藏在校園中的精彩作文800(中學(xué)作文《藏在中的精彩》800字左右的,要有事件,拜托了)

1.中學(xué)作文《藏在 中的精彩》800字左右的,要有事件,拜托了

藏在生活里的精彩

時(shí)光的橡皮擦涂不掉生活畫卷中的亮點(diǎn)，它依然折射出獨(dú)一無(wú)

二的精彩。

每天放學(xué)途中那個(gè)小區(qū)是必經(jīng)之路。時(shí)間如同無(wú)形的養(yǎng)分滋潤(rùn)

了小區(qū)花叢中含苞待放的玉蘭花，她們披著純凈無(wú)瑕的的燈籠裙將

嬌羞的俏臉掩在薄紗中。

現(xiàn)在正是玉蘭開放的時(shí)節(jié)，當(dāng)我沉浸在玉蘭花悄然綻放的笑容

中，幾抹身影吸引了我的注意。那是幾個(gè)行動(dòng)遲緩的老人，他們每

兩三個(gè)聚集在一起，衣著樸素，都帶著白色的衛(wèi)生手套，彎下腰仔

細(xì)地搜尋著小路邊的角落和花壇的邊緣。他們是丟了什么東西嗎？

我疑惑地望著這些忙碌的老人?！袄详?，袋子！”一聲蒼老短促卻

簡(jiǎn)捷有力的話從不遠(yuǎn)處的草地旁傳來(lái)。一位老奶奶身穿干凈整潔的

外套，白發(fā)整齊地挽起，遠(yuǎn)看像嵌上了一朵清雅的玉蘭，她正微微

蹙起眉凝視著草地上兩團(tuán)紙巾。另一位老人急忙小跑著拎來(lái)一個(gè)紙

袋。那位老奶奶蹣跚地踱到草地邊，緩緩蹲下身，將一只腿跪在臺(tái)

階上，一只手撐住地面穩(wěn)住身體，上身向前傾，伸長(zhǎng)手臂，張開手

指試圖去靠近離她半米多遠(yuǎn)的垃圾，但沒(méi)有碰到?！袄侠?，你站到

草坪上去吧！”“不行不行，壓壞了小草可就不好了！”老奶奶搖

搖頭，輕輕擺了擺手。她又把另一只腿放到臺(tái)階上，小心地向前挪

了一點(diǎn)，使雙膝的位置跪在泥土邊緣又不至于壓到花草，她再一次

伸出雙手，身體的前傾度增大，盡力去拿到垃圾，那神情就像溺水

者去抓一根水草的努力與執(zhí)著。終于，那兩片垃圾被老奶奶扔到了

紙袋中，她又用相同的方法，以驚人的毅力美化了整片草地。其他

老人也分工有序，緊鑼密鼓地進(jìn)行著清理工作。老奶奶的額上滲出

了辛勞的結(jié)晶，雙膝和衣側(cè)都黏上了黑土。她看著身后素雅的凈土

樂(lè)呵呵地拍了拍身上。輕柔的微風(fēng)拂起她的發(fā)絲，像一雙手撫過(guò)

我的心?？諝庵酗h蕩著玉蘭的清香，潔白的玉蘭花正站在枝頭向老

人們頷首微笑，傳遞著最真摯的謝意。

時(shí)光定格在了這一瞬間，玉蘭花以她端莊淡雅的美麗和沁人心

脾的芳香裝點(diǎn)了小區(qū)；一群辛勤的老人用真摯質(zhì)樸和灑滿汗水的實(shí)

