我明白了墨香進(jìn)校園作文(有關(guān)墨香的作文600字作文)

1.有關(guān)墨香的作文600字作文

一直向往這一種簡(jiǎn)單寧靜的生活，在心靈的桃花源上，聽(tīng)林間鳥(niǎo)鳴的愜意，攬山間夜雨的詩(shī)意，看陌上花開(kāi)的畫(huà)意，將未寫(xiě)完的故事，沒(méi)有結局的戀情，被驚醒的夢(mèng)暫且放下，晴天迎接陽(yáng)光的沐浴，雨季等待雨水的潤澤，任流年的風(fēng)在季節的枝頭，隨意涂抹，只享受這淺淡的歡愉。是的，一笑傾城，美到地老天荒。一指流沙，涼到桑田滄海。流年里，若有一個(gè)人，在你的生命中，煙花般絢爛過(guò)，流星般璀璨過(guò)，縱使隔了滄海桑田，卻可在魂夢(mèng)里呼喚，可在文字里想念，這，又何嘗不是一種溫暖？

因為擁有文字，寂寞的時(shí)候，用文字訴說(shuō)著(zhù)一切；憂(yōu)傷的時(shí)候，用文字發(fā)泄著(zhù)一切。弱水有三千，可是渡不了一世紅顏。三千的弱水，也還不了萬(wàn)世塵緣。花開(kāi)花又落，緣來(lái)緣又終，心傷幾許思悲情。春去春又回，情起情落空，似水年華紅塵夢(mèng)。人間幾處幽情在，又有幾縷是癡情？佛也難渡世間緣，一葉枯落空留戀！

一段相遇，傾心了，是兩份相思。一種相思，體會(huì )了，是兩處閑愁。緣來(lái)，守一輪明月，居一方蘭亭，提序等你回。緣去，憶一幕往昔，淡一場(chǎng)塵緣，情字怎堪解？塵緣如夢(mèng)，不過(guò)一指風(fēng)華，緣來(lái)緣去，只緣一滴朱砂。遇見(jiàn)，別問(wèn)是劫是緣。緣來(lái)惜取，緣去不驚，花開(kāi)花落，不說(shuō)離殤，且訴溫暖，予你緩緩念。

那一世，你是水岸，我是蒹葭，一水相依，情傾天下；這一世，你為海角，我為天涯，兩兩相望，空勞牽掛。那一世，你是清風(fēng)，我是落花，花隨風(fēng)飛，繾綣入畫(huà)；這一世，你為繁星，我為月牙，形影相錯，空負年華。愛(ài)如煙花情似流砂，握不住，指間繁華，都飄向了哪？飲盡一杯，愛(ài)恨情愁，袖手天涯，只是為你。

2.急求一篇《書(shū)香進(jìn)校園》作文,700字的

書(shū)籍，是文字的載體，是文化的傳承者，與青銅器，竹簡(jiǎn)等共同記載著(zhù)中華五千年的燦爛文化。

自從蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，書(shū)也隨之而出現，并與每一個(gè)炎黃子孫結下了不解之緣。 作為一名學(xué)生，是離不開(kāi)書(shū)的。

幼兒園時(shí)，我們從書(shū)中看到了圖片，萌發(fā)了對事物的興趣：小學(xué)時(shí)，我們在書(shū)中學(xué)習現代科學(xué)知識，解答無(wú)數的習題……書(shū)香，就是這樣伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋。 然而書(shū)香不僅僅是如此乏味。

我雖沒(méi)做到古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，但是書(shū)帶給我的卻是許多許多。書(shū)不只是教會(huì )我如何解題，如何應試，更重要的是教會(huì )我如何做人，如何品味人生。

古語(yǔ)云；“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏魚(yú)玉”。曾有人盲幕地去追求“黃金屋”“顏魚(yú)玉”。

