自古以來(lái)，綠化環(huán)境就是文人墨客畢生的追求。白居易做過(guò)許多處的地方官，每到一處都要栽花種樹(shù)，他曾說(shuō)：“手栽?xún)伤蓸?shù)，聊以當嘉賓；”“白頭種松桂（gui），早晚見(jiàn)成林。”蘇軾任杭州刺史時(shí)，修竣（jun）西湖，并在湖堤上種樹(shù)因而留下“蘇堤春曉”這一著(zhù)名景觀(guān)。
古人尚且如此重視環(huán)境。那么現在呢？當清晨的第一縷陽(yáng)光撒向大地，我們邁入校園，眼前是青翠的樹(shù)，淡雅的花，我們的心情會(huì )是怎么樣的呢？肯定是輕松而又愜意的，我們就能以這樣良好的狀態(tài)，迎來(lái)新一天的學(xué)習生活。
這就是綠色校園的魅力，因為綠色是生命的顏色，綠色是心靈的港灣，是靈感的源泉，綠色的校園才是塑造人的搖籃。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們要愛(ài)現在的每一片綠葉，愛(ài)每一棵樹(shù)、草，愛(ài)每一朵鮮花，同時(shí)請讓我們拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)綠化我們的校園。讓我們播撒一把樹(shù)種，長(cháng)出一片新綠，澆潑一桶清水，哺育一個(gè)生命。我們要讓綠色蔓延（yan），要讓綠色激蕩我們熱愛(ài)的校園。
編輯本段釋義
詞目：園林 拼音：yuán lín 基本解釋 1.[landscape garden;park] 專(zhuān)供人游玩休息的種植了花草樹(shù)木的地方園林藝術(shù) 2.由地形、地貌、水體、建筑、構筑物、道路、植物、動(dòng)物等素材，根據功能要求、經(jīng)濟技術(shù)條件、藝術(shù)布局等方面綜合組成的統一體。 詳細解釋 1. 種植花木，兼有亭閣設施，以供人游賞休息的場(chǎng)所。 晉 張翰《雜詩(shī)》：“暮春和氣應，白日照園林。” 唐 賈島《郊居即事》詩(shī)：“住此園林久，其如未是家。” 明 劉基《春雨三絕句》之一：“春雨和風(fēng)細細來(lái)，園林取次發(fā)枯荄。” 清 吳偉業(yè)晚眺》詩(shī)：“原廟寒泉里，園林秋草旁。” 清·范陽(yáng)詢(xún)《重修袁家山碑記》：“見(jiàn)其祠宇（袁可立別業(yè)）蕭條，園林將頹，慨然有興復之志。” 2. 指故鄉。《元詩(shī)紀事》卷三四引元僧實(shí) 《竹深處》詩(shī)：“宦游十載天南北，猶想園林思不忘。” 清 顧炎武《秋雨》詩(shī)：“流轉三數年，不得歸園林。”
編輯本段解釋
園林包括庭園、宅園、小游園、花園、公園、植物園、動(dòng)物園等，隨著(zhù)園林學(xué)科的發(fā)展，還包括森林公園、廣場(chǎng)、街道、風(fēng)景名勝區、自然保護區或國家公園的游覽區以及休養勝地。 園林
園林，在中國古籍里根據不同的性質(zhì)也稱(chēng)作園、囿、苑、園亭、庭園、園池、山池、池館、別業(yè)、山莊等，美英各國則稱(chēng)之為Garden、Park、Landscape Garden。它們的性質(zhì)、規模雖不完全一樣，但都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)：即在一定的地段范圍內，利用并改造天然山水地貌或者人為地開(kāi)辟山水地貌、結合植物的栽植和建筑的布置，從而構成一個(gè)供人們觀(guān)賞、游憩、居住的環(huán)境。創(chuàng )造這樣一個(gè)環(huán)境的全過(guò)程（包括設計和施工在內）一般稱(chēng)之為“造園”，研究如何去創(chuàng )造這樣一個(gè)環(huán)境的科學(xué)就是“造園學(xué)”。 園林建設與人們的審美觀(guān)念、社會(huì )的科學(xué)技術(shù)水平相始終，它更多地凝聚了當時(shí)當地人們對正在或未來(lái)生存空間的一種向往，在當代，園林選址已不拘泥于名山大川、深宅大府，而廣泛建置于街頭、交通樞紐、住宅區、工業(yè)區以及大型建筑的屋頂，使用的材料也從傳統的建筑用材與植物擴展到了水體、燈光、音響等綜合性的技術(shù)手段
編輯本段名稱(chēng)
