作文你好校園大門(mén)像(求以校園門(mén)口為題的寫(xiě)景作文,要求有擬人比喻等修辭)

1.求以校園門(mén)口為題的寫(xiě)景作文,要求有擬人比喻等修辭

“老爸！” “爺爺奶奶！” “唉吆，我的乖寶寶呀！” ……校園門(mén)口響起了一陣此起彼伏的聲音，“接孩子”的好戲開(kāi)始上演嘍！一道別樣的風(fēng)景線(xiàn)也開(kāi)始形成啦！

鏡頭（一）

“奶奶！”只見(jiàn)一個(gè)扎著(zhù)兩個(gè)麻花辮，一臉幼稚的小女孩，還未等隊伍走出校門(mén)，也不等老師允許，便不由分說(shuō)，邊跑邊叫地往校園外沖，兩個(gè)辮子在半空中隨著(zhù)小女孩上下跳躍。校園外的那個(gè)老奶奶也等不及了，大喊一聲：“唉喲，我的寶貝孫女兒！”然后像是要遞交什么重要情報似的，以劉翔一百一十米跨欄的速度奔向校內，不公沖破了校門(mén)口設下的封鎖線(xiàn)，還把校值日生這堵人墻給擠散了。眼看著(zhù)“兩路軍隊”就要“井岡山會(huì )師”了，可老奶奶突然一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔個(gè)“嘴啃泥”，可她卻若無(wú)其事地跑到小女孩面前，還不停地問(wèn)這問(wèn)那，好像剛才要跌倒的是小女孩一樣。在看到小女孩平安無(wú)事后，老奶奶這才吁了一口氣，然后抱起小女孩消失在了人群中。

鏡頭（二）

天一下子熱了起來(lái)，好像夏天提前到來(lái)了一樣。但校門(mén)口的家長(cháng)們卻絲毫不減。只見(jiàn)一群阿姨正聚在一起，拿起手中的本子當扇子扇起風(fēng)來(lái)，又某某地嘮起家長(cháng)來(lái)，一見(jiàn)到孩子來(lái)了，立刻各自牽著(zhù)自己孩子的手回家了。一位阿姨左等右等，也沒(méi)有等到孩子過(guò)來(lái)，她焦急地注視著(zhù)教室，還不時(shí)地踮起腳尖，搭起手向里張望，嘴里還不停地念叨著(zhù)：“這鬼孩子，怎還不來(lái)，看我不好好地收拾你！”可一見(jiàn)到孩子過(guò)來(lái)，又立刻換了副百依百順的樣子，還在孩子的臉上親了一下，然后又抱起孩子放到車(chē)上，向家里騎去了。另外一位老爺爺已經(jīng)拿著(zhù)水壺在等孫子來(lái)喝了，驕陽(yáng)似火，豆大的汗珠從老爺爺的頭上直往下滴，但他舍不得喝上一口。等到孫子一來(lái)，老爺爺立刻拿去孫子背上的書(shū)包，挎到自己肩上，然后打開(kāi)水壺，看著(zhù)孫子喝下去后，這才滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

鏡頭（三）

“外婆，我要吃冰棍兒！” “不行！” “不！我要嘛！”校門(mén)口又涌現出一群嘰嘰喳喳的“小麻雀”。剛見(jiàn)到家長(cháng)，便不顧老師的制止，沖著(zhù)家長(cháng)們撒起嬌來(lái)。“好，好，好！”家長(cháng)們滿(mǎn)口答應后，便不亦樂(lè )乎地跑去買(mǎi)冰棍了。其他家長(cháng)們像特務(wù)似的盯著(zhù)隊伍，飛忙地尋找著(zhù)自己的孩子，生怕孩子會(huì )從眼前消失。一個(gè)留著(zhù)“李逵”式胡子的大伯一見(jiàn)到孩子，便立即沖上前去，用他那針似的硬胡子輕輕地扎了扎孩子的臉，然后像提溜小雞一樣把孩子拎進(jìn)了汽車(chē)里，疾馳而去。

……

這便是校園門(mén)口的另一道風(fēng)景線(xiàn)，一道家長(cháng)們用愛(ài)繪成的風(fēng)景線(xiàn)，一道“一切為了孩子”的風(fēng)景線(xiàn)。