顯得無(wú)稽可笑。我卻不向往，因為書(shū)在我眼中是高尚的，庸俗的“黃金屋”“顏魚(yú)玉”是無(wú)法比喻其精華和價(jià)值所在。

就如培根所說(shuō)，讀一本好書(shū)，就像在和一個(gè)高尚的人在對話(huà)。讀書(shū)，為了高考金榜題名，魚(yú)躍龍門(mén)是必然的，現在的社會(huì )就是如此殘酷，我們無(wú)法改變。

但是我們可以改變自己，改變自己讀書(shū)的目的。讀書(shū)是使我們陶冶性情，變得更加有內涵，有修養。

書(shū)香就如花香一般，各有特色。詩(shī)集就如荷花一樣清新脫俗：史學(xué)經(jīng)典就如沒(méi)一樣幽香典雅：小說(shuō)就如牡丹一樣風(fēng)情萬(wàn)種……只要是適合自己的健康書(shū)籍，必然使人心曠神怡，何必在乎書(shū)的種類(lèi)呢？術(shù)業(yè)專(zhuān)攻，固然容易有所突破，博覽群書(shū)，又何嘗不可？就如韓愈同經(jīng)史百家而被周太祖所重用， 漫步街道時(shí)，書(shū)店飄來(lái)陣陣書(shū)香，不妨走進(jìn)書(shū)叢中，接受書(shū)籍的熏陶。

這樣可以洗滌混濁的心靈，消除社會(huì )生活中的爾虞我詐，勾心斗角，得到的猶如大自然一般的和諧。 沒(méi)有書(shū)香的人生，就是沒(méi)有內涵的人生，這樣的人生就如行尸走肉，意義何在？書(shū)香伴我成長(cháng)，人生因書(shū)香而顯得更加有意義和充滿(mǎn)生機活力。

讓書(shū)香在人生歷程中香飄四溢，讓我們盡情享受書(shū)香的魅力，不要猶豫了，馬上行動(dòng)，讓書(shū)香伴你我成長(cháng)！ ·幽幽書(shū)卷香 芬芳的花香，清新迷人，令人心曠神怡；餐桌上飄來(lái)的菜香味，極其美妙，令人垂涎欲滴。可是啊，那幽幽的書(shū)卷香，更令人為之著(zhù)迷啊！ 想起小時(shí)候，每當得到一本新書(shū)，我都會(huì )迫不及待地翻開(kāi)它，把頭深深地埋進(jìn)書(shū)頁(yè)中，盡情地受著(zhù)那紙中獨特的油墨香。

說(shuō)不清為什么，我就喜歡那種香味，那種很特別的味道。從此，我與書(shū)結下了不解之緣…… 隨著(zhù)閱歷的不斷豐富與見(jiàn)識的不斷增長(cháng)，四大名著(zhù)我均已涉獵。

三國中的英雄爭霸，豪壯萬(wàn)分；梁山泊的一百八條好漢，各自創(chuàng )造了一段段不平凡的傳奇；曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》描繪了蕓蕓眾生的是非曲直，充滿(mǎn)對人性真善美的追求；《西游記》中曲折離奇的情節——九九八十一難，令人欲罷不能，為之欣然忘食。四大名著(zhù)中，我最鐘愛(ài)的還是《三國演義》。

趙子龍長(cháng)坂坡救少主，其勇無(wú)人可敵；關(guān)羽華容道釋曹操，其義為世人嘉許；諸葛孔明的空城計與草船借箭，將其運籌帷幄的自信展現無(wú)遺；意氣風(fēng)發(fā)的周瑜，談笑間，檣櫓便灰飛煙滅。 幽幽書(shū)卷香，濃濃壯士情！既有金戈鐵馬，氣吞山河的氣魄，我為之震撼不已；又有醉臥沙場(chǎng)，指點(diǎn)江山的灑脫，令我感慨萬(wàn)千。