際行動(dòng)形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線.這生活中的精彩攜著玉蘭的清香

刻在了我的心中。

2.藏在回憶里的精彩 作文800字

風(fēng)吹過(guò)我心中的湖水，蕩漾起層層漣漪，記憶的落花紛紛落下，編織成一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，讓我在生活的大海中尋找著那一幅幅美好的畫卷.在我的腦海中，也擁有許許多多春天般的記憶，無(wú)論是美好的瞬間，還是青春的年華.而我像一陣微風(fēng)，不知吹過(guò)了多少個(gè)四季，成長(zhǎng)著，依舊尋找著"春天"里那最美好的瞬間，幻化成人生中最美好的記憶.生活的湖水時(shí)起時(shí)落，我尋覓著，飄蕩著，我到底在尋找什么呢？是人生的真諦？還是精神的慰藉？驀的，這一幕幕讓我釋然—— 一個(gè)端著熱水盆的老人正靜靜地從小巷經(jīng)過(guò)，不巧，一群孩子正在踢足球，突然一腳，球急速向老人飛去.我霎時(shí)間繃緊了心弦.若這樣下去，老人豈不是會(huì)被這滾燙的開水燙傷嗎？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，之間一個(gè)“默默的身影”出來(lái)了，一頭將球擋了回去.我欣然一笑，再看看老人家，依然安詳?shù)刈咧?我忽然覺(jué)得那默默的身影是如此的高大.我笑了笑，繼續(xù)飄蕩.將它儲(chǔ)存在我腦海深處，當(dāng)作春天般的記憶.童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，逝去了，罷了.我靜靜地看著那活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诓莸厣媳寂堋⒆分?、玩耍、嬉戲，是那般快?lè)！春天，是一個(gè)屬于孩子們的季節(jié)，也是一個(gè)溫暖快樂(lè)的季節(jié).瞧，那些孩子們正快樂(lè)的放著風(fēng)箏哩！好快樂(lè)，多么自由?。〔唤雌鹆宋倚闹袑?duì)童年的思念.可是孩子們一不小心把那風(fēng)箏與那樹枝相纏在一起了，孩子們?nèi)f般無(wú)奈，因?yàn)檫@樹的確蠻高的.無(wú)論孩子們?cè)鯓颖陌?、跳啊，根本拿取不?有的孩子索性坐在地上“哇哇”地哭起來(lái).我也不禁皺起了眉頭.這時(shí)，一個(gè)正在跑步的人，伸出了他的一只細(xì)而長(zhǎng)的手，縱身一躍，風(fēng)箏，這匹脫韁的野馬終于被制服了！風(fēng)箏終于又回到了孩子們的手中，孩子們露出了那最無(wú)邪的笑容，那默默的“高大身影”又漸漸遠(yuǎn)去了，此時(shí)人們心中卻無(wú)比舒暢.我又釋然了，笑了笑，在這里，我又擁有了最美麗的春天般的記憶.其實(shí)這些美麗的瞬間，這些美好的鏡頭都環(huán)繞在我們身邊，只是我們沒(méi)有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的不老的春心，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，并將它們幻化成我們生活中最美好的記憶，時(shí)時(shí)刻刻為我們的生活綻放最美麗的花朵，精彩我們的人生！瞧，那春天般的記憶又在我的腦海中浮現(xiàn)—— 在過(guò)斑馬線的時(shí)候，一位可愛(ài)的少先隊(duì)員扶著一位盲婆婆慢慢地過(guò)了馬路；路邊的人行道上，人們自覺(jué)的為一位正在盲道上行走的盲人讓道；一位少年主動(dòng)撿起了路邊的垃圾，扔進(jìn)了垃圾桶里；一位路人買東西的時(shí)候不小心把錢包掉了，而店主毫不猶豫地拾起，立即追上去將錢包還給了失主.我的記憶總有這些美好的瞬間，無(wú)時(shí)不刻激勵(lì)著我、提醒著我要最一個(gè)正直、善良的好孩子.風(fēng)繼續(xù)在吹，我的思緒卻飛出了九霄云外，飛向了遙遠(yuǎn)的太空，融入我的記憶之中.我想，春天應(yīng)該快來(lái)了吧.我似乎聽(tīng)見(jiàn)它在不遠(yuǎn)處呼喚了。

3.藏在青春里的精彩作文

青春是火，燃燒我們年輕的光華，青春是燈，照亮我們美麗的豆蔻年華，青春是路，指引我們從青澀走向成熟——題記

關(guān)于青春，韓寒不屑，郭敬明亦一樣。只是他比韓寒又多了幾分憂愁，看他的文字很困難，那些讓人近乎暈眩的文字，不懂，也體會(huì)不到他的青春亦是怎樣的。似乎很精彩，似乎經(jīng)歷了很多事情，一些我至今都未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事?？催^(guò)她的文字，我了解到我青春的簡(jiǎn)單與美麗。

