寫(xiě)校園小舞臺作文(3100字作文舞臺從校園開(kāi)始)

1.3100字作文舞臺從校園開(kāi)始

校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶(hù)；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風(fēng)采的舞臺。

校園，讓我從無(wú)知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。 還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。

比賽了，我特別緊張。“下一位選手，三（1）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè )》。”

主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。

我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因為太緊張了，下去準備準備再來(lái)吧。好，現在請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。

老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。

第二次，我又走上舞臺。終于，我順利朗誦完畢了。

結果出來(lái)了，我居然得到三年級組一等獎，讓3位老師給我打了滿(mǎn)分。 那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現在。

校園，確實(shí)是我展現風(fēng)采的舞臺。 后來(lái)，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話(huà)筒，面對學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學(xué)會(huì )體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì )失敗后要努力了。 校園，我的舞臺。

我要在這屬于我的舞臺上，展現有風(fēng)采的我。

2.以

校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶(hù)；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風(fēng)采的舞臺。

校園，讓我從無(wú)知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。

還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張。“下一位選手，三（1）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè )》。”主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因為太緊張了，下去準備準備再來(lái)吧。好，現在請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺。終于，我順利朗誦完畢了。結果出來(lái)了，我居然得到三年級組一等獎，讓3位老師給我打了滿(mǎn)分。

那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現在。校園，確實(shí)是我展現風(fēng)采的舞臺。

后來(lái)，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話(huà)筒，面對學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學(xué)會(huì )體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì )失敗后要努力了。

校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現有風(fēng)采的我。

我的舞臺就是我的生活，我的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻成為我施展自己的才華的舞臺。

我雖說(shuō)不上是多才多藝，但我也是興趣愛(ài)好廣泛的人。其中，我最喜好的就是練書(shū)法。

我們學(xué)校出了不少的寫(xiě)一手好字的人：劉洋、鄒龍……每當回想起他們在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎的畫(huà)面，我就憧憬著(zhù)向往著(zhù)，想著(zhù)如果站在臺上的是我的話(huà)，享受著(zhù)全校學(xué)生和老師贊揚的目光，那該有多興奮啊！每每看到他們的書(shū)法字時(shí)，我就涌起了一股羨慕之心，不時(shí)也會(huì )情不自禁的模仿起他們的字來(lái)。直到一天，我再也按捺不住心中的激動(dòng)，下定決心，一定要練好字！

自此，我便要媽媽買(mǎi)字帖。我只要一有空，一有空閑的時(shí)間，一寫(xiě)完作業(yè)，我都拿出字帖來(lái)練。在練的過(guò)程，自然也不是一帆風(fēng)順的。一次，媽媽見(jiàn)我又在練字，便語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“徐瑤啊，你練字歸練字，但你也要把學(xué)習提上去啊！莫到時(shí)候，把學(xué)習弄下去了！”聽(tīng)了媽媽這話(huà)，我有點(diǎn)放松了，也想放棄了，但我又想到了鄒龍那筆走龍蛇的字體，那萬(wàn)眾矚目的眼光，也想起了“做事要善始善終，不能半途而廢。”這句話(huà)，于是我又拿起了筆。練字是個(gè)苦差，但也是個(gè)甜差。練字的時(shí)候，不僅姿勢要正確，下筆要利落，還會(huì )把手心都練得出汗了，眼睛也會(huì )累，就連胳膊和頸子都會(huì )感覺(jué)十分酸痛。但是，在練字后，你看著(zhù)一個(gè)個(gè)有進(jìn)步或是成功的字，你的心中會(huì )感覺(jué)十分欣慰！

終于，我練得有所進(jìn)步，在書(shū)法課，我更是施展渾身解數，把字練得最好！我在這舞臺上閃爍著(zhù)燦爛的光芒！

后來(lái)，我的舞臺又從書(shū)法課轉移到了黑板。每次老師找我抄作業(yè)或是出黑板報時(shí)，我的心中無(wú)不洋溢著(zhù)喜悅和自豪。但我不敢松懈，而是認認真真的投入100萬(wàn)分的專(zhuān)注去寫(xiě)字，去表現自己，特別是出黑板報的時(shí)候，我更是一筆一劃、一橫一撇地去寫(xiě)。我自是感覺(jué)十分自豪。

從那以后，我的舞臺又成了書(shū)法大賽的現場(chǎng)。我更是聚精會(huì )神，不敢有一點(diǎn)兒馬虎。后來(lái)，我憑借著(zhù)自己的努力，拿到了一個(gè)三等獎。可我不敢放松，爭取在以后的比賽中，有更好的表現！