幽幽書(shū)卷香，蘊含百態(tài)人生，忠義智勇，誰(shuí)能抵擋其魅力呢？閱讀是一種最美的姿態(tài)，找一處安靜的地方，坐下來(lái)慢慢地品味文章，如同品嘗一杯濃郁芳香的綠茶，沁人心脾，又仿佛聆聽(tīng)一曲天籟之音，扣人心弦。孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)可以將生活中的厭煩時(shí)刻變成美好的時(shí)光。”

真的，為了一本書(shū)中的某些情節或某個(gè)角色的結局，我時(shí)而樂(lè )至沉酣，時(shí)而傷至落淚，我已將書(shū)中的人物當成自己，跟隨作者的文字或笑或哭，那跌宕起伏的情節里，早已融進(jìn)了一個(gè)我。 “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”

此話(huà)不假也。幽幽書(shū)卷香，不僅伴我成長(cháng)，還陶冶著(zhù)我的性情，潛移默化而又影響深遠。

奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾那不屈服于命運的非凡意志與毅力，我不得不為之震撼與折服。當生活中的不如意的事發(fā)生時(shí)，當挫折感與失敗感包圍我時(shí)，當重重壓力讓我透不過(guò)氣來(lái)時(shí)，是保爾給了我莫大的支持。

當我在絕望中黯然垂淚時(shí)，保爾那堅定自信的神情出現在我的腦海中，我不禁輕聲自問(wèn)：“面對挑戰與壓力，你要選擇做霜打的瓜苗，從此一蹶不振嗎？為什么不能像保爾那樣，用自己的雙手撥開(kāi)頭頂的烏云，重見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光呢？”是保爾那種不甘向命運低頭的執著(zhù)鼓舞了我，讓我有了重新站起來(lái)的勇氣與信心。 幽幽書(shū)卷香，書(shū)寫(xiě)著(zhù)不一般的人生，無(wú)論笑或淚，有誰(shuí)會(huì )拒絕它呢？ 現在，我又沉醉在余秋雨先生的《文化苦旅》中，開(kāi)始一段不一樣的旅程，又在追逐著(zhù)那放風(fēng)箏的人的腳步，又被《感動(dòng)》徹徹底底地感動(dòng)著(zhù)……這些可以了吧……。

3.以“墨香”為題的中學(xué)作文、

進(jìn)入冬月，忽地多了一只驚異的鼻子。

是墨香。鼻翼如蝶。

有陽(yáng)光的味道，有野草的味道，有稻的味道。濃烈如酒，清馨似茶，淡雅是嵐。

蝶貪戀在初冬的陽(yáng)光里，蝶迷失在深邃的藍天下。蝶興奮不已。

蝶如醉如癡。“小豆子，還不回家”。

小豆子沒(méi)理我。小豆子對一本新書(shū)發(fā)呆。

那天我也是從小豆子的身邊聞到這股墨香的！小豆子頭圓，個(gè)小，眼滴溜溜轉，鬼精，像豆。我叫他“小豆子”。

他奶奶應該是在家的，或許已下地了。他爸爸在很遠的地方打工。

他媽媽也在很遠的地方打工。他媽媽跟小豆子說(shuō)過(guò)，等菊落的時(shí)候他們就回來(lái)了。

于是，小豆子便天天去看菊。在他上學(xué)經(jīng)過(guò)的路邊有很多菊，野菊。

村上人也說(shuō)野菊叫金錢(qián)菊。金錢(qián)菊不是錢(qián)，小豆子知道。

遍地的錢(qián)爸媽還打工干什么。只是他想媽媽。

小豆子摘一朵看過(guò)，想把它夾在書(shū)里。蕊上落一層黃粉沾在小豆子的指上。

他是不是不想讓這層黃粉去沾染他的書(shū)呢。如蝶的還有欲展未展的書(shū)翼。

漢字如豆，漢字似種，漢字是新播下的莊稼。它們就這樣在書(shū)里默不作聲，它們就這樣在書(shū)里一行行的游走，它們就這樣不可捉摸地看著(zhù)你，迷戀你，逗你。

