繽紛六月美麗校園作文(作文六月的校園也美麗600字)

1.作文 六月的校園也美麗 （600字）

金老師家教為你解決學(xué)習難題！

火般燃燒，像一個(gè)紅衣女子，崖頂仰望，裙袂飄起，蒼茫中給人以絢麗。明亮的眼神里，一切鮮活。就是這樣的一個(gè)夏天，她駐入我的心間。

邁著(zhù)輕輕步伐在校園中的林蔭道，我諦視到一整個(gè)夏天。

太陽(yáng)熱情地灼著(zhù)整個(gè)校園，灼著(zhù)校園里攢動(dòng)的學(xué)生們，屬于每個(gè)人的故事在夏天里氤氳著(zhù)荷香四溢鋪展開(kāi)來(lái)，一段夏影。

澄藍天，綿白云，不是特別寬闊的道路，穿著(zhù)白色棉布裙的女孩子悠揚地走過(guò)，輕聲笑語(yǔ)著(zhù)些什么，我想是屬于女生的秘密在夏日里如瘋草般滋長(cháng)開(kāi)來(lái)；恬靜的石板凳上坐著(zhù)一個(gè)發(fā)絲飄揚的纖柔女生，手中正捧著(zhù)一本墨綠色封皮的書(shū)，美目盼兮，全然沉寂在一個(gè)沒(méi)有蟬聲噪噪的世界里，一份別樣安然，額角，沁出一滴晶瑩的汗珠。一邊的操場(chǎng)，不時(shí)有尖叫聲語(yǔ)傳來(lái)，男孩們馳騁在籃球的海洋，矯健身姿，揮汗如雨，張揚著(zhù)最最青春的活力……

圖書(shū)館內，空調里竄出調皮的泠泠冷氣，那個(gè)纖細的女孩為找到一本尋找良久的書(shū)而面露喜色，那個(gè)大汗淋漓的男生的闖入霎時(shí)帶來(lái)一種夏天的氣息。還有一個(gè)個(gè)認真埋頭苦干的身影隱沒(méi)在扎堆的書(shū)海里，尋找著(zhù)屬于自己的夏天靚穎。

小賣(mài)部里擠滿(mǎn)了買(mǎi)雪糕冰棍的學(xué)生，擠膩著(zhù)沖鼻的汗酸味和煩躁的抱怨聲，又著(zhù)實(shí)是校園里不一樣的一番景色。門(mén)口匍匐著(zhù)一只黑貓，慵懶地半瞇著(zhù)眼睛，窺探著(zhù)夏日校園里或許焦躁或許闃靜或許鬧騰的一切。一如跑道邊那幾棵上了年紀的槐樹(shù)，圈圈圓圓開(kāi)又一個(gè)夏日里的校園。

轉角處，一個(gè)穿著(zhù)白色襯衫的干凈男孩悄聲走過(guò)；頭頂，一大條長(cháng)長(cháng)的飛機云綿延向遠方；心里，有一個(gè)夢(mèng)想升騰在滿(mǎn)腹豪情的夏日。

就是這樣一個(gè)夏天，這樣一個(gè)校園，帶來(lái)一段這樣的故事。不是輕羅小扇撲流螢的閑淡，也不是夢(mèng)落花紅的美不勝收，而是有些浮躁有些悶熱卻又異常活氣只屬于正當少年的我們。

2.作文 六月的校園也美麗 （600字）

金老師家教為你解決學(xué)習難題！

火般燃燒，像一個(gè)紅衣女子，崖頂仰望，裙袂飄起，蒼茫中給人以絢麗。明亮的眼神里，一切鮮活。就是這樣的一個(gè)夏天，她駐入我的心間。

邁著(zhù)輕輕步伐在校園中的林蔭道，我諦視到一整個(gè)夏天。

太陽(yáng)熱情地灼著(zhù)整個(gè)校園，灼著(zhù)校園里攢動(dòng)的學(xué)生們，屬于每個(gè)人的故事在夏天里氤氳著(zhù)荷香四溢鋪展開(kāi)來(lái)，一段夏影。

