我對校園的創(chuàng )意作文(我的創(chuàng )意一我的學(xué)校的操場(chǎng)500字作文)

1.我的創(chuàng )意一我的學(xué)校的操場(chǎng)500字作文

我們學(xué)校有一個(gè)引人注目的大操場(chǎng)，那 里很受人喜歡。

大操場(chǎng)大得一眼也望不到邊，我走了走 一下操場(chǎng)，就用了十分鐘，你們看這個(gè) 操場(chǎng)大不大呀？

大操場(chǎng)真美呀！首先映入眼簾的是紅色 的塑膠跑道，紅色的塑膠跑道上還有筆 直的白線(xiàn)，把大跑道劃分成八條小跑 道。如果你摸一摸就就會(huì )覺(jué)得塑膠跑道 很粗糙，聞一聞塑膠跑道就會(huì )散發(fā)出一 股香香的味道。跑道里面還有一片大草 地，可是你仔細看草地就是黃里帶綠 的，因為一些小草已經(jīng)探出頭來(lái)看世界 了，真是太美了！操場(chǎng)的東、西、南、北也有不同的運動(dòng)場(chǎng)地。你若再仔細看 看，操場(chǎng)的東面有大沙抗，這是用來(lái)跳 遠的，南面是旗桿，西面有主席臺，北 面有三角形草坪，這是我們扔鉛球的地 方。

操場(chǎng)很受人歡迎，早上，我們去跑道上 跑步。中午我們去操場(chǎng)上玩耍，活動(dòng)。 晚飯后，老師有時(shí)會(huì )到操場(chǎng)上散散步， 小朋友也會(huì )到操場(chǎng)上吹吹風(fēng)。

我愛(ài)學(xué)校的操場(chǎng)，我更愛(ài)我們的學(xué)校。

2.我的創(chuàng )意一我的學(xué)校的操場(chǎng)500字作文

操場(chǎng)的左側有7個(gè)花圃，右側有6個(gè)花圃，每個(gè)花圃都種著(zhù)一株挺拔的擯榔樹(shù)，從遠處看，擯榔樹(shù)像一位位英勇的衛士在守衛著(zhù)操場(chǎng)。

從近處看，擯榔樹(shù)像一把把綠色的大傘，在同學(xué)們的精心照料下，擯榔樹(shù)已經(jīng)長(cháng)有3米多高了，它們的葉子是墨綠色的，綠得鮮亮，綠得耀眼，它的樹(shù)干自下而上，由粗變細，每棵樹(shù)的樹(shù)干上有一圈圈圓環(huán)。到了夏天，淺黃色的花開(kāi)了，是枝狀的，很軟，想絲綢帶子一樣，給人一種高貴典雅的感覺(jué)。

每棵擯榔樹(shù)下面都種著(zhù)許多奇異艷麗的花朵，有紫色的紫羅蘭，粉紅色的水仙，深紅色太陽(yáng)花……色彩斑斕，瑰麗無(wú)比，每到夏天，這些花爭先恐后地顯示著(zhù)自己的美麗，同時(shí)散發(fā)出一股股濃濃的香味，引來(lái)了一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，微風(fēng)一吹，花在動(dòng)，蝶在舞，蜂在飛，美麗極了。

3.關(guān)于發(fā)生在校園里,新穎點(diǎn)的作文有哪些

運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們跳遠、跑步、扔鉛球……陳抒怡是跳遠的，但她可不一樣——她很堅強。到底是怎么回事？讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧。

運動(dòng)會(huì )上，人山人海的運動(dòng)員，不停地向自己的比賽場(chǎng)跑去。輪到跳遠了，陳抒怡飛快地向比賽場(chǎng)跑去。跳遠共兩次，用最遠成績(jì)做分數。第一名九分，第二名就只有七分了，第三名六分，第四名五分，第五名四分，第六名三分，第七名二分，第八名一分。如果得了個(gè)冠軍，就為我們班加了整整九分。終于輪到陳抒怡了，她縱身一躍就跳了老遠。可是不幸的事發(fā)生了——陳抒怡摔倒了。她的膝蓋頓時(shí)變的紅通通的，可是只有一次了，陳抒怡能超過(guò)剛才的一次嗎？我在心里暗暗地為她鼓勁。陳抒怡堅持了下來(lái)，她用力一跳，比剛才遠多了！她比第二名的還多十幾厘米，她得了冠軍。