它們用如此醇厚的墨香侵襲你，撩拔你，浸染你。你就要在這如壟的莊稼地里耕耘，你就要乘著(zhù)這墨香的羽翼騰飛；有一片希望的田野將在你面前展開(kāi)，有一片翱翔的藍天等你背負。

小豆子還小。陽(yáng)光釀造的句子，大地錘煉的詩(shī)。

墨是書(shū)家之根，畫(huà)家之寶，詩(shī)家之魂。墨是土地的精華，墨是土地的精英，墨是土地的精髓。

墨，中間是土，下面是土，墨在一層層的土里蓄積著(zhù)，醞釀著(zhù)。等你勞作，等你耕耘，等你開(kāi)拓。

墨便將濃烈的墨香釋放給你，墨會(huì )用濃烈的墨香擁抱你。小豆子，你不是在貪戀那一縷墨香的么。

小豆子仰臉看我，笑。那笑開(kāi)的臉朝陽(yáng)時(shí)跟路邊的野菊沒(méi)什么兩樣。

菊如豆，豆如菊。學(xué)校就在小豆子的身后。

校園的早晨是捧在手上的，校園的夜是夾在書(shū)里的。中午呢，校園的中午是浸泡在墨香里的，浸泡在菊香里的。

打開(kāi)是飛翔，合上也是飛翔；合上是飛翔，打開(kāi)更是飛翔。墨香如菊，如蝶，那么多的蕊，那么多的翼，那么多的葉。

這是新學(xué)年第一個(gè)星期的午后。秋陽(yáng)在野，我在墨香里凝神，還有小豆子。

小豆子沒(méi)有放下他手中的菊。墨香在野。

菊香在野。墨香如菊。

一茬的葉子落了，又一茬的葉子發(fā)芽；一茬的葉子發(fā)芽，又一茬的葉子落了。其實(shí)，葉并沒(méi)有落。

它們跟如蝶的墨香一道，在另一個(gè)枝頭咿呀，在更高的枝頭翩躚，在更遠的枝頭吟詠。菊呢。

菊也是。墨香如菊，在秋野，燦然綻放。

媽媽?zhuān)悄闶裁磿r(shí)候回來(lái)呢。

4.關(guān)于書(shū)香校園的作文

當你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當你踏出校門(mén)，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛著(zhù)的一幅字——學(xué)海無(wú)涯，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。

當你走在車(chē)水馬龍，人來(lái)人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會(huì )看到一個(gè)建筑物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無(wú)比雅觀(guān)、一塵不染。

沒(méi)錯，這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區。縱然沒(méi)有蓊蓊郁郁的樹(shù)木，沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨特而美麗的風(fēng)景。

一進(jìn)校門(mén)，蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。在窄小的前廳里，我們仿佛走在進(jìn)入知識殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周?chē)@著(zhù)的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢？五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的，剛合適。堅硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側，有一塊黑板，上面是小型比賽成績(jì)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們曾在這里斗志昂揚，如果你仔細傾聽(tīng)，也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì )傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。

教學(xué)樓別具一格，乳白色的樓房，時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，十分唯美。門(mén)庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色，雅致樸素。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著(zhù)。如果你仔細觀(guān)察的話(huà)，在樓梯的轉彎處，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陳舊的平房和稍遠一些的枯樹(shù)敗葉。

到了二樓，你看到的第一個(gè)教室便是我的教室。上面掛著(zhù)“四年二班”的小牌子，很干凈的門(mén)，走進(jìn)去，豁然開(kāi)朗。

我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅，透著(zhù)閃爍著(zhù)的、迷離的光點(diǎn)，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有四扇窗戶(hù)，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開(kāi)它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。后面，貼著(zhù)我們的作文和資料，豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最精當、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì )輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團結活潑、好學(xué)守紀”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。