七歲，我入學(xué)。看著那從未見(jiàn)過(guò)的小學(xué)課本，充滿好奇，心里只有興奮，卻沒(méi)想到我的青春就埋葬在這些書本當(dāng)中。而我卻樂(lè)在其中。二年級(jí)期末考試了，我自信又輕松地做好答卷，等待著媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)料到在這個(gè)僅有10個(gè)人的屋中我竟得了第二名，不知是好是壞，只覺(jué)得沒(méi)得第一，可惜。媽媽告訴我，沒(méi)事，還長(zhǎng)著呢。我用臟手抹抹眼淚，回答說(shuō)，恩，我會(huì)的第一的。

九歲，我三年級(jí)，終于等來(lái)了考試。正如我所要的結(jié)果，我的第一名，我的第一個(gè)第一名。我背上書包，拿著成績(jī)單就飛向家。

十三歲，六年級(jí)畢業(yè)典禮上，我很不悅，不只是為什么，莫名的傷感。看著這破舊的教學(xué)樓，只覺(jué)得以后就不會(huì)再回到這了，對(duì)，我畢業(yè)了！

十六歲，做題，分析，聽(tīng)課，背書，都是家常便飯。拖著不知疲憊的身體，做著無(wú)邊無(wú)際的習(xí)題，為自己所謂的將來(lái)奮斗。終于等到作戰(zhàn)的那天，滿懷信心，大揮筆墨，有著百分百的信心，最后卻失敗了。

似乎我的青春被禁錮在成績(jī)、學(xué)校這一小方土地，舒展不開，放不開來(lái)。不過(guò)在這一小方土地，我似乎結(jié)識(shí) 了更多的伙伴，更多的知己，了解了更多的人間真情。這應(yīng)該是我青春的最好詮釋。

在我離開你們的那一天，藍(lán)色的淚，灑滿大地。。青春將繼續(xù)精彩！

在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雨雪后會(huì)熠熠生輝，青春的旅程在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章。

4.藏在教室里的精彩 作文

“嘀噠！嘀噠！”時(shí)間匆匆而過(guò).轉(zhuǎn)眼之間，我們要畢業(yè)了，心中有種說(shuō)不出的感覺(jué).在母校的這段日子，有著我許多美好的回憶.

清晨，陽(yáng)光灑滿了校園.同學(xué)們有的捧著書本依在樹干上，有的低頭漫步在草坪上，用稚氣的聲音朗讀課文.朗朗的讀書聲飛出了校園，傳到了正在耕作的鄉(xiāng)親們的耳朵里，他們聽(tīng)著熟悉的聲音，微笑著……

下午，同學(xué)們有的滿臉笑容地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“今天，我考試又得滿分.”有的同學(xué)也很高興，因?yàn)樗谝惶熘辛私饬嗽S多知識(shí)，收獲很大，已經(jīng)心滿意足了……兩個(gè)小時(shí)后，校園從熱鬧變得寂靜，就連太陽(yáng)也要下山了.

夜晚，月兒當(dāng)空，小星星眨著美麗的大眼睛，它們?cè)谒秸Z(yǔ)：“看！多大多美的學(xué)校?。∧敲锤叩慕虒W(xué)樓，他們真幸福.我要是名學(xué)生就好了，可以在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)、玩?！嵌嗪冒?！”

在與母校的最后一段日子，我才發(fā)現(xiàn)母校是那么的美.從校園的饑渴白玉蘭樹，開著潔白清香的白玉蘭.蝴蝶花在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，仿佛一只只五顏六色的蝴蝶在飛舞，紫藤花的花像一串串水靈靈的葡萄，又是一頂頂小巧玲瓏的帽子，繞在校園里的小亭子上.在校吃力，幾朵白荷仰著圣潔玉頸，嬌美的容顏、素如霜雪，具有一種清潔高雅的神韻.翠綠的小草在春天里，不斷地往上長(zhǎng)，他們多么堅(jiān)強(qiáng)！母校里的一草一木是那么的特別，怎能不讓我留戀呢？