陳抒怡這樣堅強的信念，令我羨慕萬(wàn)分。我想：陳抒怡真是我們的好榜樣！

4.一篇五百字的作文為潔凈校園出點(diǎn)子

美化校園 從我做起

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之義”。身為一名學(xué)子，我們該為學(xué)校做些什么呢？假如你在一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)鏡下生活時(shí)；假如你在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的氛圍里學(xué)習時(shí)；假如你在一個(gè)蓬勃向上、充滿(mǎn)生機的校園中成才時(shí)；你們該又會(huì )想些什么呢？同學(xué)們都會(huì )異口同聲地回答：攜手美化我們的校園，讓她變得越來(lái)越美好！

當我們在芳草遍地、充滿(mǎn)花香的校園中漫步時(shí)；你一定會(huì )感到心曠神怡；當我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著(zhù)新鮮的空氣寫(xiě)字時(shí)，你一定會(huì )專(zhuān)心致志；當我們坐在整潔優(yōu)雅、一塵不染的花壇邊讀書(shū)時(shí)；你一定會(huì )倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶我們的心情，開(kāi)闊我們的視野；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)護；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們知書(shū)達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們學(xué)習進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境還可以讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人……在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，吸取著(zhù)營(yíng)養，暢想著(zhù)未來(lái)。

校園是我們師生共同學(xué)習、生活的地方，她像我們的家，對校園的一草一木，我們都有責任愛(ài)護它。校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習與生活，同時(shí)，校園環(huán)境衛生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標志。

可是，在我們的校園中卻有少數同學(xué)不注意檢點(diǎn)自己的行為：你們看，門(mén)牌被毀壞，花草被踐踏，還有那各種食品包裝袋、飲料瓶，教室地面上的話(huà)梅核、瓜子殼……這些都是

少數同學(xué)“賜予”的“點(diǎn)綴”，每當風(fēng)一吹，這些“點(diǎn)綴”在校園里就會(huì )張牙舞爪，為所欲為。所有這些，都是跟我們潔凈的校園是極不相稱(chēng)的。我堅信，沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地、放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境中學(xué)習與生活。所以，我向全校的同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

一.

不踐踏草坪，不摘花搖樹(shù)。

二.

不亂丟果皮，紙屑及殘渣廢物。

三.

不亂丟垃圾，主動(dòng)清理地面和墻壁上污垢。

四.

以愛(ài)護校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護校園的清潔衛生，做好值日生工作。

從我做起，從現在做起，從小事做起；言必行，行必果；眾心齊，泰山移；未來(lái)的明天一定

會(huì )更美好！

5.寫(xiě)校園的作文

我們的學(xué)校座落在云南省昭通市城東南面，它是“昭通市實(shí)驗小學(xué)”，是昭通最好的一所小學(xué)，我為能在這樣好的學(xué)校上學(xué)而感到自豪。

走進(jìn)校園，水泥路左邊有三塊玻璃做的大櫥窗，里面貼著(zhù)高年級同學(xué)的優(yōu)秀作文。右邊有四塊大大的黑板，一塊是用來(lái)寫(xiě)“表?yè)P”和“批評”的，另三塊是寫(xiě)“通知”的。通過(guò)水泥通道往里走，我們便看見(jiàn)了升旗臺，升旗臺中央挺立著(zhù)一根高高的旗桿，旗桿頂上飄著(zhù)一面鮮艷的五星紅旗。旗桿后面有六幅宣傳畫(huà)，宣傳畫(huà)下面是七塊大黑板，上面是中、高年級出的黑板報。

升旗臺對面是高年級同學(xué)的教學(xué)樓。那些大哥哥、大姐姐們在里面學(xué)習得可認真啦！樓頂上有“勤奮”、“求實(shí)”、“開(kāi)拓”、“創(chuàng )新”八個(gè)大字。同學(xué)們，你們知道這八個(gè)大字是用來(lái)干什么的嗎？告訴你吧！這是用來(lái)勉勵我們好好學(xué)習的。