在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香、紙卷香。我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )，不敢有一絲一毫的松懈。

離開(kāi)教室，來(lái)到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開(kāi)半關(guān)的玻璃窗旁，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍的天空，平視幾座高聳入云的樓房，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)視線(xiàn)徐徐地越飛越高。深呼吸一下，消除學(xué)習的疲勞。

當你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當你踏出校門(mén)，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛著(zhù)的一幅字——學(xué)海無(wú)涯，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。

這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。

5.書(shū)香校園作文

書(shū)是人生的支柱，進(jìn)步的階梯。

小時(shí)侯，我最?lèi)?ài)聽(tīng)故事，外婆就給我買(mǎi)來(lái)《一千零一夜》和帶有圖片的故事書(shū)，一邊讓我看圖片，一邊拿著(zhù)書(shū)給我講故事。書(shū)就像一跟細絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來(lái)，我每天與書(shū)相伴，如果見(jiàn)不到書(shū)，就會(huì )覺(jué)得像缺了什么似的。

外婆告訴我，在我一歲的時(shí)候，外婆忘記給我講故事了，我便“哇哇”大哭起來(lái)，無(wú)論外婆怎么哄我，都無(wú)濟于事，她只好放棄了看電視，為我講起了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事。長(cháng)大后，每當我看到這個(gè)故事的時(shí)候。我就會(huì )聯(lián)想起她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活。

大人每當有煩惱時(shí)會(huì )借酒消愁，而每當我悶悶不樂(lè )的時(shí)候，我就會(huì )用看書(shū)這種形式來(lái)消除煩惱。因為書(shū)會(huì )帶給我快樂(lè )，現在我對書(shū)真的是情有獨鐘。只要每天一有空我就會(huì )拿起愛(ài)的教育看起來(lái)。從這本書(shū)中，我深刻的體會(huì )到，父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那些那與生俱來(lái)的自然親情。我還會(huì )到師生之情，父子之情，朋友之誼。

書(shū)豐富了我的知識。它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它帶我入海，了解海洋的神秘，它帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情……課外知識豐富了，自身修養提高了，遇事能以理服人。考試時(shí)，因為經(jīng)常看書(shū)，所以語(yǔ)句更加生動(dòng)，成績(jì)自然就能上去了。

隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，唐詩(shī)宋詞，文學(xué)名著(zhù)……在細細品位中，我體會(huì )到了李白送友時(shí)的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已……我漸漸的覺(jué)得書(shū)是那樣富有樂(lè )趣和哲理。它是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。每本好書(shū)都是一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。它告訴我做人的原則，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)起我人生的奮斗目標。

唐代偉大的詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取“營(yíng)養”，從而走上成功之路。書(shū)一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，因為有書(shū)，我的人生旅途才變得更加豐富多彩。

6.小學(xué)生書(shū)香校園作文怎么寫(xiě)

我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有兩幢聳立的教學(xué)樓和充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)……如果你問(wèn)我，校園里最具特色的風(fēng)景是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧著(zhù)書(shū)的同學(xué)們！

漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看書(shū)的同學(xué)。他們或邊走邊看，或坐在長(cháng)椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學(xué)，大家都看得很認真。瞧，他們的表情正在隨著(zhù)故事情節的變化而變化呢！開(kāi)心、憤怒、傷心……看著(zhù)他們，我仿佛也明白了人物的處境，領(lǐng)略到了故事的精彩。

不僅是戶(hù)外，教室里也刮著(zhù)“讀書(shū)風(fēng)”。圖書(shū)角是每個(gè)班級最受歡迎的地方。一下課，同學(xué)們便爭相擁向小小的圖書(shū)角。有的拿到書(shū)后站著(zhù)就開(kāi)始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍地回到座位，期盼著(zhù)鈴聲再一次響起。