在母校的那段日子里，有許多老師教過(guò)我，有：徐老師，范老師，楊老師……..其中，令我印象最深的是湯老師.湯老師不僅教我們知識(shí)，還教我們做人的道理.他說(shuō)：“從小到大，都是父母在養(yǎng)育我們，我們長(zhǎng)大了應(yīng)該孝敬他們…..”湯老師還經(jīng)常舉一些自己經(jīng)歷來(lái)告訴我們.

在母校的那段時(shí)光，同學(xué)們也很關(guān)心我.在學(xué)習(xí)上，一次，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，咦？這題怎么除不盡？我問(wèn)了問(wèn)旁邊的湯劍能，他耐心地對(duì)我說(shuō)：“你看，上面一步算錯(cuò)了.”我這才恍然大悟，難怪除不盡呢！

幽靜美麗的母校，五年的學(xué)習(xí)生涯，既短暫，又漫長(zhǎng).那一草一木，感覺(jué)是那么親切，同學(xué)和老師伴隨著我的成功與歡笑.在這溫馨的校園里，有我許多美好的回憶，怎能不叫人萬(wàn)分懷念呢？我愿變成一支普通的鉛筆，來(lái)教會(huì)同學(xué)們知識(shí)；我愿變成一支普通的黑板，使同學(xué)們能更好的理解知識(shí)；我愿變成一支鉛筆，讓同學(xué)們書寫所學(xué)的知識(shí).我愿化成母校里的一磚一瓦，來(lái)給同學(xué)們擋風(fēng)遮雨；我愿化成母校里的一草一木，來(lái)傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲……我愿化成母校里的任何一樣，來(lái)點(diǎn)綴著美麗可愛(ài)的母校！

5.藏在書中的精彩初二作文800字

藏在書里的精彩

鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是一首詩(shī)中的一句小詩(shī)，這句詩(shī)充分體現(xiàn)了讀書的重要性。書是知識(shí)的海洋，書是引領(lǐng)我們前進(jìn)的風(fēng)帆；是書讓我知道了許多我不知道的秘密，也是書讓我更加了解了我們這個(gè)豐富多彩的世界，書成了我的良師益友。

如果沒(méi)有書，鳥雀只會(huì)像擰發(fā)條鳥一樣轉(zhuǎn)動(dòng)笨拙的脖頸；天空不再有雙眼，大地不會(huì)接受天空的淚；花的色彩在干枯中夭亡了，被冰封在兩極冰蓋；還有水流，它不再振動(dòng)空氣，僅僅無(wú)意義地穿梭。書給生活染上書柜般的黃桃色，讓它陽(yáng)光常駐，一本書是一個(gè)幻夢(mèng)，千萬(wàn)本書是另一個(gè)世界。

著名畫家李若禪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書?！笔前?，現(xiàn)在的我們只有好好讀書才能有上進(jìn)心，只有讀書才能立足于社會(huì)，書是一樣偉大的造物，是在人類歷史的天空上殘余的銀輝，是一首凝固的交響樂(lè)，一縷玫瑰紅色的花香；有了書之后我感到我如同一名身著素袍的祭司，手中的圣物呼喚我，觸動(dòng)我的生之靈光和心之靈光，智慧的古語(yǔ)從書卷間升起來(lái)了。

讀“雜交水稻”——袁隆平，讓我知道了他為人民所付出的精神；讀“兩彈一星”——鄧稼先，讓我知道了他自強(qiáng)不息艱苦奮斗的可貴民族精神；讀“詩(shī)仙”——李白，讓我知道了他豪放的精神……

我曾經(jīng)一度追求精彩，直至今日還未發(fā)現(xiàn)我人生中的精彩片段。我想，精彩無(wú)非是最榮耀、最璀璨的時(shí)刻罷了；或許就是現(xiàn)在的青春年華，或許將是人到中年收獲成功，或許是看破人間俗世、紅塵滾滾的通透，或許還是享受天倫的晚年風(fēng)光。我卻在書籍文字中尋找到了精彩。