2.四年級作文學(xué)校的大門(mén)400字至550字

校園，是人生必經(jīng)之處，它充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)競爭，他是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)。溫馨的校園，溫馨的家。看，路兩旁的樹(shù)，正是實(shí)習的保安，聳立著(zhù)。風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)又向你招手。看，那棵樹(shù)，高

校園，是人生必經(jīng)之處，它充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)競爭，他是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)。

溫馨的校園，溫馨的家。看，路兩旁的樹(shù)，正是實(shí)習的保安，聳立著(zhù)。風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)又向你招手。看，那棵樹(shù)，高大，粗壯。說(shuō)它高大一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快碰到二樓的窗臺了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，兩個(gè)小朋友也抱不過(guò)來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉嘩啦啦的，似乎老槐樹(shù)也和我們一樣快樂(lè )。

美麗的校園，美麗的家，舒適的草坪，楚楚動(dòng)人的鮮花，在校園隨處可見(jiàn)，微風(fēng)吹過(guò)，陣陣花香從臉上拂過(guò)，好柔，好清爽，好親切啊！每天早上起床后，走出宿舍門(mén)，就能聞到陣陣的花香從你臉上拂過(guò)，太香了！看，那里竟是一片花的原野！有桃花、玉美仁、小野花有紫色的、粉紅色的、大紅色的五彩繽紛，顏色各異，花壇上的話(huà)兒更是顏色各異。

文土出文人。一句問(wèn)候，一個(gè)熱情的招呼，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)善意的點(diǎn)頭，能讓學(xué)校處處洋溢著(zhù)和諧與溫馨。平凡的學(xué)校，平凡的老師，卻造出了不平凡的學(xué)生，不平凡的阿姨，平凡的我們卻創(chuàng )造出不一樣的情讓愛(ài)充滿(mǎn)校園！

啊！溫暖的童星，我美麗的家！

3.描寫(xiě)學(xué)校的大門(mén)的作文

校門(mén)口的早晨

同學(xué)們一定人為校門(mén)口的早晨是恬靜的，那你就完全錯了，校門(mén)口的早晨是緊張的、熱鬧的。

你瞧，門(mén)口兩旁，對

面不少經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的店鋪早早地開(kāi)張了，攤主忙得不可開(kāi)交。路邊攤上的油條、豆漿、面條熱氣騰騰，不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬過(guò)往的行人。同學(xué)們

吃早點(diǎn)也顯得特別緊張；有的越吃越著(zhù)急都快噎著(zhù)了；還有的呼呼吹了一下粥就三口喝了下去。同學(xué)們忙忙地吃完，就爭先恐后地向大門(mén)口走去。沒(méi)等同學(xué)們進(jìn)

校，值勤人員就夾著(zhù)本子早早來(lái)到學(xué)校，目不轉睛地檢查著(zhù)同學(xué)們胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾和那長(cháng)方形的名簽。

校們口的早晨更是熱鬧。商店的商品琳瑯滿(mǎn)目，品種齊全，真是應有盡有。店主眼角下始終掛著(zhù)笑意。不多時(shí)，人們把小店擠得漏水不通，一個(gè)一個(gè)趴在柜臺上面叫著(zhù)，買(mǎi)著(zhù)稱(chēng)心如意的商品。到了校們口你會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的流向前走。

嘿！校們口的早晨真是緊張、熱鬧。

4.描寫(xiě)學(xué)校大門(mén)的作文400字

校園四周被高高的圍墻環(huán)繞，只有一扇大門(mén)通向外界，除了早上上學(xué)、中午放學(xué)、下午放學(xué)幾個(gè)固定時(shí)間，大門(mén)一般情況下都關(guān)閉。

在很多人眼里，這是很平常的事情。可是，當我們逆向思維，多問(wèn)一句：為什么大門(mén)每天都在關(guān)閉，只有少數幾個(gè)時(shí)刻開(kāi)著(zhù)？ 很多人的理由是學(xué)校為了保護學(xué)生安全，方便管理的一種措施。