生活在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，原本不愛(ài)讀書(shū)的我也受到了熏陶。最明顯的變化就是我的作文了。我把從書(shū)中看來(lái)的好詞好句和各種小知識靈活運用到作文中，寫(xiě)出了不少的佳作。每一次，當老師朗讀我的作文時(shí)，我都會(huì )在心里默默地感謝我們的書(shū)香校園……

我愛(ài)學(xué)校的美麗，更愛(ài)它濃濃的書(shū)香味！

7.以那些墨香的時(shí)刻為題寫(xiě)一篇作文 初中

《那些墨香的時(shí)刻》

來(lái)源：前出塞作文網(wǎng) /

墨香如菊 進(jìn)入冬月，忽地多了一只驚異的鼻子。搜索 是墨香。 鼻翼如蝶。有陽(yáng)光的味道，有野草的味道，有稻的味道。濃烈如酒，清馨似茶，淡雅是嵐。蝶貪戀在初冬的陽(yáng)光里，蝶迷失在深邃的藍天下。蝶興奮不已。蝶如醉如癡。 “小豆子，還不回家”。小豆子沒(méi)理我。小豆子對一本新書(shū)發(fā)呆。那天我也是從小豆子的身邊聞到這股墨香的！ 小豆子頭圓，個(gè)小，眼滴溜溜轉，鬼精，像豆。我叫他“小豆子”。他奶奶應該是在家的，或許已下地了。他爸爸在很遠的地方打工。他媽媽也在很遠的地方打工。他媽媽跟小豆子說(shuō)過(guò)，等菊落的時(shí)候他們就回來(lái)了。 于是，小豆子便天天去看菊。 在他上學(xué)經(jīng)過(guò)的路邊有很多菊，野菊。村上人也說(shuō)野菊叫金錢(qián)菊。金錢(qián)菊不是錢(qián)，小豆子知道。遍地的錢(qián)爸媽還打工干什么。只是他想媽媽。 小豆子摘一朵看過(guò)，想把它夾在書(shū)里。蕊上落一層黃粉沾在小豆子的指上。他是不是不想讓這層黃粉去沾染他的書(shū)呢。 如蝶的還有欲展未展的書(shū)翼。漢字如豆，漢字似種，漢字是新播下的莊稼。它們就這樣在書(shū)里默不作聲，它們就這樣在書(shū)里一行行的游走，它們就這樣不可捉摸地看著(zhù)你，迷戀你，逗你。它們用如此醇厚的墨香侵襲你，撩拔你，浸染你。你就要在這如壟的莊稼地里耕耘，你就要乘著(zhù)這墨香的羽翼騰飛；有一片希望的田野將在你面前展開(kāi)，有一片翱翔的藍天等你背負。 小豆子還小。 陽(yáng)光釀造的句子，大地錘煉的詩(shī)。墨是書(shū)家之根，畫(huà)家之寶，詩(shī)家之魂。墨是土地的精華，墨是土地的精英，墨是土地的精髓。墨，中間是土，下面是土，墨在一層層的土里蓄積著(zhù)，醞釀著(zhù)。等你勞作，等你耕耘，等你開(kāi)拓。墨便將濃烈的墨香釋放給你，墨會(huì )用濃烈的墨香擁抱你。 小豆子，你不是在貪戀那一縷墨香的么。 小豆子仰臉看我，笑。那笑開(kāi)的臉朝陽(yáng)時(shí)跟路邊的野菊沒(méi)什么兩樣。菊如豆，豆如菊。 學(xué)校就在小豆子的身后。 校園的早晨是捧在手上的，校園的夜是夾在書(shū)里的。中午呢，校園的中午是浸泡在墨香里的，浸泡在菊香里的。打開(kāi)是飛翔，合上也是飛翔；合上是飛翔，打開(kāi)更是飛翔。墨香如菊，如蝶，那么多的蕊，那么多的翼，那么多的葉。 這是新學(xué)年第一個(gè)星期的午后。秋陽(yáng)在野，我在墨香里凝神，還有小豆子。小豆子沒(méi)有放下他手中的菊。墨香在野。菊香在野。墨香如菊。 一茬的葉子落了，又一茬的葉子發(fā)芽；一茬的葉子發(fā)芽，又一茬的葉子落了。其實(shí)，葉并沒(méi)有落。它們跟如蝶的墨香一道，在另一個(gè)枝頭咿呀，在更高的枝頭翩躚，在更遠的枝頭吟詠。 菊呢。菊也是。 墨香如菊，在秋野，燦然綻放。 媽媽?zhuān)悄闶裁磿r(shí)候回來(lái)呢。