我的舞臺如一爐火，練就了我一手娟秀的字體，練就了我的耐心，練就了我的毅力！

3.以舞臺為話(huà)題作文

校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶(hù)；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風(fēng)采的舞臺。

校園，讓我從無(wú)知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。 還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。

比賽了，我特別緊張。“下一位選手，三（1）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè )》。”

主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。

我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因為太緊張了，下去準備準備再來(lái)吧。好，現在請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。

老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。

第二次，我又走上舞臺。終于，我順利朗誦完畢了。

結果出來(lái)了，我居然得到三年級組一等獎，讓3位老師給我打了滿(mǎn)分。 那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現在。

校園，確實(shí)是我展現風(fēng)采的舞臺。 后來(lái)，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話(huà)筒，面對學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學(xué)會(huì )體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì )失敗后要努力了。 校園，我的舞臺。

我要在這屬于我的舞臺上，展現有風(fēng)采的我。

4.以

校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶(hù)；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風(fēng)采的舞臺。

校園，讓我從無(wú)知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。

還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張。“下一位選手，三（1）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè )》。”主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因為太緊張了，下去準備準備再來(lái)吧。好，現在請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺。終于，我順利朗誦完畢了。結果出來(lái)了，我居然得到三年級組一等獎，讓3位老師給我打了滿(mǎn)分。

那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現在。校園，確實(shí)是我展現風(fēng)采的舞臺。

后來(lái)，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話(huà)筒，面對學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學(xué)會(huì )體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì )失敗后要努力了。

校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現有風(fēng)采的我。

我的舞臺就是我的生活，我的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻成為我施展自己的才華的舞臺。

我雖說(shuō)不上是多才多藝，但我也是興趣愛(ài)好廣泛的人。其中，我最喜好的就是練書(shū)法。

我們學(xué)校出了不少的寫(xiě)一手好字的人：劉洋、鄒龍……每當回想起他們在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎的畫(huà)面，我就憧憬著(zhù)向往著(zhù)，想著(zhù)如果站在臺上的是我的話(huà)，享受著(zhù)全校學(xué)生和老師贊揚的目光，那該有多興奮啊！每每看到他們的書(shū)法字時(shí)，我就涌起了一股羨慕之心，不時(shí)也會(huì )情不自禁的模仿起他們的字來(lái)。直到一天，我再也按捺不住心中的激動(dòng)，下定決心，一定要練好字！

自此，我便要媽媽買(mǎi)字帖。我只要一有空，一有空閑的時(shí)間，一寫(xiě)完作業(yè)，我都拿出字帖來(lái)練。在練的過(guò)程，自然也不是一帆風(fēng)順的。一次，媽媽見(jiàn)我又在練字，便語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“徐瑤啊，你練字歸練字，但你也要把學(xué)習提上去啊！莫到時(shí)候，把學(xué)習弄下去了！”聽(tīng)了媽媽這話(huà)，我有點(diǎn)放松了，也想放棄了，但我又想到了鄒龍那筆走龍蛇的字體，那萬(wàn)眾矚目的眼光，也想起了“做事要善始善終，不能半途而廢。”這句話(huà)，于是我又拿起了筆。練字是個(gè)苦差，但也是個(gè)甜差。練字的時(shí)候，不僅姿勢要正確，下筆要利落，還會(huì )把手心都練得出汗了，眼睛也會(huì )累，就連胳膊和頸子都會(huì )感覺(jué)十分酸痛。但是，在練字后，你看著(zhù)一個(gè)個(gè)有進(jìn)步或是成功的字，你的心中會(huì )感覺(jué)十分欣慰！

終于，我練得有所進(jìn)步，在書(shū)法課，我更是施展渾身解數，把字練得最好！我在這舞臺上閃爍著(zhù)燦爛的光芒！

后來(lái)，我的舞臺又從書(shū)法課轉移到了黑板。每次老師找我抄作業(yè)或是出黑板報時(shí)，我的心中無(wú)不洋溢著(zhù)喜悅和自豪。但我不敢松懈，而是認認真真的投入100萬(wàn)分的專(zhuān)注去寫(xiě)字，去表現自己，特別是出黑板報的時(shí)候，我更是一筆一劃、一橫一撇地去寫(xiě)。我自是感覺(jué)十分自豪。

從那以后，我的舞臺又成了書(shū)法大賽的現場(chǎng)。我更是聚精會(huì )神，不敢有一點(diǎn)兒馬虎。后來(lái)，我憑借著(zhù)自己的努力，拿到了一個(gè)三等獎。可我不敢放松，爭取在以后的比賽中，有更好的表現！