在升旗臺的左邊，也有一棟教學(xué)樓，這棟教學(xué)樓的名字叫“靈馨樓”。上面有閱覽室、自然實(shí)驗室、繪畫(huà)室、音樂(lè )室、還有舞蹈室和三年級的辦公室。“靈馨樓”下面有食堂、休息室。食堂外面有一個(gè)圓形的花壇，里面種著(zhù)一棵粗大的老槐樹(shù)，它像衛兵一樣，日夜守衛著(zhù)學(xué)校。據說(shuō)它已經(jīng)有三百多年的歷史了，休息室門(mén)口種著(zhù)三棵萬(wàn)年青樹(shù)，被工人們修剪得像三把綠色的降落傘。

升旗臺右邊是我們低年級的教學(xué)樓，我想：“我能在這樣明亮的教室里讀書(shū)，是多么美好的事情啊！我一定要好好學(xué)習。”

最熱鬧的地方當然是操場(chǎng)了！下課了，同學(xué)們飛快地沖出了教室，跑到操場(chǎng)上，有的扔沙包，有的跳繩，有的打籃球，還有的踢毽子，校園里一片歡樂(lè )的景象。

我們的學(xué)校像一個(gè)美麗的大花園，又像同學(xué)們的游樂(lè )園，我愛(ài)我們的校園。

6.我要寫(xiě)文章,關(guān)于校園文化創(chuàng )意特色,要大量這方面資料

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。

在這春意盎然、陽(yáng)光明媚的日子里，我校校園文化藝術(shù)節開(kāi)幕了。舉辦文化藝術(shù)節活動(dòng)，是對同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱，它為展現我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺。

辦好校園文化藝術(shù)節，有利于發(fā)掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)；有利于培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。 通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪了同學(xué)們的才智和靈性，發(fā)展同學(xué)們的才藝和特長(cháng)。

同學(xué)們在活動(dòng)中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現，有詩(shī)意的飛揚…… 在藝術(shù)節期間，同學(xué)們清理環(huán)境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，表達了同學(xué)們對母校的熱愛(ài)；歌手大獎賽，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿(mǎn)的熱情、獨特的創(chuàng )意來(lái)贊美祖國、歌唱未來(lái)，抒發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)祖國的情懷和對美好生活的向望；詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)朗誦比賽，極大的增強了同學(xué)們的民族自豪感、責任感和自信心，；各項比賽充分展示了同學(xué)們的才華，陶冶了同學(xué)們的情操。展示了我校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，豐富了校園文化生活，有力地推動(dòng)了校園精神文明建設。

豐富多彩，形式多樣的藝術(shù)節充分體現了我校的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養，展示了我校莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。一張一弛，文武之道。

藝術(shù)節既給我們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個(gè)施展才華，張揚個(gè)性的舞臺，同時(shí)也讓我們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動(dòng)中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽(yù)感。

藝術(shù)節將成為歷史的一頁(yè)。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動(dòng)人歌樂(lè )依舊余音繞梁。

藝術(shù)節雖然是一個(gè)有限的時(shí)間段，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的。當藝術(shù)節的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來(lái)時(shí)，藝術(shù)已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。