前出塞作文網(wǎng) /

8.求作文：《墨香,觸動(dòng)了我的心靈》,速度啊

墨香，觸動(dòng)了我的心靈

我永遠在沙漠上行走。在沙土和泡沫的中間，高潮會(huì )抹去我的腳印，風(fēng)也會(huì )把泡沫吹走。但是，海洋和沙岸，卻永遠存在。

———紀伯倫

喜歡在暖暖的午后，泡上一杯紅茶，看著(zhù)深暗的紅色被陽(yáng)光分割，在光滑的玻璃杯上留下一抹暗淡，聽(tīng)著(zhù)班德瑞的《藍色天際》，翻閱著(zhù)那些清新淡雅的文字，不時(shí)在摘抄本上記下幾句話(huà)，幾句觸動(dòng)心弦的話(huà)。紀伯倫的散文詩(shī)集就是在無(wú)數個(gè)這樣的午后一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，留下的是心靈片刻的寧靜。

喜歡在落日的余暉中，站在窗邊，讓傍晚的風(fēng)拂起我并不很長(cháng)的頭發(fā)，看著(zhù)匆匆行走的人群，大聲地讀著(zhù)古文，開(kāi)始有些拗口，后來(lái)就好多了。窗外的柳條常在夏天的黃昏伴著(zhù)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)時(shí)“嘩啦嘩啦”的聲音擺動(dòng)，心情就這樣豁然明朗起來(lái)。

喜歡在晚上讀小說(shuō)，各式的流行樂(lè )回響在房間，伴著(zhù)雀巢咖啡的濃香，把自己沉浸在故事里，時(shí)喜時(shí)憂(yōu)：看一百單八將威武不屈；品曹操諸葛霸氣橫秋；嘆寶黛愛(ài)情凄楚；贊悟空八戎執著(zhù)向前。哈利·波特告訴我什么是成長(cháng)；林嵐為我講述物是人非；蕭十一郎伴我體味寂寞；伊藍教我學(xué)會(huì )堅強；斯佳麗告訴我Tomorrowisanotherday；基督山伯爵告訴我怎樣等待；饒雪漫給我青春的味道；安妮寶貝讓我學(xué)會(huì )思考……

太多的文字留在腦海中，刻在心板上，音樂(lè )漸弱，濃香漸逝，不變的是在心頭充盈的墨香。 固執地拒絕“電子書(shū)”，只因喜愛(ài)淡淡的書(shū)香，一本書(shū)拿在手中，柔軟或堅硬的封面都傳達出一種美，那是作者與讀者間的相通、細語(yǔ)。

就這樣，墨香觸動(dòng)著(zhù)我的心靈，我甘心被書(shū)香俘虜，決定一生與書(shū)相伴，愛(ài)它。

永遠 --------

9.作文：書(shū)香校園怎么寫(xiě)

書(shū)香校園當你走在車(chē)水馬龍，人來(lái)人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會(huì )看到一個(gè)建筑物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無(wú)比雅觀(guān)、一塵不染。

沒(méi)錯，這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區。縱然沒(méi)有蓊蓊郁郁的樹(shù)木，沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨特而美麗的風(fēng)景。