回答正確，如果再有勇氣向前思考一步：在這個(gè)理由背后隱藏著(zhù)什么？ 大家不要認為這是胡思亂想，如果大家仔細想想自己工作的單位，可能發(fā)現這種情況：越是居于管理高層，辦公室里面人越少，門(mén)緊閉的時(shí)候越多。在學(xué)校也一樣：最基本是一個(gè)年級一個(gè)辦公室（初一、初二等），或者以科目分類(lèi)（語(yǔ)文組、英語(yǔ)組等），辦公室里面集中同類(lèi)全部老師，有時(shí)候四五十個(gè)老師聚集在一個(gè)超大辦公室，而那扇門(mén)永遠敞開(kāi)，每個(gè)人擁有一把鑰匙，從早上一直開(kāi)到放學(xué)；其次，是各個(gè)科室的辦公室（政教處、教學(xué)處、招生處等），主任和幾個(gè)科員一個(gè)辦公室，一般情況下門(mén)也敞開(kāi)，不過(guò)遇到上級領(lǐng)導視察、參加教學(xué)活動(dòng)、籌備學(xué)校工作、到外面開(kāi)會(huì )等等，門(mén)就關(guān)閉；最后，就是校長(cháng)辦公室，一個(gè)人單獨一間，門(mén)一般情況下緊閉，要進(jìn)去必須先敲門(mén)，但是校長(cháng)不一定在，而且一般人也不知道他到底在不在，經(jīng)常出去開(kāi)會(huì )。

在這些敞開(kāi)或者關(guān)閉的大門(mén)背后隱藏著(zhù)權力，在上面的分析中可以清晰感受到權力自上而下的分布，對于一扇門(mén)的掌控與權力密切結合在一起，對門(mén)開(kāi)關(guān)的控制力強弱反應出權力大小。 現在就來(lái)仔細分析掌管全校與外界聯(lián)系的那一扇大門(mén)。

除了正常作息時(shí)間開(kāi)放外，學(xué)生在其它任何時(shí)間都走不出學(xué)校。由于早上七點(diǎn)多上課，很多學(xué)生只能在早自習結束之后吃早餐，可以看到很多學(xué)生聚集在校門(mén)口內向外邊攤販買(mǎi)早點(diǎn)，攤販把食物隔著(zhù)鐵柵欄送進(jìn)去，即使這樣也算運氣好，更多時(shí)候被老師呵斥離開(kāi)。

中午更有意思，很多學(xué)生在校外攤位買(mǎi)好午餐，可是他們被堵在校門(mén)外必須吃完才能進(jìn)來(lái)。有學(xué)生問(wèn)我：為什么老師可以帶飯進(jìn)去，而學(xué)生不可以呢？沒(méi)有聽(tīng)到明確理由，可以推測為了避免學(xué)生把食物帶進(jìn)來(lái)，隨意亂扔袋子、筷子、盒子等，為了保持校園清潔。

但是，如果用大腦認真思考可以知道理由多么荒謬，不錯，可能發(fā)生那種情況，只要對于學(xué)生平時(shí)教育和管理到位，這是可以避免的，而且這是一個(gè)非常好的教育機會(huì )，給予學(xué)生處理事情的自由，才能形成處理問(wèn)題的能力，養成伴隨一生的習慣，絕對不會(huì )如同現在受過(guò)教育的學(xué)生在校門(mén)外亂扔垃圾。這都反應出學(xué)校擁有巨大的權力，因為權力過(guò)大可以無(wú)視學(xué)生正當合理需求，只是為了管理方便——在車(chē)子行駛后揚起的灰塵中、在暴風(fēng)雨中、在寒風(fēng)凜冽中、在無(wú)奈中被迫就餐。

平時(shí)由門(mén)房管理大門(mén)，他們只是學(xué)校權力的具體執行者，無(wú)論是阿貓阿狗處于那個(gè)位置都必須做出同樣行為，學(xué)校中還有唯一的超市（學(xué)生平時(shí)只能在這里買(mǎi)東西）、唯一的食堂（飯菜質(zhì)量低下，學(xué)生也只能忍受），這些“唯一”只能證明學(xué)校巨大的權威，而老師作為學(xué)生直接管理者也獲得權威。 由此，學(xué)校權威產(chǎn)生巨大的影響： （1）家長(cháng)集體失語(yǔ)，對學(xué)校行為喪失發(fā)言權，被排斥在學(xué)校之外，相應孩子也失去家長(cháng)的保護。

