi)有小時(shí)候的頑皮、活力，我們懂得了友誼，在風(fēng)雨的洗禮下，我們長(cháng)大了外面下起了小雨，小雨如酥，這加深了我們的回憶，也許，只有回憶才能讓我們快速的回到過(guò)去，在快速的回到現實(shí)吧望著(zhù)教室的桌椅，擺放的整整齊齊，青春的回憶再次浮現我眼前，同學(xué)們認真的聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上面揮舞著(zhù)粉筆頭，仿佛蝴蝶在黑板上翩翩起舞，優(yōu)美極了啊，青春校園，你是我現在的夢(mèng)想，你是我永遠不會(huì )忘記的回憶，我愛(ài)你-青春校園。

8.青春校園,從我做起的作文

Goodmorning！伴著(zhù)汽車(chē)“悅耳”的喇叭聲，自行車(chē)清脆的車(chē)玲聲，同學(xué)們朝氣蓬勃的問(wèn)候聲以及太陽(yáng)老公公起床的哈欠聲，快樂(lè )校園生活的一天就此開(kāi)始。

我們的校園為大家重新解釋了“濃縮就是精華”的含義，真可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。但這并沒(méi)有改變我們熱愛(ài)校園的激情。

校長(cháng)把學(xué)生們分成了若干年級，段長(cháng)把年級分成了若干班級，主任把班級分成了若干個(gè)小組，喏！這邊一小組，那邊一小組，就像許多獨一無(wú)二的花束分布在學(xué)校這個(gè)大花圃里，有的花朵在隨風(fēng)搖曳——這看看那望望，有的花朵在吸收養料——上學(xué)路上也不忘讀讀背背英語(yǔ)單詞，有些花朵在低頭細語(yǔ)——從天南聊到地北，從現代聊到三國，還有些悠閑的花兒——耳中塞著(zhù)Mp3，嘴里咬著(zhù)綠箭，時(shí)不時(shí)還來(lái)一句“你這該死的溫柔”。姑娘們移著(zhù)寸步金蓮，同志們邁著(zhù)大步流星，風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)教室。

“老師來(lái)了！”甲同學(xué)小喝一聲。剎那間，同學(xué)們都以光速奔回座位，拿出書(shū)本，略有所思地看著(zhù)書(shū)。

；老師樂(lè )呵呵地步入只有翻書(shū)聲的教室。下一秒，只見(jiàn)他兇狠地盯著(zhù)乙同學(xué)：“同學(xué)，原來(lái)你會(huì )看倒字啊！”全班立馬一陣爆笑。

瞧，我們同學(xué)如此可愛(ài)！ “5,4,3,2,1，沖！”“鈴……”某同學(xué)的手表真準，果真下課！中午的鈴聲總是特別曼妙，以至于同學(xué)們一訊雷不及掩耳之勢沖去拿飯。來(lái)不及收拾課本，暖暖的飯香就令我心神蕩漾。

準備——開(kāi)動(dòng)！幾乎是同一時(shí)間，同學(xué)們都全力投入作戰狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一系列的撕、咬、吞、咽的作戰方針，米飯集團最終沒(méi)能擋住我們貪婪的小嘴，如餓狼撲羊般把他們消滅得落花流水，全軍覆沒(méi)。在瘋狂的風(fēng)卷殘云后，我方滿(mǎn)意地幘嘖嘴，以表示對米飯集團逝世烈士的哀悼。

瞧，我們同學(xué)充滿(mǎn)活力！ 經(jīng)過(guò)n個(gè)漫長(cháng)的等待，以同學(xué)們堅定的毅力，終于盼來(lái)了放學(xué)。原本昏昏欲睡的大家一下子精神了起來(lái)，快速地收東西，背好書(shū)包，蓄勢待發(fā)。

那模樣，簡(jiǎn)直可以跟田徑場(chǎng)上的專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員媲美了。鈴聲在此就顯得尤為重要。

它沒(méi)有辜負大家的希望，準時(shí)地響起來(lái)。“啪！啪！噔！噔！”翻椅子和跑步的聲音此起彼伏，好不熱鬧。

同學(xué)們好不容易從肉堆里擠到了走廊上，但一看見(jiàn)水泄不通，移動(dòng)得不烏龜還慢的樓道，便望而生畏了，也開(kāi)始非常同情樓道中的肉餅們。瞧，我們同學(xué)多瘋狂！ 學(xué)校洋溢著(zhù)青春，青春充斥著(zhù)校園。

我們屬于青春，甘心做她的俘虜。多么亮麗的一道校園風(fēng)景線(xiàn)！青春。

9.校園綻放我的青春為題的高中作文800字

點(diǎn)點(diǎn)的歡笑，淡淡的憂(yōu)傷，飛揚的青春，用歌聲唱響十六歲的灼熱年華，我的青春，我做主。

點(diǎn)點(diǎn)的歡笑，淡淡的憂(yōu)傷，飛揚的青春，用歌聲唱響十四歲的灼熱年華，我的青春，我做主。——題記懵懂的歲月已悄然逝去，純真無(wú)邪已定格在過(guò)去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過(guò)那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂(yōu)傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。

沒(méi)有期待中的那份驚喜，沒(méi)有童話(huà)中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒(méi)有那可以接受無(wú)數鮮花與掌聲的舞臺。我們平凡如舊，我們有的，只是那顆火焰般熱情洋溢的心。

不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢(mèng)想與現實(shí)交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒(méi)有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現實(shí)，畢竟我更趨向于現實(shí)的溫暖。而那絢爛的夢(mèng)想也會(huì )永不凋謝，永遠珍藏在我們的回憶里，那是一個(gè)屬于灑脫青春的夢(mèng)。