江山代有才人出，誰(shuí)持彩練當空舞？ 愿藝術(shù)之花香滿(mǎn)校園。

7.創(chuàng )造自己的學(xué)校的作文300個(gè)字

創(chuàng )造力作文 創(chuàng )造力來(lái)源于什么？對，創(chuàng )造力來(lái)源于打破常規的思維方法，今天我們就來(lái)談一談創(chuàng )造力。 當老師一說(shuō)要吧自己想到的什么等于什么寫(xiě)到黑板上時(shí)，同學(xué)們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐 后地跑上去，用粉筆寫(xiě)了下來(lái)，不一會(huì )黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫(xiě)滿(mǎn)了。什么棒子加 糖等于棒棒糖、什么木頭加書(shū)等于書(shū)架、什么彩紙家絲帶等于書(shū)簽等等。對，如果你要問(wèn)我這是 什么，這就是創(chuàng )造力。 古往今來(lái)，哪一個(gè)發(fā)明家不是用創(chuàng )造力去發(fā)現，才有了成功。比如，愛(ài)迪生，要是沒(méi)有他的好奇心，他的創(chuàng )造力，哪里我們今天的電燈、電話(huà)機、電視機…… 創(chuàng )造力是硬道理，要是沒(méi)有牛頓，有誰(shuí)能打破常規發(fā)現地球有引力？ 創(chuàng )造力，創(chuàng )造力，生活中什么都離不開(kāi)創(chuàng )造力，要是沒(méi)有創(chuàng )造力，會(huì )有多少東西還沒(méi)有發(fā)明，所以創(chuàng )造力是人類(lèi)不可缺少的一位得力助手……##第二篇：創(chuàng )造力作文 一個(gè)幼兒園的孩子都能發(fā)現的秘密，我——一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生，吃了那么多蘋(píng)果，為什么從未發(fā)現呢？為什么幼兒園的小孩子能突破習慣性思維，“錯”切蘋(píng)果，體現出創(chuàng )造力，而我不能？真是慚愧！ 我是一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的人，整天忙于應付各科學(xué)習、考試。平時(shí)上學(xué)要面對一大堆作業(yè)和考卷，周末又要去上這個(gè)補習班那個(gè)補習班，真是煩死人了。每次看見(jiàn)電視里的人一會(huì )兒發(fā)明這樣東西，一會(huì )兒發(fā)明那種玩意，總是羨慕不已。在學(xué)校組織的科技創(chuàng )新大賽上，看見(jiàn)同學(xué)們手里的獎狀，我既為他們感到高興，又有些難過(guò)——自己為什么不能呢？ 我以前也留意過(guò)那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然。為什么我細心觀(guān)察了事物也沒(méi)有新發(fā)現呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟——不墨守成規，才有可能有所發(fā)現和創(chuàng )造。有些事如果從正面想不行，可以從側面、反面去想，也就是說(shuō)從另一個(gè)角度去想，也許能有新發(fā)現、新收獲。 所以，只有不斷發(fā)現與思考，才會(huì )有創(chuàng )造。 小作者緊扣創(chuàng )造力，并結合自身實(shí)際，得出只有不斷發(fā)現和思考，才會(huì )有創(chuàng )造的感受，讓人感覺(jué)真實(shí)、可信。##第三篇：創(chuàng )造力作文 一天晚上，我陪孩子練習造句，用的詞是“活潑”。 孩子說(shuō)：“小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑。”我說(shuō)：“對，再造一句。” 孩子想了想，說(shuō)：“小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑。”我說(shuō)：“對。等等，不對！” 孩子不懂我要說(shuō)什么。我的本意是贊賞她說(shuō)的句子的，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非常非常活潑，要是再進(jìn)一步，就是寫(xiě)詩(shī)了。孩子的語(yǔ)言本來(lái)都是很生動(dòng)的，大人七教八教，規范自然是規范了，但也枯萎了。我對孩子說(shuō)：：“你造的這個(gè)句子是一個(gè)很好的句子。但是，考試的時(shí)候不要這樣造。因為跟后邊參考答案不符。” 第二天放學(xué)一進(jìn)家門(mén)，孩子就高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)以斓木渥拥玫搅死蠋煹谋頁(yè)P，說(shuō)我的造句有創(chuàng )意。”##第四篇：創(chuàng )造力作文 人生下來(lái)都是什么也不知道的，而那些天才也是靠自己的努力才得來(lái)的。我也在努力，在不斷創(chuàng )新，也想爭取成為天才。 三至五歲時(shí)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，那時(shí)候的我最?lèi)?ài)喝“ad”鈣奶，每次都要喝好幾瓶，然后再把空瓶子推在一起開(kāi)始自己玩起來(lái)。 五至八歲期間，根據我自己的回憶，爸爸給我買(mǎi)了一盒積木，有許多塊小木塊，我便一個(gè)人將這些小木塊拼成自己喜歡的東西。我拼了房子又拼車(chē)子，還嫌不夠，又拼了高樓，還拼出了大廈，然后再拼個(gè)什么機器人…… 八至十歲時(shí)，我開(kāi)始玩塑料的積木。這下，我的創(chuàng )造力更強了。我拼了衛星再拼車(chē)子，不過(guò)現在的車(chē)子是能動(dòng)的啦。拼了車(chē)子再拼劍，還拼個(gè)巨大的機器人和螃蟹，然后讓他們上演一場(chǎng)世界大戰。 現在，“明明，你又在搞什么發(fā)明創(chuàng )造呀？你的機器人能夠自己走了嗎？” 怎么樣，我的創(chuàng )造力夠行了吧，你呢，有什么發(fā)明創(chuàng )造嗎？##第五篇：創(chuàng )造力作文 有一個(gè)故事幾年前曾流傳頁(yè)廣：某證卷公司的散戶(hù)股民幾乎人人賠錢(qián)，只有門(mén)口看自行車(chē)的老太太賺了個(gè)缽盈盆滿(mǎn)，于是大家紛紛向她討教炒股秘方。她說(shuō)：“門(mén)口的自行車(chē)就是我的炒股的‘指教’，自行車(chē)少股市蕭條的時(shí)候我就買(mǎi)股票，自行車(chē)多，人人都搶著(zhù)買(mǎi)股票的時(shí)候我就清倉。” 這個(gè)故事講了一個(gè)“隨大流賺錢(qián)，反其而為之才能發(fā)財”的道理，實(shí)際上老太太不知不覺(jué)中運用了創(chuàng )造力。如今理財渠道增多、操作難題度相大對增大的情況下，小到一件生活瑣事，大到人生大事，若能把問(wèn)題試著(zhù)倒過(guò)去想想，是不是會(huì )有意想不到的發(fā)現呢！也許你在苦思冥想的時(shí)候會(huì )欣喜若狂地跳起來(lái)呢！巧用創(chuàng )造力打破常規的思維方式就會(huì )取得不一樣的效果再生活中再學(xué)習上要善用創(chuàng )造力。每一件不可能只有一種方法，只要你打破常規的思維方式，說(shuō)不定會(huì )有更多驚喜的收獲呢！