我的舞臺如一爐火，練就了我一手娟秀的字體，練就了我的耐心，練就了我的毅力！

5.我的舞臺作文800字

開(kāi)頭：校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶(hù)；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風(fēng)采的舞臺。 每個(gè)人都有著(zhù)屬于自己的舞臺，舞臺上扮演的角色也各不相同“世上無(wú)難事，只怕有心人”不管在什么時(shí)候，只要刻苦認真，堅持不懈，就沒(méi)有辦不到的事，每個(gè)人都想站在舞臺上展現自己，我也不例外，我站在自得的舞臺上奮斗

中間

從小，我就對繪畫(huà)有著(zhù)特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。”于是，我與繪畫(huà)結下了不解之緣。

繪畫(huà)不僅給我帶來(lái)了樂(lè )趣，也給我帶來(lái)了好朋友似的安慰。在我開(kāi)心的時(shí)候，用彩筆畫(huà)下自己的喜悅；在我不開(kāi)心的時(shí)候，用顏料畫(huà)下自己的煩惱。繪畫(huà)成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫(huà)有著(zhù)別具一格的魅力。無(wú)論是漫畫(huà)、水粉畫(huà)都是我非常喜歡的。尤其是漫畫(huà)人物，是我一直以來(lái)酷愛(ài)的。雖然沒(méi)有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫(huà)人物畫(huà)得更好。從開(kāi)始畫(huà)漫畫(huà)到現在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現在翻出來(lái)看，別有一番風(fēng)味，盡管以前畫(huà)的不是很好，但每一副畫(huà)都凝聚了我對繪畫(huà)的熱愛(ài)。再把你自己學(xué)什么東西的艱辛寫(xiě)上去就可以了

結尾：而，我清楚地知道，心中那個(gè)燦爛的舞臺，并不是一步便能踏上的！沒(méi)有堅強的意志，就沒(méi)有踏上的動(dòng)力；沒(méi)有穩固的基礎，就會(huì )踏得困難；沒(méi)有豐厚的實(shí)力，更不會(huì )踏得久遠！因此，我所需要堅持的是信念；我所需要打牢靠的是基礎；我所需要積累的是經(jīng)驗；我所需要儲存的是實(shí)力。我相信機遇是留給有準備的人的，運氣也是眷戀有信心的人的

都說(shuō)人生本來(lái)就是一個(gè)舞臺，但我所需要的不僅是這一個(gè)舞臺，還想擁有舞臺中的舞臺。我知道我有一雙隱形的翅膀，會(huì )帶我勇敢的飛翔，讓燈光閃爍，讓掌聲響亮，讓自己的人生盡情釋放美麗 我的舞臺就是我的生活，我的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻成為我施展自己的才華的舞臺。

6.記一次"七色小舞臺〃作文400字

每個(gè)人做事都有第一次，而我也不例外。但讓我記憶猶深的只有一個(gè)，那就是登上人名大會(huì )堂的舞臺。其實(shí)我不是沒(méi)有上過(guò)舞臺，上的是我們學(xué)校的小舞臺。

前幾個(gè)星期，市教育局搞了一個(gè)活動(dòng)，小學(xué)有兩所學(xué)校，我們是其中之一。中學(xué)也有很多學(xué)校參加，后來(lái)，我們學(xué)校選擇了詩(shī)朗誦來(lái)參加，五年級13個(gè)班，每班5人參加，一共65個(gè)人。我也被選上了，在上臺的前幾天，我們每天上午第三節課練，下午夕會(huì )課練。因為排這個(gè)節日我們落下許多課。但真正到了舞臺上，我是站在前面第一排，要不停的動(dòng)位置。觀(guān)眾看的很清楚，彩排的時(shí)候。我就十分緊張，到星期三的下午，我站到臺上，面對臺下許多觀(guān)眾，我的頭冒出了豆粒般大的水珠。突然，燈光“啪”的一身打開(kāi)了，五彩繽紛的光照在臉上，電視臺的攝像機一直在臺下攝像，我的心怦怦直跳，一直在想15分鐘僅僅15分鐘，我就熬過(guò)了這陌生的舞臺，我們每朗誦到優(yōu)美詞句或做優(yōu)雅的動(dòng)作時(shí)，掌聲一次又一次的響在我那掛滿(mǎn)汗珠的耳旁。

從那刻起，我明白了，第一次，是對我人生最大的考驗。

7.學(xué)校文藝匯演的作文怎么寫(xiě)