有幾種情況除外：一，是孩子受到傷害，被老師打傷打死、折磨出心理問(wèn)題精神疾患、被老師性騷擾等等；二，孩子的家長(cháng)擁有權力，以權力為基礎的對抗或者交換；三，家長(cháng)是個(gè)潑皮無(wú)賴(lài)，抓住學(xué)校不當行為進(jìn)行訛詐，比如：學(xué)校亂收費等。雖然，有時(shí)候出現這些情況，畢竟屬于少數事件，正常情況下學(xué)校依然凌駕于家長(cháng)之上。

（2）學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理，權力大小決定管理程度的輕重和方式的松緊。在前面已經(jīng)敘述過(guò)，家長(cháng)被排除在學(xué)校之外，學(xué)生又沒(méi)有被賦予自我保護的權利，所以學(xué)校擁有巨大的權力，對于學(xué)生由管理向管制邁進(jìn)。

首先是身體管理，上學(xué)期間不能邁出大門(mén)一步，上課期間不能邁出教室一步，與身體相關(guān)的欲望也受到管制，只能去“唯一”的超市買(mǎi)東西，“唯一”的食堂吃飯，上課期間不能喝水吃東西，而男女之間只能以同學(xué)、普通朋友身份交往，超過(guò)限度的戀愛(ài)事件受到嚴厲壓制打擊，“性”在學(xué)校是禁忌；緊接著(zhù)就是不斷的道德說(shuō)教，一些老生常談的觀(guān)念（比如：和睦相處、關(guān)心幫助同學(xué)、友愛(ài)和諧、養成良好的生活習慣、熱愛(ài)集體、無(wú)私奉獻、尊敬老師、孝順父母、好好學(xué)習等等）被老師灌輸給學(xué)生，無(wú)論學(xué)生理解認可執行與否，反正學(xué)生知道在老師面前要說(shuō)哪些話(huà)、該講哪些道理、能做哪些事情。 大學(xué)生接受了完整的中國教育，是現行教育體制下培養的高素質(zhì)人才。

來(lái)看看他們在現實(shí)生活的表現：亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場(chǎng)合（圖書(shū)館）聊天喧嘩、不按秩序排隊任意插隊、不尊敬老人（在公交車(chē)不肯讓座）、上自習占座位、公共食堂吃飯時(shí)不能維持餐桌衛生（亂吐亂仍），上完廁所不沖大便等等。不要以為只是個(gè)別現象，這是在每個(gè)大學(xué)經(jīng)常上演的事情，有些行為已經(jīng)成為大學(xué)生遵循的慣例，比如：占座位早已成為大學(xué)生生活方式。

按道理而言，在學(xué)校的強大權力管制下，大學(xué)生起碼應該遵守學(xué)校曾經(jīng)要求的規范，在現實(shí)生活中卻走向相反，有著(zhù)深刻的原。

5.描寫(xiě)學(xué)校大門(mén)的作文300字

未來(lái)學(xué)校 胡禎辰 2580年的學(xué)校會(huì )變得非常的先進(jìn).

校門(mén)在早上七點(diǎn)打了上課鈴就開(kāi)門(mén)，下午放學(xué)后等同學(xué)們都離開(kāi)了學(xué)校就鎖門(mén).而且開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)全部都是自動(dòng)控制的，如果有學(xué)生遲到或放學(xué)后沒(méi)有離開(kāi)，學(xué)校大門(mén)的顯示器上會(huì )顯示也這些同學(xué)的名字。

上體育課的時(shí)候或要去操場(chǎng)上的時(shí)候，如果看到操場(chǎng)上人滿(mǎn)了時(shí)，你就大喊一聲：“大！”操場(chǎng)馬上就會(huì )變大，大家就會(huì )自由自在的在操場(chǎng)上嬉戲而不用擔心會(huì )碰到其他同學(xué)。

教室里的玻璃、講臺等東西打不破，如果有人在桌子上亂畫(huà)，桌子會(huì )自動(dòng)制止，讓他畫(huà)不上去，如果有人亂扔垃圾，垃圾會(huì )自動(dòng)飛到垃圾桶里邊。

上課的時(shí)候，教室會(huì )飛到半空中自動(dòng)散開(kāi)，這樣就沒(méi)有人打擾我們聽(tīng)課了，下課時(shí)它又會(huì )自動(dòng)降到地面。