尋覓著，尋覓著

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書籍中記述著一個(gè)又一個(gè)的生老病死和興衰生活。似乎書中的內(nèi)容不似日常生活中的平淡無(wú)奇，別有一番精彩。你時(shí)常能在書中看到自己的軌跡，相似的感覺(jué)總縈繞在心間。書中，你能重返童稚幼年的懵懂歡樂(lè)，你能繼續(xù)奮不顧身地為青春奮斗，你能遙望未來(lái)給予自己警醒

當(dāng)然，你肯定會(huì)寫下文字來(lái)記敘自己閱讀時(shí)的無(wú)限感悟，文字則是你手中筆。我曾敬畏地看待文字，將他視為神圣神奇。拙筆難以駕馭，僅寫出了些人生蹤跡。但它仍然珍貴，屬于自己的滿地金銀亦是精彩。

我時(shí)常陶醉書籍文字之間，別致的精彩讓我不斷提升自己的素質(zhì)和氣質(zhì)。這種精彩藏在書籍文字中，待你去尋找、發(fā)現(xiàn)。我熱愛(ài)文藝的感覺(jué)，也邀你一同領(lǐng)略。

藏在書籍文字里的精彩給你一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，它的精彩讓有心人卓越。

這是一種如水的感覺(jué)，不卑不亢地告訴你：書中文中，藏有精彩。同學(xué)們，讓我們以書為友，以書為快樂(lè)吧！遙遠(yuǎn)的航行吧！

6.藏在青春里的精彩作文

青春是火，燃燒我們年輕的光華，青春是燈，照亮我們美麗的豆蔻年華，青春是路，指引我們從青澀走向成熟——題記關(guān)于青春，韓寒不屑，郭敬明亦一樣。

只是他比韓寒又多了幾分憂愁，看他的文字很困難，那些讓人近乎暈眩的文字，不懂，也體會(huì)不到他的青春亦是怎樣的。似乎很精彩，似乎經(jīng)歷了很多事情，一些我至今都未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事。

看過(guò)她的文字，我了解到我青春的簡(jiǎn)單與美麗。七歲，我入學(xué)。

看著那從未見(jiàn)過(guò)的小學(xué)課本，充滿好奇，心里只有興奮，卻沒(méi)想到我的青春就埋葬在這些書本當(dāng)中。而我卻樂(lè)在其中。

二年級(jí)期末考試了，我自信又輕松地做好答卷，等待著媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)料到在這個(gè)僅有10個(gè)人的屋中我竟得了第二名，不知是好是壞，只覺(jué)得沒(méi)得第一，可惜。

媽媽告訴我，沒(méi)事，還長(zhǎng)著呢。我用臟手抹抹眼淚，回答說(shuō)，恩，我會(huì)的第一的。

九歲，我三年級(jí)，終于等來(lái)了考試。正如我所要的結(jié)果，我的第一名，我的第一個(gè)第一名。

我背上書包，拿著成績(jī)單就飛向家。

十三歲，六年級(jí)畢業(yè)典禮上，我很不悅，不只是為什么，莫名的傷感。

看著這破舊的教學(xué)樓，只覺(jué)得以后就不會(huì)再回到這了，對(duì)，我畢業(yè)了！十六歲，做題，分析，聽(tīng)課，背書，都是家常便飯。拖著不知疲憊的身體，做著無(wú)邊無(wú)際的習(xí)題，為自己所謂的將來(lái)奮斗。

終于等到作戰(zhàn)的那天，滿懷信心，大揮筆墨，有著百分百的信心，最后卻失敗了。似乎我的青春被禁錮在成績(jī)、學(xué)校這一小方土地，舒展不開，放不開來(lái)。

不過(guò)在這一小方土地，我似乎結(jié)識(shí) 了更多的伙伴，更多的知己，了解了更多的人間真情。這應(yīng)該是我青春的最好詮釋。

在我離開你們的那一天，藍(lán)色的淚，灑滿大地。

青春將繼續(xù)精彩！在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雨雪后會(huì)熠熠生輝，青春的旅程在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章。