一進(jìn)校門(mén)，蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。在窄小的前廳里，我們仿佛走在進(jìn)入知識殿堂的路上。

再往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周?chē)@著(zhù)的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢？五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的，剛合適。

堅硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側，有一塊黑板，上面是小型比賽成績(jì)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。

我們曾在這里斗志昂揚，如果你仔細傾聽(tīng)，也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì )傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。

教學(xué)樓別具一格，乳白色的樓房，時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，十分唯美。門(mén)庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。

樓梯扶手成古褐色，雅致樸素。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著(zhù)。

如果你仔細觀(guān)察的話(huà)，在樓梯的轉彎處，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陳舊的平房和稍遠一些的枯樹(shù)敗葉。 我們的教室寬敞而明亮。

潔凈的桌椅，透著(zhù)閃爍著(zhù)的、迷離的光點(diǎn)，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有四扇窗戶(hù)，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開(kāi)它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。

后面，貼著(zhù)我們的作文和資料，豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最精當、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì )輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。

上方是“團結活潑、好學(xué)守紀”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。 在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香、紙卷香。

我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )，不敢有一絲一毫的松懈。 離開(kāi)教室，來(lái)到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開(kāi)半關(guān)的玻璃窗旁，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍的天空，平視幾座高聳入云的樓房，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)視線(xiàn)徐徐地越飛越高。

深呼吸一下，消除學(xué)習的疲勞。 當你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。

當你踏出校門(mén)，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛著(zhù)的一幅字——學(xué)海無(wú)涯，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。 這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。

書(shū)香校園沒(méi)有書(shū)香，桃李怎能開(kāi)放；沒(méi)有書(shū)香，桃李怎能結果；沒(méi)有書(shū)香，桃李怎能滿(mǎn)天下？書(shū)香是構建一個(gè)和諧國家，和諧城市，和諧學(xué)校的重要成份。假如世界沒(méi)有書(shū)香，不知會(huì )是什么樣。

在我們北大附中的校園里，到處散發(fā)著(zhù)書(shū)香。濃濃的書(shū)香彌漫著(zhù)，飄進(jìn)我們北大附中每個(gè)老師學(xué)生的心里。

看，在田徑場(chǎng)上，一位位追求新月派的“詩(shī)人們”正在那朗誦《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)…….”在寢室里，他們也不忘淺吟低唱：“江南可采蓮，蓮葉何田田…….”，在小路上，一位位“小作家”正在那比個(gè)高低，到底是誰(shuí)寫(xiě)得好，可真是難分高低呀；在食堂吃飯時(shí)，也不忘背幾句古詩(shī)，記幾個(gè)單詞。校園里，每一個(gè)角落，無(wú)不散發(fā)著(zhù)書(shū)香，沁人心脾！ 我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡般的深奧。

每一本書(shū)都有它不同的作者，都有它的獨特風(fēng)格，或歡快，或悲傷，或難過(guò)，或高興，都會(huì )給你不同的感受，不同的想法，使你心曠神怡。猶如夏日里的一杯冰水，浸入身體后讓你感到無(wú)比的清涼。

在書(shū)里，有一種生活中無(wú)法體會(huì )到的意境，一種感覺(jué)。那種“山如黛，月如鉤”的靜謐，那種“寂寞梧桐，深怨鎖清秋”的愁情，款款地走進(jìn)我們的心田。

我一向反感所謂的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千種粟”，也不贊同什么“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的論調。讀書(shū)是一種情趣，如果讀書(shū)只為平步青云，恐怕就失去了它本身的意義了。

書(shū)是我的精神食糧，是我不可缺少的東西。書(shū)香彌漫，彌漫在校園里；書(shū)香彌漫，彌漫在心田里書(shū)香彌漫，彌漫在角落里；書(shū)香彌漫，彌漫在空氣里；回蕩，回蕩……。