澄藍天，綿白云，不是特別寬闊的道路，穿著(zhù)白色棉布裙的女孩子悠揚地走過(guò)，輕聲笑語(yǔ)著(zhù)些什么，我想是屬于女生的秘密在夏日里如瘋草般滋長(cháng)開(kāi)來(lái)；恬靜的石板凳上坐著(zhù)一個(gè)發(fā)絲飄揚的纖柔女生，手中正捧著(zhù)一本墨綠色封皮的書(shū)，美目盼兮，全然沉寂在一個(gè)沒(méi)有蟬聲噪噪的世界里，一份別樣安然，額角，沁出一滴晶瑩的汗珠。一邊的操場(chǎng)，不時(shí)有尖叫聲語(yǔ)傳來(lái)，男孩們馳騁在籃球的海洋，矯健身姿，揮汗如雨，張揚著(zhù)最最青春的活力……

圖書(shū)館內，空調里竄出調皮的泠泠冷氣，那個(gè)纖細的女孩為找到一本尋找良久的書(shū)而面露喜色，那個(gè)大汗淋漓的男生的闖入霎時(shí)帶來(lái)一種夏天的氣息。還有一個(gè)個(gè)認真埋頭苦干的身影隱沒(méi)在扎堆的書(shū)海里，尋找著(zhù)屬于自己的夏天靚穎。

小賣(mài)部里擠滿(mǎn)了買(mǎi)雪糕冰棍的學(xué)生，擠膩著(zhù)沖鼻的汗酸味和煩躁的抱怨聲，又著(zhù)實(shí)是校園里不一樣的一番景色。門(mén)口匍匐著(zhù)一只黑貓，慵懶地半瞇著(zhù)眼睛，窺探著(zhù)夏日校園里或許焦躁或許闃靜或許鬧騰的一切。一如跑道邊那幾棵上了年紀的槐樹(shù)，圈圈圓圓開(kāi)又一個(gè)夏日里的校園。

轉角處，一個(gè)穿著(zhù)白色襯衫的干凈男孩悄聲走過(guò)；頭頂，一大條長(cháng)長(cháng)的飛機云綿延向遠方；心里，有一個(gè)夢(mèng)想升騰在滿(mǎn)腹豪情的夏日。

就是這樣一個(gè)夏天，這樣一個(gè)校園，帶來(lái)一段這樣的故事。不是輕羅小扇撲流螢的閑淡，也不是夢(mèng)落花紅的美不勝收，而是有些浮躁有些悶熱卻又異常活氣只屬于正當少年的我們。

3.作文繽紛校園

霧蒙蒙的，濕潤潤的，突然一道彩虹出現在校園上空，校園顯得美麗，顯得分外妖嬈，使我們的校園增添了夢(mèng)幻般的色彩。我的校園美，但我的校園生活更加絢麗。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花；我的校園生活有似一顆璀璨耀眼的明星，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀我們，使我們歡快成長(cháng)。上次我們學(xué)舉行了科技文化藝術(shù)節，是它使我的校園生活綻放光彩的，所以它在我的腦海留下了很多，很多……

一張潔白的紙被勾勒出美麗的圖畫(huà)，真是妙筆生花啊！這里的參賽選手的都是高手，有一幅畫(huà)堪稱(chēng)校園極品，畫(huà)得栩如生，生動(dòng)活潑。突然一名同學(xué)的顏料用完了，四周的同學(xué)都不肯借，這時(shí)四周的空氣仿佛都凝結在一起，十分的悶熱，此時(shí)的她已是滿(mǎn)頭大汗，都快火燒眉頭了，突然一位小同學(xué)借給了她，如同福星下凡，讓她在黑暗中看到光明，在沙漠里看到希望。于是她靈敏地把畫(huà)畫(huà)完，比賽后，她獲得了第一名，為什么呢？原來(lái)是那位小同學(xué)給了這幅畫(huà)生動(dòng)的氣息。

“無(wú)色而具有圖畫(huà)的燦爛，無(wú)聲而具有音樂(lè )的和諧”這指的是書(shū)法，別人想知道你的道德品質(zhì)怎樣，就要看你寫(xiě)的字，因為字如其人嘛！接下來(lái)讓我們一起去欣賞書(shū)法吧！每個(gè)人都有各自的筆風(fēng)，一筆一劃顯得非常耀眼。有位同學(xué)的字的墨色分得很清楚，給人一種舒心的感覺(jué)。寫(xiě)得大氣磅礴、雄壯有力。字體結構外緊內松，給人飽滿(mǎn)、寬博的感覺(jué)。