星期四上午，在天臺小學(xué)報告廳舉行第23屆五年級組的文藝匯演。天雖然很冷，還很陰，而且下著(zhù)小雨，可我們的身體卻越來(lái)越熱，像一塊正在燃燒的煤塊一樣。這是為什么呢？那是因為今天上午我們要去看表演，更重要的是我們也要上臺表演！

舞臺在報告廳，報告廳十分氣派、歡樂(lè )和喜慶。四個(gè)鋁合金的大窗上掛著(zhù)深紅色的落地大窗簾，從屋頂一直垂到地上，顯得十分氣派。舞臺上方的紅色帷幕用白字寫(xiě)了“天臺小學(xué)第23屆文藝匯演”后面還有幾道彩色帷幕，在最后一塊白色帷幕上有四個(gè)大蝴蝶結，還有許許多多的彩帶，增加了歡樂(lè )的氣氛。舞臺上的霓紅燈不停閃爍著(zhù)各種色彩，增添了喜慶的氣氛，后面的彩帶與蝴蝶結因此而閃閃發(fā)亮。接著(zhù)從9:00開(kāi)始就有同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下興高采烈的進(jìn)場(chǎng)了，有的家長(cháng)也跟著(zhù)老師進(jìn)場(chǎng)了。頓時(shí)報告廳里就人頭擠擠，熱鬧非凡，成了歡樂(lè )的海洋；人們交頭接耳的議論著(zhù)：“接下來(lái)會(huì )是什么節目呢？精彩嗎？”有的同學(xué)想看多一點(diǎn)，干脆做到凳子的扶手上去了。人們個(gè)個(gè)按捺不住自己心中的歡樂(lè )，家長(cháng)也期盼著(zhù)自己兒女的精彩表演。

9:30在一片熱鬧的掌聲中，四位主持人穿著(zhù)華麗的衣服閃亮登場(chǎng)了，他們用洪亮而又甜美的聲音宣布：“演出開(kāi)始了！”臺下頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。

第一個(gè)節目是《彩虹塔》是五（3）班和五（9）班一同表演的，演員們時(shí)而抬頭，時(shí)而擺手，時(shí)而扭腰，時(shí)而擺腿。動(dòng)作整齊有力，展示了21世紀少年不怕困難的精神風(fēng)貌，臺下人人看的津津有味，當節目結束時(shí)，臺下抱以熱烈的掌聲回應。

第二個(gè)節目是五（4）班演的《紅星歌》。一開(kāi)始就有三個(gè)精神飽滿(mǎn)的小紅軍手擎紅旗，有力地揮舞著(zhù)紅旗走出來(lái)，帽子上的紅星閃閃發(fā)亮。這表演不經(jīng)讓我們想起了當時(shí)腥風(fēng)血雨的年代，勇士們在飛舞的五星紅旗的引領(lǐng)下，踏上了革命的征途，為國捐軀，也是我們明白了：現在的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。當節目結束時(shí)，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲。

節目一個(gè)接一個(gè)，先后表演了：《踢踏舞》《天竺少女》《跆拳道表演》等豐富多彩的節目。臺下的觀(guān)眾也看的津津有味，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

讓我印象最深的是小品《考試之后》講述的是一位老師從醫院“溜”出來(lái)，給同學(xué)們分析試卷，哪知學(xué)生試卷錯誤百出，笑話(huà)連篇，害得老師舊病復發(fā)，讓我們明白老師工作十分辛苦，我們要好好學(xué)習來(lái)回報老師。

輪到我們演出了，可是我們還沒(méi)有上場(chǎng)音樂(lè )就響了起來(lái)，我的心頓時(shí)涼了半截，心想：完了，我們還沒(méi)有商場(chǎng)呢？難道有誰(shuí)篡改程序，不讓我們上場(chǎng)了？正當我們著(zhù)急時(shí)，音樂(lè )便奇跡般的停了下來(lái)，我們便趕緊排好隊上臺了。上臺后，我們緊張的不知道接下來(lái)該做什么。然后音樂(lè )響起來(lái)，就把我們驚慌的魂給喚了回來(lái)，我們又熟練的做起了動(dòng)作。當“四大天鵝”出現時(shí)，臺下傳來(lái)一陣笑聲。我奇怪了：“難道我們演得太滑稽了？還是怎么滴？”我一看原來(lái)是俞楠的腰帶掉了！我也快要像臺下的觀(guān)眾一樣笑起來(lái)了。當演出結束是，臺下的掌聲一陣接一陣，像雷鳴似的。

回想過(guò)去，我們?yōu)榱伺啪氈?zhù)節目花了多少心血與汗水啊！真是照應了人們說(shuō)的：“臺上一分鐘，臺下十年功”這一句話(huà)啊。