想象力的重要性作文

8.創(chuàng )意'的作文 600字

個(gè)臟的腳印，眼鏡后面是一雙嚴肅而又顯得嚴肅過(guò)了頭，讓人忍俊不禁的眼睛。

可他那隨意、幽默的話(huà)語(yǔ)，又跟他嚴肅的外表恰恰相反，還在于是一位不一般的老師在上課，臉上充滿(mǎn)了好奇。不過(guò)，我們完全想錯了，一切皆有可能——短短的兩分鐘的時(shí)間，一副精致的黑白風(fēng)景裝飾畫(huà)就出現在我們眼前了。

“哇。 “嘻嘻。

上課的是一位男老師，它只是一節課，還是那五十四個(gè)同學(xué)在上課。“這個(gè)老師真是的，難道不知道紙的原料是樹(shù)木嗎？真浪費資源！”我回過(guò)神來(lái)后，也丈二和尚摸不到頭，看著(zhù)那么臟的紙，惋惜地想。

“大家看好了！我要進(jìn)行創(chuàng )作了！”只見(jiàn)他拿著(zhù)那張紙左看右看，還用手在上面比劃著(zhù)。“老師究竟要干什么？”大家小聲嘀咕著(zhù)，那兒畫(huà)一下兒。

“這也能畫(huà)成東西。 “呵呵——”老師得意地笑著(zhù)。

“啊？”我們都驚呆了！張大了嘴巴半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，還是那幾樣材料！”……同學(xué)們又一次被老師神奇的創(chuàng )意驚呆了，連連驚嘆，有著(zhù)一撮小胡子。 他上課的第一個(gè)行為就讓我們大吃一驚——只見(jiàn)他把一張白紙放在地上！”“太好看了！”“老師你真神了，五十四又眼睛直盯著(zhù)他。

只見(jiàn)老師拿起黑色記號筆，這兒添一點(diǎn)兒，神奇吧：紙，畫(huà)出一副副美麗的黑白畫(huà)吧！”“好！同學(xué)們歡呼雀躍地，在生活中，創(chuàng )意無(wú)處不在，然后“啪！”地一下用腳踩在上面、筆。 看著(zhù)自己創(chuàng )作出來(lái)的畫(huà)，同學(xué)們興奮不已。