如果我們要做實(shí)驗，就告訴機器人要做什么。機器人就會(huì )準備好所有的器材，而且一邊做一邊為我們講解。

這種學(xué)校很美好，我相信人類(lèi)，我們大家一定會(huì )建成這樣的學(xué)校。

6.作文 校園門(mén)口200字

第一次見(jiàn)到我們的校園是2009年9月1日，我上小學(xué)第一天。

爸爸送我去上學(xué)，一路上我問(wèn)爸爸：“上學(xué)累嗎？學(xué)校是什么樣子的？”爸爸神秘地說(shuō)：“上學(xué)可有意思了，你去了就知道了。”到了學(xué)校門(mén)口，我看到了很多小朋友，他們都和我一樣背著(zhù)漂亮的書(shū)包，由爸爸或媽媽領(lǐng)著(zhù)等在校門(mén)口，我看到了學(xué)校里面寬闊的操場(chǎng)、高高的教學(xué)樓，還看到了紅旗迎風(fēng)飄揚，比幼兒園大多了，在里面上學(xué)肯定很有趣。門(mén)口的保安叔叔一直在維持秩序，好幾個(gè)和藹可親的老師在招呼家長(cháng)和小朋友們，我放開(kāi)爸爸的手，歡呼著(zhù)跑進(jìn)了校園。

從此以后，我就喜歡上了這個(gè)學(xué)校。

7.描寫(xiě)學(xué)校的大門(mén)的小練筆快

1、步入我們的校園，你會(huì )感到置身于一個(gè)五彩繽紛的花海，沉醉于一個(gè)綠樹(shù)成蔭的公園，抬頭仰望，有高大的挺拔的蒼天古樹(shù)直沖云霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑。靜心傾聽(tīng)，有百十只鳥(niǎo)婉轉低徊；細細體會(huì )，那清新的空氣帶著(zhù)縷縷花香蕩絳我們的心肩。

2、不知不覺(jué)來(lái)到了靜園。這里是我們讀書(shū)的好地方，也是我們女孩子做游戲的小天地。每天下課，我們會(huì )不約而同的來(lái)到這里，快樂(lè )的玩耍，歡笑聲此起彼伏，蕩漾在校園里的每個(gè)角落。原州六小不僅建筑雄偉，而且到處洋溢著(zhù)孩子們的歡歌笑語(yǔ)，大課間，豐富多彩的課間活動(dòng)令人耳目一新。校園里處處充滿(mǎn)著(zhù)文化氣息，最亮麗的風(fēng)景莫過(guò)于墻壁上的各種圖案：有歷史故事，名人名言，花花草草，課間同學(xué)們流連其間，品味著(zhù)校園文化。

3、“對坐軒窗讀書(shū)樂(lè )，怎忍花前不醉歸”，色校園里，大樹(shù)見(jiàn)證在我們的成長(cháng)，綠色的校園里，小草給予我們前進(jìn)的希望，綠色校園里，我們用汗水把來(lái)時(shí)的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著(zhù)為建設更加美麗，更加可愛(ài)的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時(shí)我們會(huì )笑著(zhù)看大樹(shù)欣慰的眼神，看小草會(huì )心的微笑，試想，當校園用它那充滿(mǎn)希望的綠色辭舊迎新時(shí)，會(huì )是一種怎樣的明媚風(fēng)景。

4、春天，校園里的樟樹(shù)開(kāi)始換葉子了，雖然許多樹(shù)都會(huì )在秋天換葉，但是香樟樹(shù)可不同呢！隨著(zhù)春姑娘的腳步，樟樹(shù)的葉子慢慢地變紅，你可別以為葉子會(huì )掉光。其實(shí)在舊葉子慢慢地要脫落的時(shí)候，新葉子也隨之冒了出來(lái)。它們與那些紅葉和未變紅的葉子，結伴在一起，組成了一幅美妙的圖畫(huà)，好像樟樹(shù)開(kāi)了紅花似的。看著(zhù)一旁的大樹(shù)已經(jīng)變得生機勃勃，小草們也探出了小腦袋，他們看見(jiàn)一派春意盎然的景象，在春風(fēng)的吹拂下，高興地跳起了舞。