7.藏在 里的精彩 作文

生活中處處有細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)處處彰顯魅力。

細(xì)節(jié)使人感動(dòng)隆冬，外面飄零著點(diǎn)點(diǎn)雪花。我在老師公室門前來(lái)回踱步，思考著要不要進(jìn)去。

“昨天剛考了試，老師找我八成是我考得不好吧。”心中像有只小鼓在敲。

眼看著快要上課了，我咬咬牙，敲門進(jìn)去了。室內(nèi)與室外溫度的強(qiáng)烈反差，令我不禁一顫。

老師招呼我過(guò)去，拿出了昨天考試的試卷。我覺(jué)得我的呼吸都快停止了，心中不住的祈禱。

誰(shuí)知老師微笑著讓我坐下，伸出手來(lái)替我整理了整理衣角。我頓覺(jué)一陣暖流涌上心頭，心中的緊張蕩然無(wú)存，還有些許的感動(dòng)。

那天，老師仔細(xì)的與我一起分析了考得不好的原因，雖然批評(píng)了我?guī)拙?，但直到走出公室，我的心仍被剛才老師不?jīng)意的動(dòng)作填滿。不禁想起了媽媽對(duì)我的愛(ài)。

要想，只有媽媽才會(huì)在早晨上學(xué)前為我整理衣角。也許那只是老師一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，卻令我感受到了媽媽的愛(ài)，心里暖暖的。

細(xì)節(jié)，確實(shí)令我感動(dòng)。細(xì)節(jié)使人改變有一段時(shí)間，我不知怎么，老和媽媽吵架。

原因應(yīng)該是意見(jiàn)不合，有的時(shí)候媽媽真發(fā)火了，就劈頭蓋臉的說(shuō)我一頓。雖然不是打，但句句有殺傷力，我覺(jué)得比打還難受。

就有一次，我們吵得很兇，最后鬧得誰(shuí)也不理誰(shuí)。我好幾次想向媽媽道歉，可每一次，迎來(lái)的都是媽媽冷冰冰的臉色。

幾次之后，便不再嘗試，只是覺(jué)得媽媽是那么不通情達(dá)理，甚至有幾分恨。晚上我早早的洗漱睡了，外面漆黑漆黑的，望著天上的星星，突然有種想哭的沖動(dòng)。

“為什么媽媽不理我了？會(huì)不會(huì)再也不理我了呢”我這樣想著，淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。趴在被窩里，小聲的啜泣著。

哭著哭著也累了，甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)離我越來(lái)越近。這時(shí)，一陣輕輕的腳步聲也離我越來(lái)越近。

輕輕瞇起眼睛一看，原來(lái)是媽媽，一面又想媽媽這么晚了來(lái)干什么。我靜靜的看著媽媽小心翼翼的為我掖好被角，又檢查了窗戶是不是也關(guān)好了。

看到一切都完好了以后，才長(zhǎng)舒一口氣，輕手輕腳的回屋了。我頓覺(jué)自己心里好受了些，覺(jué)得媽媽真的很愛(ài)我如果媽媽真不理我了，又怎么會(huì)半夜起來(lái)為我掖被子呢。

從那以后，我再也沒(méi)有和媽媽吵過(guò)架?；蛟S掖被子，媽媽每天晚上都會(huì)做，只是我今天碰巧撞上了而已。

但也正是這一微不足道的細(xì)節(jié)，讓我發(fā)生了改變。

8.初二作文《藏在

至今，黃老師那親切的微笑還仿佛在我眼前，她常常用那樣迷人，上進(jìn)的微笑勉勵(lì)我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！下次努力做到最好就行?！?/p>

黃老師是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師。記得我第一次見(jiàn)到黃老師是在一年級(jí)的音樂(lè)課上。那時(shí)她還是我們的音樂(lè)老師。我清楚的記得，老師教我們的第一首歌是“小星星”?！耙婚W一閃亮晶晶，好像天上小星星，掛在天空……”她含著微笑，銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓我陶醉，從那時(shí)，我就喜歡上了黃老師，喜歡上了她每堂饒有趣味，讓人陶醉的音樂(lè)課。