在歷史上，游憩境域因內容和形式的不同用過(guò)不同的名稱(chēng)。中國殷周時(shí)期和西亞的亞述，以畜養禽獸供狩獵和游賞的境域稱(chēng)為囿和獵苑。中國秦漢時(shí)期供帝王游憩的境域稱(chēng)為苑或宮苑；屬官署或私人的稱(chēng)為園、園池、宅園、別業(yè)等。“園林”一詞，見(jiàn)于西晉以后詩(shī)文中，如西晉張翰《雜詩(shī)》有“暮春和氣應，白日照園林”句；北魏楊玄之《洛陽(yáng)伽藍記》評述司農張倫的住宅時(shí)說(shuō)：“園林山池之美，諸王莫及。”唐宋以后，“園林”一詞的應用更加廣泛，常用以泛指以上各種游憩境域。
編輯本段類(lèi)別
根據不同的角度，園林可分為以下類(lèi)別： 以歷史來(lái)區分有古典園林與現代園林； 以地域來(lái)區分有中國園林與西方園林； 以規模來(lái)區分有森林園林、城市園林和庭園； 以功能來(lái)區分有綜合園林、動(dòng)物園、植物園、兒童公園和城市綠地等。 在古典園林中，中國園林有皇家園林、私家園林、寺觀(guān)園林、風(fēng)景園林；西方古典園林有規則式園林與自然風(fēng)致園。 不同的國家在不同的時(shí)代還可以細分不同的類(lèi)型。 現代公園的分類(lèi) 由于各國的國情與觀(guān)念的差異，公園的分類(lèi)各有不同，難以形成定論。
美國的公園類(lèi)別
國家公園、綜合性公園、運動(dòng)公園、水濱公園、植物園、動(dòng)物園、城市近臨公園、兒童公園、市區公園等。
德國的公園類(lèi)別
森林公園、國民公園、綜合性公園、郊外綠地、植物園、動(dòng)物園、運動(dòng)與游戲場(chǎng)、廣場(chǎng)與裝飾道路、果木與蔬菜園等。
日本的公園類(lèi)別
歷史公園、區域公園、風(fēng)景公園、植物園、動(dòng)物園、綜合性公園、運動(dòng)公園、市區公園、兒童公園等。
中國的公園類(lèi)別
古典園林、風(fēng)景名勝公園、綜合性公園、紀念性公園、植物園、動(dòng)物園、兒童公園、城區與居住小區公園等。
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì )的文明。
同學(xué)們“天下大事，必行于細”讓我們高度重視講衛生，讓我從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，把保護環(huán)境衛生落實(shí)到一言一行中，讓我們共創(chuàng )衛生校園，爭做衛生學(xué)生。
同學(xué)們，在這個(gè)衛生月里，全中國都彌漫著(zhù)文明衛生的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你便是其中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承衛生的使命，不負于未來(lái)，無(wú)負于教育我們的校園。
同學(xué)們當你漫步在校園的小路上，你希望它是一條潔凈且花香的幽徑嗎？當你為學(xué)業(yè)而靜坐于教室的課桌前時(shí)，你希望面對的是一張無(wú)睱的課桌嗎？當你課后走出教室放松身心時(shí)，你希望自己處于象征未來(lái)主人的清潔走廊嗎！
優(yōu)美的環(huán)境能讓我們賞心悅目，更加愉悅；優(yōu)美的環(huán)境能讓我們知書(shū)達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境能讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)痈呱校粌?yōu)美的環(huán)境，更需要我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)護。
自覺(jué)維護公共秩序和城市形象，多做實(shí)事，多做好事，用實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng )建文明衛生城市做出自己的努力，共同建設我們美好的家園。
不要讓最后一滴水成為我們最后一滴眼淚
2、沒(méi)有了綠色就沒(méi)有了生命
3、不要讓白色塑料袋遮掩了我們潔白的云彩
4、小草有生命，腳下請留情
5、芳草茵茵踏之可惜
6、你的行動(dòng)代表花的未來(lái)
7、隨手撿起一片碎紙，為心靈充電
8、不要把地球裝入塑料袋中
9、我的盛開(kāi)需要您的關(guān)懷，當你伸手采摘我時(shí)，美麗已不存在
10、請愛(ài)護生命，草的生命和您一樣重要
11、生命誠可貴，環(huán)保價(jià)更高，若為地球美，環(huán)保不可拋
12、垃圾箱：“請您近距離投籃！”
13、小草嫩又矮，請您不要踩，小草微微笑，請您繞個(gè)道