我的校園生活如彩虹一般絢麗，色彩斑斕。酸甜苦辣應有盡有，因為這樣，校園生活才會(huì )有趣，才會(huì )五彩繽紛，才會(huì )煥發(fā)光彩！（

4.五彩繽紛的校園生活作文

我們不也正是一團星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情……

我們的校園生活，如萬(wàn)花筒，展示出一個(gè)五彩繽紛的世界。——題記

一聽(tīng)！哨聲響了，拔河比賽開(kāi)始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭氣，首戰告敗。女生都氣壞了，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來(lái)，真沒(méi)勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又擺出一副高傲的樣子：“第三名也不錯嘛！你們瞧著(zhù)不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽(tīng)聽(tīng)，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說(shuō)得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰”的主將，一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個(gè)未參戰的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺(jué)得這是世界上最雄壯的音樂(lè )。它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進(jìn)的歌。女生受到鼓舞，一鼓作氣，打了個(gè)漂亮的“快速仗”，首戰告捷！“噢，噢！我們贏(yíng)了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤，代之而來(lái)的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個(gè)集體，為集體爭光就是我們奮斗的目標。今天，我們又一次達到了這目標，怎能不高興、不激動(dòng)呢？

二瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來(lái)是在上妙趣橫生的數學(xué)課。提問(wèn)的時(shí)間到了，同學(xué)們照例活躍地思索著(zhù)：這一步證明似乎多此一舉吧，噢，不，問(wèn)題不會(huì )這樣簡(jiǎn)單……咦，這樣證明太繁瑣了，能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來(lái)了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時(shí)全都像換了一個(gè)人，膽大心細，提出一個(gè)個(gè)新穎而巧妙的問(wèn)題。“鈴……”“唉，怎么下課了！時(shí)間過(guò)得真快！”當然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛(ài)思考的學(xué)生……“我特別愿意到六十班上課，因為同學(xué)們愛(ài)思考，肯動(dòng)腦筋，敢于提出異議……”聽(tīng)！這就是老師對我們的評價(jià)，我們引以自豪的評價(jià)！

三“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧……”是誰(shuí)在這樣充滿(mǎn)激情地朗頌《青春萬(wàn)歲》？“也許你沒(méi)留意，也許你不相信，有多少人羨慕你年輕……”是誰(shuí)這樣深情地唱著(zhù)《趁你還年輕》？是誰(shuí)伴著(zhù)《青春曲》的旋律邁開(kāi)了輕盈的腳步？是我們，這是我們的周末晚會(huì )。請來(lái)吧，來(lái)到這里，緊張、疲勞便會(huì )云消霧散。您知道嗎？我們既會(huì )學(xué)習，也會(huì )生活！

時(shí)間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著(zhù)色彩，歡樂(lè )、苦惱也隨之而來(lái)。但，我們愛(ài)校園生活，因為它是火與詩(shī)一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂(lè )與苦惱；又如萬(wàn)花筒，展現出一個(gè)五彩繽紛的世界……

5.五彩繽紛的校園作文不少于500字,按瀏覽順序來(lái)寫(xiě)

春天的校園，風(fēng)似有似無(wú)地吹著(zhù)，輕輕的拂過(guò)每個(gè)人的臉龐，

這是春送給人們的吻。

夏天的校園，是個(gè)炎熱而又充滿(mǎn)希望的季節，呼呼的夏風(fēng)吹的

人心曠神怡，樹(shù)的濃蔭讓人忘記了學(xué)習后的疲憊和天氣的炎熱。

秋天的校園并不是金色，葉兒們似乎不想結束它們的演出，還

是那一片片輝煌的綠色，使人目不暇接，陣陣沁人心脾的秋風(fēng)拂過(guò)

人們衣口。秋，是多么迷人，比春多一份成熟，比夏少一份蠻橫，

比冬多一份溫情，像一位季節的藝術(shù)家，一次次演奏出秋的那份溫

情和旋律。

冬天悄悄降臨了，夏天的綠、秋天的黃都相繼離去，它們被灰

色所代替，校園里光禿禿的樹(shù)木讓人看了不覺(jué)產(chǎn)生一種凄涼的感覺(jué)