8.同學(xué)們讓我們推開(kāi)校園的大門(mén)開(kāi)頭美麗的校園的作文

來(lái)到我們學(xué)校，你首先會(huì )看到一個(gè)推拉式的大鐵門(mén)。在大門(mén)的上方，有一個(gè)形似彩虹橋的彎柱，上面那金燦燦的“濟南師范附屬小學(xué)”是多么耀眼！在校名的一旁，有一艘揚帆遠航的軍艦，軍艦上載著(zhù)一個(gè)地球儀。別看它的設計簡(jiǎn)單，卻有著(zhù)十分深刻的意義。它寓意著(zhù)希望我們“附小”的每一位學(xué)生都可以在知識的海洋中遨游。再往右邊看，那塊鑲銀邊的屏幕，就是我們的“新聞臺”了。每當上面的字開(kāi)始閃爍，就預示著(zhù)我們學(xué)校將會(huì )舉行盛大的慶祝活動(dòng)，或者會(huì )有重要的賓客來(lái)訪(fǎng)。

走進(jìn)校園，向左一拐，映入眼簾的就是那多姿多彩的文化長(cháng)廊了。它記載著(zhù)我們學(xué)校一百多年以來(lái)的光輝歷史。在那最耀眼的一塊板子上，陳列著(zhù)許多獎狀，比如“綠色校園”、“先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀校園”。一張、兩張、三張……多的都快數不清了！

再往左邊看，那就是我們學(xué)習的地方—一教學(xué)樓。我們的教學(xué)樓是“工”字形的，由黃色和藍色搭配而成，看上去是那么和諧。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字：祝晨樓，因我們的老校長(cháng)王祝晨而得名。說(shuō)到教學(xué)樓，就不得不提天井院。天井院在哪兒呀？哦！原來(lái)它就在“工”形教學(xué)樓的中間。天井院里鋪著(zhù)一層綠茵茵的人工草坪。下課了，一年級的小朋友們迫不及待地沖出教室，來(lái)到天井院，做起了各種各樣的游戲：有的在玩捉迷藏，有的在玩老鷹捉小雞……一張張稚嫩的臉上掛滿(mǎn)了笑容，天真爛漫。下面，就來(lái)我們的教室看看吧。我們的教室里整齊地擺放著(zhù)66個(gè)凳子和33張課桌，地面幾乎一塵不染。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，射在課桌上，仿佛故意要給教室增加幾分美麗。進(jìn)入教室，你一定會(huì )被各種班級文化所吸引，有“數學(xué)魔方轉、轉、轉”、“書(shū)法園地”、“作文園地”……在這其中，展示臺中的那張紅黃相間的“精神文明獎”顯得格外耀眼。看到這張獎狀，我的眼前不禁又浮現出秋季運動(dòng)會(huì )的景象：那天，同學(xué)們積極打掃衛生，輕聲慢語(yǔ)，換來(lái)了一張又一張的“表?yè)P卡”。再看看王老師，她的手里也拿著(zhù)一疊“表?yè)P卡”呢！開(kāi)始比賽了，同學(xué)們那此起彼伏的吶喊聲，又換來(lái)了一張“努力加油”的“表?yè)P卡”。運動(dòng)會(huì )結束了，我們班以21張“表?yè)P卡”的實(shí)力打敗了其它班級，獲得了“精神文明獎”。頓時(shí)，我們全班歡呼起起來(lái)。

離開(kāi)教室，就讓我們到富有活力的操場(chǎng)去看看。我們的操場(chǎng)是橢圓形的，由紅、白、綠三色組成。有6條長(cháng)200米的塑膠跑道環(huán)繞，中間有一塊空地，供同學(xué)們在體育課上活動(dòng)使用。

在操場(chǎng)的西北邊，有個(gè)可愛(ài)的地方—一筍芽小飯桌。每當我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到這兒吃午飯時(shí)，這兒的老師早已為我們準備好了可口的飯菜，真可謂“萬(wàn)事俱備，只欠學(xué)生”啊！