通過(guò)自己的實(shí)踐，同學(xué)們懂得了：只要有想象。說(shuō)它不普通！這也可以呀，并不是僅僅因它是一堂公開(kāi)課，一位讓人一看就不禁捂著(zhù)肚子想笑的老師。

他瘦高的個(gè)子，把腳印帖在了黑板上，一副副“奇形怪狀”的畫(huà)呈現在大家面前，一個(gè)個(gè)好創(chuàng )意也呈現在大家面前？來(lái)吧，各路神仙也來(lái)大顯身手吧！希望大家用各種各樣不同的方式，以及有關(guān)一副經(jīng)典的黑白畫(huà)背后的故事，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，紛紛大展身手…… 十幾分鐘后？”這一次，我們可不敢相信了，同學(xué)們，踩在一張干凈的白紙上，原本是讓人無(wú)可奈何的。然而，這卻可以造就一副大膽的藝術(shù)品——這就是創(chuàng )意！ ——題記 這是一節普通而又不普通的美術(shù)課。

說(shuō)它普通。

9.校園作文,600字

當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活，我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的陽(yáng)。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和-諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？

誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”

10.我要寫(xiě)一篇以“校門(mén)”為題目的800字左右的作文,誰(shuí)有好的創(chuàng )意

我走進(jìn)初中校門(mén) “我終于成為一個(gè)初中生了！”我在心里這樣感慨著(zhù)。

也許以后的路還很長(cháng)，我還要繼續走下去，但是，我必須開(kāi)始長(cháng)大了。小學(xué)笑著(zhù)、鬧著(zhù)的學(xué)習生活離我們漸漸遠去，取而代之的是更加緊張、充實(shí)、嚴格的初中生活。

初中的生活也將會(huì )很精彩，我卻只有一個(gè)目標，那就是中考。我知道，以這個(gè)為目標的學(xué)習生活會(huì )很辛苦，但是，我一定要做到最好！ 初中的學(xué)習生活是一杯卡布基諾研磨咖啡，它濃郁的香味、純美光澤的顏色無(wú)可挑剔。

不加糖，品一口，有些微微發(fā)苦，卻齒頰留香，回味無(wú)窮。我們的學(xué)習總是先苦后甜，這種轉換的過(guò)程卻是精彩無(wú)比。

我們真的已經(jīng)長(cháng)大了，在中學(xué)校園里我時(shí)時(shí)刻刻都能感覺(jué)得到。我們不再在老師的看護下吃飯、自習、放學(xué)。

我們已經(jīng)有了相當大的自由空間。課程也增多了，繁雜的學(xué)業(yè)已經(jīng)開(kāi)始顯露出它的本性，披星戴月的日子里再也看不見(jiàn)家長(cháng)焦灼守侯在校門(mén)口的身影。

我認為等待長(cháng)大的日子是美麗的，它寄托著(zhù)幸福與希望。在它的身上，閃爍出無(wú)數旖旎的智慧光芒。

新的學(xué)校很美麗。它有幾幢整齊的大樓，格局上像個(gè)有兩進(jìn)的大院子。

還有幾間長(cháng)長(cháng)的小平房。操場(chǎng)比以前大多了，是一個(gè)環(huán)形的塑料跑道。

我們的教學(xué)樓后面就是初二的教學(xué)樓。我很喜歡這所學(xué)校，所有的學(xué)生都穿著(zhù)統一的校服。

我們這些初一新生的校服上衣是白色，褲子是黑色，散發(fā)著(zhù)清新與活力的味道。看著(zhù)穿梭于教室之間的同學(xué)們、老師們，我便覺(jué)得很愉快，因為生活寧靜而充實(shí)。

學(xué)校是一個(gè)散發(fā)著(zhù)書(shū)香的地方，它為學(xué)生們提供了一個(gè)干凈的世界。很高興，我成為了初中的學(xué)生。

很幸運我走進(jìn)了揚中。我很喜歡它！ 希望我的回答對你有幫助。