記得我在二年級(jí)的時(shí)候參加了講故事比賽。題目是“三只蝴蝶”。為了把它講的更生動(dòng)傳神，只要一有自習(xí)課，課余時(shí)間，黃老師都會(huì)不厭其煩地做我唯一的導(dǎo)師和聽(tīng)眾。那是老師也是學(xué)前班的班主任，她讓我到那兒練。其原因是——講故事的基本條件是讓聽(tīng)眾有繼續(xù)聽(tīng)我講的興趣，就要饒有趣味，充滿激情地講出來(lái)。童話故事就是為小朋友而創(chuàng)造的，所以，要先讓學(xué)前班的小朋友給我把把關(guān)。我站在講臺(tái)上，心里有了一絲緊張，這可是我的處女座。這時(shí)，黃老師朝我一笑，并讓學(xué)前班的學(xué)生對(duì)著我喊：“姐姐最棒——”這使我信心倍加。這兒是老師用了無(wú)數(shù)微笑傳出了無(wú)數(shù)堂生動(dòng)的課，她的學(xué)生有什么理由不用同樣的微笑講出同樣精彩的“一堂課”呢？

經(jīng)過(guò)了老師的一番培訓(xùn)后。我學(xué)會(huì)把三只蝴蝶講“活”了，也搏得了學(xué)前班小朋友的一陣笑聲。

在比賽的前一天，黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的微笑著對(duì)我說(shuō)：“‘功夫不負(fù)有心人’，你付出了就一定有收獲，老師相信你會(huì)滿載而歸的，到時(shí)候會(huì)你笑著對(duì)我說(shuō)‘老師，我成功了’?！笔堑模詈?，我笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師，我成功了！”

老師的每一個(gè)微笑都深深地烙在我的心頭。此時(shí)，老師的微笑又浮現(xiàn)在我眼前……

9.以精彩校園為主題,寫一篇800字以上文章

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間互相關(guān)心，積極幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用真誠(chéng)交換真誠(chéng)，心靈交換心靈。友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立良好的學(xué)風(fēng)和良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向"理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材"。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為自己的理想而努力拼搏。

校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 如果仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里，師生關(guān)系就像貓和老鼠，有些學(xué)生看見(jiàn)老師就像老鼠見(jiàn)了貓，不是躲就是跑。

學(xué)生中有什么事也不愿向老師反映，老師的工作有時(shí)也不能被學(xué)生理解和接受。老師和學(xué)生無(wú)法進(jìn)一步交流，師生關(guān)系很緊張，就造成了校園內(nèi)不和諧的景象。

俗話說(shuō)："冰凍三尺非一日之寒。"要解決老師和學(xué)生之間的緊張關(guān)系，要有一個(gè)過(guò)程。

有時(shí)，各退一步就會(huì)海闊天空。水太清則無(wú)魚；雷霆之下豈有生機(jī)？和諧之道在于寬容。

過(guò)分的嚴(yán)厲也會(huì)扼殺師生之間本該有的溫情。 和諧校園，應(yīng)該充滿創(chuàng)新精神和時(shí)代活力，應(yīng)該有充分的學(xué)習(xí)自由。

和諧校園，應(yīng)該是文明有德的，能夠及時(shí)處理各方面的矛盾，不斷協(xié)調(diào)各方面的利益，公平、公開、公正的校園。 和諧校園，應(yīng)該的充滿誠(chéng)信奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)互助的精神，能夠激勵(lì)全校師生共同進(jìn)步。

和諧校園之所以這么美好，令人向往，是因?yàn)樗鼛Ыo我們的不僅是對(duì)未來(lái)美好的憧憬，而且將有利于我們正待放飛的絢麗的理想。為此，我們有理由去期待，去構(gòu)造。

和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，產(chǎn)生力量。

只有和諧才是美好生活的主旋律。 讓我們師生同心，共同努力，共同奮斗，共建和諧校園。