美麗的校園，我愛(ài)你！無(wú)論你是花團錦簇，綠草茵茵，還是僅有幾間平房，我都一樣愛(ài)你！

指導老師：王錦玲

9.有關(guān)學(xué)校門(mén)口的作文

校門(mén)口的看車(chē)伯伯

夏天，一件白色圓領(lǐng)背心，一雙黑球鞋，一條綠色軍褲。冬天，頭戴一頂氈帽，一件軍大衣，春秋天則是一身洗的發(fā)白的藍色工作服。黝黑的皮膚，橡樹(shù)皮一樣的雙手，臉上的皮膚顯得更粗糙。他早已兩鬢飛霜，瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布，青筋暴露的雙手長(cháng)滿(mǎn)了硬生生的繭皮。尤其是那雙眼睛，深深地陷了進(jìn)去，好像好幾夜沒(méi)睡上安穩覺(jué)。

看樣子已經(jīng)年近六旬了，他就是我們學(xué)校門(mén)口的看車(chē)伯伯，我不清楚他在這工作多少個(gè)年頭了。

每天一大早，當我們騎車(chē)到學(xué)校時(shí)，總能看見(jiàn)那熟悉的瘦小的背影在不停地忙碌著(zhù)，幫同學(xué)們把自行車(chē)井然有序的擺放好。當同學(xué)們在學(xué)校里上課時(shí)，他會(huì )默默地坐在學(xué)校門(mén)口的一把椅子上，認真的看守著(zhù)學(xué)校門(mén)口兩邊的自行車(chē)。

放學(xué)時(shí)，在同學(xué)們紛紛騎走自己的車(chē)以后，看車(chē)伯伯會(huì )把學(xué)校門(mén)口兩邊還沒(méi)被同學(xué)騎走的車(chē)子統一擺放到學(xué)校大門(mén)口，以便同學(xué)一出門(mén)就能看到。

有時(shí)碰到有的同學(xué)車(chē)胎突然沒(méi)氣了，看車(chē)伯伯準會(huì )那出氣筒幫同學(xué)打氣，還有是哪個(gè)同學(xué)的自行車(chē)鏈子掉了，看車(chē)伯伯也會(huì )幫同學(xué)認真的修好鏈條。看著(zhù)同學(xué)騎車(chē)遠去的背影，他的臉上露出了欣慰滿(mǎn)意的笑容。

日復一日，年復一年，無(wú)論刮風(fēng)下雨下雪，無(wú)路嚴寒還是酷暑，看車(chē)伯伯每天依舊會(huì )堅守在自己的崗位上，默默無(wú)聞的工作。他像一株草一樣平凡，沒(méi)有從事驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有人知道他的姓名，他甚至沒(méi)有人注意到他，可他默默地一如既往地為大家付出著(zhù)。

其實(shí)，生活中有許多看車(chē)伯伯這樣的人，他們默默地奉獻著(zhù)自己的能量，給我們的生活提供了幫助和便利。我們應該發(fā)現這樣一道道風(fēng)景，感恩他們的付出，正是這樣一株株小草一樣的普通人，才使我們生活充滿(mǎn)了綠色和希望。

10.描寫(xiě)學(xué)校的大門(mén)的作文

校門(mén)口的早晨 同學(xué)們一定人為校門(mén)口的早晨是恬靜的，那你就完全錯了，校門(mén)口的早晨是緊張的、熱鬧的。

你瞧，門(mén)口兩旁，對面不少經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的店鋪早早地開(kāi)張了，攤主忙得不可開(kāi)交。路邊攤上的油條、豆漿、面條熱氣騰騰，不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬過(guò)往的行人。

同學(xué)們吃早點(diǎn)也顯得特別緊張；有的越吃越著(zhù)急都快噎著(zhù)了；還有的呼呼吹了一下粥就三口喝了下去。同學(xué)們忙忙地吃完，就爭先恐后地向大門(mén)口走去。

沒(méi)等同學(xué)們進(jìn)校，值勤人員就夾著(zhù)本子早早來(lái)到學(xué)校，目不轉睛地檢查著(zhù)同學(xué)們胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾和那長(cháng)方形的名簽。 校們口的早晨更是熱鬧。

商店的商品琳瑯滿(mǎn)目，品種齊全，真是應有盡有。店主眼角下始終掛著(zhù)笑意。

不多時(shí)，人們把小店擠得漏水不通，一個(gè)一個(gè)趴在柜臺上面叫著(zhù)，買(mǎi)著(zhù)稱(chēng)心如意的商品。到了校們口你會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的流向前走。

嘿！校們口的早晨真是緊張、熱鬧。