這時(shí)的教學(xué)樓似乎也多了一份莊嚴少了一份活力。

夏季校園里的太陽(yáng)像火傘，無(wú)情的籠罩在校園上空，樹(shù)影縮成

一團，葉子都焉焉地打卷了，遠遠望去。在無(wú)人的校園里，似乎又

一片透明的蒸汽在升騰。秋風(fēng)勁吹，吹走了肆虐無(wú)情的太陽(yáng)，吹來(lái)

了秋日的恬靜和人們喜悅的心情。秋風(fēng)也有溫柔而無(wú)情的一面，“

秋風(fēng)掃落葉”。那一張張憔悴的臉，輕輕地紛紛地飛舞著(zhù)。它們是

在懷念往日的輝煌，還是在哭訴今天的遭遇？心地善良但脾氣暴躁

的冬爺爺急躁的來(lái)到校園，他吹出刺骨的寒風(fēng)，吸走了溫暖與舒適

他灑下漫天大雪，把校園裝扮得晶瑩剔透，像個(gè)透明的宮殿。經(jīng)

過(guò)一個(gè)漫長(cháng)冬天的孕育，空氣中散發(fā)著(zhù)樹(shù)枝抽芽的清新的氣味，百

花齊放，一幅爭“香”斗艷的情景好不讓人陶醉。土地復蘇了，殘

雪消融了，露出了熟悉的面孔，在風(fēng)的吹拂下，楊柳迫不及待地長(cháng)

出了辮子，在微風(fēng)中搖曳著(zhù)，那如同一面鏡子地菱湖，感受到了春

的來(lái)臨，又像一塊碧綠的翡翠，在藍天白云的襯托下，格外奪目，

好一幅校園風(fēng)情畫(huà)。

美麗的景色點(diǎn)綴著(zhù)校園，婀娜多姿的校園是我心中最美的樂(lè )園

6.速求作文：繽紛校園 初二作文

霧蒙蒙的，濕潤潤的，突然一道彩虹出現在校園上空，校園顯得美麗，顯得分外妖嬈，使我們的校園增添了夢(mèng)幻般的色彩。我的校園美，但我的校園生活更加絢麗。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花；我的校園生活有似一顆璀璨耀眼的明星，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀我們，使我們歡快成長(cháng)。上次我們學(xué)舉行了科技文化藝術(shù)節，是它使我的校園生活綻放光彩的，所以它在我的腦海留下了很多，很多……

一張潔白的紙被勾勒出美麗的圖畫(huà)，真是妙筆生花啊！這里的參賽選手的都是高手，有一幅畫(huà)堪稱(chēng)校園極品，畫(huà)得栩如生，生動(dòng)活潑。突然一名同學(xué)的顏料用完了，四周的同學(xué)都不肯借，這時(shí)四周的空氣仿佛都凝結在一起，十分的悶熱，此時(shí)的她已是滿(mǎn)頭大汗，都快火燒眉頭了，突然一位小同學(xué)借給了她，如同福星下凡，讓她在黑暗中看到光明，在沙漠里看到希望。于是她靈敏地把畫(huà)畫(huà)完，比賽后，她獲得了第一名，為什么呢？原來(lái)是那位小同學(xué)給了這幅畫(huà)生動(dòng)的氣息。

“無(wú)色而具有圖畫(huà)的燦爛，無(wú)聲而具有音樂(lè )的和諧”這指的是書(shū)法，別人想知道你的道德品質(zhì)怎樣，就要看你寫(xiě)的字，因為字如其人嘛！接下來(lái)讓我們一起去欣賞書(shū)法吧！每個(gè)人都有各自的筆風(fēng)，一筆一劃顯得非常耀眼。有位同學(xué)的字的墨色分得很清楚，給人一種舒心的感覺(jué)。寫(xiě)得大氣磅礴、雄壯有力。字體結構外緊內松，給人飽滿(mǎn)、寬博的感覺(jué)。

我的校園生活如彩虹一般絢麗，色彩斑斕。酸甜苦辣應有盡有，因為這樣，校園生活才會(huì )有趣，才會(huì )五彩繽紛，才會(huì )煥發(fā)光彩！（