我們歌唱青春。其實(shí)，青春就是一首歌，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無(wú)窮。

我們每個(gè)人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫(xiě)自己的淡淡青春。在這十四歲的灼熱年華，我們獨自享受著(zhù)快樂(lè )、憂(yōu)愁、喜悅、寂寞。

點(diǎn)點(diǎn)歡笑，淡淡憂(yōu)傷，這就是青春。在這里，留下了我們微笑的瞬間，記下了我們流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點(diǎn)什么，這就是最真實(shí)的我們，要將青春把握在自己手中，去創(chuàng )造無(wú)悔的青春。

在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經(jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動(dòng)與夢(mèng)想，都已隨風(fēng)而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶。我們都是夢(mèng)想的創(chuàng )造者，我們抱著(zhù)夢(mèng)想踏入青春，帶著(zhù)感動(dòng)度過(guò)青春，帶著(zhù)希望邁出青春、走向未來(lái)。

在青春的歲月里，我們張揚著(zhù)個(gè)性、飛揚著(zhù)思緒；在青春的歲月里，我們肆意地哭著(zhù)、笑著(zhù)，有著(zhù)屬于我們的純真；在青春的歲月里，我們留下了永恒的美好回憶。每個(gè)人都有自己的十四歲，雖然內容不盡相同，但意義是一樣的：可歌可泣的純真年華。

我們歌唱著(zhù)青春，歌唱著(zhù)生活，歌唱著(zhù)那并不完美卻絢爛多彩的年華。不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚青春。

我的青春我做主。

10.以青春為話(huà)題的作文 要600字的 在線(xiàn)等 切記是600字啊

青春的細節誰(shuí)曾從誰(shuí)的青春走過(guò)，留下了笑靨；誰(shuí)曾在誰(shuí)的花季里停留，溫暖了想念，誰(shuí)又從誰(shuí)的雨季里消失，泛濫了眼淚。

青春的寂寞是生命的點(diǎn)綴，沒(méi)有寂寞的青春是悲哀的；寂寞的青春不是沒(méi)有幸福，而是我們不懂幸福。 留下笑靨。

課間總有同學(xué)為活躍氣氛，講些小笑話(huà)。某日一同學(xué)說(shuō)道：“一男子去買(mǎi)車(chē)，需10萬(wàn)元，可男子只帶了99998元，就差兩塊錢(qián)！突然，他發(fā)現門(mén)口有一乞丐，就過(guò)去對乞丐說(shuō)：‘求你了，給我兩元錢(qián)吧，我要買(mǎi)車(chē)！’乞丐聽(tīng)后，大方拿出4元錢(qián)遞給男子，說(shuō)：‘幫我也買(mǎi)一輛”’話(huà)音剛落，圍著(zhù)的同學(xué)霎時(shí)爆笑起來(lái)，連那講笑話(huà)的人也捧腹不已，淚花點(diǎn)點(diǎn)，花容亂顫。

哪知挨了站在身后早已樂(lè )不可支的老師激動(dòng)的一掌……陽(yáng)光下，師生的笑靨印在了我心中。 溫暖了思念。

青春花季中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是讓人懷念。我們同樣喜歡空閑的時(shí)候，將無(wú)聊拋在廣場(chǎng)，看著(zhù)白鴿大片大片地在天空自由地展翅翱翔；我們坐過(guò)同一輛小車(chē)的同一個(gè)座位；我們飲過(guò)同一杯奶茶；我們一人一個(gè)耳塞地分享過(guò)同一個(gè)MP4里的歌曲；我們用過(guò)同一把傘淋過(guò)同一場(chǎng)雨；我們走過(guò)同一條路的同個(gè)街邊；我們穿過(guò)分享過(guò)那款你的衣服……思念綿綿，溫暖了我的心。

泛濫了淚水。是誰(shuí)可以讓我淚流滿(mǎn)面？是那個(gè)像五月的水果攤上一堆紅艷艷的櫻桃的女孩，大大的蓬松的腦袋，毛茸茸的眼神，喜愛(ài)穿白色連帽衫，藍色仔褲，土黃色徒步鞋，背一個(gè)綠色帆布大包的女孩。

但不久后，我已經(jīng)看不見(jiàn)她，她的帆布包，她毛茸茸的眼神，就這樣消失在我的生命中。若要問(wèn)我現在活得怎么樣？我回答窮得只剩下了夢(mèng)想。

曾經(jīng)在繁星滿(mǎn)天的夜晚里，我們就那么一句句聊著(zhù)，聊我們的夢(mèng)想。我說(shuō)我有一個(gè)很大很美好的夢(mèng)想，就是長(cháng)大了還和你在一起，所以我現在很努力讀書(shū)，變得很努力，很努力。

當我終于綻開(kāi)了笑臉，美好的感覺(jué)將使我銳不可當！我竭力想抑制自己，眼淚卻還是不由自地滑下了臉龐。 剛開(kāi)學(xué)，老師就告訴我們要耐得住寂寞，沒(méi)有寂寞的青春是不完整的，但不是沒(méi)有幸福。

我在寂寞里前行，只為尋求一種溫暖，穿過(guò)漫長(cháng)的黑夜，只為天明的陽(yáng)光，我把目光轉向你，你慢慢地告訴我幸福的意義，于是我忍住淚水，抬起頭默默看天，面朝大海，春暖花開(kāi)。這一刻我懂得了幸福。

笑靨、思念、淚水，寂寞交織成美妙的青春細節。