14、青青園中草，人人愛(ài)護好
15、腳板踏的盡，春風(fēng)吹不生——請遠離草坪
16、獻給人民一個(gè)綠色北京，獻給世界一個(gè)綠色奧運
17、追求綠色時(shí)尚，走向綠色文明
18、幸福生活不只要豐衣足食，也需要碧水藍天
19、蔚藍天空，綠草茵茵環(huán)保無(wú)止境！
20、小草要長(cháng)大，我也要長(cháng)大，小草和我齊長(cháng)大，請您勿踐踏
21、小草是無(wú)辜的，請您腳下留情
22、花兒草兒多美麗，勸君莫要不珍惜
23、亂采亂摘不成理，看看花草在哭泣
24、愛(ài)護花草，做高尚之人
25、保護環(huán)境就等于保護人類(lèi)自己
26、環(huán)境的所有權屬于我們的后代
27、每人節約一滴水，方可救助一片田
28.你污染地球，地球就會(huì )拋棄你。
環(huán)保童話(huà)故事：
地球爺爺發(fā)燒了，他痛苦的對月亮婆婆說(shuō)：不知道地球上的人們怎么了，一天到晚就知道開(kāi)空調，弄得我渾身發(fā)熱，跟發(fā)燒似的，就快要爆炸了，如果這樣，地球上的人們就無(wú)法生活了，希望他們要快點(diǎn)改了一天到晚開(kāi)空調的壞習慣，節約能源，使我能像以前一樣快樂(lè )的旋轉，這樣，地球上的人們也能快樂(lè )的生活。
1、腳下留意草更綠，手上留情花更嬌！
2、小草微微笑，請您繞一繞！
3、小草在睡覺(jué)，請您勿打擾！
4、草兒青，花兒紅，請您不要傷害它！
5、請走陽(yáng)光大道，別踩小花小草！-
6、止住您的腳步，留住一片綠茵！ 7、枝析花落，于心何忍！
8、珍惜綠色，你我職責！
9、朵朵都需情，片片都要愛(ài)！ --
優(yōu)勝獎：
1、小草也有生命，請珍惜生命；
2、不見(jiàn)花兒淚，不聽(tīng)草兒碎；
3、請別弄臟我的小臉；
4、綠草茵茵，踏之可惜；
5、少一個(gè)腳印，多一份綠茵；
6、人護綠，綠護人；
7、一失足成千古情，宜遠觀(guān)不可近看；
8、小草在生長(cháng)，請您勿打擾；
9、青青的小草也有眼淚，請不要讓她心碎；
10、綠化校園，文明人心；
11、請別讓我哭泣；
12、綠是必然，也是必須
13、請愛(ài)護藍天下的這一片綠地
14、萋萋芳草，踏之可忍？
15、有了熱愛(ài)生活的心，才有召喚翠綠的情
16、躬身?yè)旒埿迹ь^揚美德
17、花草人人愛(ài)、大家共享有
18、依依小草、怎忍踐踏
老師們同學(xué)們：
大家好！
現在校園綠化如火如荼，學(xué)校建設日新月異，我們的生活學(xué)習環(huán)境正日益改善。嚴格按省示范性高中標準建設的學(xué)校正闊步向園林式學(xué)校目標邁進(jìn)。但是，在此過(guò)程中，校園里出現了一些極不和諧的現象。如少數同學(xué)蓄意破壞公用設施、個(gè)別同學(xué)任意摧殘樹(shù)木踐踏草皮等等。這些不良行為與日益優(yōu)化的校園氛圍極不協(xié)調，也是對當代中學(xué)生文明修養的肆意損害！
良好的道德修養、優(yōu)雅的文明舉止、和諧的環(huán)保意識是現代社會(huì )人類(lèi)的必備素質(zhì)，破壞生活環(huán)境更無(wú)異于自殘。X中是我們共同的家園，我們理應以高度的責任感來(lái)愛(ài)護優(yōu)美的環(huán)境、以無(wú)私的愛(ài)心來(lái)為我們的校園更加美好盡一份力，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維系高尚的社會(huì )文明，及時(shí)譴責并制止一切破壞校園環(huán)境的不和諧行為，做一名文明的現代中學(xué)生。
“除了關(guān)愛(ài)，什么也別留下；除了回憶，什么也別帶走。”讓我們共同倡議：從我做起、從現在做起，強化環(huán)保意識，呵護一草一木，促進(jìn)校園和諧發(fā)展，讓文明與與優(yōu)美永駐我們的校園！
我們堅信：有你的關(guān)愛(ài)，我們的校園更加美好！
天藍白云伴，風(fēng)輕陽(yáng)光暖。綠色的葉，綠色的草，專(zhuān)屬于美好的綠色世界。當我們在做著(zhù)自己的事的時(shí)候，是否曾設想有一天我們的失去，我們失去這個(gè)地球？滿(mǎn)目的瘡痍，在多少個(gè)輪回后，越來(lái)越霸占著(zhù)這個(gè)世界，把所有劃為它的領(lǐng)土。有多少悲傷，在許久后的時(shí)刻，慢慢地積淀著(zhù)……愛(ài)地球，愛(ài)這個(gè)我們的家園，愛(ài)我們的校園。